部編人教版八年級下冊語文 17.壺口瀑布課件

1、語文人教八年級（下冊）壺口瀑布梁衡1通過朗讀、品味關(guān)鍵詞句,體會壺口瀑布的特點。2細讀課文,體會作者遣詞造句的特點,欣賞文中精妙的語句。學(xué)習(xí)目標(biāo)3理解托物言志的寫法,感悟作者在寫景過程中蘊含的豐富的思想感情。4繼承和發(fā)揚堅忍頑強、柔中有剛、不屈不撓的民族精神。作者簡介 梁衡。著名散文家、學(xué)者、新聞理論家、政論家和科普作家。曾任內(nèi)蒙古日報光明日報記者、國家新聞出版署副署長、人民日報副總編輯。代表作有覓渡,覓渡,渡何處大無大有周恩來。先后有晉祠覓渡,覓渡,渡何處跨越百年的美麗壺口瀑布夏感青山不老把欄桿拍遍等60多篇次的文章入選大、中、小學(xué)教材。情景導(dǎo)入看了視頻后，壺口瀑布給你帶來的最強烈的感覺是什

2、么? 散文家梁衡曾兩次來到壺口瀑布,他和大家一樣,震撼于壺口瀑布之壯美,回去后寫了一篇游記壺口瀑布。他筆下的壺口瀑布是怎樣的呢? 他由這前赴后繼的驚濤駭浪聯(lián)想到了什么呢? 下面,我們一起走進他的作品。 壺口瀑布是中國第二大瀑布，世界上最大的黃色瀑布 。黃河奔流至此，兩岸石壁峭立，河口收束狹如壺口，故名壺口瀑布。瀑布上游黃河水面寬300米，在不到500米長距離內(nèi)，被壓縮到2030米的寬度。1000立方米/秒的河水，從20多米高的陡崖上傾注而瀉，形成”千里黃河一壺收”的氣概。為國家5A級旅游景點。重點字詞鑄（ ） 告誡（ ） 推搡（ ） 霎時（ ） 漩渦（ ）寒噤（ ） 汩汩（ ）震耳欲聾（ ）

3、出扎（ ）怒不可遏（ ） 馳騁（ ）濕漉漉（ ）zh lshjnji snxun wch chnlnzh詞語積累寒噤：寒戰(zhàn)。汩汩：形容水流動的聲音。迂回：曲折回旋的；環(huán)繞的。潺潺：形容溪水、泉水等流動的聲音。前呼后擁：前面有人吆喝開路，后面有人簇擁著護衛(wèi)。多形容隨從多，排場大。怒不可遏：憤怒得不能抑制，形容憤怒到了極點。這里形容水勢不可阻擋的樣子。結(jié)構(gòu)梳理第一部分(第1段):點題,總領(lǐng)全文。第二部分(第2段):描寫雨季時,壺口瀑布震撼人心的景象。 第三部分(第35段):具體描寫枯水季節(jié)時,壺口瀑布的壯美景象和作者的感受。 第四部分(第6段):贊美黃河精神,揭示象征意義。課文朗讀1本文僅僅是贊美

4、黃河嗎? 請找出相關(guān)語句體會作者的情感。通讀課文，思考并回答下列問題。2.作者寫這篇課文的真正目的是什么?3全文主要運用了什么寫作手法?整體感知1本文僅僅是贊美黃河嗎? 請找出相關(guān)語句體會作者的情感。 不僅是贊美黃河,更是贊美有著黃河精神的人(民族精神)。 相關(guān)語句:“黃河博大寬厚,柔中有剛;挾而不服,壓而不彎;不平則呼,遇強則抗;死地必生,勇往直前。正像一個人,經(jīng)了許多磨難便有了自己的個性;黃河被兩岸的山,地下的石逼得忽上忽下,忽左忽右時,也就鑄成了自己偉大的性格?！?.作者寫這篇課文的真正目的是什么?3全文主要運用了什么寫作手法?為了借贊美黃河來表達對民族精神的崇敬和贊美。主要運用了托物言

