試講稿 人教版 小學語文 三年級下冊《富饒的西沙群島》 26

1、富饒的西沙群島教學目標知識與技能：正確讀寫“富、饒、蠕動”等生字詞；摘抄、背誦文中喜歡的段落過程與方法：通過反復朗讀，感受文中描寫西沙群島的優(yōu)美語言，以讀促悟，提升語言 鑒賞能力；通過小組討論的方式，自主學習文章第五、第六自然段情感態(tài)度與價值觀：感受大自然的美好，產(chǎn)生對西沙群島的喜愛以及對祖國大好河山的熱愛之 情。教學重點：理解第二、三、四自然段，了解西沙群島的美景以及富饒的物產(chǎn)，感受語 言美。教學難點：引導學生感受西沙群島的美麗和富饒，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之 情。教學過程：一、導入上課開始，教師提問：同學們，你們?nèi)ヂ糜芜^嗎？你們都去過哪些地方， 能說說那里的景色嗎？（學生自由回答）“

2、同學們都去過這么多地方，那同學們都去過西沙群島嗎？（生搖頭）那 么今天我們就一起去西沙群島游覽一下吧，看看那里有什么樣的景色”，以此導 入新課。一、新投（一）初讀文章，整體感知初讀文章，解決以下問題：1、大聲朗讀課文，借助課下注釋工具書弄清生字詞的讀音和意義，掃清閱 讀障礙。老師講解局部疑難字詞。“蠕動”，借助視頻觀看毛毛蟲爬行，一次理解蠕動就是“像蟲類爬行一樣 地動”的意思。請同學開火車讀PPT上面的字，讀不準的加以糾正。2、再次朗讀課文，請學生思考西沙群島是一個什么樣的地方，作者從哪些 方面來介紹西沙群島的。學生總結(jié)回答：那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。作者分別從 海水、海底、海灘

3、、海島這四個方面介紹西沙群島的。（二）精讀文章，讀中品悟（1）朗讀文章第2-4自然段，找出自己喜歡的句子。1、學生找出句子：”西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的， 淡青的，淺綠的，杏黃的”。教師帶著學生分析五光十色（顏色很多的意思），“深藍的，淡青的，淺綠 的”寫出了西沙群島的海水五光十色。聯(lián)系生活實際，教師問學生平時同學們 看到的海水是什么顏色的（藍色），而西沙群島的海水卻與眾不同。接著，老師 展示圖片，學生觀看西沙群島的美，引導學生細細品味。最后教師點名指讀， 讀出海水的美麗以及對海水的喜愛之情。2、教師提問：文中3、4自然段作者描寫了海底的哪些物產(chǎn)，這些物產(chǎn)都 有什么特點。學生

4、回答，教師總結(jié)：作者寫了海底的珊瑚，海參，龍蝦，還有魚，它們 的特點分別是：各種各樣，懶洋洋，威武，多。3、學生找出自己喜歡的句子：“海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大 龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武”。因為“懶洋洋”、“威武”用的 比擬精妙。聯(lián)系生活實際，溫暖的午后曬著太陽，這是一種懶洋洋的狀態(tài)，十分舒適 自在。那么海參在海底就生活的自由自在，龍蝦因為有一層厚厚的外殼，所以 如同戰(zhàn)士一樣“威武”，也能夠表達出龍蝦在海底世界的生活十分舒適。然后， 老師請同學表演。最后，教師指導學生朗讀，讀出這種自由自在的感覺來。4、學生繼續(xù)找出喜歡的句子：“有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著 一

5、簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜 的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓”。聯(lián)系生活實際，請學生說說自己平時見到的魚是什么顏色的（紅色、黑色、條紋），而西沙群島的魚種類繁多，十分美麗。教師播放西沙群島海底 視頻，學生觀看，感受魚的美麗。然后，教師指導學生朗讀，讀出魚的多，魚 的美麗。5、教師繼續(xù)提問，這句話運用了什么修辭手法？（比喻排比）引導學生使用比喻排比的修辭手法造句。6、教師提問：文中還有哪句話表達出魚的多？學生回答：”西沙群島的海里，一半是水，一半是魚”。7、學生集體朗讀并且分角色朗讀2-4自然段，品味語言的優(yōu)美，感受西沙 群島的美麗，體會作者對西沙群島的喜愛之情。（2）自主學習文章5-6自然段，小組討論，思考作者寫了海灘和海島的哪 些物產(chǎn)，烏龜?shù)摹叭ぁ痹诤翁帯Ｗ髡邔懥撕┑呢悮ず秃｝?，海島的鳥蛋和鳥糞。烏龜被翻過身來，四腳朝天，動彈不得，十分笨拙。三、鞏固小結(jié)西沙群島不僅海水，海底美，它的海灘、海島也很美，請同學們再次朗讀 全文，然后根據(jù)前面講到的內(nèi)容，閉上眼睛，張開想象的翅膀，想象一下，西 沙群島的海灘、海島會是什么樣子的。這篇文章十分優(yōu)美，從文中的字里行間，能夠看出作者對西沙群島的喜愛 之情。而且，我們國家還有很多如此美麗的地方，同學們以后有機會可以到處 去走一走，看一看，體會祖