天池寺小學(xué)賽教活動(dòng)安排表及總結(jié)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)絳帳鎮(zhèn)天池寺小學(xué)賽教活動(dòng)安排為了促進(jìn)青年教師不斷學(xué)習(xí)，推定教師業(yè)務(wù)上臺(tái)階，根據(jù)學(xué)校周工作安排，我們決定利用兩天時(shí)間舉行一次以校為單位的青年教師賽教活動(dòng)，現(xiàn)將次活動(dòng)安排如下：一、時(shí)間4月14-4月16日下午第五、第六節(jié)課舉行二、參加人員青年教師參與授課 全員教師參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。三、幾點(diǎn)要求1、授課班級(jí)提前做好準(zhǔn)備，打掃好環(huán)境衛(wèi)生。2、授課教師提前準(zhǔn)備好課，鼓勵(lì)教師采用多媒體教學(xué)手段，嘗試新教法。教師授課教案與課后交學(xué)校備案。3、聽(tīng)課教師按時(shí)到指定班級(jí)聽(tīng)課，不得無(wú)故曠課

2、，聽(tīng)課教師做好記錄，聽(tīng)課教師根據(jù)教師授課情況，參照課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)填寫聽(tīng)課記錄，聽(tīng)課記錄上要有教師授課優(yōu)缺點(diǎn)評(píng)價(jià)，并將聽(tīng)課記錄填寫情況納入教師崗位考核之列。4、4月17日晚上利用教研會(huì)時(shí)間對(duì)所聽(tīng)課程進(jìn)行評(píng)議。評(píng)議過(guò)程做好記錄，評(píng)出優(yōu)質(zhì)課兩節(jié)，作為評(píng)選校教學(xué)能手依據(jù)，同時(shí)予以獎(jiǎng)勵(lì)。附：賽教活動(dòng)安排表絳帳鎮(zhèn)天池寺小學(xué) 2014-4-8絳帳鎮(zhèn)天池寺小學(xué)賽教活動(dòng)安排表時(shí) 間授課教師授課班級(jí)授課科目課 題學(xué)生組織4月14日第五節(jié)強(qiáng)亞娟六年級(jí)語(yǔ)文 曹公祥第六節(jié)蘇 雷四年級(jí)語(yǔ)文 曹公祥4月15日第五節(jié)楊延國(guó)三年級(jí)語(yǔ)文曹公祥第六節(jié)劉劍華六年級(jí)數(shù)學(xué)曹公祥4月16日第五節(jié)王宏杰五年級(jí)語(yǔ)文曹公祥第六節(jié)王麗珍一年級(jí)語(yǔ)

3、文曹公祥絳帳鎮(zhèn)鳳鳴小學(xué)20132014學(xué)年度第二學(xué)期賽教活動(dòng)總結(jié)20132014學(xué)年度第二學(xué)期賽教活動(dòng)現(xiàn)已全面結(jié)束。本次活動(dòng)全體教師思想重視，態(tài)度端正。賽前認(rèn)真準(zhǔn)備，賽中按時(shí)聽(tīng)課，賽后積極參與評(píng)課、反思。教學(xué)設(shè)計(jì)、評(píng)課稿等資料全部如期完成，并按時(shí)上交，達(dá)到了預(yù)期的效果。現(xiàn)總結(jié)如下：一、參賽及獲獎(jiǎng)情況：本次賽教活動(dòng)，我校教師全員參與，經(jīng)過(guò)民主打分，共評(píng)出校級(jí)優(yōu)質(zhì)課2節(jié)。優(yōu)質(zhì)課（2節(jié)）：王宏杰 蘇 雷二、值得肯定的地方：1、全體教師教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，教學(xué)目標(biāo)定位比較準(zhǔn)確，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，部分教師的教學(xué)設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意，課堂上具有自己的教學(xué)風(fēng)格，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，賽出課堂亮點(diǎn)。如：王亞平、馬宗倉(cāng)的教學(xué)，

4、教態(tài)親切、和藹，兒童話語(yǔ)言豐富，富有情趣。馬蕾芳、伏海俠等教師在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解、賞析上很有特點(diǎn)，王勛、王小寧讓學(xué)生當(dāng)小老師，重視了學(xué)生能力的培養(yǎng)，薛志強(qiáng)、杜寬虎、趙玉成課堂上注重學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生的主體作用發(fā)揮的尤為明顯。2、教具制作與使用進(jìn)步很大。此次參賽課，教師都能夠借助于教具精心上課，激發(fā)了學(xué)生參與課堂的積極性，為課堂大添光彩。3、教材的理解比較到位，大膽實(shí)踐新課程理念。本次參賽的語(yǔ)文課語(yǔ)文味道都很濃，語(yǔ)言文字訓(xùn)練很到位。多數(shù)教師能夠緊緊抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子進(jìn)行填空、說(shuō)話等訓(xùn)練；高年級(jí)教師能夠抓住重點(diǎn)句子指導(dǎo)朗讀、品詞賞句，讓學(xué)生在讀中思考，在讀中感悟；數(shù)學(xué)教師以課本為主，汲取教材精華，

5、不搞形式主義，利用教材中有用的圖例、練習(xí)扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。課堂教學(xué)在師生交流、生生交流中體現(xiàn)有效性，如能合理地運(yùn)用小組合作、同桌交流等形式，而非為了形式而合作交流。教學(xué)中還給學(xué)生充足的時(shí)間、空間進(jìn)行探究，通過(guò)有效的教學(xué)形式使學(xué)生的思維也體現(xiàn)了活力性。4、體現(xiàn)生活化的課堂。多數(shù)課堂體現(xiàn)了知識(shí)“源于生活，用于生活”的理念，在教學(xué)中處處體現(xiàn)生活化教學(xué)，如杜寬虎老師的一雙手的情境導(dǎo)入，切合生活實(shí)際，使學(xué)生在生活的情境中激發(fā)探究學(xué)習(xí)的興趣。三、有待于改進(jìn)的地方：1、有的課堂教學(xué)沒(méi)有重點(diǎn)、沒(méi)有高潮，一節(jié)課平均使力、平淡乏味，不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和激情。2、有的課堂教學(xué)內(nèi)容預(yù)設(shè)過(guò)多，課堂容量過(guò)大，教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)于擁擠，轉(zhuǎn)換過(guò)于頻繁，教與學(xué)在課堂中顯得尤為匆忙，許多環(huán)節(jié)沒(méi)有落實(shí)到位。3、有的教師在課堂中不能夠靈活、隨機(jī)地捕捉課堂生成，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)、點(diǎn)撥、引領(lǐng)、提升等作用發(fā)揮不太理想，說(shuō)明教師駕馭課堂的能力以及隨機(jī)應(yīng)變的能力還需要?dú)v練。4、個(gè)別教師教具制作不夠細(xì)致，有錯(cuò)字、