2022年于細微處辟新徑自我教育促發(fā)展-先進班集體材料

1、于微小處辟新徑自我訓練促進展 - 先進班集 體材料于微小處辟新徑 自我訓練促進展先進班集體材料“ 我們有信心,我們有才能,我們定成功” ,這是六年三班同學自豪的呼聲,全班同學的共同的近期目標是：在畢業(yè)會考中為家長爭氣、為學校爭光；為此,他們以制定自己的目標為方向,以開展豐富多彩的活動為動脈,以嚴格的自我治理為動力,以制造良好的班級學習氛圍為靈魂,全班上下形成了爭先恐后論學習,堅持不懈練特長的良好成長環(huán)境,先后被評為“”一、加強班級常規(guī)治理,形成良好的班級氛圍；1、基本情形；六年三班有同學 名,其中男生 名,女生 名；有繪畫特長同學 名,音樂特長 名,體育愛好者 名,約占全班總數(shù)的 85%；2、

2、制造良好的班級“ 第一印象” ；班主任以潛移默化、先入為主的方式,早在建校班級新生入學之前就開頭醞釀使新生快速形成“ 集體” 的方案,細心地做各種預備,胸有成竹地迎接新集體的產生,主要做了以下工作,（1）暑假里給每位新生寫一封熱忱充滿的歡迎信；（2）細心設計教室的布置 包括選擇格言、宣揚畫等 ；（ 3）開學第一天便在新生中進行“ 我心目中的班集體” 、“ 我抱負的班主任” 等問卷調查；4 報名時通過領新教材、搞教室衛(wèi)生等事情讓同學初步體會為集體服務的光榮；（5）開學第一周舉辦“ 同學問班主任答” “ 我的自畫像同學自我介紹” 等主題班會,使師生之間、同學之間盡可能快速地相互明白；3、建立公平的

3、同學、師生關系；師生在尊嚴上不分貴賤,人格上彼此尊重,思想上相互溝通；班主任把自己置于集體一員的位置上,努力使自己成為與同學人格公平、心靈相通、感情交融的同志和伴侶,讓同學感到老師是在和他們一起建設美好的集體；并要求同學之間要相互敬重,盡管每個同學都是作1 為個體存在的,思想品德有優(yōu)劣之分,智力水平有高低之別,性格樂趣亦各有 不同,但每個人的尊嚴是肯定公平的；特殊是喚起“ 后進生” 內心的尊嚴感,使他們產生“ 我有著其他任何人都有的聰明” 的自信與自尊,從而形成真正的 公平意識；4、確立班級共同的奮斗目標；為使同學產生“ 我既然喜愛我的集體,我就 應當讓她越來越好” 的信念,形成共同的責任感；

4、六年三班制定了鮮明詳細、生動感人,能激發(fā)每一個同學的責任感和榮譽感的班級目標（即在畢業(yè)會考中 一舉贏得成功,為家長爭氣,為學校爭光；同時在個性特長方面不斷獲得發(fā) 展,成為有知、有情、有藝、有序的全面進展者）,使同學感到；“ 這是我們 的目標,而不是老師對我們的要求；” 一方面要考慮目標的層次性 “ 近景” 、“ 中景” 、“ 遠景” 和目標的多樣性 學習、紀律、勞動、體育 ,另一方面班 主任以身作就,堅持和同學一道實現(xiàn)目標,使這一目標成為一面旗幟,引導著 集體不斷前進；并當基本實現(xiàn)后,成為一枚獎章,勉勵著集體的更加完善；5、培育同學干部和積極分子；第一,讓他們意識到班級好壞同自身工作的 關系,

5、以及帶領全班同學共同進步的重要意義,樹立為班集體服務的思想,擺 正自己和同學的關系,團結互助,并以自己的模范行動去取得全班同學的信 任；其次,幫忙班干部明確自己的職責,班主任要常常和班干部一起分析班級 情形,指導他們制訂班級方案,弄清執(zhí)行這些方案的有利條件和不利因素以及 可供選擇的方法；第三,為了讓更多的同學有錘煉的機會,定期輪換班干部、在同學干部輪換時,留意做好同學的思想工作,宣揚調整、輪換班子部的意 義,清除對開除同學的偏見和壓力,連續(xù)發(fā)揮他們的積極性,使班級核心力氣 更頑強；二、以活動為載體,促進班級健康連續(xù)進展；為了進一步加強同學的自我約束、自我進展、自我治理才能,使班級治理 系列化、

