遼寧省實驗中學東戴河分校2021學年高二生物上學期第六次周測試題

1、遼寧省實驗中學東戴河分校2019-2020學年高二生物上學期第六次周測試題PAGE PAGE 26遼寧省實驗中學東戴河分校2019-2020學年高二生物上學期第六次周測試題一、選擇題1植物的莖具有向光性，在此現(xiàn)象中光的直接作用是（ ）A.促進植物進行光合作用B.促進植物合成生長素C.抑制莖的向光一側(cè)細胞生長D.改變生長素在植物體內(nèi)的分布2選取長度相同的幼苗，實驗裝置如圖甲所示，給予光照，在不同時間測定胚芽鞘伸長的長度，結(jié)果如圖乙。能正確表示對照組、實驗組光照側(cè)和背光側(cè)胚芽鞘伸長長度的曲線依次是A.B.C.D.3下面是生長素發(fā)現(xiàn)過程中的部分實驗示意圖，根據(jù)圖中信息判斷，下列說法不正確的是A.實驗

2、一證明感受單側(cè)光刺激的是胚芽鞘尖端B.實驗二證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以通過瓊脂片傳遞給下部C.實驗三證明胚芽鞘的彎曲生長，是尖端產(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻造成的D.實驗四證明造成胚芽鞘彎曲的刺激是一種吲哚乙酸4用一定濃度的生長素除去水稻田中的雜草，其原理與下列實驗最相似的一項是（）A用一定濃度的生長素培育無子番茄B用一定濃度的生長素促進扦插枝條生根C植物向光生長D植物的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象5下列關(guān)于植物激素及其類似物的敘述，正確的是( )A失重狀態(tài)下根失去向地性的原因是生長素不能極性運輸B用不同濃度的生長素類似物處理扦插枝條的下端，生根效果一定不同C用生長素類似物處理未受精的二倍體番茄子房，可獲得

3、四倍體無子番茄D細胞分裂素能促進果實的生長6下圖中，A、B、C表示花盆放在具有一定轉(zhuǎn)速的勻速旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)盤上。A放在轉(zhuǎn)盤的圓盤上，B放在開小窗的暗箱內(nèi)，暗箱放在轉(zhuǎn)盤正中；C放在轉(zhuǎn)盤正中，外面套上開小窗的暗箱。下列說法錯誤的( )A若A花盆隨轉(zhuǎn)盤旋轉(zhuǎn)，花盆中的小苗將會背離圓心生長B若C花盆旋轉(zhuǎn)，暗箱不隨轉(zhuǎn)盤旋轉(zhuǎn)，C花盆中的小苗將會直立生長C若B花盆不轉(zhuǎn)，暗箱隨轉(zhuǎn)盤旋轉(zhuǎn)，B花盆中的小苗將會彎向單側(cè)光源生長D若B花盆和暗箱一起旋轉(zhuǎn)，B花盆中的小苗將會彎向小窗生長7科學家做過如下的試驗：把不含生長素的兩小塊瓊脂放在燕麥胚芽鞘下端（如下圖所示）；把含生長素的瓊脂小塊放在一段燕麥胚芽鞘形態(tài)學上端，把另兩塊不含

4、生長素的瓊脂小塊作為接受塊放在下端；把一段燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過來，把形態(tài)學上端朝下，做與類似處理。三個試驗都以單側(cè)光照射。經(jīng)過一段時間后，接受塊的成分變化的敘述正確的是A.含生長素比多，含生長素比多B.含生長素比少，含生長素比多C.在小塊中，含生長素最多D.中生長素含量之和比中含生長素多8為探究生長調(diào)節(jié)物質(zhì)CFM對IAA的極性運輸是否有抑制作用，取豌豆幼苗莖切段進行對照實驗，實驗組設(shè)計如圖所示，下列敘述錯誤的是()A實驗組豌豆幼苗莖切段形態(tài)學上端朝上，對照組豌豆幼苗莖切段形態(tài)學上端朝下B對照組羊毛脂中不含CFMC用放射性同位素標記IAA作為測試指標羊毛脂D若受體中IAA含量與對照組相比明顯低，則說

