大班音樂(lè)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)大班音樂(lè)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)2019-04-18 篇一：大班歌唱活動(dòng)我們都是好朋友活動(dòng)目標(biāo)：1. 感受歌曲歡快、活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。2. 使用圖譜理解、記憶歌詞，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)以及朋友之間的深厚情誼。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.結(jié)合歌詞設(shè)計(jì)的圖譜若干。2.配班老師琴聲伴奏?；顒?dòng)過(guò)程：一、 談話導(dǎo)入，交流好朋友之間的深厚情誼。師：“你有好朋友嗎？你的好朋友有哪些？”“考考你們是不是真正的好朋友”（分別出示歌詞部分圖譜，請(qǐng)幼兒回答會(huì)怎樣做？根據(jù)幼兒的回答，教師對(duì)圖譜進(jìn)行填充匹配。如：手

2、拉手一起走、好書(shū)本一起看等。）二、 學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。（1） 教師范唱。師：“你們的故事感動(dòng)了我，有一首歌叫我們都是好朋友，說(shuō)的就是好朋友之間的事情，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？范唱后提問(wèn)：你覺(jué)得這首歌曲怎么樣？（感受歌曲歡快、活潑的情緒）“你還聽(tīng)到我唱了些什么？”（2） 學(xué)習(xí)使用圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。師：“這首歌曲歌詞比較多，有了圖片的幫助我們唱起來(lái)就方便了許多。除了圖片還有幾張字寶寶也來(lái)幫助我們了，你可以想一想、猜一猜，它們放在什么地方最合適？”（出示字符卡片：好朋友、一起玩、笑哈哈、強(qiáng)?。┙處熤钢鴪D譜范唱，在要求幼兒仔細(xì)聽(tīng)辨思考的句子處用“？”表示。教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊討論，每個(gè)“？”

3、處該使用哪張字符圖片。（唱第一樂(lè)句后配圖唱第一、二樂(lè)句后配圖唱第一、二、三、四樂(lè)句后配圖唱第一、二、三、四、五樂(lè)句后配圖）（3） 看圖譜完整地練習(xí)演唱。（4） 總結(jié)：有朋友真好，朋友多快樂(lè)就多。希望大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)交到更多的朋友。三、 挑戰(zhàn)游戲。接受挑戰(zhàn)，撤去部分圖片，演唱歌曲，體驗(yàn)挑戰(zhàn)自我的樂(lè)趣！【說(shuō)明】：為了方便圖譜的設(shè)計(jì)，將第四樂(lè)句的歌詞“你喜歡來(lái)，我喜歡，你的我的都一樣”改成“你喜歡我，我喜歡你，我們大家笑哈哈。篇二：大班音樂(lè)我的小花園一、目的：1、通過(guò)圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn)。二、準(zhǔn)備：1、花園情景圖一張，節(jié)奏譜若

4、干，圖譜一張；2、錄音機(jī)一架 ，磁帶一盒，鋼琴一架。三、過(guò)程：（一）情境引入，激發(fā)興趣。1、律動(dòng)新疆舞入室2、發(fā)聲練習(xí)逛公園，要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂(lè)句 。3、節(jié)奏練習(xí)：我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ？ （ 鮮 花 ）0/ /0/0X / X XX X/X0這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ？ （ 白 花 ）0 / / 0 0X /XXX /X 0那 里 有 什么 顏 色 的 話 ？ （ 紅 花 ）0 / / 0/ 0 X /X X X X/ X0 （二）結(jié)合圖譜，理解內(nèi)容1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn)。3、提問(wèn)：聽(tīng)了

5、剛才這首歌，你有什么感覺(jué)？你好象看到了什么？（三）學(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏。1、幼兒完整跟讀。2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。（四）熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。1、按旋律朗誦歌詞。2、提醒幼兒注意休止符，唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂(lè)句。3、認(rèn)識(shí)圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號(hào)。4 、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子，引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。5、幼兒練唱，采用合唱、輪唱、分組唱、個(gè)別唱等形式學(xué)唱歌曲。（五）幼兒復(fù)習(xí)舞蹈拾豆豆。（六）律動(dòng)兔子舞出室。篇三：大班音樂(lè)韻律教案：遇見(jiàn)舞一、游戲玩法建議1、合樂(lè)做動(dòng)作模型：幼兒自己隨樂(lè)做動(dòng)作。2、探索背對(duì)背扭屁

