三年級(jí)下冊(cè)《勞動(dòng)與技術(shù)》《掛歷紙的妙用》說(shuō)課設(shè)計(jì)

1、三年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)掛歷紙的妙用說(shuō)課設(shè)計(jì)一、教材1、教材分析掛歷紙的妙用是三年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)第4課的內(nèi) 容，教材主要介紹了利用廢舊的掛歷紙編制紙杯墊的方法，讓學(xué) 生掌握垂直穿插編制技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。在此基礎(chǔ)上， 讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)編制杯墊的方法試著編制紙籃，增強(qiáng)學(xué)生廢物利 用、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。2、教學(xué)目標(biāo)(1)讓學(xué)生掌握垂直穿插的基本編制方法，學(xué)會(huì)用掛歷紙 編制紙杯墊和創(chuàng)造性地使用掛歷紙。(2)讓學(xué)生通過(guò)看錄像學(xué)習(xí)編制紙杯墊，培養(yǎng)學(xué)生的觀察 能力和動(dòng)手能力；通過(guò)小組合作的形式完成制作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán) 結(jié)協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)造能力。(3)增強(qiáng)學(xué)生廢物利用、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，感受成功的喜 悅，體驗(yàn)創(chuàng)新的

2、快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)編制紙杯墊。4、教學(xué)難點(diǎn)：思考并實(shí)踐，巧妙利用掛歷紙方便生活。5、教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：多媒體課件、紙杯墊、紙籃、掛歷紙等。學(xué)具準(zhǔn)備：掛歷紙、剪刀、裁紙刀、直尺、固體膠、繩子等 二、教法根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，在課堂上我采 用直觀演示、討論交流、自主探究、評(píng)比展示等方法，引導(dǎo)學(xué)生 通過(guò)看一看、想一想、議一議、編一編、評(píng)一評(píng)等一系列的活動(dòng), 為每個(gè)學(xué)生提供主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛 圍。三、學(xué)法根據(jù)學(xué)生的基本情況，在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主參與、 合作探究，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在合作中交流，在展示中評(píng)價(jià), 在研究中拓展，增強(qiáng)

3、合作意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。四、教學(xué)過(guò)程（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、兒歌激趣（出示舊掛歷）今天，老師帶給大家一本2009年的掛歷。 它呀，有個(gè)愿望想和大家說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)聽：（放錄音）2010新年到，除舊迎新好熱鬧。家家掛上新掛歷，舊的擱 邊不再瞧?？次壹垙埗嗑?，看我圖案多漂亮。不做廢品獻(xiàn)力量，誰(shuí)再 把我變?yōu)閷殻?、展示激趣（出示紙杯墊）有了它，就免去了潑潑灑灑的煩惱和燙壞家具的擔(dān)憂。（出示紙籃）還有這個(gè)小紙籃，用來(lái)收拾盛放零碎的 小東西是再好不過(guò)了。（出示圖片）看，這個(gè)杯墊和紙籃，多實(shí)用啊，想不想嘗試一下？這樣引入新課，學(xué)生直觀感受到杯墊的美觀、實(shí)用，他們的 興趣盎然，躍躍欲試。（二）探究方法，

4、指導(dǎo)制作1、直觀演示學(xué)方法（1）自學(xué)課本上編制紙杯墊的方法。（2）觀看錄像。（視頻）通過(guò)教師的直觀演示，讓學(xué)生初步了解編制杯墊每一步的具 體步驟，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力和認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。（3）學(xué)生嘗試。為了檢查學(xué)生觀看的效果，我指名到黑板上嘗試垂直穿插的 編制方法（視頻），讓學(xué)生進(jìn)一步明確垂直穿插的要領(lǐng)是“一提 一壓”，也就是前一根往上提，后一根就往下壓，上提下壓交替 進(jìn)行。墊子編好后，我再引導(dǎo)學(xué)生討論交流并演示杯墊收邊的方 法。這樣學(xué)生掌握了編制技巧，有利于更好地進(jìn)行實(shí)踐操作，從 而突破了教學(xué)中的重難點(diǎn)。2、動(dòng)手實(shí)踐用方法我提出注意平安、保持整潔等要求后，讓學(xué)生分小組編制， 分工合作，自主探