5、明CFM對極性運輸有抑制作用9植物生長調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)中的應(yīng)用廣泛，對人體健康可能具有負面效應(yīng)的是A生長素促進扦插的枝條生根 B赤霉素處理蘆葦使纖維長度增加C噴灑青鮮素延長蔬菜、水果的貯藏期 D用乙烯利促進植物花芽的分化10下列關(guān)于“引來繁花綴滿枝，瓜熟蒂落也有時”現(xiàn)象的分析，錯誤的是A這一現(xiàn)象是多種植物激素相互作用的結(jié)果B適當噴2,4D能延長“繁花綴滿枝”的時間C乙烯和脫落酸協(xié)同調(diào)節(jié)了“瓜熟蒂落”的過程D植物的生命活動只受植物激素的調(diào)節(jié)11植物體的整個生命歷程中，植物激素起到了關(guān)鍵作用，以下說法正確的是A根的向地性和莖的背地性是對生長素生理作用兩重性的集中體現(xiàn)B脫落酸和赤霉素對植物體的作用具有相

6、互拮抗的特點C在探究生長素類似物促進扦插枝條生根的最適宜濃度實驗中，沾蘸法適用于蘸取低濃度的生長素類似物D油菜開花時因氣候原因未能完成正常授粉，可噴灑適宜濃度的生長素溶液以減少損失12植物根部的生長素在單側(cè)光照射下會向背光一側(cè)運輸，圖示為研究單側(cè)光的光照強度與根彎曲角度關(guān)系的實驗裝置和實驗結(jié)果。下列有關(guān)說法錯誤的是A.一定范圍內(nèi)，單側(cè)光照強度越強，根部生長素向背光一側(cè)運輸?shù)脑蕉郆.該實驗可以驗證生長素對根部生理作用具有兩重性C.單側(cè)光照強度越強，向光側(cè)的生長素促進作用越強D.根和莖對生長素的反應(yīng)不同與二者對生長素的敏感性不同有關(guān)13關(guān)于生長素的下列敘述錯誤的是A生長素可以防止落花落果，體現(xiàn)了生

7、長素的促進作用B去掉頂芽前后側(cè)芽的生長狀態(tài)體現(xiàn)了生長素作用的兩重性C在植物的幼嫩葉片中色氨酸可以大量合成生長素D豌豆幼苗切斷中乙烯的合成受生長素濃度的影響14用外源脫落酸(ABA)及其合成抑制劑(fluricbne)分別處理采摘后的番茄，番茄的乙烯釋放量變化如圖所示(CK為對照處理)，下列有關(guān)分析不正確的是A外源脫落酸可以誘導乙烯的生成B脫落酸合成抑制劑可以抑制乙烯的生物合成C脫落酸與乙烯對果實成熟的調(diào)控有協(xié)同作用D采摘后番茄果實內(nèi)乙烯的生成需要外源脫落酸的誘導15研究表明，赤霉素(GA)與生長素 (IAA)在促進生長等方面具有相似的效應(yīng)，二者的關(guān)系可用下圖表示(“”表示促進，“一”表示抑制)

8、，下列相關(guān)分析錯誤的是AGA能促進蛋白質(zhì)水解，使合成IAA的前體物色氨酸增多BGA能促進束縛型IAA轉(zhuǎn)化為游離型IAACGA能抑制IAA氧化酶的活性，使IAA的含量提高DGA通過影響相關(guān)基因的表達發(fā)揮作用，IAA則直接參與細胞生長16用不同濃度的生長素類似物溶液處理某植物插條使其生根,結(jié)果如下表。下列敘述錯誤的是A實驗中用于扦插的技條可能帶有芽或幼葉B根據(jù)實驗結(jié)果無法比較a、b濃度的大小C實驗結(jié)果表明捉進插條生根的最適濃度在a和c之間D該生長素類似物對根的生理作用具有兩重性17我國古代勞動人民積累的豐富農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗，至今仍在實踐中應(yīng)用。下列敘述與植物激素無直接關(guān)系的是A肥田之法，種綠豆最佳，小

