部編人教版九年級下冊初中語文 第22課 陳涉世家 教學課件

1、22* 陳涉世家第六單元 政治省會了解司馬遷及其作品史記，了解陳勝起義的原因、輿論準備及發(fā)動過程。（重點）理解文中的重要詞語和特殊句式，結合注釋疏通文意。學習文中個性化的人物語言描寫，分析陳勝這一人物形象。（重點、難點）感知農民戰(zhàn)爭的巨大威力，領會封建時代勞動人民的苦難及反抗精神。（重點）學習目標新課導入 公元前2l0年，秦始皇在一次巡游途中死于沙丘?；鹿仝w高串通丞相李斯，立少子胡亥為二世皇帝，并矯詔賜死長子扶蘇。秦二世專制殘暴，民怨沸騰，局勢動蕩不安。 公元前209年，九百名貧苦農民在被征發(fā)防守邊境的途中，遇雨被困于大澤鄉(xiāng)(今安徽宿州)，誤了行期。秦律規(guī)定：失期當斬。面臨死亡的民眾做出了怎樣

2、的選擇？走近作者 司馬遷（約前145年 ？），字子長，夏陽(今陜西韓城)人 。西漢史學家、文學家。他所著的史記，是中國歷史上第一部紀傳體通史，與后來的漢書后漢書三國志合稱“前四史”，記載了從傳說的黃帝時代至漢武帝時期共3000多年的歷史。史記在文學史上有很高的地位，被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。背景資料 秦始皇統(tǒng)一六國后，大規(guī)模興建宮殿、筑驪山墓、修長城、修馳道，并南征百越、北擊匈奴。這一系列舉動耗費了大量的人力、物力，致使百姓苦不堪言。同時，秦朝統(tǒng)治者還制定了嚴刑酷法，使人民陷入更深的苦難中。秦始皇死后，秦二世胡亥陰謀奪權，逼迫本該繼承皇位的扶蘇自殺，這就加深了統(tǒng)治階級的內部矛盾。另

3、外，賦稅的日益加重也令百姓更加不滿。在這樣的前提下，中國歷史上第一次轟轟烈烈的農民起義陳勝、吳廣領導的大澤鄉(xiāng)起義爆發(fā)了。字詞梳理罾（ ） 笞（ ） 閭左（ ）铚（ ） 適戍（ ） 忿恚（ ）酂（ ） 數(shù)諫（ ） 間令（ ）柘（ ） 陳勝王（ ） 蘄（ ）度已失期（ ） 寧有種乎（ ）znchzhhucushuzhduwnlzhjinqnn陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳唬骸叭魹閭蚋?，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”曾經(jīng)停止如果惆悵，極端不滿去、往你哪里，怎么長嘆整體感知譯文：陳

4、勝是陽城人，表字涉。吳廣是陽夏人，表字叔。陳涉年輕的時候，曾經(jīng)同別人一道被雇傭耕地，（有一天，他）停止耕作走到田畔高地上（休息），惆悵怨恨了好久，（對同伴們）說：“如果有朝一日富貴了，不要彼此忘記。”同伴們笑著回答他說：“你被人家雇傭耕地，哪里談得上富貴啊？”陳涉長嘆一聲說：“唉！燕雀怎么知道鴻鵠的志向呢！”整體感知二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行,為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”征發(fā)，征召強迫去守邊停駐編次適逢，恰巧遇到揣測，估量誤期發(fā)動為國事而死同樣謀劃逃跑整體感知譯文：秦二世元年

5、七月，（朝廷）征發(fā)貧苦人民去駐守漁陽，九百人（臨時）停駐在大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣都（被）編入謫戍的隊伍，擔任戍守隊伍的小頭目。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估量已經(jīng)誤期。誤期，按照（秦朝）法律都要殺頭。陳勝、吳廣就謀劃說：“如今逃跑（被抓回來）也是死，起義也是死；同樣是死，為國事而死可以嗎？”整體感知陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者?！敝噶閲嘤谇兀ǖ慕y(tǒng)治）屢次統(tǒng)率，率領有人哀憐，憐

6、憫如果假裝同“倡”，倡導，發(fā)起響應應該，應當緣故，原因整體感知譯文：陳勝說：“天下百姓苦于秦（的統(tǒng)治）很久了。我聽說秦二世是（秦始皇的）小兒子，不該立為國君，該立的是長子扶蘇。扶蘇因為屢次勸諫的緣故，皇上派（他）在外面帶兵。現(xiàn)在有人聽說（扶蘇）并沒有什么罪名，二世就將他殺害了。老百姓大多聽說他很賢明，卻不知道他已經(jīng)死了。項燕擔任楚國將領（的時候），（曾）多次立功，又愛護士卒，楚國人很愛憐他。有人認為他戰(zhàn)死了，有人認為他逃走了?，F(xiàn)在如果把我們的人假稱是公子扶蘇、項燕的隊伍，向全國發(fā)出號召，應當（有）很多響應的人。”整體感知吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？

