2022年五年級第一學期綜合實踐活動教案

1、 廣東訓練出版社 五年級第一學期綜合實踐活動教案 3000 字 五年級第一學期綜合實踐活動教案1、家鄉(xiāng)特產教學內容：明白家鄉(xiāng)的特產和什么叫特產；教學目標：讓同學知道什么物產才算是特產,同學之間明白各個地方的特產有那些；一、導入放映一些特產的錄象（讓同學有一個初步的明白）提問：一：你寵愛那些特產,為什么？（個別提問）部分同學講完后,試問同學：你知道它們的產地在那里嗎？（提問）師講：我們的祖國地大物博,物產豐富,各個地區(qū)都有自己的特產；新疆吐魯番的葡萄,廣西北海的珍寶,云南周城鎮(zhèn)的扎染,吉林長白山的人參,福建武夷山的鐵,觀音茶,浙江金華的火腿等,都是我國各地聞名的特產；每個人都有自己的家鄉(xiāng),都有自

2、己家鄉(xiāng)的特產；二、說一說小組之間相互說說自己家鄉(xiāng)的特產；三、設問：像很多地方都生產大米,為什么說你家鄉(xiāng)的大米是特產呢？（激發(fā)同學）四、小組爭論什么物產才算是特產呢？老師舉例說明：什么物產才算是特產；區(qū)分在那里？特產：是指某地特有的或特殊聞名的產品,肯定要有歷史,最好有文化內涵；五、讓同學寫下自己對家鄉(xiāng)特產的熟悉；六、引導同學搜尋家鄉(xiāng)特產；七、組織同學建立一個調查小組,搞一個調查活動；2、明白家鄉(xiāng)的特產教學內容：明白家鄉(xiāng)的特產；教學目標：讓同學懂得家鄉(xiāng)的特產與自然環(huán)境,人文特點或者經濟進展有什么直接的聯系；一、導入同學們,我們在東莞生活學習這么多年,你知道我們東莞的特產是什么嗎？我來東莞不算很久

3、,我只知道東莞的特產是“ 荔枝龍眼”,現在那位同學能夠把你所明白的情形說給大家同學聽呢？同學自由發(fā)言；二、畫一畫你們可以用照片或圖畫描畫你最寵愛的家鄉(xiāng)特產嗎？（把描繪好的同學作品展現給同學們看；三、爭論同學們,為什么橡膠只生長在海南,而不在其他地方生長呢？武夷山鐵觀音茶為什么這樣出名？（小組爭論）老師總結：其實,特產出產與當地的自然環(huán)境,人文特點或經濟進展是有著直接的聯系的；四、小調查請每位同學做一個小調查為什么家鄉(xiāng)只會出產某種特產；然后寫一份調查報告；五、特產資料觀賞武夷山的茶（自然環(huán)境,氣候,地理位置）六、要求同學參觀特產生產場地,或拜訪專業(yè)人士,明白家 鄉(xiāng)特產的生產和制作過程,并向大家介

4、紹家鄉(xiāng)特產的生產和 制作流程,以及技巧；七、布置任務同學們,你家鄉(xiāng)的特產是不是也有這樣動人的故事呢？搜尋 有關的故事傳奇與詩歌跟大家一起共享吧；3、我為家鄉(xiāng)特產作宣揚教學內容：為家鄉(xiāng)特產作宣揚；樣宣揚；一、導入教學目的：讓同學學會怎1、今日我們連續(xù)來學習“ 我為家鄉(xiāng)特產作宣揚”,同學們,你們在調查中, 你發(fā)覺家鄉(xiāng)的特產是不是有需要改進（改良）的地方？誰來說說？二、家鄉(xiāng)特產產銷情形介紹調查中,你發(fā)覺家鄉(xiāng)特產的產銷情形如何,對家鄉(xiāng)的進展有什么影響？對此你有什么看法和建議；三、宣揚家鄉(xiāng)特產假如你想讓更多的人明白我們的家鄉(xiāng),更多的人明白我們家 鄉(xiāng)的特產,你怎樣為家鄉(xiāng)特產作宣揚？（爭論）1、為家鄉(xiāng)特產設

