忻州偏關(guān)縣幼兒教師招聘教師資格證《幼兒保教知識(shí)與能力》試卷模擬題

1、第 頁 忻州偏關(guān)縣幼兒教師招聘教師資格證幼兒保教知識(shí)與能力試卷模擬題一、單選題1嬰兒學(xué)會(huì)稱呼鄰居家的男性為“叔叔”后，他可能對(duì)所遇到的任何陌生男性均稱呼為“叔叔”，這種遷移屬于( )。 A.順向遷移B.橫向遷移C.正遷移D.一般遷移答案：B解析：橫向遷移是同一抽象和概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響，又叫水平遷移;縱向遷移是指出于不同概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響，又叫垂直遷移。嬰兒學(xué)會(huì)稱呼鄰居家的男性為“叔叔”后，他可能會(huì)對(duì)所遇到的任何陌生男性均稱呼為“叔叔”的現(xiàn)象屬于橫向遷移。 2兒童基本具備想象的基礎(chǔ)是在( )。 A.23歲B.1.52歲C.11.5歲D.45歲答案：B解析：1.52歲左右的幼兒

2、可以利用日常生活經(jīng)驗(yàn)開展想象，此時(shí)基本具備了想象的基礎(chǔ)。 3“清高孤傲，自命不凡”，最容易在( )親子關(guān)系的家庭出現(xiàn)。A.民主型B.專制型C.獨(dú)斷型D.放任型 答案：D解析：放任型親子關(guān)系容易產(chǎn)生題干所述的不良品質(zhì)。 4教師擬定教育活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，以幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平與可以達(dá)到水平之間的距離為依據(jù)，這種做法體現(xiàn)的是（）。 A. 維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論B. 班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論C. 皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論D. 布魯納的發(fā)展教學(xué)法 答案：A解析：維果茨基認(rèn)為，兒童的發(fā)展有兩種水平：一種是已經(jīng)達(dá)到的發(fā)展水平，表現(xiàn)為個(gè)體能夠獨(dú)立解決問題的現(xiàn)有水平；另一種是兒童可能達(dá)到的發(fā)展水平，表現(xiàn)為兒童還不能夠獨(dú)立地完成

3、任務(wù)，但在成人的幫助下，在集體活動(dòng)中通過模仿等形式，能夠完成這些任務(wù)。這種兒童在指導(dǎo)下借助成人的幫助所能達(dá)到解決問題的水平與在獨(dú)立活動(dòng)中所達(dá)到的解決問題的水平之間的差異就是“最近發(fā)展區(qū)”。題干中教師依據(jù)幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平與可達(dá)到的水平之間的距離擬定教育活動(dòng)目標(biāo)，體現(xiàn)的正是維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論。 5幼兒園老師常常把剛?cè)雸@的哭著要找媽媽的孩子及班內(nèi)其他孩子暫時(shí)隔離開來。這主要是因?yàn)椋?）A.老師不喜歡哭鬧的孩子B.該幼兒不適合上幼兒園C.幼兒的情緒容易受感染D.幼兒常常處于激動(dòng)的情緒狀態(tài) 答案：C解析：幼兒的情緒具有不穩(wěn)定性的特點(diǎn)，容易受到外界刺激的影響，容易被他人的情緒感染。所以，教師要把他

4、和其他孩子暫時(shí)隔離開來，以免影響其他孩子的情緒。 6下列有關(guān)幼小銜接 的說法，正確的是（ ）A.幼兒入學(xué)適應(yīng)困難，是因?yàn)橛變簣@教育過于游戲化B.幼小銜接完全是幼兒園的責(zé)任C.幼兒園的幼小銜接工作不僅僅在大班，小中班也應(yīng)該開展D.幼小銜接主要是教幼兒拼音、認(rèn)字等內(nèi)容 答案：C7以下說法正確的為( ) A.患急性腎炎是由于患者免疫反應(yīng)低下B.患濕疹是由于患者免疫反應(yīng)低下C.患支氣管哮喘是由于患者免疫反應(yīng)超過正常D.患艾滋病是由于患者免疫反應(yīng)超過正常答案：C解析：患支氣管哮喘是一種多種刺激引起的呼吸道變態(tài)反應(yīng)疾病，多種病因引起植物神經(jīng)紊亂，免疫反應(yīng)超過正常而引起支氣管痙攣，發(fā)生呼吸困難。 8幼兒園教