7、”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳?！庇谑牵鸵鈭D古代下稱上或同輩相稱的敬詞考慮，思索震懾眾人，使他們畏懼服從整體感知譯文：吳廣認為（這個見解）很正確。（二人）就去占卜。那占卜的人知道他倆的意圖，說：“你們的事都能辦成，能建功立業(yè)。不過你們還是去問問鬼神吧！”陳勝、吳廣很高興，考慮卜鬼的事，說：“這是教我們先威服眾人罷了。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王。”卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。漁網(wǎng)，這里用作動詞，用網(wǎng)捕以為怪，認為奇怪私下第二天到處談論朱砂寫放得到，獲得整體感知

8、譯文：就（用）朱砂（在）絲帛上寫“陳勝王”（三個字），放在別人所捕的魚的肚子里。士兵們買魚回來烹食，得到了魚肚子里的絲帛，本來已經(jīng)對這件事感到奇怪了。（陳勝）又暗使吳廣到駐地旁邊叢林里的神廟中，在夜間用篝火裝作“鬼火”，模仿狐貍嗥叫的聲音（向戍卒們）大聲喊叫道：“大楚復興，陳勝稱王。”戍卒們一整夜既驚且怕。第二天，戍卒們到處談論這件事，都指指點點，互相以目示意地看著陳勝。整體感知吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。一向，平素故意用鞭、杖或竹板打劍拔出鞘一齊想要惱怒，這里是“使惱怒”的意思整體感知譯文：

9、吳廣一向很關心周圍的人，戍卒多愿聽他的差遣。（一天）押送（戍卒）的軍官喝醉了，吳廣故意多次說想要逃走，使軍官惱怒，讓（軍官）責辱他，來激怒士兵。那軍官果然用鞭打了吳廣。（眾士兵憤憤不平，）軍官劍拔出鞘，吳廣一躍而起，奪過劍就殺死了他。陳勝幫助吳廣，一齊殺了兩個軍官。整體感知召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命?！蹦嗽p稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。召集并號令所屬的人即使能免于斬刑十分之六七難道聽從（你的）號令筑臺并（在臺上）起誓整體

10、感知譯文：（陳勝）召集并號令所屬的人說：“你們諸位（在這里）遇到大雨，都已經(jīng)誤期，誤期應該殺頭。即使能免于斬刑，但是戍守邊塞死去的人本來就有十分之六七。況且大丈夫不死就算了，死就要干出一番大事業(yè)啊，王侯將相難道是天生的貴種嗎？”所屬的人都說：“一定聽從（你的）號令?！庇谑羌傺b是公子扶蘇、項燕的隊伍，依從人民的愿望。（大家）露出右臂（作為起義的標志），號稱大楚。筑臺并（在臺上）起誓，用（兩）尉的頭祭天。陳勝自立為將軍，吳廣任都尉。整體感知攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。攻铚、酂、苦、柘、譙皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰(zhàn)譙

11、門中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。攻下，攻克招撫行軍中沿路招收士兵等到建有瞭望樓的城門整體感知譯文：起義軍(首先)進攻大澤鄉(xiāng)，召集大澤鄉(xiāng)的軍隊，攻打蘄縣。蘄縣攻下后，就派符離人葛嬰帶兵招撫蘄縣以東的地方。攻打铚、酂、苦、柘、譙等地，都攻下來了。行軍中沿路招收士兵。等到攻打陳縣的時候，已有戰(zhàn)車六七百輛，馬一千多匹，士卒幾萬人。攻打陳縣時，陳縣的郡守、縣令都不在，只有守丞帶兵與起義軍在譙門中作戰(zhàn)。（起義軍一時）不能戰(zhàn)勝，（不久）守丞死了，大軍才進入占據(jù)陳縣。整體感知數(shù)日，號令召三老、豪杰與皆來會計事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復立楚國之社稷，功宜為王。”陳涉乃立為王，號為張楚。

12、當此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應陳涉。一起來集會議事進攻，征伐討伐指國家指鎧甲宣稱懲處指武器整體感知譯文：幾天后，（陳勝）召集當?shù)卣乒芙袒泥l(xiāng)官和有聲望的人一起來集會議事。鄉(xiāng)官和有聲望的人都說：“將軍您身穿著戰(zhàn)甲，拿著武器，討伐殘暴無道的秦國，恢復楚國的社稷，按照功勞應當稱王?！标惿嬗谑亲粤橥?，對外宣稱要復興楚國。這時，各郡縣受秦朝官吏壓迫的人，都懲處當?shù)乜たh長官，殺死他們來響應陳涉（的號召）。整體感知第一段從哪幾個方面介紹了陳勝？從籍貫、身世、志向等方面介紹了陳勝。籍貫“陳涉者，陽城人也”，表明陳涉是陽城人。身世“與人傭耕”，表明陳勝是個被剝削、受壓迫的窮苦農民。志向（1）“悵

