東北師范大學(xué)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論2022年春學(xué)期在線作業(yè)1答卷

1、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論19春在線作業(yè)1-0003試卷總分:100 得分:100一、單選題 (共 10 道試題,共 30 分)1939年，當(dāng)時(shí)教育部公布了（），規(guī)定開設(shè)“分科教材及教法研究”科目，以代替原先的分科教學(xué)法。奏定學(xué)堂章程高等師范課程標(biāo)準(zhǔn)修正師范學(xué)院規(guī)程師范學(xué)院國(guó)文學(xué)系必修科目表答案:D2.從狹義的語(yǔ)文層面上講，其根本的特性就是它的整體性應(yīng)用性個(gè)體性工具性答案:D3.口語(yǔ)交際課是在一定的活動(dòng)情境中進(jìn)行，它具有（ ）。實(shí)踐性規(guī)范性互動(dòng)性情境性答案:D4.19041906年由維新派人物吳眺，張?jiān)獫?jì)、高風(fēng)謙、蔣維喬等編輯的初等小學(xué)用的（ ），由商務(wù)印書館出版了。這是我國(guó)最早的一套國(guó)文教科書，它與新學(xué)

2、制互相促進(jìn) 。新制中華小學(xué)國(guó)文教科書史籀篇最新國(guó)文教科書千字文答案:C5.1939年，教育部公布了，規(guī)定開設(shè)“分科教材及教法研究”科目，以代替原先的分科教學(xué)法。小學(xué)校教則及課程表奏定女子小學(xué)堂章程師范學(xué)院國(guó)文學(xué)系必修科目表奏定學(xué)堂章程答案:C6.按（ ），語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)可分為文字類、口語(yǔ)類、圖表類、實(shí)物類、體驗(yàn)類等?；顒?dòng)形式課題性質(zhì)活動(dòng)成果資源利用情況答案:C7.在1939年，當(dāng)時(shí)的教育部公布了（），規(guī)定開設(shè)“分科教材及教法研究”科目，以代替原先的分科教學(xué)法。奏定學(xué)堂章程高等師范課程標(biāo)準(zhǔn)修正師范學(xué)院規(guī)程師范學(xué)院國(guó)文學(xué)系必修科目表答案:D8.在五四運(yùn)動(dòng)前后，教育家（）提出要以“教學(xué)法”的名稱代替

3、“教授法”。梁漱溟陶行知張志公呂叔湘答案:B9.（ ）就是指的是通過視覺器官、聽覺器官的共同參與，將訴諸視覺的文字轉(zhuǎn)化為有聲言語(yǔ)。默讀朗讀誦讀略讀答案:B10.口語(yǔ)交際課必須在一定活動(dòng)情境中進(jìn)行，它具有（ ）。實(shí)踐性規(guī)范性互動(dòng)性情境性答案:D二、多選題 (共 10 道試題,共 30 分)11.美國(guó)學(xué)者艾斯納(EwEbon：r)認(rèn)為應(yīng)該分為（）三種類型。認(rèn)知性目標(biāo)行為目標(biāo)問題解決目標(biāo)表現(xiàn)性目標(biāo)答案:BCD12.語(yǔ)文課程的特點(diǎn)是內(nèi)容的時(shí)代性與知識(shí)的綜合性要求的實(shí)踐性與選材的規(guī)范性語(yǔ)文學(xué)科的工具性與人文學(xué)科的模糊性性答案:ABCD13.語(yǔ)言是由（）三個(gè)部分構(gòu)成的符號(hào)系統(tǒng)。語(yǔ)音(及文字)詞匯語(yǔ)法語(yǔ)句答

4、案:ABC14.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論研究的特點(diǎn)是整體性心理學(xué)化個(gè)性化多樣化答案:ABD15.國(guó)外母語(yǔ)課程目標(biāo)價(jià)值取向指的是面向全體，追求高質(zhì)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)培養(yǎng)公民責(zé)任感，形成國(guó)家觀念，養(yǎng)成道德價(jià)值觀促進(jìn)發(fā)展，培養(yǎng)個(gè)性課程標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)緊密結(jié)合答案:ABCD16.部件析形識(shí)字法是按照一定指導(dǎo)思想，提出了獨(dú)特的漢字教學(xué)過程是（）看字形整體，分析字形結(jié)構(gòu)根據(jù)字形結(jié)構(gòu)確定不同的部位分析出部件將部件組合成整體答案:ABCD17.提高識(shí)字能力的有效教學(xué)手段由（ ）音義聯(lián)系法形義聯(lián)想法查字典法聯(lián)系語(yǔ)境法利用掌握漢字圖形和構(gòu)圖特征來培養(yǎng)識(shí)字能力利用口語(yǔ)基礎(chǔ)培養(yǎng)識(shí)字能力答案:ABCDEF18.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究的