5、究。（視頻）在學(xué)生操作時(shí)，我巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生, 對(duì)動(dòng)手能力較差、作品完成得不太好的學(xué)生，在肯定的基礎(chǔ)上， 委婉地指出其缺乏。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生積極嘗試，互幫互助, 提高了動(dòng)手能力，培養(yǎng)了協(xié)作精神。（三）、展示作品，評(píng)價(jià)交流學(xué)生以小組為單位，自評(píng)、互評(píng)，評(píng)出“優(yōu)秀作品”，并貼 上標(biāo)志。最后在全班展示交流。（視頻）這是作品展評(píng)的片段學(xué)生通過(guò)自評(píng)、互評(píng)，認(rèn)識(shí)到自己或其他同學(xué)作品的成功之 處，明確自己的缺乏并加以完善和改進(jìn)，不斷增強(qiáng)自己的審美情 趣。讓學(xué)生感受成功的喜悅，激發(fā)勇于探索再次創(chuàng)造的欲望。（四）、拓展延伸，課堂總結(jié)1、討論交流運(yùn)用所學(xué)編制杯墊方法，怎樣編制紙籃？（圖片）讓

6、學(xué)生在 小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，課外編一編。2、奇思妙想思考：用舊掛歷紙和垂直穿插的方法，你還有什么新創(chuàng)意 嗎？（出示圖片）看到一張張舊的掛歷紙?jiān)谧约旱氖窒掠譄òl(fā)出 新的光彩，你有什么想法？3、創(chuàng)新實(shí)踐教師總結(jié)：掛歷紙得到了妙用，其實(shí)還有許多看似廢舊的東 西也可以找到“用武之地請(qǐng)欣賞這些作品（出示圖片），希望 同學(xué)們做生活中的有心人，留心觀察，動(dòng)腦動(dòng)手，節(jié)約資源，減 少浪費(fèi)，讓生活更美好！通過(guò)展示和總結(jié)，主要目的在于增強(qiáng)學(xué)生綠色環(huán)保的生活觀 念，使他們的思維得到進(jìn)一步的發(fā)散，創(chuàng)新意識(shí)和能力得到進(jìn)一 步提高。五、教學(xué)反思反思掛歷紙的妙用這節(jié)課的教學(xué)，之所以取得了令人比 較滿意的效果，主要是因?yàn)椋?、親身體

7、驗(yàn)，找準(zhǔn)了重難點(diǎn)。上 課前，我親手制作了紙杯墊和紙籃，通過(guò)制作，不僅熟悉了制作 步驟，掌握了制作要領(lǐng)，也把握了學(xué)生在操作過(guò)程中可能遇到的 問(wèn)題。2、精心設(shè)計(jì)，突破了重難點(diǎn)。教學(xué)中，我針對(duì)學(xué)生的認(rèn) 知特點(diǎn)，用了 “激趣導(dǎo)入一直觀演示一合作交流一動(dòng)手操作一作 品展示”的教學(xué)流程。在指導(dǎo)時(shí)，通過(guò)看視頻、嘗試操作，讓學(xué) 生領(lǐng)會(huì)到垂直穿插的要領(lǐng)是“一提一壓”。3、因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)了 學(xué)習(xí)興趣。課堂上，展示教師作品，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的 積極性。作品互評(píng)、授予紅旗、老師采訪等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體驗(yàn)到 成功的快樂(lè)，產(chǎn)生了被關(guān)注、被重視的滿足感，使學(xué)生對(duì)勞動(dòng)有 了更加濃厚的興趣。教育是有缺憾的藝術(shù)，沒(méi)有絕對(duì)完美的課堂。在這