正確使用詞語練習(xí)專題復(fù)習(xí)過關(guān)題

1、正確使用詞語練習(xí)專題復(fù)習(xí)過關(guān)題1、依次填入句中空格處最恰當(dāng)?shù)脑~語是：（ ） 人生的價(jià)值和意義，并不在于別人對(duì)自己如何、，而在于自己對(duì)社會(huì)、對(duì)歷史的發(fā)展作出何種貢獻(xiàn)。 A 擁戴 欽羨 崇拜 B 欽羨 擁戴 崇拜 C 羨慕 崇敬 膜拜 D 欽佩 愛戴 評(píng)價(jià)分析：這道題是考查詞語排列的次序問題，在這倦一個(gè)語境中怎樣排列才符合思維的邏輯和表達(dá)順序及詞語的層次關(guān)系？應(yīng)是由欽羨擁戴崇拜，因此，答案是B。2、依次填入下列句中方框入的最恰當(dāng)?shù)脑~語是：（ ） 我國大型深水港山東石臼港的建設(shè)進(jìn)展順利，九月中旬，已完成年施工計(jì)劃的90%。為了迅速扭轉(zhuǎn)連年虧損的局面，廠黨委決定精通業(yè)務(wù)、有決策能力的退休科技人員。她一

2、連幾次挑起話頭，想和女兒談?wù)?，可是女兒卻很冷淡。 A 截止 啟用 反應(yīng) B 截至 起用 反應(yīng) C 截止 起用 反映 D 截至 啟用 反映分析：這道題把三組同音異義容易混淆用錯(cuò)的詞語放在一定的語境中考查，考生需要結(jié)合上下文加以判斷，答案為B?！敖刂埂保海ǖ揭欢ㄆ谙蓿┩Ｖ埂！敖刂痢保航刂沟剑硞€(gè)時(shí)候）。句應(yīng)為“截至九月中旬”。“啟用”：開始使用。“起用”：重新任用已退職或免職的人員。句應(yīng)為“起用”?！胺磻?yīng)”：事情所引起的意見、態(tài)度或行動(dòng)?！胺从场保喊芽陀^情況或別人的意見等告訴上級(jí)或有關(guān)部門。句應(yīng)為“反應(yīng)”。3、依次填入下列各句方框處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是：（ ）寺院是有幾棵銀杏樹，枝繁葉茂的，看上去

3、它們的足有上千歲。 京九鐵路全國九個(gè)省、市，成為又一條南北大動(dòng)脈。 該公司要退出競爭，私下里卻加緊活動(dòng)，謀劃戰(zhàn)勝對(duì)手的策略。 A 年齡 貫串 揚(yáng)言 B 年齡 貫穿 佯言 C 年紀(jì) 貫穿 揚(yáng)言 D 年紀(jì) 貫串 佯言分析：這道試題考查詞語的正確使用，答案為B?！澳昙o(jì)”與“年齡”同義，但前者限于指人，不能用于動(dòng)植物；后者則不受限制。“貫串”指從頭到尾穿過一系列事物，多用于比較抽象的東西；“貫穿”表示穿過、連通?！皳P(yáng)言”指有意用說話威脅對(duì)方；“佯言”指說假話，目的在于迷惑別人。4、下列各句中加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵海?）A 他在地主家當(dāng)長工的時(shí)候，吃的是粗茶淡飯，住的是豬棚狗窩，干的是牛馬活兒。B

4、 他是我最真誠的朋友，經(jīng)常對(duì)我耳提面命，使我能夠在工作中少犯許多錯(cuò)誤。C 遇到不明白的地方，他就及時(shí)向老師請(qǐng)教，非要弄個(gè)水落石出才會(huì)滿意。D 中國女排在先失兩局的情況下，第三局破釜沉舟調(diào)上全部精銳人馬，拼力反擊。分析：這道題考查成語的正確使用，答案為D?！按植璧垺毙稳萆顑€樸、簡單，含褒義?！岸崦婷边m用長輩對(duì)晚輩?！八涫觥敝赴咽聦?shí)真相弄清楚。A、C不適用具體的語境，B項(xiàng)的成語使用不得體。5、依次填入下列各句方框處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是：（ ）你有這樣博學(xué)的老師盡心輔導(dǎo)，真叫我囗囗。“提要”曾經(jīng)過多次審改，為此不知囗囗過出版社多少次。這校的事在我們學(xué)校還是囗囗，該引以為戒。A 向往 煩擾

5、 先例 B 向往 煩惱 首例C 艷慕 煩擾 首例 D 艷慕 煩惱 先例分析：這道題的答案為C?！捌G慕”是十分羨慕，“向往”與理想境界有關(guān)，句應(yīng)選“艷慕”，句應(yīng)選“煩擾”，有麻煩、打擾之意，與“多次審改”相應(yīng)。句應(yīng)選“首例”，“先例”是指過去的事，用在此處不當(dāng)。6、選出加點(diǎn)的成語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)：（ ）A 我們對(duì)此人的底細(xì)一目了然。B 如果他自己都沒有搞好學(xué)習(xí)的愿望，即使請(qǐng)專家來輔助他，他也將力不從心。C 你有什么困難盡管說出來，我們一定鼎力相助。D 我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，反文物走私工作依然任重道遠(yuǎn)。分析：答案為D?！耙荒苛巳弧笔且谎劬湍芸辞宄?，與“底細(xì)”不搭配，應(yīng)用“了如指掌”。“力不從心”不當(dāng)