5、計商標和廣告語 文章和詩歌 2 、創(chuàng)作贊揚家鄉(xiāng)特產的3、制作并播放介紹家鄉(xiāng)特產的小影片或廣告片 四、總結宣揚方法1、舉辦家鄉(xiāng)特產展現會；2、在學校或到社區(qū)宣揚自己家鄉(xiāng)的特產；五、展現設計請和你的小組同學展現你的創(chuàng)意設計,并說說這次活動你有 什么收成；六、課堂小結大部分同學反映特別積極,但有一小部分同學可能條件不 夠,學問面窄,沒有達到成效；以后要在課外擴大學問面,拓展同學思維；二、手機變奏曲 1 、手機的變化教學內容：手機的進展變化教學目標：讓同學學會從幾方面明白手機的變化 一、導入 新課手機已成為人們生活中不行或缺的物品；市面上各式手機琳 瑯滿目, 品牌繁多, 從過去清一色的國外品牌,進展到

6、國外,國內品牌并駕齊驅的格局；手機功能越來越齊全,由過去單 一的通話工具變成具有通話、短信、上網、攝影、錄像等功 能的時尚用品；手機的外形也越來越美觀大方；然而手機的 使用有利有弊,手機的普及在給人們的生活帶來便利的同 時,也帶來一些社會問題,特殊是有關中學校生攜帶手機的 現象,人們對此褒貶不一；同學們,你對手機感愛好嗎？你明白手機品牌的變化和功能 特點嗎？你對校內手機現象又有什么看法呢 .帶著手機的種種問題,讓我們一塊去探究吧！二、調查手機的歷史三、爭論手機的變化說明白什么？談談你的體會；再說說）四、市場調查（小組之間爭論,活動內容：請你做個小調查,調查手機的市場價格變化；五、明白手機關于手

7、機,你仍想明白那方面的學問呢？例如,哪種手機的 輻射低？（請同學查一些資料分類整理,制作一份有關手機 常識的受抄報）六、說一說你家有幾部手機？是什么品牌,型號？手機給你一家人的生 活帶來什么便利？七、溝通把你最寵愛的手機介紹給大家,并說出你寵愛它的緣由；八、小結同學對手機的品牌,型號,明白仍很少,需要多引導同學了 解這方面的學問；2、校內手機教學內容： 對中學校生使用手機的現象的看法；教學目標：讓同學對校內內使用手機有個正確的看法；一、新課導入隨著手機使用的普及,手機作為時尚之物也走進了學習的領地-校內,而且校內手機的使用有日益增多的趨勢；對于中學校生使用手機的現象,你持怎么樣的態(tài)度？到底中學

8、校生使用手機合適嗎？二、分組辯論出示一張調查表：中學校生使用手機情形調查贊成同學使用手機的人認為：為：三、采訪反對同學使用手機的人認采訪別人肯定要做到有禮貌,態(tài)度真誠,留意提問的技巧；要先問好,接著做簡潔的自我介紹,并說明采訪的目的；四、溝通說說你采訪的收成；3、將來的手機教學內容：將來的手機的設計；教學目標：讓同學明白現在手機的缺點；提出自己新設計；1、使用手機有那些利和弊？2、手機的環(huán)保概念和輻射你明白多少？自己設計一個新型的手機？ 3 、你有沒有想過4、請你針對現行手機的缺點,插上想象的翅膀,大膽創(chuàng)新,設計一款將來的手機；5、動你的筆,寫出你在活動中的收成,體驗,并與同學交 流,共享；三

9、、我和鳥類做伴侶教學目標：收集各種動物的資料,讓同學觀賞可愛的動物；收集與寵愛動物相違反的事例；實行不同的形式呼吁全人類愛護環(huán)境,愛惜鳥兒,愛護鳥兒；使同學寵愛、關懷動物,從身邊的每一件小事做起,和動物做真正的好伴侶；教學重點、難點：怎樣呼吁全人類愛護環(huán)境,愛惜鳥兒,愛護鳥兒；1、小鳥住哪里一、導入新課鳥,是人類的伴侶、大自然里的生靈；你知道可愛的小鳥住在哪里嗎？一起去探究其中的秘密吧；二、收集動物資料每個同學都有自己最寵愛的小鳥,讓同學通過各種方式收集動物資料,然后,由每小組派1 個代表來展現,使他們在活動中接觸、熟悉小鳥,加深對小鳥的情感；三、填“ 鳥類跟蹤” 調查表鳥類跟蹤調查人：四、說

