南充西充縣幼兒教師招聘教師資格證《幼兒保教知識與能力》考試模擬測試題

1、第 頁 南充西充縣幼兒教師招聘教師資格證幼兒保教知識與能力考試模擬測試題一、單選題1( )迅速發(fā)展是幼兒學習的基礎。A.語言能力B.模仿能力C.認識能力D.特殊能力 答案：B解析：B【解析】模仿能力是幼兒學習的基礎。 2智力游戲、體育游戲和音樂游戲是( )。A.創(chuàng)造性游戲B.有規(guī)則游戲C.表演游戲D.個人游戲 答案：B解析：B【解析】教育者根據(jù)教學任務編制的、有規(guī)則的游戲包括智力游戲、音樂游戲、體育游戲。 3妞妞上幼兒園，和媽媽分開時哭起來，但媽媽離開，她便恢復了平靜，跟其他小朋友一起玩。傍晚，媽媽來接她時，她快樂地投入到媽媽的懷里。妞妞的這種依戀行為表現(xiàn)屬于（ ） A.回避型依戀B.安全型依

2、戀C.抗拒型依戀D.矛盾型依戀 答案：B解析：安全型，這類幼兒與母親在一起時，能安逸地玩弄玩具，對陌生人的反應比較積極，并不總是偎依在母親身旁。當母親離開時，探索性行為會受影響，明顯地表現(xiàn)出一種苦惱。當母親又重回來時，他們會立即尋求與母親的接觸，但很快又平靜下來，繼續(xù)做游戲。 4自我意識萌芽最重要的標志是（ ）。A.會叫“媽媽”B.思維出現(xiàn)C.學會評價D.掌握代名詞“我” 答案：D解析：2歲半到3歲間，嬰兒開始逐漸使用“我”來取代自稱名字，掌握代名如“我”，這是自我意識萌芽的最重要標志，幼兒終于能把作為主體的自己和周圍的客體分別出來，開始了真正意義上的自我認識。 5人體各大系統(tǒng)中，發(fā)育最早的是

3、（ ）。 A淋巴系統(tǒng)B生殖系統(tǒng)C神經(jīng)系統(tǒng)D消化系統(tǒng)答案：C解析：本題考查學前兒童的身體發(fā)展規(guī)律。神經(jīng)系統(tǒng)是生命活動的主要調(diào)節(jié)系統(tǒng)，其其各器官各系統(tǒng)在神經(jīng)系統(tǒng)統(tǒng)一調(diào)節(jié)和支配下協(xié)調(diào)地進行各種生理活動，神經(jīng)系統(tǒng)，由中樞神經(jīng)和周圍神經(jīng)兩部分組，成全身各系統(tǒng)各器官發(fā)育中神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育處于領先地位。 6下列選項中不屬于侵犯行為的是（ ）A.偷竊行為 B.攻擊行為 C.破壞行為 D.欺負行為 答案：A解析：侵犯行為包括對人的侵犯和對物的侵犯，具體有攻擊行為、破壞行為和欺負行為。 7教師擬定教育活動目標時，以幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平與可以達到水平之間的距離為依據(jù)，這種做法體現(xiàn)的是( ) A.維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論B

4、.班社拉的觀察學習理論C.皮亞杰的認知發(fā)展理論D.布魯納的發(fā)展教學法答案：A解析：維果斯基認為，兒童的發(fā)展有兩種水平：一種是已經(jīng)達到的發(fā)展水平，表現(xiàn)為個體能夠獨立解決問題的現(xiàn)有水平；另一種是兒童可能達到的發(fā)展水平，表現(xiàn)為兒童還不能夠獨立地完成任務，但在成人的幫助下，在集體活動中通過模仿等形式，能夠完成這些任務。這種兒童在指導下借助成人的幫助所能達到解決問題的水平與在獨立活動中所達到的解決問題的水平之間的差異就是“最近發(fā)展區(qū)”。題干中教師依據(jù)幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平與可達到的水平之間的距離擬定教育活動目標，體現(xiàn)的正是維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論。 8教師組織管理幼兒睡眠時，不適宜的做法是( ) A.培養(yǎng)幼