6、，因?yàn)椤八睕]有“搞好學(xué)習(xí)”之“心”?！岸αο嘀庇糜诜Q別人幫助自己。7、依次填入下面一段文字中橫線上的關(guān)聯(lián)詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是：（ ） 一個(gè)地區(qū)_一個(gè)國家的環(huán)境問題常常伴隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展表現(xiàn)出階段性，_在解決其環(huán)境問題時(shí)，_要考慮其共性，_要考慮其特殊性與階段性，這樣_能取得更好的效果。A 和 那么 就 更 才 B 或 那么 不僅 而且 就C 和 所以 不 而且 就 D 或 所以 不僅 更 才分析：答案為D。選擇時(shí)應(yīng)首先準(zhǔn)確理解整個(gè)基本內(nèi)容，進(jìn)而把握語句間的層次關(guān)系，然后結(jié)合所提供的選項(xiàng)，配合使用代入法和排除法，即可確定答案。本題的難點(diǎn)是選擇“或”和“才”。8、依次填入下列各句方框處的詞語恰

7、當(dāng)?shù)囊唤M是：（ ）威尼斯是明媚，在圣馬克方場走走就知道。無論評(píng)什么，怎樣評(píng)，都必須對(duì)所評(píng)論的對(duì)象有深入的了解和的把握。你如果看過科教片保護(hù)青蛙，一定會(huì)為青蛙動(dòng)作的敏捷，捕食的準(zhǔn)確而。A 不只 準(zhǔn)確 贊不絕口 B 不單 正確 贊不絕口C 不單 準(zhǔn)確 贊嘆不已 D 不只 正確 贊嘆不已分析：、答案為C。此題考查辨別和使用近義詞的能力。“不只”即“不但”；“不單”表示不是唯一的。根據(jù)句意，句應(yīng)填入“不單”?！皽?zhǔn)確”和“正確”都是形容詞，都表示與實(shí)際相一致辭。“正確”側(cè)重于事物的性質(zhì)，強(qiáng)調(diào)無錯(cuò)；“準(zhǔn)確”則側(cè)重行為的效果，強(qiáng)調(diào)無誤差和偏差。根據(jù)句意，句應(yīng)填入“準(zhǔn)確”?！百潎@不已”和“贊不絕口”都有不斷地

8、稱贊之意，不過前者語意更重，應(yīng)填入句。9、依次填入下面一段文字中橫線處的關(guān)聯(lián)詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是：（ ） 要享受讀書的樂趣，_得思考。 _通過思考，你_獲得知識(shí)，為懂得_興奮，為解決疑難_激動(dòng)，真正體會(huì)到創(chuàng)造的愉快，_感到愈讀愈有味道。A 就 只有 才能 而 而 因而 B 可 只要 才能 而 而 因而C 就 只有 才能 而 而 所以 D 可 只要 也能 卻 卻 因而 分析：答案為A。此題考查辨別和使用近義關(guān)聯(lián)詞語的能力?！熬汀保硎炯訌?qiáng)語氣，且與前一分句關(guān)聯(lián)，構(gòu)成假設(shè)關(guān)系，應(yīng)填入第一空，由此可排除B、D兩項(xiàng)。第二空和第三空所在的分句之間是條件（必要）關(guān)系，所以應(yīng)分別填入“只有”和“才能”。兩個(gè)“

9、而”，A、C兩項(xiàng)相同。“因而”和“所以”都是表結(jié)果或結(jié)論的連詞，但用法有差別?！耙蚨北硎緩默F(xiàn)有的事實(shí)和道理推論出另外的事實(shí)和道理，還可表示前事和后事憑借條件，根據(jù)句意，“因而”應(yīng)填入最后一空。10、下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵海?）A 一部水滸傳，長篇大論百萬言，作者卻并不因?yàn)槭菍戦L篇就濫用筆墨。B 打假活動(dòng)是長期的，我們稍有放松，假貨又會(huì)東山再起。C 他總認(rèn)為語文難學(xué)，其實(shí)無論哪一科，不經(jīng)過刻苦努力，決不會(huì)一氣呵成的。D 在某些黨員中存在著比較濃厚的個(gè)人主義和自私自利思想意識(shí)。分析：答案為D。A水滸傳是小說，不是“論”，更不是“大論”，“長篇大論”顯然不妥。B“東山再起”比喻失

