人教版語文五年級(jí)下冊(cè)教案 五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 人教版語文五年級(jí)下冊(cè)教案 五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案 不用種子也能繁殖嗎 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道植物除了用種子繁殖后代以外，還可以用養(yǎng)分器官（根、莖、葉）舉行繁殖。 2、學(xué)會(huì)用葉、地下莖、根繁殖植物。 3、意識(shí)到植物繁殖的方式是多種多樣的，體驗(yàn)到培育植物的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 知道一些植物除了用種子繁殖后代以外，還可以用根、莖、葉舉行繁殖。 教學(xué)難點(diǎn)： 利用一些植物的根、莖、葉舉行養(yǎng)分繁殖。 教學(xué)打定： 1、教學(xué)課件；2、馬鈴薯、山芋、生姜、蘆薈、吊蘭、水蘿卜等常見的植物；3、花盆（已裝上松軟土）；4、剪刀、小刀等工具材料。 教學(xué)過程： 一、關(guān)注與切入 同學(xué)們，先讓我

2、們一起賞識(shí)一首歌曲吧！（教師播放歌曲種玉米）之后談話：這首歌的名字叫種玉米?，F(xiàn)在是播種的季節(jié)，把玉米種子播種在地里會(huì)怎么樣？（提出問題），學(xué)生回復(fù)，（長(zhǎng)出小苗，也就是長(zhǎng)成新的植株，再生長(zhǎng)一段時(shí)間后，就會(huì)成熟結(jié)出種子，這種方式就是種子繁殖，種子繁殖也是植物繁殖后代的一種重要方式。前段時(shí)間，老師布置大家回家種植自己熱愛的植物，我看到好多人都帶來了，誰的植物是用種子種出來的？能向大家介紹一下嗎？(大約多久發(fā)芽，長(zhǎng)成小苗要多久？)大家想一想：還有哪些植物通過種子繁殖的？（生答）大家想一想：是不是全體的植物都是用種子繁殖后代的？不用種子能繁殖嗎？（板書課題）今天我們就來探究一下，不用種子也能繁殖嗎？ 二

3、、操作探究 1、先請(qǐng)同學(xué)們看一段視頻。同時(shí)斟酌：播放的是不是用種子繁殖的植物？ 老師今天也帶來了一些這樣的植物，你們熟悉他們嗎？請(qǐng)你們留心查看，這些植物分別用哪些片面繁殖？在小組內(nèi)交流一下。 （學(xué)生留心查看后師生議論） 2、用根繁殖 紅薯： 請(qǐng)大家想一下，紅薯用哪片面繁殖？（根）對(duì)，還有哪些植物也能用根繁殖？（播放課件并板書） 3、用莖繁殖 除了用根繁殖之外，這些植物還可以哪片面舉行繁殖？（莖板書）對(duì)，你能報(bào)告老師，哪些是用莖繁殖的嗎？ 吊蘭： 生A：我察覺吊蘭修長(zhǎng)的莖上長(zhǎng)出了小苗。 師：假設(shè)把帶小苗的莖插進(jìn)泥土里，以后會(huì)怎么樣？ 師：那不帶小苗的莖插入泥土里會(huì)怎么樣呢？ （學(xué)生揣摩）吊蘭修長(zhǎng)

4、的莖上會(huì)長(zhǎng)出小苗，小苗的下部會(huì)帶有不定根，所以落地就能成活。 吊蘭靠哪片面繁殖的？（莖） 開國大典： 可以把花莖上長(zhǎng)的分支剪下來，栽種到土里。 生姜： 師：姜是咱們餐桌上重要的調(diào)味品，還有很大的藥用價(jià)值。咱們青堆鎮(zhèn)是東北地區(qū)最大的生姜種植基地，生姜栽種面積為800010000畝，孔家村跟三和村幾乎家家戶戶種生姜，每年收入幾萬元不成問題，效益好的時(shí)候，每年收入幾十萬。三合村的仁和集團(tuán)以生姜種植和深加工遠(yuǎn)近有名，他們生產(chǎn)的仁和姜棗茶、仁和姜湯等產(chǎn)品遠(yuǎn)銷好多城市。下面我們就來看看咱們家鄉(xiāng)的人們?cè)苑N生姜的場(chǎng)面。（播放幻燈片） 芋頭、山藥：跟生姜一樣都是塊莖在它的莖節(jié)向上能冒出小芽，向下能長(zhǎng)出不定根，所