6、科學化；六年三班制定并堅持開展“ 五四三” 活動；1、每天五個“ 一” ；（ 1）每天一訓 一歌 ；第一針對班級實際,提出“ 立大志、展宏圖” 的六字班訓和“ 尊師友愛,勤學守紀,團結向上,文明衛(wèi)2 生” 的十六字班規(guī)；每天早讀前由班長主持,全班起立,呼號班訓,以樹班 風；在這個基礎上,全班同學集思廣益,編寫了四十七顆心的班歌,由文 娛委員組織全班齊唱,不但豐富班級活動內容,也陶冶了同學們的情操,促進 良好班風的形成；（ 2）每天一分鐘演講；每天語文課前,全班同學輪番進行一 分鐘演講；在演講內容上,突出實效性；如：周一以“ 我要 ” 為題,明確一 周努力方向；周二以“ 我懂得了 ” 為題,明白

7、一個道理；周三以“ 抱負 人 生” 為題,摸索人生道理等等,既開闊了同學的視野,仍活躍了班級的氣氛；（3）每天一就“ 我的格言” ；先介紹格言對促進偉人成長的事例,以勉勵效 仿,隨之每個同學都寫了富有哲理的談論,放在自己的格言板上,每天一讀使同學天天對晤、自我促進；（4）每天一次新聞溝通；開新聞溝通會,有每人一句新聞溝通,對話式新聞溝通,談論式新聞溝通；并評比出頭天頭號新聞,記錄在班級日記中,擴大了同學對社會的明白,開闊了眼界,受到了教 育；（ 5）每天一就班級日記；有“ 心靈獨白” 、“ 校內你我他” 、“ 新聞 熱線” 、“ 宿舍萬花筒” 、“ 我的座右銘” 、“ 我與老師” 等,由值日班

8、長輪 流記,架起一座溝通心靈的彩虹,相互溝通的窗口,同學們把全心的感受,美 好的向往和苦樂憂愁,全都記錄在班級日記中；2、每周四個“ 一” ；（ 1）每周“ 讓我進一言” ；利用周一班會,把共性 的不良行為呈現(xiàn)給全班同學,用五分鐘時間讓每個同學寫一句幫忙的話,送給 相關的同學；（ 2）每周“ 值周班長競選” ；為讓同學主動地參加競爭,共同管好班級,六（三）班推行“ 常務班長+值日班長制” ,“ 值日班長” 通過發(fā)表競選演說,經全班投票,由班主任宣布有效；（3）每周是非辯論會；在班級日常生活中,常常會產生很多沖突,為引導同學自己去熟悉,自己去處理；六（三）班常常以“ 這樣做對嗎” 為題組織辯論,

9、讓同學明確問題的是非,找到解決問題的方法,使當事人心悅誠服,其他同學也受到訓練；（4）每周師長聯(lián)誼卡；周末班主任把同學在校一周的表現(xiàn)寫在“ 聯(lián)誼卡” 上,讓同學轉交給家長,再讓家長把同學在家的表現(xiàn)和要求寫下,由同學帶回,加強與家長之間的聯(lián)系,建立起與家長對話制度；3、每月三個“ 一” ；（ 1）每月一項目標訓練；每月突出一個重點,環(huán)繞一個中心,深打一個烙??；同學們在月初公布自己的一項目標,月末驗收,達3 到目標的同學記錄在班級日記的“ 群星譜” 上；未達到的同學,連續(xù)朝原目標努力,或調整二下自己的目標；（2）每月一次自評互評；范疇可以是全班內的,也可以是小組內的,自評互評把同學- 班主任 -

10、班級工作緊緊連在一起,達到同學與同學,班主任與同學之間的相互溝通；（3）月生日班會；結合本班實際情形,采納同學聯(lián)合贈送生日卡片和文藝演出的形式,對本月的同學集體 過生日；三、制造健康的集體輿論,培育優(yōu)良的學風奪取最終的成功；強大健康的集體輿論作為一種潛在的無形的訓練力氣,不僅能提高同學辨 別是非的才能,形成集體榮譽感和良好習慣,而且能增強個人的訓練力氣；六（三）班班主任老師留意不斷制造健康集體輿論,把自己對某一同學的關懷、夸獎、批判,轉化為班集體對某一同學的關懷、夸獎、批判,使同學會真實地 感到集體的存在,感到自己與集體融為一體,是不行分割的聯(lián)系,由于自己的 一言一行都影響著集體,同時也受著集體的凝視；有了進步,他會贏得全班同 學勉勵的掌聲；犯了錯誤,他會感到、全班同學聲討的目光；這種健康的集體 輿論使六（三）班形成了一種良好的班風,同時這種班風又同健康的集體輿論 相互強化,成為他們進步的內在動力源泉；為此,班主任第一自己工作積極、仔細、團結協(xié)作；其次,引導同學制訂必要的班級規(guī)章制度,如勤學習自我 治理制度、守紀律嚴格要求自己警示制度、講衛(wèi)生公約、學習互 幫互助小組行動方案等等；同學制訂,嚴格執(zhí)行,常常檢查,準時總結,進 行評比；第三,針對班級個別同學顯現(xiàn)的問題,講清道理；第四,利用榜樣的 方法；常常提倡宣揚班級典型思想、典型人物和典型大事,使班級成員有仿照