10、勢后又重新恢復(fù)地位，不能用在假貨上。C刻苦學(xué)習(xí)和“一氣呵成”沒有必然聯(lián)系。11、依次填入下列各句方框處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是：（ ）冷戰(zhàn)后，美國不斷以各種名義動(dòng)用軍事力量干涉別國事務(wù)，成了世界警察。1995年，中國經(jīng)濟(jì)受亞洲金融危機(jī)及國內(nèi)特大洪澇災(zāi)害的雙重影響，形勢十分。書是人類智慧大門鑰匙。10萬元年薪聘教授，148個(gè)特聘教授職位。A 居然 嚴(yán)峻 啟迪 虛席以待 B 儼然 嚴(yán)峻 開啟 虛席以待C 居然 嚴(yán)厲 開啟 虛左以待 D 儼然 嚴(yán)厲 啟迪 虛左以待分析：答案為B?！皟叭弧毙稳莺芟瘢熬尤弧睅б饬喜坏降囊馕?，句應(yīng)填“儼然”，由此可以排除A、C兩項(xiàng)?！皣?yán)峻”是形容形勢的，而“嚴(yán)厲”是形容態(tài)度

11、的，據(jù)此可知句應(yīng)填入“嚴(yán)峻”。至此，可排除D項(xiàng)。12、依次填入下面的一段文字中方框處的關(guān)聯(lián)詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是：（ ） 不管是修繕是重建，對(duì)廢墟來說，重要的是在于保存。圓明園廢墟是北京城最有歷史感的文化遺跡之一，把它完全鏟平，造一座嶄新的圓明園，多么得不償失。大清王朝不見了，熊熊火光不見了，民族的郁忿不見了，歷史的感悟不見了，抹去了昨夜的故事，去收拾前夜的殘夢。，收拾來的又前夜殘夢，今日的游戲。A 或 因?yàn)?雖然 不是 就是 B 或 如果 但是 僅是 不是C 還 即使 所以 僅是 不是 D 還 如果 但是 不是 只是分析：答案為D。憑語感在第一空填入“還”。“把它完全得不償失”具有假設(shè)關(guān)系，第二

12、空填入“如果”。第三空以下語意有轉(zhuǎn)折，應(yīng)填“但是”。最后一句的兩個(gè)分句之間是并列關(guān)系，第四、五空，應(yīng)分別填“不是”、“而是”。13、下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵海?）A 今年1月4日，武漢廣場黃金柜臺(tái)發(fā)生一起震撼人心的持槍搶劫案。B 古今中外能與莎士比亞媲美的戲劇家可謂空前絕后。C 西湖勝跡中最能讓中國文人氣沖牛斗的，是白堤和蘇堤。D 他們都是鄉(xiāng)間窮苦人家出身，一生為人質(zhì)樸，絕不會(huì)花言巧語。分析：答案為D。A的語意較輕感情色彩不對(duì)，宜改為“驚心動(dòng)魄”；B過分夸張；C“氣沖牛斗”形容氣勢極盛，不妥。14、依次填入下列各句方框處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是：（ ）新中國成立后，我們?cè)诮ㄔO(shè)方面取

13、得了長足的進(jìn)步，但以言代法，以權(quán)代法的現(xiàn)象仍然存在。人口多，資源少和嚴(yán)重的環(huán)境污染，成為我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的主要因素。學(xué)習(xí)古詩詞，應(yīng)當(dāng)在理解基礎(chǔ)上認(rèn)真背誦，使自己受用不盡。有的教師還運(yùn)用音樂幫助學(xué)生作文，借以學(xué)生的想象和思維，收到良好的效果。A 法治 限制 終生 激勵(lì) B 法治 制約 終生 激勵(lì) C 法制 限制 終身 激發(fā) D 法制 制約 終身 激發(fā)分析：此題考查四組近義詞的辨析和運(yùn)用能力?！胺ㄖ啤保芍贫?。根據(jù)句意，應(yīng)填“法制”。“限制”，規(guī)定范圍，不許超過；“制約”，指一事物的存在和變化以另一事物的存在和變化為條件，那么，前者就受到后者的制約。句應(yīng)填入“制約”?！敖K生”和“終身”都 是一

14、生，前者多就事業(yè)說，后者多就切身的事說。句應(yīng)填“終身”?！凹?lì)”，激發(fā)鼓勵(lì)，范圍較寬；“激發(fā)”，刺激使 奮發(fā)，范圍較窄。句應(yīng)填“激發(fā)”。此題答案為D。15、下列句子，加點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞語使用正確的一項(xiàng)是：（ ）A 如果沒有人民群眾的文藝，那么這個(gè)任務(wù)就不能完成，或者不能迅速地圓滿地完成。B 高寒缺氧的惡劣環(huán)境，單調(diào)枯燥的生活，非但沒有難住他，卻磨練出了他堅(jiān)韌不拔的性格。C 在白色恐怖彌漫的年代里，雖然環(huán)境怎樣險(xiǎn)惡，魯迅先生一直把密信和文稿珍藏著。D 我愛悠久博大的中國，不僅愛她的美德，而且甚至也愛她的貧困和不幸。分析：答案為A。B是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)改為“非但而且”；C是條件關(guān)系，“雖然”可改為“無論”；D

