《商務(wù)英語閱讀》教學大綱

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 商務(wù)英語閱讀教學大綱 商務(wù)英語閱讀 課程教學大綱 學分：4 4 學時： 62 適用專業(yè)： 商務(wù)英語 一 課程性質(zhì)（定位）與任務(wù) 課程性質(zhì)：本課程為根基專業(yè)技能課程。該課程以得法于課內(nèi)，得益于課外的理念為指導(dǎo)，課內(nèi)任務(wù)是對學生舉行有針對性的閱讀技能的訓練，提高其閱讀速度與理解才能，同時擴展學生的詞匯量，提升語言、文化和商務(wù)相關(guān)學識；課外任務(wù)是通過大量的閱讀實踐來鞏固學生的英語語感，使學生逐步養(yǎng)成愛閱讀、會閱讀的良好習慣，掌管篇章概括方法，培養(yǎng)學生在資料檢索及獲取、資料整理、資料分析和資料使用方面的才能。 課程目標：通過本課程系統(tǒng)的學習， 1） 培養(yǎng)學生的一般

2、閱讀才能，使學生閱讀一般難度的材料的速度達成每分鐘 70-100 個單詞，理解切實率至少達成 70%。； 2） 培養(yǎng)學生的快速閱讀才能，能純熟運用速讀、略讀、查讀和欣賞的技巧，閱讀一般難度的材料的速度達成每分鐘 100-120 個單詞； 3） 培養(yǎng)學生細致查看語言、分析歸納、假設(shè)判斷及推理等才能，能根據(jù)上下文線索、構(gòu)詞學識、句子布局等語法的、篇章的學識推測詞義，理解文章的中心思想和主要觀點，能對文章做出較好的總結(jié)概括； 4） 通過廣泛的閱讀，使學生了解商務(wù)領(lǐng)域中英語的語言特點，熟諳與商務(wù)有關(guān)的文化、風俗等各種背景學識，培養(yǎng)學生的跨文化商務(wù)交際意識； 5） 通過廣泛的閱讀，使學生熟諳經(jīng)貿(mào)題材的文

3、章布局，能快速的查找到概括的信息和細節(jié)，并能作出正確的判斷推理。 平行 課程：綜合英語 英語語法 后續(xù)課程：商務(wù)英語翻譯 商務(wù)英語 二、課程目標 學識目標 要求學生了解一般的商務(wù)常識，熟諳商務(wù)文本的語言特點和行文方式，掌管與概括商務(wù)活動相關(guān)的表達方式，提高他們的語言、文化和商務(wù)相關(guān)學識。 技能目標： 能純熟運用不同的閱讀技巧在限定的時間內(nèi)找到有用的信息；能正確理解一些長難句；能切實且快速地概括出文章的要點和主要布局；具有確定的獨立分析問題、理解問題的才能；具有確定的批判性思維。 素質(zhì)目標： 要求學生具有遵紀守時、專心負責、積極主動、團結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新、嚴謹求實等職業(yè)道德，以及資料檢索、語言表達

4、、組織協(xié)調(diào)、自我學習等綜合才能。 三、教學內(nèi)容及概括要求 1.閱讀范圍要求 閱讀課的主要目的是通過廣泛的閱讀來培養(yǎng)學生在商務(wù)領(lǐng)域的閱讀才能，所以課程內(nèi)容題材廣泛，體裁多樣。題材既包括商務(wù)生活的一般性常識，如商務(wù)介紹、商務(wù)溝通、跨文化交際、職業(yè)計劃等，也包括與商務(wù)實踐精細聯(lián)系的內(nèi)容，如商務(wù)邀請、聚餐、人力資源管理、商務(wù)會議等。體裁既包括記敘文、說明文等類型，也包括日常生活中常見的應(yīng)用文體。 2閱讀技能要求 閱讀速度為每分鐘 100-150 個單詞，理解切實率不低于 70%，能在 5 分鐘內(nèi)速讀 900 詞左右中等難度的文章，掌管其主旨和大意。閱讀需要培養(yǎng)和掌管的主要技能： 1理解主題和中心思想