6、股，面對(duì)面做鬼臉逗樂(lè)的動(dòng)作空間方位：兩名幼兒游戲。3大公雞來(lái)了時(shí)（低八度音樂(lè)響起間奏）：幼兒定住，擺一個(gè)造型靜止不動(dòng)，“大公雞”在其中來(lái)回走動(dòng)，以多種方式逗毛毛蟲(chóng)。二、教學(xué)活動(dòng)建議【活動(dòng)目標(biāo)】1、感受樂(lè)曲活潑歡快的旋律，能合樂(lè)做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂(lè)動(dòng)作，并保持造型不動(dòng)。2、遷移故事情境，與同伴合作探索“背對(duì)背扭屁股”“面對(duì)面做鬼臉”的動(dòng)作空間方位，并創(chuàng)編不同的鬼臉動(dòng)作。3、享受運(yùn)用肢體、表情動(dòng)作與同伴玩詼諧游戲的快樂(lè)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯好的音樂(lè)、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有站雙圈跳集體舞的經(jīng)驗(yàn)?！净顒?dòng)過(guò)程】1、創(chuàng)設(shè)故事情境，導(dǎo)入活動(dòng)。師：一天，在草

7、地上，毛毛蟲(chóng)們?cè)谡遗笥炎鲇螒?，他們找到了一個(gè)好朋友，扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興，一只愛(ài)吃毛毛蟲(chóng)的大公雞來(lái)了，毛毛雖立刻一定不動(dòng)，大公雞以為是石頭就走了。2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動(dòng)作模型。師：我是一只毛毛蟲(chóng)，我要去找朋友了，扭扭屁股，每個(gè)人都扭一扭，還要做鬼臉，怎么做？3、初步感受音樂(lè)，并合樂(lè)做動(dòng)作模型。師：現(xiàn)在，毛毛蟲(chóng)們，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)坐在椅子上玩一玩。（2遍）師：毛毛蟲(chóng)們輕輕起立，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)站在椅子前玩一玩。（1遍）4、探索背對(duì)背扭屁股，面對(duì)面做鬼臉逗樂(lè)的動(dòng)作空間方位。(1)師：毛毛蟲(chóng)要和朋友背對(duì)背扭屁股，還要面對(duì)面做鬼臉逗樂(lè)。你們可以怎麼做？(2)師：請(qǐng)你和你的好朋友找個(gè)空地

8、方試一試。(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。(4)教師哼唱音樂(lè)，幼兒隨樂(lè)做背對(duì)背扭屁股，面對(duì)面做鬼臉的動(dòng)作。(5)幼兒隨樂(lè)游戲。5、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂(lè)的動(dòng)作。(1)師：還可以怎樣做鬼臉逗樂(lè)？請(qǐng)你來(lái)試試?？纯此墓砟樖窃趺醋龅模克谋砬槭鞘裁礃拥?？他的手是怎么放的？幼兒聽(tīng)音樂(lè)變換鬼臉造型進(jìn)行游戲。6、遷移雙圈舞的經(jīng)驗(yàn)，換朋友進(jìn)行游戲。(1)討論換朋友的方法。師：我們?cè)谔钑r(shí)換朋友，經(jīng)常用什么隊(duì)形換朋友？師：現(xiàn)在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不動(dòng)，女生換朋友，怎么換？師：做什么動(dòng)作的時(shí)候換朋友的？拍手時(shí)又是和好朋友在做什么呢？(2)教師哼唱音樂(lè)，幼兒站雙圈嘗試換朋友。(3)幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整游戲。7、戲劇游戲

9、：毛毛蟲(chóng)與大公雞。(l)師：這回啊，毛毛蟲(chóng)們，可能在玩游戲的時(shí)候真有大公雞要來(lái)做我們哦，我們要怎么樣？能不能動(dòng)？我們先試一試，我來(lái)?yè)蠐线@只毛毛蟲(chóng)，嗯，他沒(méi)動(dòng)，是個(gè)小石頭，這只呢？(2)邀請(qǐng)客人老師扮演角色參與游戲。三、友情提示1、在游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)組織過(guò)程中，教師遵循團(tuán)體律動(dòng)的傻瓜教學(xué)流程：放事一一動(dòng)作一一音樂(lè)一一游戲（動(dòng)作方位、游戲、交換舞伴等等），采用逐步累加游戲元素的教學(xué)策略，先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編、熟悉動(dòng)作模型，在初步熟悉動(dòng)作模型和音樂(lè)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒探索背對(duì)背扭屁股及面對(duì)面做鬼臉逗樂(lè)的動(dòng)作空間方位，接著再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并游戲，最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。2、根據(jù)幼兒實(shí)際情況