5、兒正確的睡眠姿勢，糾正不良的睡眠習慣B.估計幼兒對睡眠需要的差異性C.隨時喚醒幼兒，以免遺尿D.注意環(huán)境的動態(tài)變化答案：C解析：教師組織管理幼兒睡眠時，在睡前應提醒幼兒先大小便，而不是為了避免遺尿而隨時喚醒幼兒，影響幼兒睡眠質(zhì)量。 9在國家的財政收入有了穩(wěn)步的提高的基礎上，應該對幼兒教育這個公益性的社會公共福利事業(yè)給予更多的資金投入。在我國，幼兒教育納入（）在現(xiàn)階段已經(jīng)具備了可能性。 A.初等教育B.義務教育C.基礎教育D.學校教育答案：B解析：從2011年9月份開始，我國部分城市開始試點在園的適齡幼兒都可以享受國家的助學券補助政策。另外，在黨的十六屆四中全會中提出了“構建社會主義和諧社會”的

6、目標。建立和諧社會，社會公平是基礎，教育公平是起點，幼兒教育則是起點的起點，更應受到重視。各級政府要將學前教育經(jīng)費列入財政預算。新增教育經(jīng)費要向?qū)W前教育傾斜。在國家的財政收入有了穩(wěn)步的提高的基礎上，應該對幼兒教育這個公益性的社會公共福利事業(yè)給予更多的資金投入。在我國，幼兒教育納入義務教育在現(xiàn)階段已經(jīng)具備了可能性。所以本題正確答案選B。 10根據(jù)幼兒園教育指導綱要(試行)的相關精神，我國幼兒園教育的性質(zhì)可以表述為（）。 A.幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段B.幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育的基礎階段C.幼兒園教育是初等教育的重要組成部分，

7、是我國學校教育的基礎階段D.幼兒園教育是初等教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段答案：A解析：本題是對幼兒園教育指導綱要(試行)中對我國幼兒園教育的性質(zhì)的規(guī)定的考查。關于我國幼兒園教育的性質(zhì)，在幼兒園教育指導綱要(試行)的總則的第二條中是這樣表述的：幼兒園教育是“基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段”，所以，A選項是本題的正確選項。在幼兒園教育指導綱要(試行)頒布之前，幼兒園工作規(guī)程也對我國幼兒園教育的性質(zhì)有所闡述，明確指出“幼兒園是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構，是基礎教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎階段”。但是本題考查的是幼兒園教

8、育指導綱要(試行)，所以選A。 二、解析題11請為幼兒園大班設計一份“環(huán)境保護”的教育主題活動。 解析：活動目標：(1)培養(yǎng)幼兒的責任感，使幼兒知道保護環(huán)境就是保護自己，每個人都應該為保護環(huán)境盡自己的一份力量。培養(yǎng)幼兒從小有良好的文明行為習慣，有積極參與環(huán)保的初步意識。(2)向幼兒進行宣傳教育，使幼兒知道“保護環(huán)境，人人有責”，懂得“地球只有一個，人類要保護好她”的道理。(3)在制作宣傳牌的過程中樹立幼兒的自信心，培養(yǎng)幼兒的合作意識。發(fā)展幼兒的注意力、觀察力、想象力。培養(yǎng)幼兒動腦、動口的學習習慣?；顒訙蕚洌?1)教師準備：課件;利用戶外活動或郊游的機會，引導幼兒觀察周圍的環(huán)境。讓小朋友知道地球

9、就是我們的家園。(2)幼兒準備：收集有關地球變熱的資料和圖片;事先了解有關地球變熱的知識?；顒舆^程：(1)開始部分請小朋友一起念兒歌地球媽媽是我家，引出課題。(2)基本部分請小朋友一起看課件，聽故事地球媽媽變熱了。請小朋友說一說“地球媽媽”為什么變熱了。看課件老師總結地球變熱的原因：科學家分析了地球變熱的原因，認為主要是人類自身不合理的活動造成的。比如，砍伐森林樹木，草原上過度放牧，就減少了能吸收二氧化碳、呼出氧氣的森林和牧草等植被。還比如，海洋上船舶航行，污染海面，尤其是油污染海面，使海水不能正常地吸收二氧化碳。更主要的是工業(yè)發(fā)展，興建許多工廠，大量礦物燃料的燃燒，煙囪冒煙，汽車排放廢氣等，

