中學教學常規(guī)要求

1、第 PAGE8 頁 共 NUMPAGES8 頁中學教學常規(guī)要求中學教學常規(guī)要求一、加強集體備課，確保有效課堂1、備課遵循構建“有效課堂”原則。2、構建 導學練結清 的課堂教學模式。3、落實”6步48個字”。3、進一步強化“六備”：備考綱、備標準、備教材、備教（學）法、備學生、備習題。4、重視集體研討。做到定時定點，包學科領導或年級主管做到每次集體備課深入備課組，并填寫檢查記錄表。5、非畢業(yè)班教師除地理、生物外，一律使用表格式教案。6、每次集體研討后要認真計劃下一周所備內容?？茖W、合理安排計劃，學什么備什么，不備無效和不學的內容。特別是作文教學，要集體確定教學內容后再進行主備。7、輔備教師在認真

2、研究主備案的基礎上，做好 主備案研究記錄，以便有效研討。研討前不填寫主備案研究記錄給備課組扣分。8、備課要注意整體性，小單元學習結束后，編寫小單元清測試卷進行檢測，以查漏補缺。每學期不少于8次，有測試卷，有分數記錄表。小單元清試卷納入教案課時數，是教案和集體備課評價的一個重要指標。9、畢業(yè)班備課要求：根據學科特點，已實用委原則，可以使用教案，也可以使用學案。使用教案，集體備課時不必備整個教學過程。備課內容包括五項：對每一課時的知識點羅列挖掘，進行教法、學法預設（對知識點的處理技巧，重難點的突破策略、方法和手段進行預設）；對學習新知中學生易出現問題的關鍵點和補救措施進行預設； 對習題選用的預設。

3、主備人在主備案一欄備好上述內容復印給小組教師。輔備教師研究主備案，填寫主備案研究記錄，用于集體研討。研討時將共識和修改意見填寫在指定位置，研討后在個性設計欄目中設計自己的教學過程，實施教學。使用學案的集體備課要求：主備人編寫學案復印后，輔備教師研究主備學案，研討前在原案做好調整記錄。輔備教師保存帶有調整意見的原稿，每月交教務處檢查。研討時主備人根據形成的共識，在原學案上調整印制給學生。二、堅持面向全體，構建有效課堂1、規(guī)范教學行為。課鈴響前，門外侯課，讓學生養(yǎng)成課前做好學習準備的習慣。杜絕上課鈴響后學生亂翻學習用品或亂哄哄發(fā)篇子、發(fā)作業(yè)的現象。教師上課不壓堂、不脫堂。2、向45分鐘要質量。以人

4、為本，關注學生反應。致力于有效學、有效講、有效練、有效評的課堂教學改革。不搞填鴨式教學，不實施課堂消化不了，課下補的教學。要重視分層教學，落到實處。3、狠抓課堂學風。杜絕課堂睡覺、說話、做與學習無關事情。違紀扣分學生課下進行批評教育和思想疏導，禁止課堂罰站和停課影響學生學習。4、重視教后反思。每課結束后要進行課時反思，每月要進行2次階段反思，學期不少于8次。三、合理安排作業(yè)，提升作業(yè)實效1、作業(yè)合理設計。突出典型性、基礎性、概括性、針對性。對資料中的習題要加以分析p ,去粗取精,對參考資料的內容加以比較、適當補充。2、作業(yè)合理安排。分層安排,以減輕學生負擔為根本原則。保證三分之二學生當堂完成作

5、業(yè)，改變課下壓作業(yè)造成學生疲于應付的現象。3作業(yè)有效批改。做必獨立、做必限時、有做必收、有收必批、有批必速、有錯必糾、有漏必補。充分發(fā)揮小組合作、結對幫扶優(yōu)勢，讓每個學生對作業(yè)都知其然,并知其所以然。4、批閱要有記錄。每位教師要建立錯題集，適時進行錯題回放。語文教師還要有每次作文的批閱記錄。教師的錯題集和作文批閱記錄，作為作業(yè)檢查考核項目。5、作業(yè)批改次數。語文：書面作業(yè)每周1次；作文，學期不少于14次。（大作文8次，小作文6次）大作文教師全批、詳批6次，指導學生互批2次。小作文教師進行抽批、略批和學生互批相結合，前提是做到每篇作文都得到批閱。數學、英語每周5次。物理、化學每周3次，政治、歷史