10、，可調(diào)整游戲難易度，如，降低難度時(shí)，可在音樂(lè)的第2、第4小節(jié)時(shí)，不必強(qiáng)調(diào)幼兒在樂(lè)句句末拍手。篇四：幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)放風(fēng)箏動(dòng)作建議：1、A段八拍一個(gè)樂(lè)句，樂(lè)句的前四拍是4下剪的動(dòng)作，后四拍則變一個(gè)造型。2、教師在B段中的示范動(dòng)作盡量要優(yōu)美。用教師自己的體態(tài)去感染孩子。3、教師B段音樂(lè)中，做前、后、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)吊線暗示，教師鼓勵(lì)幼兒理解后應(yīng)盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢(shì)。教學(xué)活動(dòng)建議：【活動(dòng)目標(biāo)】1、感受樂(lè)曲的歡快氣氛，體驗(yàn)與同伴一起合作扮演角色“放風(fēng)箏”的快樂(lè)。2、通過(guò)觀察教師的示范，掌握B段音樂(lè)老爺爺收放風(fēng)箏的動(dòng)作。3、傾聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)的變化完整表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、音樂(lè)放

11、風(fēng)箏、風(fēng)箏圖片的PPT2、幼兒有過(guò)放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)【活動(dòng)過(guò)程】1、故事導(dǎo)入：從前有一位老爺爺特別愛(ài)扎風(fēng)箏，他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異。（播放PPT，幼兒觀察）老師出示四只不同種類的風(fēng)箏圖片?！白屛覀円黄饋?lái)看看老爺爺都做了哪些風(fēng)箏呢？”2、感受A段音樂(lè)，學(xué)習(xí)變風(fēng)箏造型。過(guò)渡語(yǔ)：你們看哪些風(fēng)箏來(lái)了？它是怎樣出來(lái)的。(1)教師根據(jù)音樂(lè)變風(fēng)箏造型，幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變?cè)煨偷囊?guī)律。指導(dǎo)語(yǔ)：老師的風(fēng)箏是怎樣變出來(lái)的的？(2)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊按節(jié)奏變風(fēng)箏造型。3、感受A、B段音樂(lè)，初步表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景。(l)繼續(xù)講述情境：你們猗猜后來(lái)風(fēng)箏們飛上天了嗎？可是沒(méi)有老爺爺?shù)木€他們?cè)趺达w得起來(lái)呢。不過(guò)就在這時(shí)老爺爺回

12、來(lái)了，他不但沒(méi)有生氣，還帶著這些風(fēng)箏在天上自由自在飛翔，這些風(fēng)箏都很聰明，老爺爺風(fēng)箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到，天黑才砸家呢。(2)傾聽(tīng)音樂(lè)，幼兒當(dāng)風(fēng)箏，教師當(dāng)老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂(lè)節(jié)奏自由模仿風(fēng)箏向不同方向飛的動(dòng)態(tài)。4、和幼兒一起玩放風(fēng)箏的游戲，完整表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景(1)教師當(dāng)老爺爺，師生一起玩放風(fēng)箏游戲1-2遍。(2)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”，并請(qǐng)其示范。(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)當(dāng)老爺爺放風(fēng)箏。(4)重點(diǎn)練習(xí)如何當(dāng)老爺爺來(lái)指揮風(fēng)箏飛舞。(5)幼兒兩兩合作，一人當(dāng)老爺爺，一人當(dāng)風(fēng)箏玩游戲。引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)：合作得怎樣？動(dòng)作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主

13、人的指揮5、出示中國(guó)龍的圖片，引導(dǎo)幼兒如何集體合作變中國(guó)龍風(fēng)箏。過(guò)渡語(yǔ)：今天老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏，你們能把這個(gè)大家伙變出來(lái)嗎？(1)引導(dǎo)幼兒討論：如何變成一條龍，如何飛起來(lái)。(2)教師當(dāng)老爺爺，放飛“中國(guó)龍”。篇六：大班音樂(lè)欣賞：采茶撲蝶一、活動(dòng)目標(biāo)：1.初步感受民歌的特點(diǎn)。2. 學(xué)習(xí)采茶舞的基本動(dòng)作，樂(lè)意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 樂(lè)曲：采茶撲蝶2. 能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料三 活動(dòng)過(guò)程：請(qǐng)幼兒欣賞樂(lè)曲采茶撲蝶，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完之后的感覺(jué)。2.結(jié)合有關(guān)的圖片或音像資料，講述舞蹈動(dòng)作及其所表現(xiàn)的采茶情景。3.示范采茶舞，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)采茶、拔樹(shù)枝、背著茶籃回家等情景。4