5、育指導(dǎo)綱要(試行)總則部分的第一條就明確指出：為貫徹中華人民共和國教育法、幼兒園管理?xiàng)l例和幼兒園工作規(guī)程，指導(dǎo)幼兒園深入實(shí)施素質(zhì)教育，特制定本綱要。這說明了（）。 A.制定綱要的依據(jù)、原因、目的B.規(guī)定了我國幼兒園教育的外部原則C.規(guī)定了我國幼兒園教育的內(nèi)部原則D.指出了幼兒園教育自身的特點(diǎn)答案：A解析：本題是對(duì)幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)中第一部分“總則”中的相關(guān)內(nèi)容的考查，在綱要的總則部分，每一條都點(diǎn)名了我國幼兒園教育的一個(gè)重要問題。首先第一條中就提到：為貫徹中華人民共和國教育法、幼兒園管理?xiàng)l例和幼兒園工作規(guī)程，指導(dǎo)幼兒園深入實(shí)施素質(zhì)教育，特制定本綱要。非常明顯地，這一條說的是為什么要制定綱

6、要，是依據(jù)什么制定的綱要，印制定綱要的依據(jù)、原因、目的。所以，本題A選項(xiàng)是正確答案。 9對(duì)幼兒園活動(dòng)的正確理解是（）。 A.兒童盡情地隨意玩耍B.在安全的前提下按課程的要求活動(dòng)C.為兒童舒展筋骨而開展活動(dòng)D.教育過程就是活動(dòng)過程促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展答案：D解析：本題正確答案是D，在幼兒園中，教育活動(dòng)和游戲活動(dòng)是融為一體的。除此之外，我們可以用排除法進(jìn)行分析。選項(xiàng)A“兒童盡情地隨意玩耍”顯然不正確，幼兒園活動(dòng)很多都是教師用心組織和實(shí)施的并不是兒童任意的游戲。選項(xiàng)B“在安全的前提下按課程的要求活動(dòng)”是忽視了幼兒園除了課程之外還有很多幼兒的自主活動(dòng)，所以也是不正確的。選項(xiàng)C“為兒童舒展筋骨而開展活動(dòng)

7、”，這個(gè)選項(xiàng)對(duì)幼兒園活動(dòng)的目的表述不準(zhǔn)確，幼兒園的活動(dòng)并不僅僅是為了讓兒童舒展筋骨，而是要促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。所以，排除了A、B、C三個(gè)選項(xiàng)，就可以選出正確的答案D。 10幼兒園教育應(yīng)以（）為基本的活動(dòng)方式。 A.學(xué)習(xí)B.上課C.玩耍D.游戲答案：D解析：游戲是兒童最喜愛的活動(dòng)，同時(shí)也是兒童最基本的活動(dòng)。因此幼兒園教育應(yīng)該遵循兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛镜幕顒?dòng)方式。此外。在幼兒園管理?xiàng)l例、幼兒園工作規(guī)程以及幼兒園教育指導(dǎo)綱要中，都明確提出：在幼兒園中，要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)方式，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。所以本題選D。 二、解析題11如今生活垃圾隨處可見，如喝完飲料的飲料瓶蓋、吃完的藥瓶蓋等不用的

