2022年二數(shù)教案計(jì)劃

1、20222022 學(xué)年度第一學(xué)期教案方案授課者： 聶寶明科目數(shù)學(xué)教案班級(jí)二年級(jí)教科書名義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書數(shù)稱及冊(cè)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)上課2022.8.27 每周節(jié)數(shù)5 總授課50 日期節(jié) 數(shù)本冊(cè)教材仍沿襲前面六冊(cè)教材的編排特色,在詳細(xì)內(nèi)容的編排上,教材 力求加強(qiáng)學(xué)校數(shù)學(xué)的核心概念和思想,留意進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感、符號(hào)感、空間 觀念、統(tǒng)計(jì)觀念,以及應(yīng)用意識(shí)與推理才能；力求“ 返璞歸真” ,突出所學(xué)教主內(nèi)容的數(shù)學(xué)本質(zhì),反映數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程,以及數(shù)學(xué)思想方法在處理問題中的材要位置和作用；拓寬同學(xué)的學(xué)習(xí)空間,選取了包括數(shù)、運(yùn)算、空間、圖形、數(shù)分內(nèi)據(jù)、可能性、關(guān)系等豐富的內(nèi)容,使同學(xué)有機(jī)會(huì)領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)的全貌；通過

2、學(xué)習(xí)本冊(cè)教材,體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的親密聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增析容強(qiáng)懂得數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀看和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中的問題,進(jìn)而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué) 精神；獲得適應(yīng)將來社會(huì)生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的重要數(shù)學(xué)學(xué)問和必要的 應(yīng)用技能；1 / 6 1、把握 100 以內(nèi)筆算加、減法的運(yùn)算方法,能夠正確地進(jìn)行運(yùn)算；初步把握 100 以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會(huì)估算方法的多樣性；2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,嫻熟地 口算兩個(gè)一位數(shù)相乘；重 點(diǎn) 難 點(diǎn)3、初步熟悉長(zhǎng)度單位厘M 和 M,初步建立1M、1 厘 M 的長(zhǎng)

3、度觀念,知道1M=100 厘 M；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘M）；初步形成估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)；4、初步熟悉線段,會(huì)量整厘M 線段的長(zhǎng)度；初步熟悉角和直角,知道角的各部分名稱,會(huì)用三角板判定一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直 角；5、能辨認(rèn)從不同的位置觀看到的簡(jiǎn)潔物體的外形；初步熟悉軸對(duì)稱現(xiàn)象,并 能在方格紙上畫出簡(jiǎn)潔的軸對(duì)稱圖形；初步熟悉鏡面對(duì)稱現(xiàn)象；6、初步明白統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會(huì)用 簡(jiǎn)潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)；2 / 6 學(xué)問與才能方面：1、能運(yùn)用生活體會(huì),對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說明,并初步學(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描畫現(xiàn) 實(shí)世界中的簡(jiǎn)潔現(xiàn)象；2、初步明白

4、統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)；初步熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖（依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)潔的問題；1 格表示 2 個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表,能3、通過觀看、推測(cè)、試驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培育學(xué)教生初步觀看、分析及推理的才能,初步形成有次序地、全面地摸索問題的意識(shí)；動(dòng)；育4、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密教聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；情感與態(tài)度方面：1、在他人的勉勵(lì)和幫忙下,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好學(xué)奇心,能積極參與生動(dòng)、直觀的教案活目2、在他人的勉勵(lì)和幫忙下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某

5、些困難,獲得勝利的體；驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心標(biāo)3、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)摸索過程的合理性；4 、 在 他 人 的 指 導(dǎo) 下 , 能 夠 發(fā) 現(xiàn) 數(shù) 學(xué) 活 動(dòng) 中 的 錯(cuò) 誤 , 并 及 時(shí) 改 正 ；5、 體 會(huì) 學(xué) 習(xí) 數(shù) 學(xué) 的 樂 趣 , 提 高 學(xué) 習(xí) 數(shù) 學(xué) 的 興 趣 , 建 立 學(xué) 好 數(shù) 學(xué) 的 信 心 ；6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣；10、通過實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系；本班同學(xué)中有大多數(shù)同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,課堂動(dòng)學(xué) 生 情 況腦積極,發(fā)言熱鬧,回答疑題思路嚴(yán)密,表達(dá)完整；作業(yè)仔細(xì),沒有拖拉作業(yè)的 現(xiàn)象；書寫