10、一說你對鳥類的熟悉有多少呢？在下圖里可以寫上你熟悉的鳥的名稱, 也可以貼上小鳥的圖片；五、小問卷讓同學自由創(chuàng)作一篇作品；你知道候鳥遷徙的緣由嗎？ A. 知道（） B. 不知道（）六、作業(yè)：調查候鳥遷徙的緣由；2、追蹤調查,探究緣由一、導入新課上一節(jié)課我們學習了有關鳥類的學問,知道了動物是人類的好伴侶；如何更好去愛護鳥類呢？二、分組爭論假如你是一位鳥類爭論專家,你將環(huán)繞哪幾方面去調查鳥類的生活環(huán)境呢？1、鳥的種類2、鳥類的行為： 戀愛、 筑巢、繁衍 3 、鳥類與人文的關系 4 、鳥類與昆蟲的關系 5 、鳥類與植被的關系三、樹木多的地方,就有鳥兒出入；為什么？1、讓同學獨立摸索然后在書上做出答案；

11、3、指名回答 2 、分組爭論；由于樹木給鳥兒供應了很好的生活環(huán)境：樹葉和樹枝便于隱 蔽和棲息,種子和果實為它們供應了食物,樹木仍可以遮擋 風雨,樹洞可以供應營巢的條件；四、爭論為什么綠樹成蔭、小鳥鳴唱的環(huán)境讓人感覺舒服？由于空氣中的負氧離子對人體是很有益的,綠樹在其自身的 光合作用和生長過程中會產生負氧離子,至于鳥鳴那是人在 進化過程中對自然的適應性反應,可以令人心情舒服；五、課堂小結3、調查分析一、調查鳥類的生活環(huán)境（上網查找相關資料）二、調查分析鳥兒聚居的地方有哪些特點？以小結；讓同學總結歸納后老師加特點：有足夠的食物和水, 沒有太多的天敵 （包括人為干擾） ,仍要有適合隱藏和筑巢的環(huán)境；

12、遷徙緣由：遷徙,大多由于一年四季氣候的變化,仍有就是 為了食物而去遷徙；四、爭論看到有人破壞環(huán)境或捕鳥,你會怎么說？怎么做？五、課 堂小結在活動中接觸、熟悉小鳥,加深對小鳥的情感；實行不同的 形式呼吁全人類愛護環(huán)境,愛惜鳥兒,愛護鳥兒；寵愛、關 心動物,從身邊的每一件小事做起,和動物做真正的好伴侶；四、身邊的電池隨著家電,鐘表,運算器,遙控器,玩具等各類用品中,電 池的使用越來越普遍,電池在給我們帶來便利的同時也帶來 了很多麻煩；有證據說明,廢電池內含有對人類健康和動植 物生長不利的多種有害物質,假如處理不當,會污染環(huán)境,危害人類健康；我國是世界上頭號電池生產和消費大國,僅廣州市一年要消 耗四

13、千多萬粒電池； 然而,目前我國廢電池的回收率卻很低,處理的規(guī)模不大,技術不高；那么,電池到底是什么材料制 成的？廢電池對環(huán)境污染的程度到底有多大呢？我們在使 用,回收和處理廢舊電池時,仍存在那些問題呢？1、各種各樣的電池教學內容：各種各樣的電池；教學目標：讓同學明白各種各樣的電池怎樣合理的處理這些廢電池；一、收集活動收集你家或別人使用過的電池,并把電池的型號,品牌記錄下來；個人匯報；二、小調查比較充電電池與一般電池的使用壽命；小組匯報；三、問題爭論通過比較,你認為一般電池與充電電池各有什么優(yōu),缺點？你傾向于使用那種電池,盡可能列舉你的理由；四、調查活動分組調查社區(qū),街道的垃圾箱分布情形,有無回

14、收廢舊電池的功能設計,填下面的表；五、爭論：1、廢舊電池會污染水資源,土地嗎？愛護地球家園有聯系嗎？2、廢電池對環(huán)境的污染教學內容：明白廢電池對環(huán)境的污染 2 、回收廢舊電池同教學目標：會依據要求做試驗,明白廢電池對環(huán)境的污染；一、小試驗一粒小小的紐扣電池能污染大約60 萬升水,相當于一個人一生的用水量；一節(jié)1 號電池爛在地里,能使1 平方米的土地失去農業(yè)生產的利用價值；這些到底是不是真的呢？讓我們動手做個小試驗吧；二、活動支配1、廢舊電池為什么對四周的環(huán)境能產生這么大的影響呢？2、電池到底是什么材料制成的？ 3 、展現的查閱結果,讓大家一起說；三、課堂小結：老師小結同學查閱資料的情 況；3、

