北京海淀區(qū)幼兒教師招聘教師資格證《綜合素質(zhì)》練習(xí)卷

1、第 頁 北京海淀區(qū)幼兒教師招聘教師資格證綜合素質(zhì)練習(xí)卷一、單選題1某實驗室老師在學(xué)生做實驗時，離開實驗室接聽私人電話，學(xué)生在老師離開之后，隨意觸碰老師的實驗用品，導(dǎo)致學(xué)校實驗室失火，幸而沒有人員傷亡。該老師的行為（） A.觸犯了刑法B.屬于不作為侵權(quán)C.侵犯了學(xué)生的生命權(quán)、身體權(quán)和健康權(quán)D.沒有違法 答案：B解析：不作為侵權(quán)行為是指行為人以一定的不作為致人損害的行為。根據(jù)中華人民共和國教師法和中華人民共和國未成年人保護法的相關(guān)規(guī)定，學(xué)校和教師有保護學(xué)生的法定義務(wù)。如果教師沒有積極履行保護職責(zé)或阻止有害學(xué)生的行為即構(gòu)成不作為侵權(quán)。 2廣義的信息檢索包含兩個過程，即（）。 A.檢索與利用B.儲存與

2、檢索C.存儲與利用D.檢索與報道答案：B解析：文獻檢索是指將信息按一定的方式組織和存儲起來，并根據(jù)信息用戶的需要找出有關(guān)信息的過程，所以它的全稱又叫信息的儲存與檢索，這是廣義的信息檢索。所以本題的正確答案為B。 3（）的建立標(biāo)志著近代科學(xué)的形成。 A.解析幾何與微積分B.牛頓力學(xué)體系C.分子一原子結(jié)構(gòu)學(xué)說D.廣義相對論答案：B解析：17世紀(jì)解析幾何學(xué)與微積分學(xué)的創(chuàng)立標(biāo)志著以變數(shù)為主要研究對象的高等數(shù)學(xué)的誕生；牛頓力學(xué)體系的建立標(biāo)志著近代科學(xué)的形成，是人類認(rèn)識史上對自然規(guī)律的第一次理論性的概括和綜合；物質(zhì)的分子一原子結(jié)構(gòu)學(xué)說的確立促進了化學(xué)的飛速發(fā)展，化學(xué)元素周期律的發(fā)現(xiàn)則是無機化學(xué)的系統(tǒng)化和大

3、綜合；相對論是現(xiàn)代物理學(xué)的基礎(chǔ)理論之一，它的提出奠定了現(xiàn)代物理學(xué)的基礎(chǔ)。 4教師職業(yè)道德規(guī)范中要求教師（），這就要求教師具有博愛的情懷和人文精神。 A.敬業(yè)樂教、強化責(zé)任B.關(guān)愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、終身學(xué)習(xí)D.愛國守法，為人師表答案：B解析：博愛的情懷說明教師應(yīng)該熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生；奉獻精神說明應(yīng)該甘為人梯，愛崗敬業(yè)。所以本題的正確答案為B。 5人獲得全面發(fā)展的根本保證是（）。 A.先進的社會制度B.理論與實踐相結(jié)合C.腦力勞動與體力勞動相結(jié)合D.教育和生產(chǎn)勞動相結(jié)合答案：A解析：高度發(fā)展的生產(chǎn)力是人的全面發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和條件；先進的社會制度是人獲得全面發(fā)展的根本保證；教育與生產(chǎn)勞動相

4、結(jié)合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑和唯一方法。 6反對君主專制制度，反對重農(nóng)抑商政策，提出“工商皆本”思想的是( )。 A.王陽明B.黃宗羲C.顧炎武D.李贄答案：B解析：“工商皆本”思想最早是明末清初的黃宗羲在明夷待訪錄一書中提出 7國家實行（）制度：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備中華人民共和國教師法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。 A.教師資格B.教師競聘上崗C.教師考試D.教師認(rèn)定答案：A解析：根據(jù)中華人民共和國教師法第十條規(guī)定，國家實行教師資格制度。中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思

5、想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。 8國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)提出，非義務(wù)教育制度實行以（ ）投入為主，（ ）合理分擔(dān)培養(yǎng)成本的投入機制。 A.財政 家庭B.社會 受教育者C.政府 受教育者D.政府 舉辦者答案：C解析：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)提出，非義務(wù)教育實行以政府投入為主、受教育者合理分擔(dān)培養(yǎng)成本的投入機制。 9手工制作后，孩子們都開心地把作品拿在手里。小明興高采烈地奔向老師，舉起手里的作品向老師炫耀，可是老師瞟了一眼說：“看你做的是什么呀，難看死了?！崩蠋?/p>