5、2鑒別主題和細節(jié)；3區(qū)分事實和觀點；4舉行推論和作出結(jié)論；5體會的態(tài)度；6略讀以了解文章的大意；7欣賞查找特定的信息；8通過上下文及構(gòu)詞法推測生詞；9利用上下文理解短語的含義；10理解短內(nèi)、句內(nèi)的因果、對照、分類、擴展等關(guān)系；11能理解并利用各種圖表； 3閱讀量要求 全年閱讀總量不低于 150，000 詞。 4概括而言，理論教學內(nèi)容和要求如下： 第一冊： unit 1 Western Cultures 學時：2 講授內(nèi)容：課文、詞匯學識、閱讀技巧 根本要求: 1. 掌管重點詞匯，了解文章大意。 2. 掌管后綴：tive;tion;-ly 3. 掌管閱讀技巧之一：根據(jù)上下文推測詞義(I)； 重點

6、： 1. 課文主要內(nèi)容和布局 2. 相關(guān)詞匯學識 難點：課文長難句的理解 Unit 2 Making Introductions 學時：3 講授內(nèi)容：課文、詞匯學識、閱讀技巧 根本要求: 1 掌管重點詞匯，了解文章大意。 2 掌管后綴：ation;ent 等 3 掌管閱讀技巧之一：根據(jù)上下文推測詞義()； 重點： 1.課文主要內(nèi)容和布局 2.相關(guān)詞匯學識 3.閱讀技巧：推測詞義 難點：課文長難句的理解 Unit 3 Telephone Etiquette 學時：2 講授內(nèi)容：課文、詞匯學識、閱讀技巧 根本要求: 1.掌管重點詞匯，了解文章大意。 2.掌管后綴：ity;al 等 3. 掌管閱讀技

7、巧之一：根據(jù)上下文推測詞義()； 重點： 1.課文主要內(nèi)容和布局 2.相關(guān)詞匯學識 難點：課文長難句的理解 Unit 4 Business Entertainment 學時：3 講授內(nèi)容：課文、詞匯學識、閱讀技巧 根本要求: 1掌管重點詞匯，了解文章大意。 2. 掌管后綴：ous;ship 等 3.掌管閱讀技巧之一：根據(jù)上下文推測詞義()； 重點： 1.課文主要內(nèi)容和布局 2.相關(guān)詞匯學識 難點：課文長難句的理解 Unit 5 Business Invitation 學時：3 講授內(nèi)容：課文、詞匯學識、閱讀技巧 根本要求: 1掌管重點詞匯，了解文章大意。 2. 掌管前綴：un;dis等 4.

8、掌管閱讀技巧之一：探索文章大意（） 重點： 1.課文主要內(nèi)容和布局 2.相關(guān)詞匯學識 3.閱讀技巧訓練：探索文章大意 難點：課文長難句的理解 unit 6 Dining Culture 學時：3 講授內(nèi)容：課文、詞匯學識、閱讀技巧 根本要求: 1掌管重點詞匯，了解文章大意。 2. 掌管關(guān)于合成詞的構(gòu)詞法 3. 掌管閱讀技巧之一：探索文章大意（） 重點： 1.課文主要內(nèi)容和布局 2.相關(guān)詞匯學識 難點：課文長難句的理解 unit 7 Etiquette 學時：2 講授內(nèi)容：課文、詞匯學識、閱讀技巧 根本要求: 1掌管重點詞匯，了解文章大意。 2. 掌管前綴：non ;self等 3. 掌管閱讀技

9、巧之一：掌管閱讀技巧之一：探索文章大意（） 重點： 1.課文主要內(nèi)容和布局 2.相關(guān)詞匯學識 難點：課文長難句的理解 unit 8 Communication Skills 學時：3 講授內(nèi)容：課文、詞匯學識、閱讀技巧 根本要求: 1掌管重點詞匯，了解文章大意。 2. 掌管前綴：inter;co等 3. 掌管閱讀技巧之一：段落進展的樣式（） 重點： 1.課文主要內(nèi)容和布局 2.相關(guān)詞匯學識 3.閱讀技巧訓練：段落進展的樣式 難點：課文長難句的理解 unit 9 Intercultural Communication 學時：3 講授內(nèi)容：課文、詞匯學識、閱讀技巧 根本要求: 1掌管重點詞匯，了解