15、廢舊電池的回收和利用教學內容：回收廢干電池；如讓廢干電池隨便丟棄,任其腐 爛,將給我們人類唯獨的棲息地地球帶來極大地災難；讓我們積極行動起來,回收廢干電池,愛護我們的家園；活動目的：讓同學設計一個廢干電池回收箱,提出倡議讓全 社會的人積極行動起來回收廢干電池,培育同學的想象力,增強同學的環(huán)保意識；一、新課導入干電池是我們日常生活用品中的一份子,用完后順手拋棄,已經是司空見怪了；你可知道干電池含有鉛、錳、汞等多種 重金屬元素；一節(jié)號電池如任其腐爛,可以毀掉一平方米土地,這將意味著有更多的土地被污染；大量的重金屬元素 沉積在人體內會引發(fā)多種疾??；人類只有一個地球,然而大 量的污染物腐蝕著地球,威逼

16、著人類的生存環(huán)境；讓我們積極行動起來,愛護地球,愛護人類的唯獨棲息地；讓我們一起來爭論、熟悉廢干電池；二、小調查調查鄰近商店一個月的干電池銷售量、調查消費者如何處理廢干電池以及對其危害性的熟悉；調查目的：支配一次調查活動,除了使兒童明白消費者愛護環(huán)境的意識,仍要學會與人交往、記錄調查情形、撰寫調查報告；調查內容：、對廢干電池的處理方法、廢干電池污染物對農作物危害、廢干電池對人體健康的危害；預想的問題：你們商店一個月干電池的銷售量是多少？（要求服務員做一個月的統(tǒng)計）你如何處理廢干電池？你知道廢干電池污染物對農作物有什么危害？你知道廢干電池污染物對人體健康有什么危害？較好？你是怎么處理的？你認為怎

17、樣處理廢干電池比調查活動開頭了,我們要留意什么？要準時、照實地記錄調查情形,可不能弄虛作假；詢問、交談、要有禮貌,可不要損壞我們學校生的形象；每個小組成員要團結合作、各施其職,可不要鬧別扭；調查時,要留意安全,可不能讓小小的意外發(fā)生；調查活動終止了,我們仍要做什么？整理調查記錄、撰寫調查報告小報告必需真實、精確反映調查情形,不許用猜想、想象代替事實；小報告要對調查所獲得事實進行分析、歸納,得出應有的結論,找出事物的規(guī)律性；不能單純排列材料,也不能離開材料任憑做結論；小報告的文章結構常常是由“ 前言”、“ 主體” 、“ 結論” 三部分組成；格式：倡議書一般分稱呼（倡議的對象）、正文、倡議人、倡議

18、時間四部分；倡議書的正文可分三部分：第一,倡議的目的；其次,倡議行動的詳細操作方法；建議第三,終止語； 三、如何提高人們對回收廢舊電池的熟悉？說說你自己的建議；四、查資料查找國內外現在對廢舊電池的處理方法；五、課堂小結五、設計公園教學內容：明白自己身邊的公園及其特色之處,設計自己的公園；教學目標：明白目前公園的項目、特色及其不足之處,設計自己寵愛的公園；培育同學的創(chuàng)新思維和動手才能；1、熟悉身邊的公園一、導入你寵愛到公園玩嗎？你家鄰近有哪些公園？你最寵愛在公園的玩什么？二、說一說說說你認為公園里好玩的地方；你最期望在公園里增加什么設施或消遣項目？為什么？三、觀看觀看不同年齡的人在公園里的活動有

19、什么不同？存在什么問題？做好記錄四、課堂小結；2、設計公園要做的預備一、導入通過上一節(jié)課的學習,大家心目中都有了自己寵愛的公園,現在我們就一起來動手設計自己的公園吧；二、查找資料設計公園需要很多的專業(yè)學問,你準備怎樣查找有關的資料呢？ 1 、上網搜尋；2、拜訪園林治理處的工人； 3 、去圖書館查找資料； 4 、去其它公園參觀學習；三、考察在設計公園之前,我們要對選中的公園地址進行實地考察；考察之前做好方案和分工；考察完畢要做好考察活動記錄；考察內容：地理位置、面積大小、交通情形、人流情形、工業(yè)分布情形等；四、課堂小結3、社會調查一、導入你現在是一名小記者了,要對你所設計的公園（選址和功能等）進