5、以它不用種子也能繁殖，是用“莖”繁殖的。 紅蒜： 是用鱗莖繁殖的。其實(shí)生活中還有好多植物是用鱗莖繁殖的先讓學(xué)生說，再播放幻燈片補(bǔ)充 4、用葉子繁殖 多肉植物、蘆薈、蟹爪蘭：用葉子繁殖。 這些是我們生活中常見的植物，你還知道哪些植物用葉子繁殖嗎？我們一起來看看（播放幻燈片） 落地生根：落地生根的老葉邊緣向下會(huì)長(zhǎng)出一些不定根，向上會(huì)長(zhǎng)出小葉子，這是摘下帶有不定根的小葉子，可以直接插入土中就能成活。 虎尾蘭、萬年青都是用葉子繁殖。 5、用芽繁殖 馬鈴薯：誰看到爸爸媽媽栽種馬鈴薯了？跟大家介紹一下？（生答） 師：馬鈴薯身上有大量“眼”這個(gè)眼實(shí)際上就是馬鈴薯的“芽”，因此，切割馬鈴薯舉行繁殖時(shí)，我們會(huì)把

6、馬鈴薯分成大小差不多的幾塊，每小塊上都要有“芽”， 每一塊上都要有茁壯的“芽”栽種到土里后能很健康地生長(zhǎng)。（師邊講解邊用小刀分割馬鈴薯） 師：舉起沒芽的片面提問：沒“芽”的地方會(huì)長(zhǎng)出馬鈴署葉子嗎？（不會(huì)） 師總結(jié)：馬鈴薯是靠“芽”繁殖的。 師小結(jié)：方才我們了解的這些植物，都是用它的根莖葉繁殖的，根莖葉是植物的什么器官？（養(yǎng)分器官）用植物的養(yǎng)分器官舉行繁殖的方式，你能給它起個(gè)名字嗎？（養(yǎng)分繁殖）對(duì)！這就是：（板書：養(yǎng)分繁殖） 補(bǔ)充看書，看看書中都介紹了哪些不用種子繁殖的植物？然后說一說。 三、選擇與解釋 看來自然界中切實(shí)有大量植物不用種子也能繁殖，在各組組長(zhǎng)手中都有一張表格，表中有兩欄：一欄是植

7、物名稱； 另一欄寫出繁殖器官。（根、莖、葉、芽）務(wù)必寫舉行養(yǎng)分繁殖的植物?，F(xiàn)在各小組開頭議論、交流，小組長(zhǎng)做好記錄。 學(xué)生議論、老師巡查 師：小組匯報(bào)，其他同學(xué)斟酌判斷。 （學(xué)生到前面用白板的展臺(tái)舉行交流） 四、運(yùn)用與整合 1、 師：通過了解我們知道了用根莖葉也能繁殖植物，那同學(xué)們有沒有興趣用這種方式來自己培育一株植物呢？在每組的桌子上有一些植物，各組選擇兩株植物舉行栽培，現(xiàn)在各小組議論一下選擇哪種植物舉行栽培。 （開頭議論） 各小組舉行匯報(bào) 2、師：為了大家更有利的栽培好植物，讓我們共同了解幾種養(yǎng)分繁殖的栽培方法 （播放課件與視頻）書中第29頁也有莖扦插繁殖的方法，請(qǐng)大家開啟書看一下。 師：

8、種植小貼士還想提示大家栽培時(shí)需要留神的幾個(gè)問題，請(qǐng)看（看課件） 3、師：栽種時(shí)各小組要分工明確，使用工具時(shí)要留神安好，同時(shí)還要留神課桌上要保持感激衛(wèi)生。 4、師：現(xiàn)在各組長(zhǎng)來領(lǐng)材料開頭栽種吧 （學(xué)生開頭種植） 師小結(jié)：通過了解和動(dòng)手栽培有些植物不用種子也能繁殖后代，那么，現(xiàn)在同學(xué)們斟酌一個(gè)問題。 師：在用葉繁殖的時(shí)候，大葉子和小葉子是否都能長(zhǎng)大？ 學(xué)生回復(fù)后師補(bǔ)充：在選擇用葉子舉行繁殖的時(shí)候，盡量選擇大、而成熟的葉片舉行繁殖，這樣更有利于植物的成活和生長(zhǎng)。 5、其實(shí)同一種植物的繁殖方式不止一種，例如荷花（播放視頻、課件）有多種方法繁殖。 五、評(píng)價(jià)與反應(yīng) 請(qǐng)同學(xué)們談一談本節(jié)課自己有哪些收獲。 師：這節(jié)課通過學(xué)習(xí)我們知道了植