15、的“而且”多余，應(yīng)刪去。16、下列句子中加點(diǎn)的成語，使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵海?）A 那種“違者罰款”的告示牌我們都司空見慣了。B 有許多原可發(fā)現(xiàn)的東西由于才能所限而失之交臂。C 使用我廠生產(chǎn)的涂料裝飾您的居室，保您蓬蓽生輝。D 他讀書時(shí)，總是全神貫注，目不轉(zhuǎn)睛。分析：答案為C?！芭钌溕x”是謙辭，不合語境。17、依次填入下列各句方框處的關(guān)聯(lián)詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是：（ ）據(jù)說國際上對(duì)“文化”這一詞的定義已接近五百種，不同意見分歧有多大，有一點(diǎn)是不爭的事實(shí)，文化有它的獨(dú)立性，其自身的發(fā)展未必與政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展同步，不可能切合無間。A 所以 不管 也 而 更 B 所以 無論 卻 即 因此C 不過 不管 卻

16、 即 更 D 不過 無論 都 而 因此分析：答案為C。第一方框是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故排除A、B兩項(xiàng)；第四方框處沒有轉(zhuǎn)折關(guān)系，排除D項(xiàng)；第五方框處是遞進(jìn)關(guān)系而非因果關(guān)系。18、依次填入下列各句方框處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：（ ）全新的載體可以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的因子，使之釋放出奪目的光輝。國家教育部最近經(jīng)過慎重研究，再次了學(xué)生守則。他的談話真是，讓人感到摸不著頭腦。A 激活 制定 言不及義 B 激發(fā) 制定 詞不達(dá)意C 激活 制訂 詞不達(dá)意 D 激發(fā) 制訂 言不及義分析：答案為A?！凹せ睢笔侵浮按碳び袡C(jī)物體內(nèi)某種物質(zhì)，使綦活躍地發(fā)揮作用”。“激發(fā)”是“刺激使奮發(fā)”或“使分子、原子等由能量較低的狀態(tài)變?yōu)槟芰枯^高的

17、狀態(tài)”，故（1）該填“激活”；“制訂”是“創(chuàng)制擬定”之意，有始創(chuàng)意，“制定”是定出（法律、規(guī)程、計(jì)劃等）之意，（2）當(dāng)填“制定”；“言不及義”是指“只說些無聊的話，不涉及正經(jīng)道理”，詞不達(dá)意”是指“詞句不能確切地表達(dá)思想感情”結(jié)合語境，（3）當(dāng)填“言不及義”。19、依次填入句中方框內(nèi)的詞語，恰當(dāng)?shù)膽?yīng)是：（ ）語言文字的仍然存在現(xiàn)象，文言、方言，生造詞語，文理不通，文章空話連篇等問題屢見不鮮。繁體字，自造簡化字，寫錯(cuò)別字的現(xiàn)象也隨處可見。A 運(yùn)用 混亂 濫用 濫用 亂用 B 應(yīng)用 混亂 亂用 濫用 亂用B 運(yùn)用 紊亂 濫用 亂用 濫用 D 應(yīng)用 紊亂 亂用 亂用 濫用分析：答案為A。“濫用”多指

18、“過度（沒有限制）地使用”，“亂用”則指“任意、隨便（沒有條理）地使用”，辨析以后，可知A項(xiàng)正確。20、依次填入下列各句方框處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是：（ ）隕石進(jìn)入地球引力場以后便被地心引力吸引到地面上。在這改革的新時(shí)代，我們更應(yīng)該劃清創(chuàng)新和守舊的思想。我們可以自豪地說：“多年來，一些人企圖孤立、中國的陰謀已經(jīng)破產(chǎn)。”祖國統(tǒng)一是人心所向，如長江黃河的滾滾東流，不可。A 界限 界線 遏制 遏止 B 界線 界限 遏止 遏制C 界線 界限 遏制 遏止 D 界限 界線 遏止 遏制分析：答案為C。此題考查辨別和使用同音詞的能力?！敖缦蕖焙汀敖缇€”都是名詞，都可以指事物的邊緣或限度。前者側(cè)重于極限所在，后者

19、側(cè)重于邊線；前者多用于抽象事物，后者多用于具體事物。由此可知，句應(yīng)填“界線”，句填“界限”。至此，可排除A、D兩項(xiàng)?！岸糁啤焙汀岸糁埂倍际莿?dòng)詞，需要從不同的語素上區(qū)分。“制”這里是“控制”的意思，“止”是阻止”的意思。由此可知，句應(yīng)填“遏制”，句應(yīng)填“遏止”。至此，B項(xiàng)也可排除。21、下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（ ）A 四川省藍(lán)劍男子籃球隊(duì)在外援杰勝的率領(lǐng)下，險(xiǎn)勝廣東宏遠(yuǎn)隊(duì)，表現(xiàn)還算差強(qiáng)人意。B 眼看到手的勝利卻被李昌鎬”翻了盤“，馬曉春的功敗垂成既令人嘆息也發(fā)人深思。C 語文考試能得高分的學(xué)生大都思維敏捷，博聞強(qiáng)志，并且綜合能力較強(qiáng)。D 小王今天淋了雨，周身濕透，毫發(fā)不爽，應(yīng)