6、仔細(xì),字寫得端正；在作業(yè)方面：有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng),存在拖拉現(xiàn)象,特殊是遵守課堂紀(jì)律方面,這學(xué)期要留意嚴(yán)格要求；在運(yùn)算方 面,也有部分孩子運(yùn)算不太過關(guān),需要我在課后加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的指導(dǎo)復(fù)習(xí)工作,在本學(xué)期要更加全面的明白同學(xué),培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力改正他們的缺分 析點(diǎn),重視積存,引導(dǎo)同學(xué)感悟豐富的文化內(nèi)涵,培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的才能,整體 推動(dòng),全面進(jìn)展同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；3 / 6 1充分發(fā)揮師生雙方在教案中的主動(dòng)性和制造性；老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,更新知 識(shí),不斷提高自身的綜合素養(yǎng)；應(yīng)制造性地懂得和使用教材,積極開發(fā)課程資源,敏捷運(yùn)用多種教案策略,引導(dǎo)同學(xué)在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；2在教案中努力表達(dá)數(shù)學(xué)

7、的實(shí)踐性和綜合性；努力改進(jìn)課堂教案,整體考慮 學(xué)問與才能、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,提倡啟示式、爭(zhēng)論式教案；教 學(xué) 措 施3培育同學(xué)正確合理的運(yùn)算方法,運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題是數(shù)學(xué) 教案的重要內(nèi)容,重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù),應(yīng)當(dāng)留意熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教案過程之中；4正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新才能的關(guān)系；數(shù)學(xué)教案要留意運(yùn)算的積存、感悟 和運(yùn)用,留意基本技能的訓(xùn)練,給同學(xué)打下扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)；同時(shí)要留意開發(fā)同學(xué)的制造潛能,促進(jìn)同學(xué)連續(xù)進(jìn)展；5遵循同學(xué)身心進(jìn)展的規(guī)律是學(xué)習(xí)任何學(xué)科的規(guī)律；同學(xué)生理、心理以及計(jì) 算統(tǒng)計(jì)才能的進(jìn)展具有階段

8、性特點(diǎn),不同內(nèi)容的教案也有各自的規(guī)律,應(yīng)當(dāng)依據(jù)不 同學(xué)段同學(xué)的特點(diǎn)和不同的教案內(nèi)容,實(shí)行合適的教案策略,促進(jìn)同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的 整體提高；名王佳妮崔嘉怡吳有健潘俊良單優(yōu) 1為優(yōu)等生多制造機(jī)會(huì),錘煉他們的心理素養(yǎng)與創(chuàng)新才能；等強(qiáng)2關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成的過程,抓住同學(xué)的閃光點(diǎn),準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行夸獎(jiǎng)、鼓生化勵(lì)、引導(dǎo)；措施3調(diào)整老師與同學(xué)的心態(tài),依據(jù)實(shí)際情形能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整；4留意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育；學(xué)名王永能王永亮王德海李蘋單困幫1找準(zhǔn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),因材施教,制定合理的輔差方案；生教2給后進(jìn)生多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),品嘗勝利,樹立信心；措施3多與后進(jìn)生談心,多進(jìn)行情感溝通；4 / 6 進(jìn) 度 安 排 表周時(shí) 間預(yù) 定 進(jìn) 度頁 數(shù)訖

9、次起訖起1 8 月8 月長(zhǎng)度單位1 6 27 日31 日2 9 月9 月兩位數(shù)加一位數(shù)7 12 3 日7 日3 9 月9 月兩位數(shù)減一位數(shù)13 18 10 日14 日4 9 月9 月連加、連減和加減混合19 24 17 日21 日5 9 月9 月整理和復(fù)習(xí)我長(zhǎng)高了25 30 24 日28 日6 10 月10 月“ 十一” 放假31 36 1 日5 日7 10 月10 月角的初步熟悉表內(nèi)乘法（一）8 日12 日8 10 月10 月表內(nèi)乘法（一）37 42 15 日19 日9 10 月10 月表內(nèi)乘法（一）43 48 22 日26 日10 10 月11 月表內(nèi)乘法（一）49 53 29 日2 日11 11 月11 月觀看物體54 60 5 日9 日12 11 月11 月表內(nèi)乘法（二）61 66 12 日16 日13 11 月11 月表內(nèi)乘法（二）67 72 19 日23 日14 11 月11 月表內(nèi)乘法（二）73 78 26 日30 日15 12 月12 月表內(nèi)乘法（二）79 84 3 日