8、瓶蓋隨處可見，如果扔掉，只能是生活垃圾。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)讓幼兒將瓶蓋重新利用起來，使幼兒懂得再利用的好處，同時(shí)，也激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造能力和動(dòng)手操作能力。解析：活動(dòng)目標(biāo)：(1)幼兒學(xué)會(huì)用廢舊材料瓶蓋貼出自己喜歡的蝴蝶。(2)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，同時(shí)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(3)通過本次活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)回收使用廢舊材料?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓幼兒通過想象，創(chuàng)造出自己喜歡的蝴蝶，學(xué)會(huì)回收使用廢舊材料?；顒?dòng)難點(diǎn)：通過本次活動(dòng)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。活動(dòng)準(zhǔn)備：(1)大小不同的瓶蓋(每人一組);雙面膠、透明膠(每人一卷);皮筋(若干條)。(2)彩色卡紙(若干張)、彩筆?；顒?dòng)過程：(1)出示瓶蓋范畫，激發(fā)幼兒興趣

9、。教師出示范畫，請(qǐng)小朋友說說畫上有什么?是用什么做的?(鼓勵(lì)幼兒說說自己所看到的。)師：小朋友觀察的真仔細(xì)，這幅小動(dòng)物畫是用瓶蓋貼出來的，老師也給小朋友帶來了一些廢舊的瓶蓋，我們用它也貼出一副漂亮的畫。(2)教師示范貼蝴蝶的方法及步驟。貼瓶蓋的方法：選自己喜歡的瓶蓋在背面粘上雙面膠，揭掉雙面膠的表皮紙，然后貼在卡紙自己喜歡的位置上。第一步：貼蝴蝶的身子。要求：把皮筋拉成橢圓形，用透明膠固定在卡紙上。第二步：貼蝴蝶的翅膀。要求：翅膀兩邊各用大小不同的兩個(gè)瓶蓋，貼成對(duì)稱形。第三步：貼蝴蝶的觸角。要求：把兩條皮筋分別剪斷，一頭打出一個(gè)結(jié)，然后固定在蝴蝶的頭部。再用彩筆畫上蝴蝶的眼睛，這樣一只漂亮的蝴

10、蝶就貼成了。第四步：還可以用彩筆在蝴蝶的周圍畫上小花、小草等來豐富自己的作品。(3)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，教師指導(dǎo)。教師鼓勵(lì)幼兒大膽貼出自己喜歡的蝴蝶形狀，也可以多貼幾只，還可以貼出自己喜歡的圖案。(4)展示作品。幼兒介紹自己的作品，說出自己的想法和設(shè)計(jì)意圖。帶領(lǐng)幼兒參觀、評(píng)價(jià)作品?；顒?dòng)效果分析：本次活動(dòng)吸引幼兒注意的是紙上的畫，不是用畫筆畫上去的，而是用廢舊的瓶蓋粘上去的。培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力，激發(fā)了幼兒對(duì)美術(shù)的興趣以及對(duì)大自然的熱愛。 三、問答題12教師應(yīng)如何組織幼兒進(jìn)餐 解析：正確組織幼兒進(jìn)餐應(yīng)做好以下工作： 進(jìn)餐的準(zhǔn)備：教師帶領(lǐng)值日生布置好餐桌，準(zhǔn)備好餐具，要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈

11、、安靜的進(jìn)餐環(huán)境。進(jìn)餐過程：教師要觀察幼兒的食量，及時(shí)添飯，注意培養(yǎng)幼兒文明進(jìn)餐的習(xí)慣；教師要教給幼兒正確的坐姿和使用餐具的方法；教育幼兒不挑食、不偏食；提醒幼兒細(xì)嚼慢咽，不灑飯菜，不東張西望，不大聲講話；為保證幼兒吃飯時(shí)的良好情緒，教師在幼兒進(jìn)餐前不要批評(píng)孩子。進(jìn)餐結(jié)束：幼兒吃完最后一口飯才能離開座位，并把餐具、椅子整齊地放在指定的地方；教師要培養(yǎng)幼兒飯后擦嘴、漱口的習(xí)慣。 13圍繞環(huán)保的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園大班活動(dòng)方案。要求寫明活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程等。 解析：保護(hù)地球(大班) 一、活動(dòng)目標(biāo)1利用環(huán)保廢舊材料制作服飾，體現(xiàn)“綠色環(huán)保保護(hù)地球”的活動(dòng)主題。2在活動(dòng)中能大膽地展示自己。3