20、趕快吃點(diǎn)防感冒的藥。分析：答案為D。“毫發(fā)不爽”，絲毫也不差的意思。22、依次填入下列方框處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：（ ）說理要透，透在于話說得，輕重層次擺得妥當(dāng)，并不在于話說得多。有時(shí)我把一萬字的原稿到五六千字，發(fā)現(xiàn)文章雖然少了意思反而較明確。從此我看出是寫文章極可的美德。A 深刻 減少 簡潔 珍視 B 中肯 壓縮 簡潔 珍惜C 深刻 壓縮 簡練 珍惜 D 中肯 減少 簡練 珍視分析：此題考查辨析和運(yùn)用近義詞的能力，答案為B。第一空填“深刻”也可，但根據(jù)語意，還是填“中肯”為準(zhǔn)?！皦嚎s”也有“減少”的意思，但它不是機(jī)械地減少，而是出于某種需要而減少，所以第二空用“壓縮”為好。由此可排除A、C

21、、D23、依次填入下面一段文字中方框處的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：（ ）不同的審美對(duì)象有不同的特點(diǎn)，美感中感官的感受感情的感動(dòng)之間的關(guān)系也不是完全相同的，一般地說來，真正深刻的美感是不能只停留在感官的快感上的。A 由于 因而 和 但是 B 因?yàn)?所以 或 但是C 由于 因而 和 所以 D 因?yàn)?所以 或 所以分析：這道題考查辨析和運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語的能力，答案為C。選段是一個(gè)多重復(fù)句。先給它劃分層次，層次劃分正確，問題也就解答了。如圖示：特點(diǎn)，|（因果）相同的，|（因果）快感上的。第三空沒有層次，它的兩邊是并列的名詞短語，宜用“和”連接。24、下列各句中加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵海?）A 弘揚(yáng)優(yōu)秀

22、民族傳統(tǒng)文化，必須和剔除、針砭傳統(tǒng)文化的糟粕同時(shí)進(jìn)行，不能厚此薄彼。B 附庸風(fēng)雅的人，不去學(xué)野蠻，卻來學(xué)風(fēng)雅，也總算見賢思齊，有心向善，無可非議。C 只要你設(shè)身處地，到抗洪搶險(xiǎn)的第一線去，你就不能不為我們子弟兵那種舍己救人的精神所感動(dòng)。D 他博覽群書，才思敏捷，提起筆來，文不加點(diǎn)，一揮而就，真可謂文章魁首。分析：答案為D。A可改為“顧此失彼”；B可改為“無可厚非”，C可改為“身臨其境”。25、依次填入下列各句方框處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（ ）晚飯以后我去找他借書，他外出了，書也沒借成。那人東張西望，神色慌張，十分可疑。價(jià)值最初是在商品交換中出來的一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)概念。A 恰巧 形跡 抽象 B 恰好

23、 行跡 抽象C 恰巧 行跡 概括 D 恰好 行跡 概括分析：答案為A。先找出兩個(gè)詞語來辨析。句中“形跡”指舉動(dòng)和神色，“行跡”指行動(dòng)的蹤跡，結(jié)合句意應(yīng)選“形跡”，排除B、D二項(xiàng)。句中“抽象”指從許多事物中，舍棄個(gè)別的、非本質(zhì)的屬性，抽出共同的、本質(zhì)的屬性，而“概括”指把事物的共同特點(diǎn)歸結(jié)在一起，結(jié)合語境應(yīng)選“抽象”。26、下列句子中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵海?）A 各部門都要有全局觀念，那種目無全牛而忽視整體利益的做法是不對(duì)的。B 這位老人唯一的兒子正值豆蔻年華，卻因盜竊和打架斗毆而被判刑四年。C 一部電影必須有許多生動(dòng)的細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)抓得好，處理得好，確能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。D 十月初，某

24、家報(bào)紙披露了一條石破天驚的消息：湖北發(fā)現(xiàn)世界首例活體“雜交野人”。分析：答案為C。A項(xiàng)中“目無全?！毙稳菁妓囈堰_(dá)到十分純熟的地步，B項(xiàng)中“豆蔻年華”指未嫁的少女的年紀(jì)，D項(xiàng)中“石破天驚”多用來比喻文章議論新奇驚人。此三成語都不合適。C項(xiàng)中“畫龍點(diǎn)睛”比喻作文或說話時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟的語句，使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神，成語使用恰當(dāng)。27、下列各句中，加點(diǎn)的虛詞使用正確的一句是：（）A 蟑螂喜歡棲息于潮濕、陰暗或者溫暖的環(huán)境中。B 這些考古新發(fā)現(xiàn)為了人類的起源和發(fā)展提供了非常重要的依據(jù)。C 才十五歲的小女孩，徑自游過了長江，真不簡單。D 他是那樣的全神貫注，乃至我站在他背后看了許久，他都未發(fā)現(xiàn)。分析：答

