多媒體教學(xué)與初中語文教學(xué)應(yīng)用

1、多媒體教學(xué)與初中語文教學(xué)應(yīng)用 一、在初中語文教學(xué)過程中使用多媒體進展教學(xué)的好處一直以來，在初中語文教學(xué)過程中老師都是通過板書、課本以及一些圖畫向?qū)W生傳授知識的，假如學(xué)生想要理解的更深化一些，那么老師只能利用電視片段來向?qū)W生傳授知識，這樣的傳統(tǒng)教學(xué)形式并不會增加課堂的氣氛，反而還會使學(xué)生處于被動的狀態(tài)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，無法結(jié)實的掌握知識。然而此時，假如老師轉(zhuǎn)用多媒體教學(xué)，不僅節(jié)省了老師在課堂上播放電視片段以及各種教材器具轉(zhuǎn)換的時間，還會使學(xué)生集中注意力認真聽講。老師在教學(xué)的過程中，假如可以圖文并茂的向?qū)W生展示知識，假如老師能將本來枯燥的知識通過多媒體以圖片、聲音、文字甚至動畫的形式展如今學(xué)

2、生的面前，那么不僅能調(diào)動學(xué)生的積極性，增加課堂氣氛，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，使學(xué)生更容易理解知識。一進步了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率在以往的教學(xué)形式中，老師大多充當灌輸知識點的灌輸者，然而學(xué)生多處于承受者，被動地承受老師所傳授的知識，老師說什么學(xué)生便記什么，這樣的教學(xué)形式使學(xué)生覺得很枯燥，不能進步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在初中的語文教學(xué)中老師使用多媒體教學(xué)，可以刺激學(xué)生的視覺與聽覺，能讓學(xué)生充分參與到課堂中，學(xué)生會對老師所教授的內(nèi)容產(chǎn)生濃重的興趣，進而學(xué)生會主動展開相應(yīng)的學(xué)習(xí)，進步學(xué)生學(xué)習(xí)效率，使用多媒體教學(xué)可以幫助學(xué)生掌握知識。二構(gòu)建了開放、活潑的課程體系新課標中提出，語文課程應(yīng)當面向社會、面向世界、面

3、向?qū)?。因此，初中語文課堂中老師應(yīng)當盡量使課堂氣氛活潑起來，老師可以就一篇文章延伸，讓學(xué)生不僅掌握課堂知識還可以將其拓展到網(wǎng)絡(luò)上，社會上，生活中，當學(xué)生回歸到生活中時，學(xué)生會從生活中去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的語文知識，學(xué)生會覺得知識無處不在，只要你有心，只要你想學(xué)習(xí)。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的多向性思維，使學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。二、多媒體的運用易于創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)想象在學(xué)習(xí)新課時老師可以利用多媒體進展創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，讓學(xué)生方便記憶，如：在學(xué)生學(xué)習(xí)初二?蠟燭?這篇課文時，老師可以利用多媒體播放一些關(guān)于蠟燭的圖片，蠟燭在不同的場合和不同的情境中代表著不同的含義，老師可以通過多媒體技術(shù)，在大屏幕上將

4、黑暗中的蠟燭與我們過生日時的蠟燭，還有親人逝世時的蠟燭，通過圖片或者動畫的形式播放出來，同時還可以配一些相應(yīng)的音樂，讓學(xué)生通過不同的場景去感受，去理解蠟燭所代表的不同的寓意，這樣的教學(xué)方式會使學(xué)生更加方便記憶，學(xué)生對所學(xué)的知識也會印象深化，老師還可以通過多媒體對課文進展朗讀，將課文中學(xué)生可能會遇到的問題通過多媒體展如今學(xué)面前，讓學(xué)生一目了然。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下會盡情地想象，暢游在想象的大海中，探究蠟燭除了老師所播放出來的寓意之外還有哪些其他的寓意呢？老師還可以將學(xué)生分組，讓小組中的每一位同學(xué)都要發(fā)言，最終討論得出答案，并派代表向老師進展匯報本小組的最終答案，這樣不僅可以有效地啟發(fā)學(xué)生的想象力，

5、還可以培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的精神。通過利用多媒體技術(shù)進展情景教學(xué)會讓學(xué)生對學(xué)過的知識記憶猶新。三、借助多媒體加深學(xué)生對文章的理解多媒體教學(xué)在課堂中有很大的作用，其中最大的作用就是老師可以利用多媒體播放圖片、聲音、動畫和視頻，并將傳統(tǒng)教學(xué)中無法實現(xiàn)的一些技術(shù)，通過多媒體圖文并茂地展如今學(xué)生的面前，讓學(xué)生理解文章的創(chuàng)作背景，對文章的意境進展相應(yīng)的理解，學(xué)生在腦海中會建立一套完好的知識體系，學(xué)生會將所學(xué)的知識進展有機的鏈接，這樣的教學(xué)方式會將學(xué)生的視、聽覺同時調(diào)動起來，同時也在一定程度上彌補了學(xué)生以前無法感知的東西。學(xué)生通過老師的講解以及多媒體上播放的東西，學(xué)生會很容易掌握知識點，加深學(xué)生的記憶，調(diào)動學(xué)生主動參與課堂的積極性，學(xué)生也不會再有枯燥乏味的感覺了，而且還能節(jié)省時間，進步課堂效率。四、結(jié)語初中語文的教學(xué)過程中老師使用多媒體進展教學(xué)，不僅可以啟發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的精神，使課堂變得生動有趣，同時還可以節(jié)省老師備課的時間和教學(xué)用具