6、的做法（ ） A.正確，從小培養(yǎng)幼兒的認(rèn)真態(tài)度B.正確，從小對幼兒進行挫折教育C.不正確，挫傷了幼兒的創(chuàng)造熱情D.不正確，扼殺了幼兒的競爭欲望答案：C解析：教師應(yīng)該用發(fā)展的眼光鼓勵幼兒的探索，因此題干中教師的反映錯誤，會因此挫傷孩子的積極性。答案為C。 10我國實行教師職務(wù)制度。我國教師職務(wù)制度的具體辦法由A.國務(wù)院規(guī)定B.教育部規(guī)定C.省級教育廳行政部門規(guī)定D.縣級教育行政部門規(guī)定 答案：A解析：中華人民共和國教師法第十六條 國家實行教師職務(wù)制度，具體辦法由國務(wù)院規(guī)定。 11( )是一項專門保護教師的權(quán)益的法律制度。A.教師申訴制度 B.教育行政復(fù)議C.教育行政訴訟 D.教育行政賠償 答案：

7、A解析：教師申訴制度是指作為教育法律關(guān)系主體的公民教師，在其合法權(quán)益受到損害時，向國家機關(guān)申訴理由、請求處理的制度。 12在內(nèi)蒙古那達慕大會上常見的當(dāng)?shù)伢w育運動項目是()A.潑水B.跳板C.上刀山D.摔跤 答案：D解析：那達慕大會是我國蒙古族的傳統(tǒng)節(jié)日，摔跤是蒙古族特有的體育活動。A項中潑水活動是我國傣族的傳統(tǒng)節(jié)日活動；B項中跳板是我國朝鮮族的傳統(tǒng)體育活動；C項中上刀山是我國壯族人祭祀、祈福、驅(qū)邪的一種儀式。 13教師資格證書適用的地域范圍是()A.在全國范圍內(nèi)適用B.只在本地區(qū)適用C.只在本校適用D.在外國也適用 答案：A解析：教師資格證是全國通用的。 14張教授的所有初中同學(xué)都不是博士，通

8、過張教授認(rèn)識其哲學(xué)研究所同事的都是博士；張教授的一個初中同學(xué)通過張教授認(rèn)識了王研究員。以下哪項能作為結(jié)論從上述題干中推出?（） A.王研究員是張教授的哲學(xué)研究所同事B.王研究員不是張教授的哲學(xué)研究所同事C.王研究員是博士D.王研究員不是張教授的初中同學(xué)答案：B解析：將通過張教授認(rèn)識了王研究員的那個初中同學(xué)記為甲，由“張教授的所有初中同學(xué)都不是博士”可知，甲不是博士，那么就否定了“通過張教授認(rèn)識其哲學(xué)研究所同事的都是博士”的后件，同時否定前件知甲不是通過張教授而認(rèn)識其哲學(xué)研究所同事的，又因為甲通過張教授認(rèn)識了王研究員，因此王研究員不是張教授的哲學(xué)研究所同事，故本題的正確答案為B。 15下列關(guān)于太

9、陽風(fēng)的說法不正確的是() A.太陽風(fēng)會促進大氣中臭氧的產(chǎn)生，影響地球的空間環(huán)境 B.由于太陽風(fēng)的作用，彗星周圍的塵埃和氣體會形成彗尾 C.太陽風(fēng)是太陽黑子活動高峰階段射出的超音速等離子體流 D.兩極的高層大氣受到太陽風(fēng)的轟擊后會發(fā)出光芒，形成極光 答案：A解析：太陽風(fēng)爆發(fā)時釋放大量帶電粒子所形成的高速粒子流，嚴(yán)重影響地球的空間環(huán)境，破壞臭氧層，干擾無線通信，對人體健康也有一定的危害。因此太陽風(fēng)不是促進臭氧的產(chǎn)生，而是會破壞臭氧層，A項錯誤。 16茅盾的農(nóng)村三部曲是()A.春蠶秋收殘冬B.幻滅動搖追求C.家春秋D.女神之再生湘果棠棣之花 答案：A解析：郭沫若“女神”三部曲：女神之再生湘果棠棣之花