10、文章大意。 2. 掌管前綴：multi;en等 3. 掌管閱讀技巧之一：掌管閱讀技巧之一：段落進展的樣式（） 重點： 1.課文主要內(nèi)容和布局 2.相關(guān)詞匯學識 難點：課文長難句的理解 Unit 10 Being a Smart Customer 學時：2 講授內(nèi)容：課文、詞匯學識、閱讀技巧 根本要求: 1掌管重點詞匯，了解文章大意。 2. 掌管后綴：less;-dom 等 3. 掌管閱讀技巧之一：辨析句子；快速閱讀 重點： 1.課文主要內(nèi)容和布局 2.相關(guān)詞匯學識 難點：課文長難句的理解 其次冊： unit 1 Flexible Working 學時：3 講授內(nèi)容：課文、詞匯學識、閱讀技巧 根

11、本要求: 1掌管重點詞匯，了解文章大意。 2. 掌管前綴 tele-; de-等 3. 掌管閱讀技巧之一：識別代詞 重點： 1.課文主要內(nèi)容和布局 2.相關(guān)詞匯學識 3.閱讀技巧訓練：識別代詞 難點：課文長難句的理解、移動辦公的背景學識 unit 2 Career Management 學時：4 講授內(nèi)容：課文、詞匯學識、閱讀技巧 根本要求: 1掌管重點詞匯，了解文章大意。 2. 掌管前綴：med-; divid-等 3. 掌管閱讀技巧之一：理解長句 重點： 1.課文主要內(nèi)容和布局 2.相關(guān)詞匯學識 3.閱讀技巧訓練：理解長句 難點：課文長難句的理解 unit 3Work Attitude 學

12、時：4 講授內(nèi)容：課文、詞匯學識、閱讀技巧 根本要求: 1掌管重點詞匯，了解文章大意。 2. 掌管前綴 re-;all-等 3. 掌管閱讀技巧之一：預(yù)料 重點： 1.課文主要內(nèi)容和布局 2.相關(guān)詞匯學識 3.閱讀技巧訓練：預(yù)料 難點：課文長難句的理解 unit 4 Leadership 學時：4 講授內(nèi)容：課文、詞匯學識、閱讀技巧 根本要求: 1掌管重點詞匯，了解文章大意。 2. 掌管詞根 var;sect 等 3. 掌管閱讀技巧之一：跳讀 (1) 重點： 1.課文主要內(nèi)容和布局 2.相關(guān)詞匯學識 3.閱讀技巧訓練：跳讀 難點：課文長難句的理解 unit 5 Human Resources M

13、anagement 學時：3 講授內(nèi)容：課文、詞匯學識、閱讀技巧 根本要求: 1掌管重點詞匯，了解文章大意。 2. 掌管前綴：super-;trans-等 3. 掌管閱讀技巧之一：跳讀 (2) 重點： 1.課文主要內(nèi)容和布局 2.相關(guān)詞匯學識 難點：課文長難句的理解 unit 6 Business Secretary 學時：3 講授內(nèi)容：課文、詞匯學識、閱讀技巧 根本要求: 1掌管重點詞匯，了解文章大意。 2. 掌管詞根: tain; tract 等 3. 掌管閱讀技巧之一：掃讀 （1） 重點： 1.課文主要內(nèi)容和布局 2.相關(guān)詞匯學識 難點：課文長難句的理解 unit 7 Teamwork

14、學時：4 講授內(nèi)容：課文、詞匯學識、閱讀技巧 根本要求: 1掌管重點詞匯，了解文章大意。 2. 掌管詞根:val/vail;serv;tend/tens 3. 掌管閱讀技巧之一：掃讀 （2） 重點： 1.課文主要內(nèi)容和布局 2.相關(guān)詞匯學識 3.閱讀技巧訓練：掃讀 難點：課文長難句的理解 unit 8 Business Conference 學時：4 講授內(nèi)容：課文、詞匯學識、閱讀技巧 根本要求: 1掌管重點詞匯，了解文章大意。 2. 掌管詞根: alter; ali 等 3. 掌管閱讀技巧之一：識別態(tài)度 重點： 1.課文主要內(nèi)容和布局 2.相關(guān)詞匯學識 3.閱讀技巧訓練：識別態(tài)度 難點：課文

15、長難句的理解 unit 9 Customer Service 學時：3 講授內(nèi)容：課文、詞匯學識、閱讀技巧 根本要求: 1掌管重點詞匯，了解文章大意。 2. 掌管詞根 sum; duc 等 3. 掌管閱讀技巧之一： 作出推斷 重點： 1.課文主要內(nèi)容和布局 2.相關(guān)詞匯學識 3.閱讀技巧訓練：作出推斷 難點：課文長難句的理解 unit 10 Job Hunting 學時：4 講授內(nèi)容：課文、詞匯學識、閱讀技巧 根本要求: 1掌管重點詞匯，了解文章大意。 2. 掌管詞根:preci; pos 等 3. 掌管閱讀技巧之一：識別閱讀理解中的問題 重點： 1.課文主要內(nèi)容和布局 2.相關(guān)詞匯學識 3.