10、增加了很多二氧化碳。三者加在一起，就使大氣中的二氧化碳含量猛增。二氧化碳含量增加，就像給地球蓋的屋頂，愈來愈厚，地球表面散發(fā)的熱量無法散到宇宙中，都被二氧化碳阻擋了，這就叫“溫室效應”。也就像我們到玻璃暖房一樣，太陽光可以照進來，熱量散不出去，屋子里就暖和了?？凑n件讓小朋友了解地球氣候變熱給我們帶來的災難。地球變熱使居住在地球上的廣大居民受到熱浪的襲擊，天氣少雨、干旱，影響作物正常生長。由于地球氣候變熱，南極冰山也會漸漸融化。冰山融化，會使海平面上升，那么許多沿海城市就會被淹沒，整個地球就將面目全非?！暗厍驄寢尅弊儫崃?，就像我們小朋友生病發(fā)燒了一樣?！暗厍驄寢尅鄙×?，那我們怎么辦呢?請小朋友

11、講一講如果你是“地球醫(yī)生”你會怎么給“地球媽媽”治病呢?看課件，總結日常生活中防止地球變暖的措施：出門時盡量乘坐公共交通工具;使用環(huán)保型的汽車;少使用空調(diào);多植樹造林;每次減少一分鐘淋浴時間;不使用的家用電器要把插頭拔掉;停止設置電飯煲處于保溫狀態(tài);購物時攜帶購物袋，減少塑料袋的使用;減少看電視的時間;家人盡量在同一房間活動等。(3)結束部分鼓勵幼兒向家人宣傳保護環(huán)境的知識;分小組制作宣傳牌(共同討論，自由分工)自己設計宣傳畫。自編宣傳標語。裝飾宣傳牌。教師和幼兒一起到戶外安放宣傳牌。小朋友保護地球是我們的責任，應該盡自己的力量從身邊的小事做起。我們不僅自己要做環(huán)保小衛(wèi)士，還要提醒周圍的人，讓

12、大家都做環(huán)保衛(wèi)士?；顒友由欤?1)請家長和其他班的幼兒到我們班參觀環(huán)保畫展，由幼兒當講解員。(2)續(xù)編故事地球不熱了，鼓勵幼兒大膽想象。 三、問答題12請根據(jù)下列素材設計一個大班科學活動，要求寫出活動名稱、活動目標、活動準備、活動過程。大班的胡老師為幼兒提供了各種吹泡泡的工具，有吸管、鐵絲繞成的圈，塑料吹泡泡棒等，讓幼兒在戶外活動時自己吹泡泡玩幼兒在吹泡泡的時候，有的能吹出很大的泡泡，有的只能吹出小泡泡，有的能一次吹出好多個泡泡，有的一次只能吹出一個泡泡結果有的幼兒得意，有的幼兒沮喪，針對上述現(xiàn)象，胡老師打算組織一個科學的教育活動，以引發(fā)幼兒深入探究的興趣，并使幼兒了解不同吹泡泡工具與吹出的泡

13、泡之間的關系。解析：活動目標：1.在玩泡泡的過程中，發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀吹出的形狀都是圓的。2.發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的，體驗玩泡泡的樂趣?；顒訙蕚洌?.各式各樣的吹泡泡的工具，已配備好的溶液。2.泡泡飛舞的視頻?；顒舆^程：一、導入活動1.欣賞泡泡漫天飛舞的視頻，激起幼兒的興趣。師：剛才，你們看見了什么？它們是怎樣的？師：你們喜歡吹泡泡嗎？（喜歡）今天老師給你們準備了很多吹泡泡的工具，先來看看有哪些？（圓形、三角形、正方形、橢圓形）2.老師示范各種工具吹泡泡二、吹泡泡，發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的、圓形的。1.講述活動要求，在吹泡泡的同時看看泡泡是什么形狀的，是什么顏色的。師：現(xiàn)在給你們每人分一份吹泡泡的工具，你們