25、案為D。A項(xiàng)中“或者”表示只能是一個(gè)方面，不當(dāng)。B項(xiàng)中“為了”表目的，不當(dāng)，應(yīng)改為“為”。C項(xiàng)中“徑自”為副詞，表示只憑主觀意圖行事，有時(shí)用于貶義，不當(dāng)。28、依次填入下列各句方框處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是：（ ）他沒有聽清我的話，了我的意思。國際互聯(lián)網(wǎng)的建立，了各國文化，傳遞了最新信息。諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，引古論今，。A 曲解 溝通 滔滔不絕 B 誤解 勾通 侃侃而談C 誤解 溝通 侃侃而談 C 曲解 勾通 滔滔不絕分析：答案為C?！扒狻倍嘀腹室獾模皇怯捎跊]有聽清話，不會(huì)造成“曲解”，只會(huì)造成“誤解”，由此可排除A、D兩項(xiàng)。“溝通”，使各方通連，“勾通”，暗中串連，根據(jù)句意，句應(yīng)填入“溝通”，至

26、此，可排除B項(xiàng)。29、下列句子中加點(diǎn)的虛詞，使用正確的一句是：（ ）A 岳飛戎馬一生，是一位抗金英雄，可最后終于被奸臣害死在風(fēng)波亭。B 難道可以不把這些知識(shí)水平稍低的人列為知識(shí)分子嗎？C 這部電影，無論在思想內(nèi)容和藝術(shù)表現(xiàn)上，都存在嚴(yán)重的錯(cuò)誤和缺陷。D 既然他名字上有個(gè)海字，年紀(jì)又比大伙長兩三歲，所以大家都叫他海哥。分析：答案為B。A“終于”和“最后”重復(fù)，可改為“竟”；C“和”改為“或”；D“既然”和“所以”不搭配，可改為“因?yàn)椤薄?0、下列各句中，加點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵海?）A 11月3日，舉世矚目的長江三峽工程傳 來捷報(bào)，上下游圍堰合攏工作一蹴而就，順利實(shí)現(xiàn)大江截流。B 正在迫不及

27、待的時(shí)刻，一位不知姓名的解放軍戰(zhàn)士奮不顧身跳進(jìn)冰冷的河水中，救起了落水兒童。C 在這棵桃核上刻著二十八個(gè)羅漢，個(gè)個(gè)栩栩如生，真是鬼斧神工。D 未雨綢繆，各位同學(xué)應(yīng)及早溫習(xí)功課迎接考試。分析：答案為D。A上下游圍堰合攏工作不會(huì)輕而易舉，可改為“一氣呵成”；B可改為“千鈞一發(fā)”；C可改為“巧奪天工”。31、依次填入下列各句方框處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：（ ）戰(zhàn)士們經(jīng)過二十幾個(gè)晝夜的艱苦奮戰(zhàn)，終于了洪魔，保住了大堤。地說，三番五次地動(dòng)員社會(huì)各屆為“希望工程”捐款，實(shí)在不如先把那些“腐敗轎車”捐上更有說服力。他情不自禁地握住弟弟的手，地說：“路上可要多加小心啊！”A 治服 坦率 意味深長 B 制服 直

28、率 語重心長C 制服 坦率 語重心長 D 治服 直率 意味深長分析：答案為C。治服：通過治理使之馴服；制服：用強(qiáng)力壓倒使馴服，宜用“制服”。坦率：指真心誠意，坦白無保留；直率，直爽，說話不繞彎子，宜用“直率”?！耙馕渡铋L”不合語境，即前文無“意味”語言提示；語重心長，常用于囑咐，指言辭誠懇，情意深長，適合語境。32、依次填入下面一段文字中方框處的關(guān)聯(lián)詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是：（ ）一個(gè)社會(huì)如果沒有法律，會(huì)專制主義盛行，會(huì)無政府主義猖獗。法律可以保證教育、科學(xué)、文化建設(shè)事業(yè)穩(wěn)定、協(xié)調(diào)、持續(xù)的發(fā)展。法律和道德相互滲透作用，通過立法和執(zhí)法，可以促進(jìn)社會(huì)主義道德觀念的建立、發(fā)展與完善。A 要么 要么 由于

29、還 B 不但 而且 由于 還C 要么 要么 既然 就 D 不但 而且 既然 就分析：答案為A。“盛行”和“猖獗”具有選擇關(guān)系，第一、二兩處空格均應(yīng)填入“要么”。最后一句前后具有因果關(guān)系，所以第三、四空應(yīng)分別填入“由于”、“還”。33、依次填入下面一段文字中方框處的關(guān)聯(lián)詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是：（ ）唐代詩人是高明的，他們沒有拋棄詩歌主體性，不曾一葉障目，只看到主體，把它們給人健康有益，積極向上的精神享受同促使社會(huì)的改革這一責(zé)任緊密聯(lián)系起來，使詩歌發(fā)展到了一個(gè)空前繁榮的時(shí)期。A 不但 而且 因?yàn)?因而 B 既 又 因?yàn)?因而C 不但 而且 而是 從而 D 既 又 而是 從而分析：答案為D。“他們只看到