14、.在教師的提示下，想象蝴蝶出現(xiàn)的情景，討論如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來(lái)，蝴蝶有飛走了等）5.鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)有節(jié)奏地舞蹈。篇七：懶惰蟲(chóng)和勤快人活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲中學(xué)唱歌曲，感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。2、借助歌唱，動(dòng)作表演和人際交流，體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲中的幽默。3、大膽仿編歌詞，產(chǎn)生對(duì)“懶惰蟲(chóng)”的否定情緒，知道要做勤勞的孩子?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲的圖譜、一些幼兒勞動(dòng)的圖片若干、歌名活動(dòng)重點(diǎn)：能用詼諧有趣的的情緒、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)歌詞內(nèi)容能用不同情緒、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲?；顒?dòng)過(guò)程：一、進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)趕小鳥(niǎo)入座律動(dòng)二、創(chuàng)設(shè)情境，引出懶惰蟲(chóng)的形象。（布置好亂糟糟的場(chǎng)景）

15、師：這是怎么了?伸出我們勤快的小手，來(lái)整理一下吧!這里剛才還好好的，怎么一下子變成這樣了呢?一定有個(gè)懶惰蟲(chóng)，讓我來(lái)找找吧!二、幼兒初步感受歌曲。1、教師清唱二遍，邊唱邊逐個(gè)指點(diǎn)幼兒，點(diǎn)到最后一幼兒?jiǎn)枺骸澳闶遣皇菓卸柘x(chóng)?”2、引出歌曲的圖譜。師：看來(lái)這個(gè)懶惰蟲(chóng)不是你們，那是誰(shuí)呢?她藏在哪里呢?哦，找到了，原來(lái)在這里呢!三、看圖譜學(xué)唱歌曲1、出示圖譜，清唱歌曲一遍提問(wèn)：歌曲里唱了些什么?(教師根據(jù)幼兒的回答用歌聲回應(yīng))2、我再來(lái)唱一遍，你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，然后告訴我聽(tīng)了這首歌心里有什么樣的感覺(jué)?(教師用肢體語(yǔ)言，邊唱邊表演有趣的動(dòng)作)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我你聽(tīng)了這歌，心里有什么樣的感覺(jué)呢?(有點(diǎn)滑稽、好笑、

16、幽默、有趣)3、幼兒看圖譜學(xué)唱4、看譜慢速唱一遍(懶惰蟲(chóng)很懶，我們唱懶惰蟲(chóng)的時(shí)候應(yīng)該快些還是慢些呢)5、邊表演邊唱，選擇幼兒自己創(chuàng)造的動(dòng)作來(lái)演(我們一起來(lái)表演一下這個(gè)懶惰蟲(chóng)吧!)四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞：1、提問(wèn)：你是懶惰蟲(chóng)嗎?那你在家會(huì)幫爸爸媽媽做什么呢?幼兒自由回答：2、嘗試創(chuàng)編第二段：我是勤快人(教師選擇幼兒的一種回答，出示圖譜)看圖譜跟唱：師：剛才說(shuō)，她會(huì)洗手帕，我覺(jué)得她是個(gè)勤快的人，我要來(lái)唱唱最這個(gè)勤快人。小朋友還會(huì)掃地，我們也來(lái)唱一唱會(huì)掃地的勤快人吧。邊動(dòng)作邊唱我們一起來(lái)唱一唱、做一做這些勤快人吧。3、幼兒創(chuàng)編、表演師：除了洗衣服、掃地，你還會(huì)做些什么?讓幼兒嘗試把說(shuō)的唱進(jìn)歌曲里。選一名幼兒嘗試：我會(huì)擦桌子，我會(huì)擦桌子，我把桌子擦干凈。(我會(huì)自己擦桌子)你還會(huì)做什么能干的事，直接把它唱出來(lái)吧(個(gè)別幼兒集體跟學(xué)上來(lái)表演)五、完整歌唱，用不同情緒、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。