9、豆、芝麻次之B正月種白稻，五月收獲后，根茬長新稻，九月又成熟C新摘未熟紅柿，每籃放木瓜兩三枚,得氣即發(fā)，澀味盡失D凡嫁接矮果及花，用好黃泥曬干，篩過，以小便浸之以泥封樹枝根生18下列有關(guān)特異性免疫作用的敘述，錯誤的是A效應(yīng)T細胞能裂解被抗原侵入的靶細胞B淋巴因子能促進B細胞增殖分化成漿細胞C抗原與特定的抗體能形成復(fù)合物從而被吞噬細胞吞噬清除D抗體可以進入細胞內(nèi)消滅寄生在其中的流感病毒19臨床上發(fā)現(xiàn)，原本生育能力正常的青年男子因外傷導致輸精管和附睪斷裂，少量精子進人血液。外傷治愈后，發(fā)現(xiàn)精液中精子數(shù)量正常，但均不能存活，其原因最可能與下列哪種免疫現(xiàn)象的機理相同A部分人食用海鮮后出現(xiàn)嘔吐、腹瀉等現(xiàn)

10、象B接受移植器官治療的患者需服用免疫抑制劑C系統(tǒng)性紅斑狼瘡患者體內(nèi)具有針對自身成份的抗體D注射天花疫苗引起免疫反應(yīng)產(chǎn)生相應(yīng)抗體和記憶細胞20下圖表示A，B兩婦女在1到5月血漿中人乳頭瘤狀病毒抗體的相對含量。下列對曲線圖的解釋不正確的是A.婦女A的非特異性免疫較婦女B強B.兩人均在4月份感染了人乳頭瘤狀病毒C.婦女A可能曾經(jīng)感染過人乳頭瘤狀病毒D.婦女A可能接種過人乳頭瘤狀病毒疫苗21如圖表示免疫反應(yīng)過程，其中表示相關(guān)物質(zhì)或細胞，不正確的敘述是 A和都屬于免疫活性物質(zhì)B圖中有3種細胞有增殖分化能力C二次免疫時，只能由增殖分化而來D有可能與機體自身物質(zhì)結(jié)合，引起免疫失調(diào)22在人體特異性免疫反應(yīng)中，

11、體液免疫與細胞免疫的關(guān)系是A只有體液免疫才需要抗體的參與，只有細胞免疫才需要淋巴細胞的參與B體液免疫和細胞免疫分別組成人體內(nèi)防止病原體入侵的第二、第三道防線C對侵入人體的病原體僅由體液免疫發(fā)揮作用，對癌細胞僅由細胞免疫發(fā)揮作用D在抗病毒感染中，往往需要體液免疫和細胞免疫的共同作用23在人為干預(yù)下，地震毀損的某自然保護區(qū)恢復(fù)過程中的能量流動關(guān)系如圖所示單位為103kJ/(m2.a)。請據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是（ ）A在地震中營養(yǎng)級較高的生物受到的影響較大B能量在第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級之間的傳遞效率約為15.6%C肉食動物需補償輸入的能量值為5kJ/(m2.a)D流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固

12、定的太陽能和人為補償輸入到生態(tài)系統(tǒng)的能量24下列對探究酵母菌種群數(shù)量變化規(guī)律實驗的敘述，正確的是（ ）A用血細胞計數(shù)板計數(shù)酵母菌個數(shù)時，取適量培養(yǎng)液直接滴加到計數(shù)室內(nèi)B對于壓在一個方格界限上的酵母菌的處理方法是計數(shù)四條邊及其頂角的酵母菌數(shù)C已知血細胞計數(shù)板的方格為2 mm2 mm，若蓋玻片下經(jīng)稀釋10倍的培養(yǎng)液厚度為0.1 mm，計數(shù)時觀察計數(shù)室值為M個，則10 mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)約為2.5 M105個D與一般的生物實驗一樣，該探究實驗也需要單獨設(shè)置對照組25下列關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中提高產(chǎn)量的有效措施，敘述錯誤的是（ ）A.定期排水曬田可避免水稻幼根因缺氧而變黑、腐爛B.農(nóng)田除草可使能量持續(xù)續(xù)