5、主要方法由文獻(xiàn)研究法實(shí)地觀察法現(xiàn)狀調(diào)查法歷史比較法答案:ABCD19.小學(xué)語(yǔ)文課程的功能有知識(shí)教育功能思想教育功能智能教育功能審美教育功能答案:ABCD20.口語(yǔ)交際教學(xué)所起的作用有（ ）有助于把握學(xué)科特性口語(yǔ)交際教學(xué)能夠奠定小學(xué)生堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文能力基礎(chǔ)：不但能夠發(fā)展小學(xué)生的口頭言語(yǔ)能力，滿足日常生活的交際需要，而且能夠?yàn)闀嫜哉Z(yǔ)的閱讀和作文發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)口語(yǔ)交際教學(xué)對(duì)小學(xué)生心理發(fā)展有促進(jìn)作用：為全面發(fā)展認(rèn)知能力和情感提供了必要條件，對(duì)小學(xué)生的思維品質(zhì)培養(yǎng)極為重要有助于提高教學(xué)效率答案:BC三、判斷題 (共 20 道試題,共 40 分)21.歷史比較法就是指研究者運(yùn)用發(fā)展變化的觀點(diǎn)作為一般性指導(dǎo)

6、，對(duì)各個(gè)歷史時(shí)期的語(yǔ)文教學(xué)情況作分析比較的一種研究方法。答案:正確22.詞匯是語(yǔ)言結(jié)構(gòu)規(guī)律，反映著人類思維的邏輯規(guī)律。答案:錯(cuò)誤23.所說的個(gè)性化閱讀，就是指學(xué)生根據(jù)自己的興趣、需要、動(dòng)機(jī)、閱讀能力、性格特點(diǎn)、情感特征和特有的生活經(jīng)歷，對(duì)所面對(duì)的文章產(chǎn)生自己的理解、感受和評(píng)價(jià)的過程。答案:正確24.從橫向上分，語(yǔ)文課程目標(biāo)可以分為拼音目標(biāo)、識(shí)字與寫字目、閱讀目標(biāo)及口語(yǔ)交際目標(biāo)幾項(xiàng)。答案:正確25.言語(yǔ)知覺階段主要是對(duì)分析出的意思進(jìn)行記憶或利用分析出的意思進(jìn)行思考，進(jìn)行應(yīng)答。答案:錯(cuò)誤26.從心理學(xué)的角度看，口語(yǔ)屬于外部言語(yǔ)，它是用于交際的言語(yǔ)，一般包括對(duì)話言語(yǔ)和獨(dú)白言語(yǔ)。答案:正確27.運(yùn)用談

7、話法不用做準(zhǔn)備，隨便談即可。答案:錯(cuò)誤28.口語(yǔ)交際的教學(xué)目標(biāo)，整合了情感態(tài)度和價(jià)值觀，過程和方法，基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力三個(gè)維度的要求。三個(gè)維度相互滲透，融為一體。答案:正確29.表達(dá)和感知與理解過程言語(yǔ)活動(dòng)的兩個(gè)基本過程。答案:正確30.語(yǔ)言是由語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)素三個(gè)部分構(gòu)成。答案:錯(cuò)誤31.造字法多樣不是漢語(yǔ)言文字的一般特點(diǎn)之一。答案:錯(cuò)誤32.口語(yǔ)交際是在特定的環(huán)境里發(fā)生的言語(yǔ)活動(dòng)，離開了特定的環(huán)境就無法進(jìn)行。因此在教學(xué)中，要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，盡量模擬現(xiàn)實(shí)生活，創(chuàng)設(shè)交際情境。答案:正確33.滲透模式就是是指根據(jù)學(xué)法指導(dǎo)的操作方案和學(xué)生的學(xué)情，以教師講授學(xué)法為主的模式。答案:錯(cuò)誤34.確定小學(xué)語(yǔ)文課程目標(biāo)的依據(jù)有我國(guó)基礎(chǔ)教育的實(shí)質(zhì)與價(jià)值取向、小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的心理年齡特點(diǎn)及語(yǔ)文的人文性的重要性。答案:錯(cuò)誤35.“閱讀教學(xué)”之所以不同于“閱讀”，是因?yàn)樵谧髡?、作品及讀者之間又有教者的參與。答案:正確36.在五四以前，“國(guó)語(yǔ)”改為“語(yǔ)文”。答案:錯(cuò)誤37.斯霞通過實(shí)驗(yàn)提出的分散識(shí)字法遵循靈活多樣的方法和“字不離詞，詞不離句”的原則，并且取得了理想的效果。答