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1、司馬光24.第1課時教學目標1.認識 “司、跌”等5個生字，會寫“司、庭”等7個字。2. 正確跟讀課文，注意詞句間的停頓。3.能初步感受文言文的特點，簡單說出文言文與現(xiàn)代文的區(qū)別。教學重難點：1.正確跟讀課文，注意詞句間的停頓。2.能初步感受文言文的特點，簡單說出文言文與現(xiàn)代文的區(qū)別。司馬光砸缸 看到這幅圖畫，你想到了哪個耳熟能詳?shù)墓适?？圖片激趣，導入新課圖片激趣，導入新課 了解文言文: 在我國古代，要表述同一件事，用口頭語言及用書面語言來表述，是不同的，例如，想問某人是否吃飯了，用口頭語言表述，是“吃飯了嗎？”，而用書而語言進行表述，就是“飯否？”?！帮埛瘛本褪俏难晕?。激趣導入，簡介作者 司

2、馬光（10191086），字君實，號迂叟，世稱涑水先生。北宋時期著名政治家、史學家、散文家。司馬光自幼嗜學，尤喜春秋左氏傳。司馬光的主要成就反映在學術上。其中最大的貢獻，莫過于主持編寫資治通鑒。初讀課文，識記生字 1.聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。 2.學生初讀。要求：自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。 3.指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順。 司組詞：司機 公司 司令s跌組詞：跌倒 跌落 下跌 di皆組詞：比比皆是 有口皆碑ji初讀課文，識記生字棄q持ch組詞：放棄 嫌棄 拋棄組詞：堅持 持有 主持初讀課文，讀準節(jié)奏 群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒/水中，眾/皆棄去，光/持石/擊甕/破之，水迸，兒/得活。1.師先用較慢的速度范讀課文，強調(diào)停頓處。學生跟讀。2.師再用正常的速度范讀課文，讀出恰當?shù)耐ｎD。學生跟讀，讀流利。3.分小組讀，各組練習。4.各組練習后，進行比賽。初讀課文，對比辨別文言文和現(xiàn)代文有什么區(qū)別呢？區(qū)別文言文語言精練、簡短。概括能力強，但不好懂?，F(xiàn)代文長篇大論才能寫出文章，一聽就懂。初讀課文，整體把握 默讀課文，用一句話概括課文的主要內(nèi)容。司馬光砸缸救落水同伴。是“廴”，不是“辶

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