10、；茅盾農(nóng)村三部曲：春蠶秋收殘冬；茅盾“蝕”三部曲：幻滅動搖追求；巴金“激流”三部曲：家春秋。 17中國古代文學(xué)名著封神演義講的是姜子牙幫助周武王聯(lián)合諸侯討伐商紂王的故事，下列戰(zhàn)役發(fā)生在這個過程中的是（） A.赤壁之戰(zhàn)B.官渡之戰(zhàn)C.牧野之戰(zhàn)D.淝水之戰(zhàn) 答案：C解析：赤壁之戰(zhàn)和官渡之戰(zhàn)發(fā)生在三國時期，淝水之戰(zhàn)發(fā)生在東晉和前秦之間，答案為C。 18黃老師平時經(jīng)常與幼兒交流幼兒園的各種情況，主動與同事分享經(jīng)驗和資源，而且樂于鼓勵家長參與幼兒園的各種活動，結(jié)果幼兒、家長和同事們都很喜歡她。這說明黃老師已經(jīng)具備了（） A.環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用能力B.一日生活的組織與保育能力C.溝通與合作能力D.教育活動的計

11、劃與實施能力 答案：C19一甲子是多少年（） A.十年B.三十年C.五十年D.六十年 答案：D解析：天干地支簡稱干支，是夏歷中用來編排年號和日期用的。天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸，也叫十天干；地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥，也稱十二地支。干支還有陰陽之分：甲、丙、戊、庚、壬為陽干，乙、丁、己、辛、癸為陰干；子、寅、辰、午、申、戌為陽支，丑、卯、巳、未、酉、亥為陰支。以一個天干和一個地支相配，排列起來，天干在前，地支在后，天干由甲起，地支由子起，陽干配陽支，陰干配陰支(陽干不配陰支，陰干不配陽支)，共有六十個組合，稱為“六十甲子”。我國人民過去就是以六十甲子

12、循環(huán)起來紀(jì)年、紀(jì)月、紀(jì)日、紀(jì)時的。如：“中華人民共和國六十華誕”即是一甲子。 20“知之為知之，不知Google知?！币粚W(xué)生在談Google在生活學(xué)習(xí)中的作用時如是說。過去人們習(xí)慣于去圖書館查閱資料，而現(xiàn)在人們越來越多地依賴于網(wǎng)絡(luò)。Internet的信息檢索工具有很多，如果不用Google搜索引擎，下列可以替代的是（）。A. QQ、E-mail B. Word、WPSC.百度、Yahoo D.Photoshop、Flash 答案：C解析：搜索引擎是指根據(jù)一定的策略，運用特定的計算機程序搜集互聯(lián)網(wǎng)上的信息，在對信息進行組織和處理后，為用戶提供檢索服務(wù)的系統(tǒng)。現(xiàn)在常用的搜索引擎主要有百度、谷歌、雅

13、虎、搜狗等。 21中國畫最強調(diào)用（ ）造型。A.色彩 B.線條 C.明暗 D.透視原理 答案：B解析：中國畫簡稱“國畫”，它是用毛筆、墨和中國畫顏料在特制的宣紙或絹上作畫，題材主要有人物、山水、花鳥，技法可分工筆和寫意兩種，富于傳統(tǒng)特色。中國畫最強調(diào)用線條造型。 22在兒童文學(xué)的創(chuàng)作過程中，始終有一個指向少年兒童的（ ）在引導(dǎo)和制約著作者的創(chuàng)作行為。A.認(rèn)知水平 B.讀者意識C.審美意向D.思想觀念 答案：B解析：在兒童文學(xué)創(chuàng)作過程中，由于始終有一個指向少年兒童的讀者意識在引導(dǎo)和制約著作者的創(chuàng)作行為，因而在取材目標(biāo)、構(gòu)思方法、表達形式和語言技巧等方面，都會有一些相異于成人文學(xué)的獨特之處。 23

14、在Powerpoint模板文件的默認(rèn)擴展名是()。 A.docB.pptC.x1sD.txt 答案：B解析：24教師應(yīng)享有的基本物質(zhì)利益權(quán)利是()。 A.參與民主管理權(quán)B.科學(xué)研究與學(xué)術(shù)活動權(quán)C.教育教學(xué)權(quán)D.獲取勞動報酬和享受福利待遇權(quán) 答案：D解析：獲取勞動報酬和享受福利待遇權(quán)是教師應(yīng)享有的基本物質(zhì)利益權(quán)利。故選D。 25教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)()國家公務(wù)員的平均工資水平。 A.高于B.接近C.不低于或者高于D.同等于 答案：C解析：教師法第二十五條規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級增薪制度。故選C。 26大陳和小王同住一個小區(qū)，有

