記敘文的選材

1、記敘文的選材2011.12.31記敘文的選材一、記敘文選材的基本要求二、記敘文選材思維過(guò)程三、記敘文選材思維訓(xùn)練2一、記敘文選材的基本要求（一）選材要圍繞和突出主題（二）選材要真實(shí)而又典型（三）選材要新穎而又生動(dòng)3二、記敘文選材思維過(guò)程（一）想 （二）比 （三）定 4（一）想1現(xiàn)實(shí)材料 2從書(shū)籍中手機(jī)積累的材料 3整合生活材料，或在原材料基礎(chǔ)上，假借推理而生發(fā)出新材料。 5（一）想 1現(xiàn)實(shí)材料 家庭生活 校園生活 社會(huì)生活 6家庭生活 點(diǎn)評(píng)（一）：此文貴在敘寫(xiě)日常生活小事，能在“尺水”中“興波”，能用鮮活的細(xì)節(jié)描寫(xiě)展示澎湃的內(nèi)心波瀾，讀來(lái)意味無(wú)窮！奶奶的言行，的確讓孫女好奇，于是，調(diào)皮的“丫頭

2、”對(duì)奶奶進(jìn)行了一番“偵察”，結(jié)果“偵察”到了“人世間最最美麗的風(fēng)景”濡濕了人們的心，美得如“花蕊中的一滴露”！這是2008年高考記敘文的拔尖之作，相當(dāng)難得。2008年高考作文的記敘文特別少，這種冷落“記敘”的動(dòng)向，值得下高三師生警覺(jué)和深思。7點(diǎn)評(píng)（二）這篇文章是2008年湖北高考卷優(yōu)秀作文，選材很好，選取了外公和外婆之間的小動(dòng)作、小對(duì)話，看起來(lái)瑣碎、尋常，但是非常生活化，而且滲透了人物情感，極為傳神地描摹了恩愛(ài)老年夫妻之間的相濡以沫。作者對(duì)生活觀察細(xì)致、體驗(yàn)深刻，兼具篤實(shí)之情，精辟之識(shí)以及空靈之筆。8校園生活 點(diǎn)評(píng)三此文在考場(chǎng)上就地取材，自然地、巧妙地扣住了“好奇心”，相當(dāng)機(jī)智。作者的三種揣測(cè)

3、，活脫脫來(lái)自高三學(xué)生的生活實(shí)際，讀來(lái)親切感人。全文能放能收，瀟灑自如，亦莊亦諧，靈氣流動(dòng)，顯示了較強(qiáng)的寫(xiě)作功力。（蔡明）9社會(huì)生活 點(diǎn)評(píng)四本文有五大優(yōu)點(diǎn)，首先，作文將民工子女的生存狀態(tài)很真實(shí)地描繪出來(lái)，從農(nóng)村到城市經(jīng)歷的不自然、不適應(yīng)，再到他們心態(tài)的逐漸成熟，讓人感受到一個(gè)真實(shí)存在的群體；其次，作文的文字很流暢，可以看出考生具有一定的閱讀積累，但是并無(wú)炫耀，恰如其分地表現(xiàn)了自己的情感和視野，文字和主題很匹配；第三，總體上看作文表達(dá)了作者對(duì)同齡人的同情、關(guān)注和企盼，言為心聲，也正是作文題目要求的體現(xiàn)；第四，這篇文章的描寫(xiě)非常細(xì)膩，“小小的手指怎么也數(shù)不清寫(xiě)字樓的層數(shù)”；最后，文章關(guān)鍵還寫(xiě)出農(nóng)民工

4、子女的變化,“他們，終將會(huì)成為我們”，考生沒(méi)有一味抱怨，寫(xiě)出了變化和希望。102從書(shū)籍中手機(jī)積累的材料 點(diǎn)評(píng)五 文章憑借“九斤老太”生發(fā)出意趣橫生的故事，善于反諷。驚看街頭“時(shí)尚”，難舍老年“時(shí)尚”，不解文學(xué)“時(shí)尚”三個(gè)片段，著力描繪“不合時(shí)宜”的“九斤老太”的鮮活形象。文末出人意料，“守舊”的九斤老太太竟成“時(shí)尚”，賦予了“一代不如一代”這經(jīng)典語(yǔ)言在當(dāng)今時(shí)尚中新的深刻內(nèi)涵。文章扣題嚴(yán)密，構(gòu)思精巧，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，人物形象栩栩如生。含蓄的結(jié)尾讓“品味”之意余韻悠長(zhǎng)，發(fā)人深思。 11點(diǎn)評(píng)（六）：文學(xué)藝術(shù)作品魅力無(wú)窮，它可以滋養(yǎng)人的身心，牽扯人的靈魂?？桌戏蜃勇?tīng)韶樂(lè)，三月不知肉味；青年學(xué)子品美文，心