13、高效的流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠諧.農(nóng)田施用有機肥可使其中的能量轉(zhuǎn)移到植物體內(nèi)D.輪作與作物根系對礦質(zhì)營養(yǎng)元素的選擇性吸收有關(guān)26下圖表示兩種群落在演替過程中物種多樣性的變化曲線，結(jié)合圖示判斷下列說法錯誤的是A圖中表示初生演替的曲線應(yīng)為甲B圖中AE點中代表頂極群落的應(yīng)為DC在圖示A點所具有的物種，也可存在于E點，但有可能發(fā)生優(yōu)勢取代D圖中C點處環(huán)境條件可能發(fā)生了劇烈變化，但CDE變化可表明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力27胃幽門處的幽門螺旋桿菌是誘發(fā)胃潰瘍的主要因素；我國寧夏引入狐貍以防治鼠害；為了提高蜂蜜質(zhì)量和產(chǎn)量而引進的西方蜜蜂對中國本土蜜蜂造成嚴重排擠，使新疆和大興安嶺幾種蜜蜂相繼滅絕。請分析幽門

14、螺旋桿菌與人、狐貍與鼠、西方蜜蜂與本土蜜蜂的生態(tài)學關(guān)系分別是A寄生、捕食、競爭B捕食、競爭、種內(nèi)斗爭C共生、競爭、種內(nèi)斗爭D寄生、捕食、種內(nèi)斗爭28如圖是某非洲草原斑馬的種群個體數(shù)量變化曲線，下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）AK1和K2不同可能是由于季節(jié)造成的草生長狀態(tài)不同Ba點和c點種群數(shù)量相同，二者的年齡組成也相同C天敵的大量捕食會導致斑馬種群個體數(shù)量下降，下降趨勢與bc段相似D斑馬在草原上分布的空間特征為集群分布29圖為某地東亞飛蝗種群數(shù)量變化示意圖，下列敘述錯誤的是A.為有效防止蝗災(zāi)，應(yīng)在a點之前及時控制種群密度B.ab段，該種群的增長速率與種群密度之間呈正相關(guān)C.利用性引誘劑誘殺雄蟲改變性

15、別比例可防止c點出現(xiàn)D.控制種群數(shù)量在de水平，有利于維持該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的平衡30下圖曲線表示某生態(tài)系統(tǒng)中三個不同種群的生長繁衍情況。已知種群丙是自養(yǎng)生物，下列說法不正確的是A該生態(tài)系統(tǒng)簡單食物鏈可表示為丙乙甲B種群乙在第57年時間內(nèi)個體數(shù)下降是由于甲的增加和丙的減少所致C甲和乙的存在能加快該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)D種群乙處于C點時，其年齡組成屬于衰退型31下列關(guān)于植物激素的敘述中，正確的說法有幾項 （ ）溫特實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是擴散燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸和橫向運輸分別與重力、光照方向有關(guān) 生長素的作用具有兩重性，低濃度促進生長，高濃度抑制生長，不同濃度的生長素，其

16、促進生長的效果不相同頂芽生長占優(yōu)勢時側(cè)芽生長素的合成受到抑制生長素對果實的發(fā)育與成熟具有重要作用，所以可以通過噴灑一定濃度的生長素類似物溶液來防止落花落果在植物組織培養(yǎng)中生長素和細胞分裂素的不同配比會影響組織分化根的向地生長和莖的背地生長都能體現(xiàn)植物生長素對生長作用的兩重性在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進行極性運輸，根失去了向地生長的特性A只有一項敘述正確B只有兩項敘述正確C只有三項敘述正確D不只三項敘述正確32下列有關(guān)信息傳遞的敘述，正確的是A.T2噬菌體的遺傳信息傳遞可以在肺炎雙球菌的核糖體上進行B.激素和神經(jīng)遞質(zhì)都是通過與靶細胞細胞膜上的受體結(jié)合來傳遞信息C.在沒有受到抗原刺激的情況下，少

17、數(shù)B細胞經(jīng)淋巴因子作用后就可開始增殖、分化D.利用昆蟲信息素誘捕或警示有害動物，降低害蟲種群密度，屬于生物防治33北極熊生活在北極的冰原和浮冰上，海洋食物鏈中主要以海豹為食，陸地食物鏈中主要以馴鹿為食，食物網(wǎng)關(guān)系如圖所示，請選出正確的是：A.圖中的生物構(gòu)成 5 條食物鏈，其中處于第二個營養(yǎng)級的生物是浮游動物、北極兔B.北極冰原和浮冰的不同地段，物種組成的差異體現(xiàn)了群落垂直結(jié)構(gòu)。C.由于冰封期的縮短，導致北極熊滯留在陸地上的時間延長，則可使北極苔原生態(tài)系統(tǒng)中苔蘚和地衣的數(shù)量先減少后趨于穩(wěn)定D.若發(fā)現(xiàn)一種含多溴聯(lián)苯的阻燃劑隨被污染的水流和北行風進入了北極，并在北極生物體內(nèi)被發(fā)現(xiàn)，則北極熊體內(nèi)濃度最

