第4課瀏覽圖像-庫都爾小學洪偉

1、案例名稱第二單元 用ACD See查看圖像第4課 瀏覽圖像科目信息技術(shù)教學對象五年級提供者洪偉課時1課時授課時間 年 月 日 年 月 日一、教材內(nèi)容分析讓學生了解ACD See窗口的基本功能及窗口組成，掌握瀏覽圖像的方法。在教學過程培養(yǎng)學生學習興趣，通過教學內(nèi)容完成本節(jié)教學任務(wù)，在這些實用性很強的操作，即可培養(yǎng)學生學習興趣，又可幫助學生進一步借用計算機解決生活問題，提高學生綜合應(yīng)用能力二、教學目標（知識、技能、情感態(tài)度價值觀）認識ACD See查看圖像軟件的功能了解ACD See軟件的查看窗口的組成學會用ACD See瀏覽、放映圖像的方法培養(yǎng)學生對查圖軟件的了解，掌握并培養(yǎng)學生對ACD的使用方

2、法及簡單操作三、教學重難點了解ACD See軟件的正確使用方法了解ACD See軟件的基礎(chǔ)知識四、學習者特征分析五年級學生非常關(guān)心學習成績，對于學習優(yōu)秀的同學開始產(chǎn)生敬佩的心理。這個階段的心理健康培養(yǎng)非常重要，讓孩子正確對待成績和缺點、先進與落后，避免把羨慕變成嫉妒，還要注意不能因為一時的落后就灰心喪氣；也不能因為一時的優(yōu)秀就驕傲自滿。五年級學生的自我控制能力比較強，對他們學習的指導要有針對性和啟發(fā)性。增強學習技能訓練，培養(yǎng)良好的智力品質(zhì)；引導學生樹立學習苦樂觀，激發(fā)學習的興趣、求知欲望和勤奮學習的精神；培養(yǎng)正確的競爭意識；鼓勵參與社會實踐活動，提高做事情的堅持性，建立進取的人生態(tài)度，促進自我

3、意識發(fā)展。五、教學策略選擇與設(shè)計本課主要采用講解演示、交流方式教學，對窗口的最大化與最小化、改變窗口大小、移動窗口三部分采用任務(wù)驅(qū)動法與講解演示相結(jié)合的方式教學。采用任務(wù)驅(qū)動法、自主探究法以及分層教學法。教師巡回指導，同伴互助合作、協(xié)作學習法。在實踐活動中學生通過獨立操作、雙人合作，小組協(xié)作的方式完成教學任務(wù)，培養(yǎng)學生的合作與交流的能力，增強學生的互幫互助意識。六、教學環(huán)境及資源準備金典多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學系統(tǒng)，Windows XP操作系統(tǒng)，多媒體教學課件，上課時需要做的練習題目，課前的作品欣賞，視頻光盤。七、教學過程教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖及資源準備創(chuàng)設(shè)情境導入新課1、我們十一出去旅游

4、一定照了很多照片吧！我們照的照片保存到電腦上我們可以進行欣賞或是上傳到空間里，誰說說它是怎么做到的？它的過程是什么？2、讓師觀看并了解什么是ACD See是一個什么軟件及圖標如何？思考并回答生觀察，并了解ACD See的內(nèi)容引出課題，同時提出任務(wù)，激發(fā)學生學習新知識的興趣進一步明確本課學習目標新課講解一、認識ACD See窗口你們可以先觀察看看他和畫圖軟件有沒有相似的地方，相思的地方叫什么？不相同的地方有沒有，你們可不可以通過書中第24頁的“觀察與實踐”找到答案嗎？觀察并思考學著去探究并解決問題通過具體的實際問題引導學生思考激發(fā)學生欲望二、瀏覽圖像師演示“跟我學”書中25頁的內(nèi)容生觀察并操作引導學生獨立合作、自主學習的方法，提高學習能力三、放映圖像獨立完成書中27頁的“觀察與實踐”，巡回指導，觀察生的獨立操作能力觀察思考，嘗試操作，先閱讀后思考利用教材，讓學生自主學習探究，提高自主、獨立完成任務(wù)的能力，激發(fā)解決問題的能力鞏固練習課后練習1-3題獨立完成小組內(nèi)互相檢查鞏固理論，操作知識小結(jié)這節(jié)課，我們都學會了哪些知識？誰可以把自己所學到的知識與我們共同分享一下學生對本節(jié)學習內(nèi)容進行知識總結(jié)。培養(yǎng)學生的概況能力和語言表達能力。強化重點，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。板書設(shè)計 第二單元 用ACD See查看圖像第4課 瀏覽圖像一、認識ACD See窗口二、瀏覽圖像 三、放映圖像八、教學評價