上好微型課的基本要求

1、 上好微型課的基本要求 1.切入課題要迅速 由于微型課教學(xué)時間短，切入課題必須迅速。可以設(shè)置一個題目或問題引入課題；可以從以前的基本內(nèi)容引入課題；可以從生活現(xiàn)象、實際問題引入課題；也可以開門見山進(jìn)入課題。 2.講授線索要清晰 在微型課的講授中，要盡可能地只有一條線索。在這一條線索上突出重點內(nèi)容，著重進(jìn)行主干知識的講解與剖析，或精要講授，或巧妙啟發(fā)，或積極引導(dǎo)，力爭在有限時間內(nèi)圓滿完成課題所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。 3.教師語言要得體 在微型課中，學(xué)生活動被省略之后，教師的講解水平倍受評委的關(guān)注。教師語言在要求生動，富有感染力的同時，更應(yīng)做到準(zhǔn)確，邏輯性強，簡單明了。 4.課堂板書要簡約 板書不宜太多，

2、也不宜太少，要真正起到對內(nèi)容要點的提示作用。在微型課中，部分板書可以提前準(zhǔn)備到紙板上，以掛圖的形式在授課的過程中展示在恰當(dāng)?shù)奈恢?，這樣可以節(jié)省時間。 5.課后小結(jié)要快捷 在微型課的結(jié)尾，一定要有小結(jié)，用二三分鐘時間對一節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行歸納和總結(jié)，使微型課的課堂結(jié)構(gòu)趨于完整。微型課的小結(jié)，不在于長而在于精，在注重總結(jié)內(nèi)容的同時更應(yīng)注重學(xué)科方法的總結(jié)。微型課非說課微型課是形體齊備而規(guī)模較小的課，是一個完整教學(xué)過程的濃縮，與常態(tài)課的區(qū)別在于時間短且沒學(xué)生參與，其基本環(huán)節(jié)如導(dǎo)入、講解、總結(jié)、板書、練習(xí)、作業(yè)，組織教學(xué)等，一般都應(yīng)該有，具體可結(jié)合學(xué)科特點及講題內(nèi)容簡單練習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)。 展現(xiàn)亮點有高潮微型課要

3、注意開場和收尾。開始不要緊張，開好頭很重要，簡短精彩的開場白后要迅速引入正題，導(dǎo)入要與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，并力求做到新穎獨到，引人注目，切入課題要快速，收尾要快捷，在起到提綱挈領(lǐng)、畫龍點睛作用的同時，能給人以無窮的回味和美好享受。教師在課堂上要展示課堂教學(xué)的整個流程。該問的問，該布置的布置，該指導(dǎo)的指導(dǎo)，該點撥的點撥，該評價的評價。這些內(nèi)容都要一一呈現(xiàn)，要假定學(xué)生已經(jīng)完成、估計學(xué)生完成的程度和結(jié)果，做到“場上無學(xué)生，心中有學(xué)生”。教師要適時引出重難點，在恰當(dāng)?shù)臅r機展現(xiàn)亮點，在四五分鐘內(nèi)要有小高潮，大約八分鐘時達(dá)到高潮，約十分鐘時收尾。激發(fā)興趣重互動作為課堂互動重要環(huán)節(jié)的提問絕對不可少。需要注

4、意的是，提問后要稍作停留，還要有簡短的點評，可預(yù)設(shè)一些典型錯誤，一節(jié)完美的課并不是沒有任何學(xué)生出錯的課。技能大賽要求不能使用課件，教師可充分展示自己的基本功，也可用一些實用的簡單教具。教師要在下列三個方面多做文章：一是激發(fā)興趣，課要上得生動有趣；二是培養(yǎng)能力，本節(jié)課要培養(yǎng)何種能力，要注意體現(xiàn)出來；三是養(yǎng)成習(xí)慣，注重訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果你上的是重點課就要在突出教學(xué)重點、巧妙突破難點上下功夫，非重點課就要在開發(fā)智力、培養(yǎng)能力方面下功夫。自然流暢“演好戲”一節(jié)課上得好壞，重點看四個方面：教態(tài)、板書、語言、教學(xué)設(shè)計。教態(tài)要自然大方，板書要精心設(shè)計，準(zhǔn)確精當(dāng)，體現(xiàn)中心內(nèi)容和重難點，要有藝術(shù)性，語言要規(guī)范準(zhǔn)確精煉，講解語要精心設(shè)計，過渡語也不可忽視，要自然過渡，不留痕跡，使整節(jié)課顯得自然流暢。教學(xué)設(shè)計要科學(xué)合理，有新意，注意體現(xiàn)新課程理念和新課標(biāo)精神，諸如合作探究、自主學(xué)習(xí)等，可體現(xiàn)一至兩點，不求面面俱到。最好提前預(yù)演幾遍，熟悉整個過程，做到爛熟于心，游刃有余。微型課時間很短（大約10分鐘），且沒有學(xué)生參與，要想上