16、閱讀技巧訓練：識別閱讀理解中的問題 難點：課文長難句的理解 四、教學手段及方法 課堂采用精講多練模式，即課堂以學生為中心，教師精講課文難點，組織學生練習各種閱讀技能。概括方法建議如下： 、本課程實際是泛讀和快速閱讀的混合型課程。泛讀是一門舉行大量閱讀實踐的課程，理應(yīng)突出大規(guī)模語言接觸泛的特點，課內(nèi)不宜舉行細致講解。對務(wù)必講解的內(nèi)容應(yīng)以啟發(fā)教學為主，而不理應(yīng)包辦代替，以講代讀。講解應(yīng)有利于培養(yǎng)學生的閱讀才能和概括才能。 、扶助學生抑制畏難心緒，抑制等待和憑借教師講解的消極方法，激勵學生舉行獨立閱讀，遇到問題或難點盡可能少查詞典。 、閱讀速度訓練應(yīng)按循序漸進的原那么安置閱讀難度與閱讀量， 逐步舉行

17、強化式訓練。訓練時應(yīng)提防介紹一些常見的閱讀技巧，如尋讀、略讀等。訓練可限定時間，以集中學生留神力，培養(yǎng)學生的閱讀意識，扶助他們培養(yǎng)良好的英語閱讀方法和習慣，不斷提高閱讀才能。 4、教學中原那么上應(yīng)用英語講課，擯棄或裁減母語的干擾，但在必要的處境下，可使用漢語釋義或舉行漢英比較，充分利用漢語對英語學習的中介輔佐作用，以有助于對語言確實切理解和表達。 5、在教學過程中，教師的根本任務(wù)是導(dǎo)，即起組織和引導(dǎo)的作用。教師應(yīng)留神和研究如何啟發(fā)誘導(dǎo)學生積極主動地參與教學活動。教師在教學中應(yīng)指導(dǎo)學生自學，掌管自學方法，培養(yǎng)分析問題和解決問題的才能。 6、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，不斷提高英語教學質(zhì)量?？衫靡?/p>

18、像帶、光盤、計算機課件等各種媒體豐富課堂教學。 7大一第一學期要求學生每周讀兩那么新聞，概括新聞大意，摘錄常見的表達方式或重點詞匯，積累詞匯量；其次學期組織學生組成讀報小組，每個組員抓鬮完成各自的讀報任務(wù)，并將讀報成果用 PPT表示出來，在課堂上講解。同時激勵學生課外閱讀一些難度中等的英語小說或書籍。 五、教學學時調(diào)配表 課程總學時為 62，其中理論學時 36，測驗學時 26。 章節(jié)或教學 內(nèi) 容 教學學時 模塊 總學時 講課 測驗課 第一冊 一 Western Cultures 2 1 1 二 Making Introductions 3 2 1 三 Telephone Etiquette

19、2 1 1 四 Business Entertainment 3 2 1 五 Business Invitation 3 2 1 六 Dining Culture 3 2 1 七 Etiquette 2 1 1 八 Communication Skills 3 2 1 九 Intercultural Communication 3 2 1 十 Being a Smart Customer 2 1 1 其次冊 一 Flexible Working 3 2 1 二 Career Management 4 2 2 三 Work Attitude 4 2 2 四 Leadership 4 2 2 五

20、Human Resources Management 3 2 1 六 Business Secretary 3 2 1 七 Teamwork 4 2 2 八 Business Conference 4 2 2 九 Customer Service 3 2 1 十 Job Hunting 4 2 2 六、考核方式及評分標準說明 評估形式: 本課程的考核采取兩種形式：平日考核和期終考試。 課程總勞績?yōu)榘俜种?，平日考核?40%，期終考試占 60%。 1平日考核： 包括平日學習處境，如出勤率、課堂提問、作業(yè)等。 2期終考試：采用書面考試形式，以客觀題為主，考試題型多樣，可以是詞匯題、選擇題、判斷是非題、總結(jié)概括題等。內(nèi)容為限定時間的閱讀理解?？紤]到學生的根基