5、靈為之感動(dòng)，情操為之陶冶，想象為之激發(fā)，還被它成就了考場(chǎng)美文一篇，這不正是閱讀所追求的理想境界嗎？對(duì)于抱怨缺乏直接生活的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，合理利用閱讀得來(lái)的間接生活為文，不也是路徑之一嗎？ 123整合生活材料，或在原材料基礎(chǔ)上，假借推理而生發(fā)出新材料。 13（二）比 1自己熟悉，有切身感受。 2有積極意義，值得一寫(xiě)。 3比較新穎。 14（三）定 在比較的基礎(chǔ)上，擇優(yōu)選定。 15三、記敘文選材思維訓(xùn)練閱讀下面材料，按要求作文。 古人曾寫(xiě)過(guò)這樣的詩(shī)句：“一種春聲渾難忘，最是長(zhǎng)安課歸時(shí)”，表現(xiàn)了對(duì)放學(xué)之后那歡快、嬉鬧之聲的深深懷戀。今天，我們周圍的聲音多得讓人應(yīng)接不暇，可是，哪一種才是真正牽動(dòng)你內(nèi)心深處的

6、聲音呢?是校園的課鐘，還是窗外的風(fēng)雨?是新歲的爆竹，還是夢(mèng)中的短笛?或者 請(qǐng)以“牽動(dòng)我心的聲音”為題，寫(xiě)一篇記敘文。 16（一）校園的聲音1.老師上課時(shí)神采飛揚(yáng)的講解及抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，讓我終身難忘，更讓我體味到老師的那種“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的敬業(yè)精神。2.老師循循善誘的批評(píng)教導(dǎo)聲，如雨露般滋潤(rùn)著我茁壯成長(zhǎng)。3.朋友的腳步聲。我的特異功能聽(tīng)聲知人。由走路、說(shuō)話聲判斷出聲音的主人，可見(jiàn)友情的融洽與醇美。4.同窗的夢(mèng)囈。同窗平素酷愛(ài)綠裝，軍訓(xùn)時(shí)，更是夢(mèng)語(yǔ)不斷。這讓我感受到了同窗處處以軍人自律、積極進(jìn)取的人生態(tài)度。17（二）家庭的聲音1.父母的嘆息聲鞭笞著我永不停息。2.父母的腳步聲散發(fā)

7、著濃濃的親情。3.父母的叮囑聲綿延著厚重如山的關(guān)懷。18（三）與自己興趣愛(ài)好有關(guān)的聲音1.聽(tīng)好大一棵樹(shù)的感受。我希望自己能像樹(shù)一樣，做一個(gè)在風(fēng)雨中昂起頭，冰雪壓不服，胸懷在藍(lán)天，深情藏沃土的人。2.當(dāng)自己失敗不自信時(shí)，從陽(yáng)光總在風(fēng)雨后、相信自己等音樂(lè)聲中，找回了前進(jìn)的勇氣。3.賽場(chǎng)上觀眾為運(yùn)動(dòng)員歡呼吶喊的聲音，令我熱血沸騰并激勵(lì)著自己勇往直前。4.從自己的呼吸聲中，感受到“逝者如斯夫”的緊迫并警醒自己時(shí)不我與。19（四）自然界的聲音1.雨敲石板發(fā)出的叮咚聲引人沉浸在“天街小雨潤(rùn)如酥”的溫柔與“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨”的悲壯等美麗意境中，從而讓人洗去心靈的污濁，升華思想。2.黃河波濤滾滾，撞擊兩岸的氣壯山河之聲讓人感受到拼搏的壯美。3.冰雪融化、燕子泥喃、蜜蜂嗡嗡、小麥拔節(jié)、小草的萌動(dòng)等春的聲音告示著人們：一年之計(jì)在于春，莫負(fù)大好時(shí)光。20（五）與某些話題有關(guān)的聲音（呼聲）1.做夢(mèng)偶然聽(tīng)到風(fēng)與沙聯(lián)手?jǐn)U大地盤(pán)、進(jìn)攻人類、計(jì)劃消滅人類的對(duì)話，旨在說(shuō)明風(fēng)、沙要與人類較量，對(duì)人類進(jìn)行報(bào)復(fù)，從而喚起人們的環(huán)保意識(shí)。2.由自己最鐘愛(ài)的“百鳥(niǎo)朝鳳”想到大自然中樹(shù)木越來(lái)越少、鳥(niǎo)類越來(lái)越少，從而為自然生態(tài)平衡遭到了破壞而哭泣。3.還有一種無(wú)形的聲音，愛(ài)心和同情的呼喚，對(duì)于保護(hù)自然愛(ài)惜生命的呼吁，對(duì)于真摯.21范文（見(jiàn)附文七） 點(diǎn)評(píng)（七）：作者以笛聲為線索行文，而又把父愛(ài)熔鑄于笛聲之中：