15、一天大陳把小王沒有父親的秘密告訴了其他小朋友，結(jié)果大家紛紛嘲笑小王是個私生子，使小王抬不起頭。大陳的行為侵犯了小王的()A.名譽權(quán)、隱私權(quán)B.司法保護權(quán)、隱私權(quán)C.名譽權(quán)、榮譽權(quán)D.榮譽權(quán)、隱私權(quán) 答案：A27因果分析主要分析的是()。 A.“事物是什么”B.“事物有多少”C.“事物為什么”D.考察事物各要素之間的關(guān)系答案：C解析：因果分析主要分析的內(nèi)容是“事物為什么”。 28王老師上班后，最擔(dān)心的問題是“小朋友喜歡我嗎”“同事們?nèi)绾慰次摇薄邦I(lǐng)導(dǎo)是否覺得我干得不錯”等。根據(jù)富勒和布朗的理論，王老師處在()A.關(guān)注生存階段B.關(guān)注情境階段C.關(guān)注學(xué)生階段D.關(guān)注成長階段 答案：A解析：處于關(guān)注生

16、存階段的一般是新教師，他們非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，最擔(dān)心的問題是“學(xué)生喜歡我嗎”“同事們?nèi)绾慰次摇薄邦I(lǐng)導(dǎo)是否覺得我干得不錯”等。因而，可能會把大量的時間花在如何與學(xué)生搞好個人關(guān)系上，想方設(shè)法控制學(xué)生，而不是更多地考慮如何讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)上的進步。 29午休起床后，孩子們穿鞋子成了個大問題。孩子們要么穿錯鞋子，要么找不到自己的鞋子。教師費了不少口舌要求孩子們排好鞋子，但都不見效。后來王老師根據(jù)孩子們愛聽故事的特點，編了一個會跑的鞋子的故事，故事還沒講完，孩子們就伸出小手將鞋子擺得整整齊齊。這天午休起床后，孩子們很快就找到鞋子并穿好了。從此，午休再也不用為鞋子問題發(fā)愁了。這個案例說明，教師要()。

17、A.轉(zhuǎn)變教育觀念，改革育人模式B.刻苦學(xué)習(xí)、求知，學(xué)而不厭C.熱愛教育事業(yè)，樂于奉獻D.把愛的種子撒向每一個學(xué)生 答案：A解析：案例中王老師轉(zhuǎn)變教育觀念，改革育人模式變枯燥的說理為幼兒喜聞樂見、易于接受的故事，達到教育目標(biāo)。 30首次確定“教師是一項專門的職業(yè)”的文件是() A.關(guān)于教師地位的建議B.國際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類C.中華人民共和國教師法D.教師資格條例答案：C解析：略。 二、材料分析題31閱讀下列材料?；卮饐栴}。課間休息.小花、小天幾個孩子蹲在幼兒園的老槐樹下，聚精會神地看著什么，我見狀慢慢地走過去.輕聲地問：“你們在看什么呢?”小花高興地回答：“老師，螞蟻們在跳圓圈舞!”我聽到這樣的回答

18、有點詫異，頓時一愣，然后順著他們的視線看了過去，確實螞蟻4JJ圍成了圓圈狀，再仔細一看.其實是因為地面上不小心撒了一圈蜂蜜。我低頭沉思了片刻，心想，我小的時候也對周圍的大千世界充滿了好奇.可惜沒有人引導(dǎo)我.這股熱情漸漸消失了，對他們而言這或許正是一個切入點.是培養(yǎng)他們觀察力以及思考能力的好時候。于是我又輕聲問：“大家再仔細看看、仔細想想螞蟻真的會跳圓圈舞么? ”幾個孩子聽到我的提問，觀察得更仔細了，漲紅著小臉熱烈地討論著。連續(xù)三天的課問我都帶他們出去觀察周圍花花草草、小動物等，發(fā)現(xiàn)孩子們既開心，又增長了知識。于是我決定開發(fā)一門課程，每周選擇一種常見植物或動物，用一下午時間帶領(lǐng)孩子們?nèi)ビ^察。去學(xué)