30、主體”，第一個(gè)層次是并列關(guān)系，所以第一、二兩空應(yīng)分別填入“既”、“又”?！安辉黧w”和“把起來”之間是并列 關(guān)系，第三空應(yīng)填入“而是”。最后一個(gè)分句表結(jié)果，第四空應(yīng)填“從而”。34、下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵海?）A 這個(gè)人最愛聽評(píng)書了，經(jīng)常聽得出神入化，有時(shí)聽起來竟忘記了吃飯和睡覺。B 這位教授正在講堂里口若懸河地講著法律知識(shí)，他的兒子卻在家中被執(zhí)法機(jī)關(guān)緝拿歸案。C 聽說這位氣功大師能夠功發(fā)疾消，今天會(huì)了他一面，果不其然，他沒有那么大的能耐。D 這所學(xué)校的學(xué)生來自不同的家庭，生活態(tài)度、文化素養(yǎng)、舉止言談等都顯得格格不入。分析：答案為B?！翱谌魬液印敝刚f話滔滔不絕，后面是轉(zhuǎn) 折，

31、適合語境。A“出神入化”指技藝達(dá)到了絕妙境界；C“果不其然”是果然如此的意思；D“格格不入”是有抵觸、不相容的意思。以上三項(xiàng)都不適合語境。35、依次填入下列各句方框處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是：（ ）阿Q這個(gè)藝術(shù)形象，了魯迅先生對(duì)國民靈魂弱點(diǎn)的認(rèn)識(shí)深度。我國政府制定了保障殘疾人的相應(yīng)政策、條例和規(guī)定。因?qū)W業(yè)成績不及格或因病退學(xué)的學(xué)生，入學(xué)前凡是國家或集體事業(yè)單位在職職工的，由原單位。A 表現(xiàn) 權(quán)益 接受 B 體現(xiàn) 權(quán)力 接收C 體現(xiàn) 權(quán)益 接收 D 表現(xiàn) 權(quán)力 接受分析：此題考查辨別和使用近義詞的能力，答案為C?！氨憩F(xiàn)”，顯示出來；“體現(xiàn)”，某種性質(zhì)或現(xiàn)象通過某一事物人體表現(xiàn)出來。根據(jù)句意，句該填入

32、“體現(xiàn)”，由此可排除A、D兩項(xiàng)?！皺?quán)益”，合法的不容侵犯的權(quán)利；“權(quán)力”，職責(zé)范圍內(nèi)的支配力量。根據(jù)句意，句應(yīng)該填入“權(quán)益”，由此可排除B項(xiàng)。36、依次填入下面一段文字中方框處的關(guān)聯(lián)詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是說到音樂，我沒有聽西洋音樂的福分，一竅不通。中國音樂，也弄不清什么是“陽春白雪”，什么是“下里巴人”。是國中音樂總還是可以聽得進(jìn)去的。很喜歡。我醉心“西北風(fēng)”，那回蕩在黃土高原上的“信天游”的激越而憂傷的旋律，就像是我肺腑深處發(fā)出的，是生命的升華；而江南絲竹則又將我?guī)肓肆硪粋€(gè)世界，這也是我生性中所固有的。A 即使 然而 如果 因?yàn)?因?yàn)?B 哪怕 但是 只要 所以 因?yàn)镃 至于 不過 只要 而且

33、 也許 D 雖然 但是 如果 由于 可能分析：這道題的正確答案為C。從一事說到另一事，往往用“至于”連接，據(jù)此，選段的第一空填入這個(gè)詞?！奥牭眠M(jìn)去”與“很喜歡”之間存在較明顯的遞進(jìn)關(guān)系。由此可排除A、B、D三項(xiàng)。37、下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵海?）A 1999年產(chǎn)值要超歷史，創(chuàng)稅也要超歷史，長江機(jī)床廠確立的這個(gè)目標(biāo)，真可謂是首鼠兩端，不同凡響。B 南聯(lián)盟釋放了三名美軍飛行員，擺出了走和平之路的架式，可美國卻投桃報(bào)李，仍對(duì)南聯(lián)盟狂轟濫炸。C 成績暫時(shí)較差的同學(xué)，不應(yīng)該妄自菲薄，甘居下游，應(yīng)奮起直追。D 她終于認(rèn)識(shí)了自己，戰(zhàn)勝了自我。在新的學(xué)年里，她德智體美勞全面發(fā)展，并駕齊驅(qū)，被

34、評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生干部。分析：答案為C。“首鼠兩端”的意思是遲疑不決或動(dòng)搖不定，用在A句不當(dāng)?！巴短覉?bào)李”比喻友好往來，用在B句不當(dāng)。“并駕齊驅(qū)”比喻齊頭并進(jìn)，不分高下，對(duì)自己的進(jìn)步，不能用“并駕齊驅(qū)”。38、句中加點(diǎn)詞的意思中有異的一句是：A 世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。B 真理可能被遮掩頃刻，真理卻永遠(yuǎn)不會(huì)彎腰。C 早有個(gè)來往，有什么不好？沒來往不是會(huì)把對(duì)象認(rèn)錯(cuò)了嗎？D 黑夜，靜寂得像死一般的黑夜！分析：答案為A。前一個(gè)“伯樂”指古代相馬的人，后一個(gè)“伯樂”指識(shí)別人才的人。39、句中加點(diǎn)的數(shù)詞使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A 上午，他吃了二個(gè)饅頭和一碗稀飯。B 在先進(jìn)生產(chǎn)者代表會(huì)上，他