20、行采訪和調查；想想事前要做哪些預備呢？二、說一說說一說進行采訪和調查要預備好什么問題；人到公園玩供應便利； 2 、怎樣畫平面圖； 1 、怎樣為殘疾3、對公園設計的項目有什么看法； 4 、仍需要增加什么娛樂設施； 5 、公園的選址時候合理等等；記錄；三、采訪、調查帶著設定問題分小組進行采訪；四、課堂小結4、漂亮公園,自己設計一、導入做好采訪和調查經過一段時間的考察和調查,我們都有了自己的想法,大家來溝通一下吧；二、展現展現各小組的公園設計圖 三、點評作品你的設計有什么特點？有什么特殊的功能？四、課堂小結教學目標：1、明白西餐與中餐在主食上的差別,在習慣上的不同,對西餐文化有大致明白；2、知道洋快

21、餐對身體健康的危害；3、少吃洋快餐,留意飲食健康；教學重點、難點：知道洋快餐對身體健康的危害；1、明白洋快餐一、導入新課十多年前,洋快餐為國人帶來了嶄新的飲食文化；如今,洋快餐店星羅棋布,隨處可見,生意“ 火爆”會覺得生疏；,同學們肯定不二、你知道的洋快餐食品通常有哪些？1、讓同學在書上寫；2、指名說；比薩、薯條、漢堡、炸雞（翅、腿）、冰淇淋、炸蝦、可樂冰、蛋撻、壽司、火腿、肉串、熱狗 . 其中,你最愛吃的洋快餐是：在大城市人流量大的地方,就能看到洋快餐店,你知道的洋快餐店到底有多少呢？1、 依據同學課前調查分組填表；2、 匯報溝通；三、小實踐在我們日常生活中,在大街上、報紙上、雜志上、電視上

22、,到處都有洋快餐的影子,你捕獲到了嗎？四、作業(yè)街上有很多洋快餐的廣告,請拍下來,貼在書上吧！一、檢查作業(yè)二、小實踐為什么洋快餐店如此 “ 火爆” 呢？親自去洋快餐店查個明白！小提示：1、分好小組,選好負責人,以保證采訪的順當進行；2、采訪別人,肯定要有禮貌哦！1、采訪后進行匯報溝通；2、老師小結；三、你想更深化、更全面地明白人們?yōu)槭裁磳檺垩罂觳偷陠幔繀⒖枷旅娴膯柧?幾個同學合作設計一份關于洋快餐的調查問卷；關于洋快餐的調查問卷您好！我們是學校班的同學,我們正開展一個關于洋快餐的綜合實踐活動,現需要您的幫忙,回答如下問題；感謝您的支持與合作！年齡：性別：職業(yè)：文化程度：1、 您知道一些分布在鄰近

23、的洋快餐店嗎？（）A、知道 B 、不知道2、 您寵愛去洋快餐店吃東西嗎？（）A、很寵愛 B 、寵愛 C、一般 D、不寵愛3、 您常常去洋快餐店就餐嗎？（）A、常常去 B 、有時去 C、從不去4、 您覺得洋快餐好吃嗎？（）A、很好吃 B 、好吃 C、一般 D、不好吃5、您覺得洋快餐的價格怎么樣？（）A、昂貴 B 、貴 C、合適 D、廉價6、您去洋快餐店用餐的緣由是什么？（）A、食物好吃 B 、便利 C、價格實惠 D、服務好E、環(huán)境好 F 、有禮物送 G、帶小孩來 H、其他7、請您就洋快餐或洋快餐店談一下您的看法：發(fā)出問卷份,收回有效問卷份；統(tǒng)計者：統(tǒng)計結果的分析和你的結論：四、小記錄通過拜訪、調

24、查,你知道洋快餐為什么這么受歡迎了嗎？試著用自己的話概括出來；1、洋快餐的食品食品香脆可口2、標準化生產,更加衛(wèi)生3、環(huán)境好,坐在里面舒服五、爭論區(qū)洋快餐的“ 火爆” 折射一種什么社會心理或社會現象？1、 分組爭論；2、 匯報溝通；快餐文化就是只求速度不求內涵的一種現象,比如看名著只看精簡版,想學東西只想報速成班；快餐文化是人們生活節(jié)奏加快的產物,是人們對名利過多追趕的產物,是人們只 求其名不求其實的表現；快餐文化只能填飽肚子,但沒有太 多的養(yǎng)分,吃多了反而會壞了身子,食之無味,棄之不惜；六、作業(yè)詢問醫(yī)生：洋快餐的養(yǎng)分價值如何？3、洋快餐與健康一、導入新課很多人都寵愛吃洋快餐,到底洋快餐的養(yǎng)分