12、感受與父母一起活動(dòng)的快樂，愉快地度過在幼兒園的最后一個(gè)“六一”兒童節(jié)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1發(fā)放家長邀請(qǐng)書。2場(chǎng)地布置，制作橫幅、評(píng)分表、幼兒號(hào)碼牌。3磁帶、錄音機(jī)。4活動(dòng)前和幼兒一起練習(xí)走模特步。三、活動(dòng)過程(一)導(dǎo)入活動(dòng)1師：在浩瀚的宇宙中，有一顆藍(lán)色的星球，這顆藍(lán)色的星球就是我們共同的家園。小朋友們，你們知道這顆星球叫什么嗎?(地球)對(duì)呀，地球媽媽很高興地看著自己的孩子一天天地長大，可是最近她很生氣，為什么呢?2幼兒自由回答。3小結(jié)：原來地球上的人亂砍樹木，地球媽媽的綠色衣裳都被破壞了，做成的杯子、塑料袋、報(bào)紙、紙盒呢，也到處亂扔，都快讓地球媽媽變成一個(gè)垃圾場(chǎng)啦，怎么辦呢?4幼兒自由回答。5小結(jié)

13、：對(duì)呀，我們應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)我們共同的家園，今天是“六一”兒童節(jié)，是我們?cè)谟變簣@度過的最后一個(gè)兒童節(jié)，我們?cè)摓榈厍驄寢屪鳇c(diǎn)有意義的事，讓我們一起把地球媽媽身上的垃圾撿起來，好嗎?那么，這些垃圾還有沒有用呢?我們的爸爸媽媽和小朋友們都很聰明，利用自己靈巧的雙手，可以制作出一件又一件漂亮的衣服，是不是?小朋友們，今天，就讓我們用這些東西來打扮自己，可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，好嗎?(二)幼兒和家長制作1要求利用各種廢舊材料制作衣服，打扮好自己和孩子。2小心制作工具的擺放，注意安全。(三)時(shí)裝表演秀1師：呀，小朋友們都好漂亮呀，你們見過服裝表演嗎?那你們想不想上來像模特兒一樣走一走呢?2提出要求。(1)按學(xué)號(hào)排

14、隊(duì)，兩個(gè)幼兒和其家長一起上臺(tái)。(2)由其他家長在下面打分，一位老師統(tǒng)計(jì)，并及時(shí)記錄在幼兒名單上。(3)最后評(píng)選“最佳模特獎(jiǎng)”及“最佳服裝設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”。(四)頒獎(jiǎng)1師：今天我們和爸爸媽媽一起用各種廢舊材料制作了許多漂亮的衣服，你們開心嗎?地球媽媽也很開心，把她打掃得這樣干凈，她給小朋友準(zhǔn)備了許多禮物，你們看，漂亮嗎?等一會(huì)兒每個(gè)小朋友自己去領(lǐng)一份，好嗎?2今后我們要怎樣關(guān)心愛護(hù)我們的地球媽媽呢?(不砍樹木，多種樹，不亂扔垃圾，盡量不用一次性杯子等)3幼兒回答結(jié)束活動(dòng)。14某幼兒園來了一位實(shí)習(xí)教師，她的任務(wù)是小班的音樂課和中班的繪畫課。她初步計(jì)劃第一節(jié)音樂課以自己的示范表演為主，每隔15分鐘休息一次；