19、習(xí)。問題：請從教師觀的角度，評析“我”的教育行為。 解析：【知識點】職業(yè)理念教師觀材料中“我”的教育行為是合理的、恰當(dāng)?shù)?，踐行了新課改背景下的教師觀。首先，新課改背景下的教師觀要求教師由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進者。材料中，“我”并沒有直接將螞蟻為什么會跳圓圈舞的知識直接傳授給兒童.而是引導(dǎo)他們進行思考，促進他們的觀察力及思維能力的發(fā)展。其次，新課改背景下的教師觀要求教師從課程的忠實執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者和開發(fā)者。材料中，“我”沒有忽視學(xué)生的興趣，而是將兒童的興趣轉(zhuǎn)化為一門精彩紛呈的活動課程。最后，新課改背景下的教師觀要求教師要從“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)的研究者和反思

20、的實踐者。材料中，“我”能夠及時反思，以研究者的眼光抓住每個促進兒童發(fā)展的機會?？傊?，“我”的教育行為促進了孩子們觀察力、思考能力的發(fā)展，值得提倡。 32星星幼兒園開設(shè)了托兒園，班上的孩子年齡偏小，多數(shù)不到2歲。鐘老師承擔(dān)了托兒園的保教工作。孩子們經(jīng)?？摁[不止，鐘老師哄這個，哄那個，累的直不起腰，但總有幾個孩子哭個不停。經(jīng)過摸索，鐘老師發(fā)現(xiàn)只有心平氣和才能更好的安撫孩子。漸漸地，孩子們歡笑多了。鐘老師怕孩子碰傷和摔傷，時刻注意他們的安全，家長們對鐘老師非常感謝。教師節(jié)，家長送了購物卡和禮品卡給鐘老師，鐘老師拒絕了。問題：從教師職業(yè)道德角度，評價鐘老師的教育行為。解析：材料中教師的行為遵循了關(guān)愛

21、學(xué)生、為人師表、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范，符合新課改背景下的兒童觀，是值得贊揚的。 第一、教師的做法體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生指的是在教育過程中要關(guān)心熱愛學(xué)生，不體罰、變相體罰學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟。材料中鐘老師面臨兒童啼哭不止，沒有大發(fā)脾氣而是采用細心安撫的方法去教育學(xué)生。 第二、教師的做法體現(xiàn)了為人師表的職業(yè)道德規(guī)范。為人師表是在教育過程中，教師應(yīng)該以身作則、為人師表，廉潔從教，不利用職務(wù)之便謀取私利。材料中鐘老師在教師節(jié)拒收家長的禮物體現(xiàn)了廉潔從教，符合這一職業(yè)道德規(guī)范。 第三、教師的做法體現(xiàn)愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范。愛崗敬業(yè)指教師在教育過程中要熱愛本職工作，善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。材料中鐘

22、老師在面對教學(xué)困難的時候能夠從多角度來思考并解決問題，最終找到解決的方法，最終解決了幼兒啼哭不止的問題。 因此，教師在教育過程中能夠遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，具備素質(zhì)教育理念，“以人為本”，促進學(xué)生全面發(fā)展。33建構(gòu)游戲開始了。樊老師對孩子們說:“你們喜不喜歡西安啊?”小朋友們齊聲說:“喜歡!”樊老師又說:“那你們都來說一說西安都有哪些著名的建筑?林晚英搶著說:“老師,我知道,西安有城墻?！辟R子涵接著說:“老師,還有大雁塔)”命垂孩子們你一言我一語地說著。于是,樊老師提議:“那我們大家一起把這些建筑搭建出來好嗎?”孩子們興奮地去積木區(qū)選擇自己需要的材料。一開始,賀子涵將大雁塔搭得上下一樣寬,有小朋

23、友反對說:“這個不像大雁塔!我見過大雁塔,下面大一些,上面尖尖的。”賀子潘立刻說:“我還沒搭好呢!”接下來,他通過幾次調(diào)整,將“大雁塔”的底部變大了,“大雁塔”穩(wěn)固了不少。林曉英在嘗試搭建城墻的過程中,最先采用了垂直堆高的方法,不會工夫就擺放到位,驕傲地站在城墻邊,邀請小朋友觀看。樊老師發(fā)現(xiàn)孩子們都沒有注意到城墻磚塊交錯的方式,于是拿來一張城墻的照片,說:“孩子們快來看,城墻的磚塊是怎樣擺放的呢?”孩子們通過觀察圖片,一下子發(fā)現(xiàn)案例?？罱诲e擺放的秘密,很快做出修正。問題：請結(jié)合材料,從教育觀的角度,評析樊老師的教育行為。(14分)解析：材料中樊老師的教育行為踐行了素質(zhì)教育觀的具體要求，具體表現(xiàn)如下： (1)素質(zhì)教育要