25、價值如何呢？洋 快餐的養(yǎng)分結構對少年兒童的生長發(fā)育是否有利呢？洋快餐品種簡潔,膳食養(yǎng)分結構不均衡,不利于孩子的生長 發(fā)育；可樂、汽水、糖果、薯條、薯片、漢堡包等多屬高糖、高油鹽食品,是造成全球青少年超重和肥胖癥的重要緣由之 一；因此專家建議,兒童可以品嘗洋快餐,但不能將其作為 日常膳食的一部分,更不能常常吃、每天吃；二、小采訪采訪醫(yī)生關于洋快餐的養(yǎng)分問題；要求：1、分好小組,選好負責人,以保證采訪順當進行；2、采訪別人,肯定要有禮貌哦！三、爭論通過詢問,我明白到洋快餐有哪些養(yǎng)分？少年兒童日常需要的養(yǎng)分標準？匯報溝通；四、說一說洋快餐在養(yǎng)分方面有“ 三高三低” 的特點,你能說出來嗎？三高：高熱量

26、、高脂肪、高蛋白“ 三高” 可造成肥胖癥、高血壓、心臟病、糖尿病及系列癌 癥的嚴峻污染惡果,而且其生產加工技術中的污染更是消費 者隨時可中毒致命的污染源；三低：低礦物質、低維生素、低膳食纖維五、小提議少年兒童正處于生長發(fā)育期,飲食對身體的健康影響很大；我向少年兒童提議：六、小設計設計一句口號,編一首兒歌,也可以設計一幅宣揚畫,幫忙 小伴侶們正確熟悉洋快餐；如：少吃洋快餐,多做體育運動；七、作業(yè)發(fā)揮你的想象力,制作加工一兩種既美味又有養(yǎng)分的快餐食 品,讓伴侶和家人可以品嘗到你的“ 洋” 快餐；4、洋快餐的啟示一、導入新課洋快餐勝利地打入中國市場,而且進展速度快,深受消費者的歡迎；不難看出,洋快餐

27、有它的“ 取勝之道”；作為中式快餐的經營者,是否可以借鑒其勝利的體會,“ 取其精華,去其糟粕”二、建議,將中式快餐發(fā)揚光大！最終,我想給洋快餐店老板寫封信,既可以表達心中的謝意,又想提出一點我的看法；我建議在原先的基礎上,為人們健康著想,多推出一些“ 綠色食品”；1、復習寫信的格式,讓同學獨立完成；2、訓練同學提建議時態(tài)度要忠懇；三、宣揚我們到社區(qū)發(fā)動宣揚,發(fā)起“ 一年少去一兩次洋快餐店” 的 活動；那么你節(jié)省下來的錢方案怎樣使用呢？四、課堂小結明白西餐與中餐在主食上的差別,在習慣上的不同,對西餐 文化有大致明白；知道洋快餐對身體健康的危害；承諾以后 少吃洋快餐,留意飲食健康；7、小橋流水教學

28、目標：1、通過對橋的觀看、爭論,各類橋的資料收集與以及郊游 活動,讓同學體驗橋的美好與奇妙,受到藝術的熏陶,并能 制造美；2、讓同學知道橋梁在我們生活中起著很重要的作用；通過同學的一日家長實踐,體會父母的艱辛,讓同學懂得在課余 或休息日要幫父母做一些力所能及的家務；3、指導同學學習運算機網絡的基本操作方法,利用網絡收 集、整理和處理信息, 培育同學利用信息技術的意識和才能；4、明白關于橋的故事和學問,感受到勞動人民的聰慧才智；1、橋梁家族一、導入“ 一橋飛架南北,天塹變通途；” 橋梁在我們生活中起著很重要的作用； 在學校的課本里, 如趙洲橋、飛奪瀘洲橋等；在課本里感受到勞動人民的聰慧才智；那同學們仍想了 解更多關于橋的學問??？二、新授1、 橋有哪些種類呢？老師引導橋的分類可以怎樣分？師：橋的分類可以從外觀、材料、功能來分類；列舉：從外 觀來看,有斜拉橋、吊橋、鐵索橋 . 引導同學,你們在生活當中所發(fā)覺的橋仍有哪些類型？2、 通過上網、查閱文獻、調查拜訪等查找橋的分類,并填 寫 p54：中國的橋？與外國的橋；3、 爭論：談談廊橋的外觀、特點以小組爭論形式,組長收集爭論結果向老師匯報；4、 閱讀課文明白中國橋梁之最5、 課堂作業(yè)：通過查閱明白知道什么是世界上最大的斜拉 橋？什么是世界最大的梁式橋？什么是世界最大的縣索 橋？什么是世界上最