35、們倆個(gè)人又在一起交流經(jīng)驗(yàn)。C 電視機(jī)的價(jià)格一降再降，有的甚至下降了三倍。D 今年以來，全廠實(shí)行結(jié)構(gòu)工資制，工人的生產(chǎn)熱情高漲，一季度的產(chǎn)量比去年同期提高了百分之二十。分析：答案為D。A項(xiàng)中“二”應(yīng)改用“兩”；B項(xiàng)中“倆”是兩個(gè)的意思，后面不能再同量詞組合；C項(xiàng)中數(shù)量的減少只能說減少或降低百分之幾，不能說減少或降低幾倍。40、句中加點(diǎn)詞語使用正確的一句是：A 全校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他能問鼎的項(xiàng)目是鉛球。B 中鋒很技巧地運(yùn)著球，連過了對(duì)方兩名隊(duì)員。C 經(jīng)過幾個(gè)月的緊張復(fù)習(xí)，我們一定能在今年高考中達(dá)到勝利的效果。D 我把她當(dāng)年的風(fēng)韻永遠(yuǎn)留在這個(gè)影集里。分析：答案為D。A項(xiàng)中“問鼎”是圖謀奪取政權(quán)之意。B項(xiàng)中

36、“技巧”是名詞誤用為動(dòng)詞。C項(xiàng)中“效果”與“達(dá)到”不搭配。41、下列句中加點(diǎn)詞使用正確的一項(xiàng)是A 又肥又嫩的韭菜，在微風(fēng)中起伏著湖水似的漣漪。B 我們到達(dá)上海，已經(jīng)入夜，只見滿天點(diǎn)點(diǎn)繁星與萬頃綠紅燈海交相輝映。C 我是多么愿望永遠(yuǎn)與她在一起呀！D 在相傳是伍子胥居住過的地方安息著遲媽媽的英魂，就像那沒有名字的山花一樣，那是個(gè)沒有墓碑的墳?zāi)?。分析：答案為B。A項(xiàng)中“起伏”為不及物動(dòng)詞，后面不能帶賓語；“湖水似的漣漪”比喻不確切。C項(xiàng)中名詞“愿望”誤用作動(dòng)詞。D項(xiàng)中“安息”為不及物動(dòng)詞，不能帶賓語。42、下列句中加點(diǎn)詞使用正確的一項(xiàng)是A 人物語言的特點(diǎn)應(yīng)與所描寫的性格一致，例如描寫性格急躁的人物，

37、人物的語言就應(yīng)該拮據(jù)、急促。B 在德國，塵封達(dá)60年之久的拉貝日記，目前由江蘇人民出版社和江蘇教育出版社在世界上首家完整出版。C 為了使干部不斷增強(qiáng)相信群眾的觀念，礦黨委定期開門整風(fēng)，自學(xué)地把自己位置于群眾的監(jiān)督之下。D 在交通干線上設(shè)卡收費(fèi)的方案，必須經(jīng)地方人大常委 會(huì)討論通過，并公諸于社會(huì)，方可實(shí)施。分析：答案為B。A項(xiàng)中誤解詞義，“拮據(jù)”指缺少錢，宜改為“簡短”。C項(xiàng)中名詞“位置”誤用為動(dòng)詞，宜改為“置”。D項(xiàng)中“諸”含“之于”，是兼詞，去掉“于”。43、下列句中橫線上應(yīng)填的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是目前，教師工資不合理狀況，是從一九五七年以后_造成的，致使勞動(dòng)工資沒有正確地體現(xiàn)按勞分配的原則。

38、在冷酷和仇恨充斥的社會(huì)生活，支配著人與人之間關(guān)系的那些年月，我們民族的精神道德受到了嚴(yán)重的_。所謂文言，是指以先秦口語為基礎(chǔ)而_的先秦兩漢的書面語言以及后來歷代文人仿古作品中的語言。印書合同，是明明白白的，但我不愿意到那些不明不白的地方去_。A 逐漸 摧殘 形成 辯解 B 逐步 摧毀 形成 辯白C 逐漸 摧殘 養(yǎng)成 辯白 D 逐步 摧殘 養(yǎng)成 辯解分析：答案為A?！爸饾u”即“漸漸”，“逐步”指“一步一步地”，重在指發(fā)展的步驟。句1應(yīng)選“逐漸”。“摧殘”指蒙受嚴(yán)重?fù)p失，“摧毀”指用強(qiáng)大的力量破壞，據(jù)句語意宜選“摧殘”?！靶纬伞敝竿ㄟ^發(fā)展變化而成為具有某種特點(diǎn)的事物，或者出現(xiàn)某種情形或局面。“養(yǎng)成”有通過培養(yǎng)而形成之意，句選“形成”好?！稗q白”指說明事實(shí)真相，用來消除受到的指責(zé)。而“辯解”指對(duì)受到的指責(zé)加以解釋，以消除這種指責(zé)，或減少其嚴(yán)重性。句里說有明明白白的印書合同，是不需要加以解釋的，所以用“辯解”好。44、依次填入下列橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是人體構(gòu)造之_，效率之高超，消耗之低微，最_的機(jī)器人也不能與之相比。英國莎士比亞說過：人是多么好的藝術(shù)品，它的外形美妙_