18、高34如圖為部分碳循環(huán)示意圖，其中I、II、III、IV、V代表不同生物類群，代表相關(guān)的生理過程，相關(guān)敘述不正確的是A.圖中I、II、III、IV、V共同構(gòu)成生物群落B.該生態(tài)系統(tǒng)通過捕食關(guān)系構(gòu)成的聯(lián)系是IIIIIIIVC.經(jīng)過過程釋放的能量會重新經(jīng)過過程進入生物群落D.碳元素在I、II、III、IV、V之間以含碳有機物的形式傳遞35下圖為某池塘生態(tài)系統(tǒng)中飼養(yǎng)草魚時的能量流動過程示意圖，ai 表示能量值，關(guān)于該過程的敘述正確的是 A.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為aB.植物的凈初級生產(chǎn)量為aC.第一、二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為h/bD.通過投放消化酶可能提高第一、二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率36下列

19、有關(guān)碳循環(huán)的敘述錯誤的是A.大氣中二氧化碳的含量沒有明顯的晝夜變化和季節(jié)變化B.海洋對調(diào)節(jié)大氣圈中的含碳量起著重要的作用C.人類不合理的能源消費嚴重干擾陸地、海洋和大氣之間二氧化碳交換的平衡D.大氣中二氧化碳濃度升高是導致溫室效應(yīng)的重要原因37黃猄蟻是聚果榕上常見的螞蟻種類。黃猄蟻能通過捕食在榕果表面產(chǎn)卵的寄生榕小蜂，減少其在榕果上的產(chǎn)卵；但是對進入榕果的傳粉榕小蜂捕食較少。那些有黃猄蟻棲息的榕樹 上榕果種子產(chǎn)量較大。下列分析正確的是A.傳粉榕小蜂與聚果榕之間存在捕食和競爭關(guān)系B.寄生榕小蜂與傳粉榕小蜂之間存在寄生關(guān)系C.黃猄蟻與聚果榕之間存在能量流動關(guān)系D.兩種榕小蜂、黃猄蟻、榕樹之間存在共

20、同進化38瀕危動物研究中心精心挑選出了兩個家族的25匹普氏野馬，將其放歸到保護區(qū)中。數(shù)年后這些野馬將發(fā)展成為一個野生種群。下列相關(guān)敘述正確的是A.野外的普氏野馬有助于增強保護區(qū)的恢復(fù)力穩(wěn)定性B.野外的普氏野馬的基因突變頻率將不斷增加C.野外的普氏野馬與圈養(yǎng)的普氏野馬因環(huán)境不同而產(chǎn)生生殖隔離D.野外的普氏野馬種群中某些基因的頻率會發(fā)生定向改變39CO2與生命活動密切相關(guān)，下列有關(guān)CO2的敘述，錯誤的是A.人體細胞內(nèi)液中的CO2濃度高于組織液B.適當提高胞間CO2濃度，植物的光補償點將增大C.酵母菌產(chǎn)生CO2的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)D.在生物群落與無機環(huán)境之間，碳元素以CO2的形式循環(huán)40下圖為某陸地生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的示意圖，數(shù)字 1，2 分別代表植食動物和一級肉食動物，字母代表能量。A 指呼吸釋放的熱能，C 指流向分解者的能量，下列敘述正確的是A.植食動物糞便中的能量屬于 C1B.該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者的數(shù)量一定是最多的C.第一第二營養(yǎng)級間的能量傳遞效率為 D1/W100%D.第二營養(yǎng)級用于生長發(fā)育繁殖的能量是 W-A1二、非選擇題41下圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解，N1N6表示能量數(shù)值，據(jù)圖回答下列問題：（1）該森林中的松鼠以堅果為食，由此判斷松鼠屬于第_營養(yǎng)級，調(diào)查該森