5、志(象征)的手法。課文解讀第二部分(第2段):描寫雨季時,壺口瀑布震撼人心的景象。 默讀第段,思考: 作者是如何描寫雨季的壺口瀑布的? 圈點勾畫相關(guān)句子。1.作者是如何描寫雨季的壺口瀑布的? 首先,用別人的話來襯托、渲染壺口瀑布之“危險”,為全段奠定下情感基調(diào)。 然后,正面描繪壺口瀑布之“危險”,氣勢之大:從聽覺、視覺、觸覺等不同角度來突出雨季瀑布之壯美?！皾曤[隱如雷”“震耳欲聾的濤聲”是從聽覺角度寫其壯美氣勢;“霧氣彌漫”“那溝已被灌得浪沫橫溢,但上面的水還是一股勁地沖進去,沖進去 ”“回望那團白煙”等是從視覺角度寫其磅礴的氣勢;“撲面而來的水汽”是從觸覺角度來寫。2.此時作者的感受是怎樣

6、的? 這樣寫的目的是什么? “仿佛突然就要出現(xiàn)一個洪峰將我們吞沒。于是,只急慌慌地掃了幾眼,我便匆匆逃離,到了岸上回望那團白煙,心還在不住地跳 ”描寫的是作者的感受,從側(cè)面突出壺口瀑布之險,氣勢之大。課文解讀第三部分(第35段):具體描寫枯水季節(jié)時,壺口瀑布的壯美景象和作者的感受。 默讀第三部分，說說枯水季節(jié)壺口瀑布的特點有哪些？作者還寫了枯水期的哪些景色？寫景的視角又是怎樣的？各有什么特點？龍槽河中有河俯視河面濁浪奔涌，“宇宙間仿佛只有這水的存在”仰觀河水沖跌而下，碎為水霧由上至下立足點長年被黃河沖刷侵蝕的河底巨石平視河心奇雄震撼人心險定點換景1.試比較壺口瀑布在雨季和旱季有哪些方面不同,并

7、完成下面表格。季節(jié)聲勢景感雨季（略寫）旱季（詳寫）隱隱如雷震耳欲聾(剛)“上面的水還是一股 勁地沖進去,沖進去”(氣勢磅礴)水浸溝岸,霧 罩亂石危險,驚心動魄,撼人心魄的壯美隆隆沖去、轟然而下(剛),汩汩如 泉、潺潺成溪、哀哀打旋、如絲如縷(柔)“其勢如千軍 萬馬,互相擠著 ”“凝 重”“猛烈大水“被跌得粉碎, 碎成 點,碎成霧”,大水向 兩邊涌時,“平平的,大 大的,渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落”“柔和之中只有寬厚絕無軟弱,當(dāng)她忍耐到一定程度時”,就會奮力抗?fàn)?擁有堅忍不拔的精神,雄偉壯闊,剛?cè)嵯酀?.第3、4段的描寫極為精彩,請你任選一個語段有感情地進行朗讀,要讀出氣勢。3.作者由眼前的黃河

8、想到了什么? 這一內(nèi)容有什么作用?“我突然陷入沉思,眼前這個小小的壺口,怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài),兼容了喜、怒、哀、怨、愁人的各種感情.造物者難道是要在這壺口中濃縮一個世界嗎?”作用：總結(jié)上文,深化主題,為下文的議論抒情作鋪墊。3.作者為什么要描寫腳下的石頭? 堅硬的石頭有的被水鑿得千瘡百孔,有的被水齊齊切下去,柔弱的水卻能切斷石頭,可見“這柔和之中只有寬厚絕無軟弱,當(dāng)她忍耐到一定程度時就會以力相較,奮力抗?fàn)帯薄Ｗ髡呙鑼懯^,是為了反襯黃河水柔中有剛、堅忍不拔、奮力抗?fàn)幍男愿?。課文解讀第四部分(第段):贊美黃河精神,揭示象征意義。 品讀課文最后一段,回答:作者借贊美黃河贊美了中華民族的什么精神品質(zhì)?1.請試著賞析文章最后一段中的首句。 該句運用排比、擬人的修辭手法，并將議論與抒情的表達方式相結(jié)合，以借物喻人、借景抒情的手法，表現(xiàn)了黃河水寬厚的雄壯之美，前仆后繼、勇往直前的精神。抒發(fā)了對自然的熱愛，對中華民族百折不撓、勇往直前的精神的贊美之情。2.作者借贊美黃河贊美了中華民族的什么精神品質(zhì)? 作者在前文具體描寫的基礎(chǔ)上,在最后一段揭示了黃河的象征意義。黃