6、每周1次。地理、生物不留書面作業(yè)，要求每兩周完成一次階段測試，有試卷，有記分表。6、重視學習筆記。要求學生理科要建立錯題集，文科要有筆記本或積累本。作為作業(yè)檢查一部分。四、重視分層輔導，確保輔導效果：1、非班主任特別要做好學生學習本學科的心理輔導，勤談話、勤溝通是重要途徑。課間輔導做到不影響學生上下一節(jié)課。2、畢業(yè)班：充分利用第九節(jié)課和晚自習，搞好培優(yōu)補差和近線生的輔導工作。第九節(jié)課固定給上晚自習教師使用。（非畢業(yè)班用于自習）要求全體畢業(yè)班教師改變觀念，充分、有效利用自己掌握的自習課搞好三個層次學生的輔導、作業(yè)處理和新知預習。3、重視輔導效果，評價輔導效果以月考成績是否提高做標準。五、規(guī)范考試

7、管理，加強考后分析p 1、月考和雙周考（單元考）相結合。重視單元考或雙周考這種自測，學期不少于5次。有試卷，有成績記錄單。2、月考后加強試卷分析p ，要求每位教師寫出書面試卷分析p 單。3、畢業(yè)班考試要求：（1）雙周進行綜合知識考試。分A、B卷，考試時間125分鐘。每次A、B卷同人命制，以保證難度相當?？疾靸热菀曰A考察為主（相當于小單元清）。每科試題量為：語文：25分鐘，數學：25分鐘，外語：25分鐘，綜文：25分鐘，綜理：25分鐘。利用晚自習完成考試。每班前一半學生A卷，后一半學生B卷。學生均在答題卡完成做題。每次考試本班學生在本班按考號座次，流水閱卷。每次考后登統(tǒng)成績，給學生排名。（2）

8、加強月考分析p 推行：班主任（備課組長）-年級主管-教務處-校長的教學質量分析p 模式。班主任和備課組長發(fā)揮中心作用，客觀分析p 本班成績和備課組學科成績，提出提高成績的有力措施。特別要加強前150名培養(yǎng)目標的學情分析p ，提出解決措施，提高薄弱學科。（3）為和局里計算中考成績的方法保持一致，更為提高四率彌補學生流失的弱勢，畢業(yè)班成績統(tǒng)計方法為：各率分母以學初在籍人數統(tǒng)計。分流一個，分母減少一個；轉入一個，分母增加一個。3、畢業(yè)班重視體育考試。上好體育室外課，以中考考試項目為訓練內容。期中、期末要對中考考試項目進行考試，要有分數記錄。分數納入學生個人成績排名。4、加強分組實驗的操作，提高實驗能

9、力，確保中考成績。五、致力有效課堂，扎實組織教研1、研究主題：有效課堂2、研究內容：（見教研組活動計劃）3、研究途徑：（1）教務處組織有效課堂教學公開課研討。（2）發(fā)揮教研組作用。（見教研組計劃和教研組長職責）（3）發(fā)揮骨干作用。名師、學科帶頭人、教學能手、教學標兵、骨干教師在平時的教學研究、教學管理中發(fā)揮骨干作用，保證每學期上好一節(jié)有效課堂示范課。（4）實施青藍工程。新老教師結對，制定計劃，期末有總結。老教師繼續(xù)指導新教師備課、實施課堂教學和學生管理。老教師保證每兩周聽新教師一節(jié)課，新教師每周聽老教師一節(jié)課。期末新教師展示公開課。新老教師要有指導和學習記錄。六、加強實驗教學，完成檔案歸檔工作。各年級每次實驗要及時填寫實驗記錄單，做好檔案的整理。七、加強理論學習，積極參加培訓1、自學：內容圍繞以人為本，建構有效課堂主題展開。包括：有效備課、有效選題、有效訓練、有效講評、有效自學、有效補差；教學方法研討、考試信息、考試方法指導；信息技術與學科教學整合的研究等。2、培訓：內容圍繞以人為本，建構有效課堂主題展開。采用集中與分散相結合的方式進行，發(fā)揮名師、教學能手、教學