13、恨久之”，表明他對所處的貧困地位的不滿。（2）“燕雀安知鴻鵠之志哉”，用形象的比喻說明了他的遠大志向。精讀細研文章為何一開始就列出吳廣？ 突出了陳勝是本文的中心人物，同時也暗示了吳廣在起義中的特殊地位，這樣開頭，為下文寫吳廣協(xié)助陳勝謀劃起義和建立張楚政權埋下了伏筆。精讀細研第二段記述了陳勝起義的哪些史實？起義的時間、地點、發(fā)起者、參加者及其人數(shù)秦二世元年七月，陳勝、吳廣在大澤鄉(xiāng)帶領被征發(fā)前往漁陽戍邊的九百余人舉行推翻了秦王朝的起義。精讀細研陳勝、吳廣商定借公子扶蘇、楚將項燕之名號召天下，爭取響應，借鬼神意志以威服士卒，籠聚人心。起義爆發(fā)的原因起義前的謀劃、準備根本原因：“天下苦秦久矣”。直接原

14、因：“會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬”。精讀細研陳勝在起義前對當時的形勢作了精辟的分析，他是怎樣分析和估計的？天下苦秦久矣當立者乃公子扶蘇項燕為楚將楚人憐之指出人民與統(tǒng)治階級矛盾激化之深，顯示了起義的正義性、必然性。指出公子扶蘇、項燕在人民心中的地位，假借他們的名義，發(fā)動起義，就可以一呼百應。政治遠見精讀細研 陳勝發(fā)動起義的步驟有哪些？1擺處境指唯一生路苦肉計拉開序幕2345激將法鼓舞士氣筑壇起誓團結協(xié)作行卜后制作輿論準備精讀細研陳勝、吳廣是怎樣為起義制造輿論準備的？你是如何評價的？魚腹藏書篝火狐鳴精讀細研 利用人們的迷信思想制造輿論，樹立威信，為起義奠定了思想基礎。從中可以看出他們

15、的斗爭才智。 “且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”這句話的思想含義是什么？這句話表達了陳勝敢于沖破帝王將相“神圣”統(tǒng)治的反抗精神。精讀細研最后一段哪些詞語表現(xiàn)了起義軍的勝利進軍情況？結尾一句有什么作用？ “攻”“下”“收”“皆下”等動詞，表明陳勝、吳廣起義勢如破竹、所向披靡。結尾一句進一步反映起義的影響、號召力之大；農民起義風暴席卷各地，猛烈地動搖了秦王朝的統(tǒng)治。同時也告訴人們，這場農民運動的爆發(fā)是歷史的必然。為什么說陳勝是一個成熟的農民運動領導者？起義以后的陳勝起義初期的陳勝起義時刻的陳勝少年時期的陳勝胸懷大志遠大抱負謹慎謀劃周密部署輿論策略攻城掠地據(jù)陳稱王號召激勵敢于斗爭善

16、于斗爭超人的才略膽識卓越的組織才能是一個成熟的農民運動領導者和組織者。疑難探究陳勝是農民起義的領袖，作者對這一歷史人物持什么態(tài)度？疑難探究 作者對陳勝是肯定和贊揚的?！笆兰摇笔鞘酚浿袨槟切θ珖钟杏绊懙耐鹾顚⑾嗨鞯膫饔?，司馬遷將陳勝與一般的王侯齊觀，可見對陳勝的才干和功勞是予以肯定和贊揚的。 本文以陳勝、吳廣的活動為線索，生動地再現(xiàn)了我國歷史上第一次大規(guī)模農民起義大澤鄉(xiāng)起義的發(fā)生、發(fā)展過程，表現(xiàn)了第一次農民起義的偉大力量，歌頌了陳勝、吳廣的反抗精神及歷史功績。主旨歸納1.結構緊湊，詳略得當，主次分明。 文章圍繞起義這個主題組織材料、布局謀篇，用順敘的方法，先寫陳勝的出身和起義前的思想狀況，再寫起義的直接原因、起義前的策劃情況、起義的場面過程，一直寫到起義的高潮建立政權，層層遞進，有條不紊。文章在材料的處理上有詳有略，有關陳勝起義以前的事情，寫得比較簡略；有關起義籌劃過程和起義場面，寫得十分詳盡；有關作戰(zhàn)過程，則又寫得相當概括。突出了文章的重點，有助于揭示文章主題，刻畫人物形象。寫作特色2.敘事簡練，語言簡潔。 文章敘事十分簡練，言簡意賅，生動傳神。如“會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬”，寥寥十幾個字就寫明了起義的直接原因。再如“尉劍挺，