15、繪畫課主要讓孩子們畫太陽，每隔20分鐘休息一次。雖然她作了精心準(zhǔn)備，但效果不理想。孩子們有的講話，有的跑出去，不理會(huì)她的要求，使這位實(shí)習(xí)教師非常沮喪。 問題： (1)試分析導(dǎo)致這種結(jié)果的原因。 (2)你覺得這位老師怎樣做效果會(huì)好些? 解析：(1)這位老師在上課中遇到這樣的問題，主要原因是沒有考慮到幼兒注意穩(wěn)定性的特點(diǎn)。具體包括以下幾點(diǎn)： 單調(diào)的活動(dòng)不利于維持幼兒注意的穩(wěn)定性。在小班兒童的課上，盡管老師為自己的示范表演做了精心準(zhǔn)備。但是兒童卻只是觀看，脫離了自身的實(shí)際活動(dòng)，所以很難維持其注意的穩(wěn)定性。 活動(dòng)的難度與注意的穩(wěn)定性也有密切關(guān)系。讓中班兒童畫太陽，這種活動(dòng)的難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于這個(gè)年齡段兒童的

16、心理發(fā)展水平。所以也很難維持他們的注意。 雖然老師總體的時(shí)間安排符合幼兒的年齡特征，但根據(jù)實(shí)驗(yàn)研究，在良好的教育環(huán)境下3歲幼兒只能集中注意約5分鐘，4歲幼兒只能集中注意10分鐘左右，所以例子中的老師很難使這些小班、中班幼兒長時(shí)間保持注意。 (2)對(duì)上述情況，這位老師可以從以下幾個(gè)方面入手： 老師應(yīng)適當(dāng)減少單純的演示活動(dòng)的時(shí)間，并且要安排一些兒童參與的活動(dòng)。比如在演示過程中請(qǐng)兒童進(jìn)行模仿，提問并請(qǐng)兒童回答等。 避免讓幼兒從事難度過低的活動(dòng)，活動(dòng)難度應(yīng)稍高于兒童原有的水平。比如在要求孩子們畫太陽之前,通過談話，想象一些在燦爛陽光下的生活場(chǎng)景等，然后再通過畫畫加以表現(xiàn)。 15在一次語言活動(dòng)中，某教師

17、給幼兒講“小貓釣魚”的故事。為了加深幼兒對(duì)故事的理解教師利用活動(dòng)玩具“貓”和“魚”作為教具。她一邊繪聲繪色地講解故事的情節(jié)一邊演示活動(dòng)的教具，同時(shí)伴隨相關(guān)的輕音樂。 問題1簡(jiǎn)答題假如你旁聽了這節(jié)課，請(qǐng)用感知覺規(guī)律理論對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。 解析：幼兒期，兒童對(duì)世界的認(rèn)識(shí)處于感性認(rèn)識(shí)階段，幼兒是借助于顏色、形狀、聲音和動(dòng)作來認(rèn)識(shí)世界的。利用感知覺規(guī)律組織教學(xué)，可以提高教學(xué)效果。例如，在固定不變的背景下活動(dòng)的刺激物容易被幼兒知覺為對(duì)象。根據(jù)這個(gè)規(guī)律，教師應(yīng)當(dāng)盡量多地利用活動(dòng)模仿、活動(dòng)玩具(本例中教師利用了活動(dòng)玩具“貓”和“魚”)、幻燈、錄像等，使幼兒獲得清晰的知覺。另外，根據(jù)感知覺規(guī)律理論。刺激物本身的結(jié)構(gòu)常常是分出對(duì)象的重要條件；在聽覺上，刺激物各部分在時(shí)間上組合，即“時(shí)距”的接近也是我們分出知覺對(duì)象的重要條件。所以，正如本案例中教師所做的那樣，教師講課的聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫、語言繪聲繪色。如果教師的講課平鋪直敘，很少變化。毫無停頓，幼兒聽起來就不容易抓住重點(diǎn)。再者，根據(jù)感覺的對(duì)比規(guī)律，微弱的聲音可以提高視覺感受性，所以，這位教師在講課的同時(shí)，伴以相關(guān)輕音樂的做法是適當(dāng)?shù)?，這可使幼兒看得更清楚。最后，這位教師實(shí)際上做到了言語和直觀材料的結(jié)合。根據(jù)感知覺規(guī)律理