中學(xué)英語課堂教學(xué)優(yōu)化分析

1、中學(xué)英語課堂教學(xué)優(yōu)化分析 對于學(xué)習(xí);的定義，學(xué)生可以答復(fù)聽課;、練習(xí);、做作業(yè);、考試;等，這種被動的、單一的學(xué)習(xí)方法抑制了學(xué)生對知識的渴望，只向?qū)W生灌輸一些無趣的知識，使學(xué)習(xí)活動缺乏應(yīng)有的興趣。這種方法抑制了學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，無視了學(xué)生創(chuàng)造性和理論才能的開展。一、說明要進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，就要滿足學(xué)生對知識的渴求和全面開展的需要，努力改變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式中過分強(qiáng)調(diào)承受性學(xué)習(xí)和死記硬背的現(xiàn)狀，克制學(xué)生把學(xué)習(xí)變?yōu)榧儗W(xué)習(xí)、被動接收和記憶的過程。通過引導(dǎo)學(xué)生積極參與、愉快探究、大量理論，將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)化為發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、自己解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的才能，建立良好的互動關(guān)系。二、

2、重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣最好的學(xué)習(xí)動機(jī)是對所學(xué)教材的興趣。對于學(xué)習(xí)，興趣;會直接影響學(xué)習(xí)效果。根據(jù)不完全調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，興趣分別占成功和失敗學(xué)習(xí)因素的25%和35%，反映了興趣對學(xué)習(xí)成功和失敗的重要性。因此，老師要全力以赴地教好每一節(jié)課，使單調(diào)的重復(fù)練習(xí)變得生動、充滿智慧和幽默。新教材的內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生的生活，與最新的全球信息技術(shù)有關(guān)。教學(xué)中要充分挖掘教學(xué)內(nèi)容的興趣性，引起學(xué)生的情感共鳴和興趣。例如，可以在教形容詞和副詞的最高級形式時(shí)，提問一個(gè)學(xué)生：我們班誰最短？這個(gè)學(xué)生在教室里四處張望，然后說：張三;。全班同學(xué)大笑起來，氣氛立即變得活潑起來，因?yàn)榘宓?是張三的綽號。這個(gè)問題之后，所有的學(xué)生都爭先

3、恐后地舉起手來，興高采烈地答復(fù)其他問題。例如，誰比你年輕？這樣的教學(xué)活動給學(xué)生留下了不可磨滅的印象。當(dāng)然，興趣的開展不是一天的工作，而是一項(xiàng)持續(xù)的工作。老師要精心組織教材中的教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)每節(jié)課，做到生動有趣。為營造和諧的課堂氣氛，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，老師要大方表揚(yáng)，嚴(yán)苛批評，不斷鼓勵學(xué)生，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就有所進(jìn)步。老師還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃忧笾?，使學(xué)生成為快樂的參與者。三、重點(diǎn)：合理優(yōu)化教學(xué)構(gòu)造優(yōu)化、科學(xué)的教學(xué)構(gòu)造應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：1.靈敏運(yùn)用五步教學(xué)法;。2.保證詞匯學(xué)習(xí)質(zhì)量。老師要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，進(jìn)展視聽教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的感官

4、感受，總結(jié)規(guī)那么，便于記憶英語單詞。3.保證復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。通過回憶舊知識獲得新的見解;,在復(fù)習(xí)的根底上，老師可以巧妙地設(shè)置場景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的語言工程，激發(fā)學(xué)生觀察、分析和總結(jié)的才能。老師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生總結(jié)和區(qū)分新的語言規(guī)那么，讓他們在理論中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中理論。四、競爭意識的開展與學(xué)生學(xué)習(xí)自我意識的增強(qiáng)時(shí)機(jī)是為有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的?，F(xiàn)代社會充滿了機(jī)遇和競爭。競爭異常殘酷，但卻給能干的人帶來了登臺推銷自己的難得時(shí)機(jī)。在日常學(xué)習(xí)和生活中，競爭意識應(yīng)開展為習(xí)慣意識。讓學(xué)生隨時(shí)準(zhǔn)備抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。在教學(xué)過程中，老師要端正學(xué)生的保守態(tài)度和嫉妒心理，向?qū)W生灌輸正確的人生觀和高尚的思想，通過個(gè)人理論激發(fā)學(xué)生的

5、積極性、英勇性、勇于表現(xiàn)和競爭的模范作用，使學(xué)生在教學(xué)中更具活力、積極性、英勇性，使他們可以滿足現(xiàn)代生活的需要。教學(xué)期間可以舉辦比賽，比賽可分為團(tuán)體間比賽、男女間比賽、自由組合比賽、個(gè)人挑戰(zhàn)賽等。例如，英語單詞教學(xué)中的閱讀速度、質(zhì)量和正確性的競爭；對話教學(xué)中的對話正確性和流暢性的競爭；小組和學(xué)生之間的背誦速度的競爭；選擇學(xué)生模擬老師，向小組解釋有針對性的知識點(diǎn)等等，從而培養(yǎng)他們面對挑戰(zhàn)的勇氣。五、高質(zhì)量英語課堂的前提構(gòu)建師生和諧關(guān)系和諧關(guān)系有助于營造和諧的課堂氣氛，這需要老師的主觀積極努力。老師要成為學(xué)生的親密朋友，理解學(xué)生的心理特點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生的身心安康，理解學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的困難，尊重學(xué)生的

6、思想，擅長鼓勵學(xué)生。對學(xué)生的鼓勵和批評只能在其崗位上產(chǎn)生實(shí)際效果，否那么會產(chǎn)生負(fù)面效果。在課堂英語教學(xué)中，老師面對不同英語程度的學(xué)生，需要尊重他們自己的想法，而不是泄氣他們的熱情，特別是對于學(xué)業(yè)不好的學(xué)生，老師應(yīng)采取慎重、委婉的態(tài)度，不應(yīng)勸他們放棄努力。老師要努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢，幫助他們樹立信心，向他們介紹一些合適自己的方法，與他們建立和諧的關(guān)系。師生關(guān)系的和諧，讓學(xué)生感受到輕松的課堂氣氛，表現(xiàn)出與老師教學(xué)協(xié)調(diào)的意愿，促進(jìn)教學(xué)活動與學(xué)習(xí)活動的良好互動，創(chuàng)造出有效的學(xué)習(xí)氣氛，良好的師生關(guān)系可以使學(xué)生在課堂上感到賓至如歸、輕松自在，促進(jìn)他們自由表達(dá)自我，有助于營造高效的學(xué)習(xí)氣氛。總之，高效、優(yōu)化的英語課堂教學(xué)績效是通過一系列的教學(xué)理論來建立良好的互動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、愉快探究、大