14、來吹泡泡，等一下要告訴我，你們用這些形狀不一樣的工具吹出來的泡泡是什么形狀的。2.幼兒自由吹泡泡。3.集合述說自己的發(fā)現(xiàn)，泡泡的形狀和顏色。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎？用三角形工具吹出來的泡泡是什么形狀？（圓形）師：請用正方形的工具的小朋友舉手，你們來說說你們吹出來的泡泡是什么形狀？（圓形）4.教師與幼兒一同驗證。師：“真的是這樣的嗎？我們一起來看看，我用三角形的工具來吹泡泡，你們仔細看看泡泡是什么形狀的”5.小結：原來啊各種各樣的工具吹出來的泡泡都是圓形的。 13簡述音樂教育活動設計歌唱活動的策略。 解析：(1)幼兒園歌唱材料的選擇； (2)幼兒園歌唱活動的導人； (3)發(fā)展幼兒的歌唱能力；

15、(4)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性； (5)發(fā)展幼兒良好的個性與社會性； (6)系列歌唱教學方案設計。 14試述陳鶴琴的教育思想。 解析：(1)反對半殖民地半封建的幼兒教育，提倡適合國情的中國化幼兒教育。他批評當時的幼兒園不是抄襲日本就是模仿歐美，生搬外國的教材、教法，全然不顧中國國情。 (2)反對死教育，提倡活教育。陳鶴琴先生反對埋沒人性的、讀死書的死教育。在抗戰(zhàn)時代，他抱著實驗新教育的使命，創(chuàng)建了活教育。他的活教育體系，對中國幼兒教育的各方面產(chǎn)生了重大而深遠的影響。 (3)幼兒園課程理論。課程的中心。陳鶴琴先生反對幼兒園課程脫離實際，主張根據(jù)幼兒的環(huán)境自然的環(huán)境，社會的環(huán)境作幼稚園課程系統(tǒng)的中心，讓幼

16、兒能充分地與實物和人接觸，獲得直接經(jīng)驗。課程的結構。陳鶴琴先生認為“應當把幼稚園的課程打成一片，成為有系統(tǒng)的組織”。雖然他把課程內(nèi)容劃分為：健康活動、社會活動、科學活動、藝術活動、文學活動等五項，但這五種活動是一個整體，如人的手指與手掌，手指只是手掌的一部分，其骨肉相連，血脈相通，因此被稱為“五指活動”。課程的實施。強調(diào)以幼兒經(jīng)驗、身心發(fā)展特點和社會發(fā)展需要作為選擇教材的標準；反對實行分科教學，提倡綜合的單元教學，以社會自然為中心的“整個教學法”；主張游戲式的教學。 (4)重視幼兒園與家庭的合作。陳鶴琴先生十分重視家庭對幼兒的影響，積極主張幼兒園與家庭合作起來教育幼兒。 15簡述培養(yǎng)幼兒良好生

17、活、衛(wèi)生習慣的方法。 解析：(1)榜樣示范法； (2)滲透教育法； (3)評價激勵法； (4)成果欣賞法； (5)圖示觀察法； (6)游戲練習法； (7)家園共育法。 16周末的下午，評選小紅花的活動開始了。幼兒個個坐得端端正正，聽著老師的評價：佳佳發(fā)言積極，聲音洪亮，應該得小紅花。還有嬌嬌、琳琳、亮亮教師一下子發(fā)了很多小紅花。滔滔沒得到小紅花，噘著小嘴站起來：“李老師，我也想要小紅花!”李老師看了他一眼說：“你平時不遵守紀律，還想得小紅花?!”接著問大家：“你們說滔滔能得小紅花嗎?”“不能!”大家異口同聲地說。滔滔還在努力著：“老師，我現(xiàn)在已經(jīng)不打人了!”老師不再理他，他失望極了。評選活動結束了，家長們陸續(xù)來接孩子。得了小紅花的孩子一個個向家長炫耀著。只見滔滔一下子撲倒在奶奶懷里痛哭起來。老師還沒向奶奶解釋完，奶奶似乎明白了，對孩子說：“別哭了，小紅花不值錢，奶奶帶你到街上買去?！闭f著就拉著孩子走了。李老師望著祖孫倆的背影，許多的囑咐和勸解已經(jīng)來不及了。如果材料中的教師是你，你會做怎樣的反思和改進。解析：小紅花是幼兒的驕傲和摯愛，教師通過小紅花評比，旨在調(diào)動幼兒活動的主動性、積極性，形成良好的行為習慣。老師在評價幼兒的過程中，為追求理想的效果，用統(tǒng)一的