大班泥塑活動(dòng)教案參考

1、第 PAGE7 頁 共 NUMPAGES7 頁大班泥塑活動(dòng)教案參考大班泥塑活動(dòng)教案參考大班幼兒園活動(dòng)豐富多彩，泥塑活動(dòng)可以鍛煉小朋友的動(dòng)手能力，那么策劃好一個(gè)小朋友喜歡的活動(dòng)也很重要，在這里我為老師們準(zhǔn)備了幾篇大班泥塑活動(dòng)教案，歡迎大家閱讀!大班泥塑活動(dòng)教案：師徒四人行主題名稱 】主題五神通廣大美猴王 次主題一走進(jìn)西游記【活動(dòng)名稱 】師徒四人行【課程設(shè)計(jì)人】林樂娜【活動(dòng)時(shí)間 】一課時(shí)【活動(dòng)目標(biāo) 】1、發(fā)展概括性觀察能力，能抓住師徒四人的典型特征。2、嘗試用彩泥制作豬八戒的形象，練習(xí)團(tuán)、搓、壓、對(duì)接等泥工技能?！净顒?dòng)準(zhǔn)備 】1、幼兒有一定的泥塑活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。2、彩泥、塑料棒。3、豬八戒泥塑步驟圖，見

2、幼兒用書第 3 冊(cè)第 7 頁?！净顒?dòng)過程】一、開始部分：(1)師：我們先來唱一首歌，請(qǐng)小朋友隨音樂唱猴哥。(進(jìn)入情境)(2)歌唱完了，請(qǐng)小朋友看看這幾張圖片，告訴我唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧他們長(zhǎng)得有什么不一樣。(幼兒自由回答)師總結(jié)出各自的明顯特征：孫悟空,外號(hào)美猴王，自封為齊天大圣，大鬧天宮，被如來佛祖壓制于五行山下，無法行動(dòng)。五百年后唐僧西天取經(jīng)，路過五行山，揭去符咒，才救下孫悟空。孫悟空感激涕零，拜唐僧為師，同往西天取經(jīng)。取經(jīng)路上，孫悟空降妖除怪，屢建奇功。孫悟空生性聰明、活潑，勇敢、忠誠，熱愛自由。豬八戒，孫悟空常稱他“呆子”。原為天宮中的天蓬元帥，犯錯(cuò)被罰下人間。但錯(cuò)投了豬胎，長(zhǎng)成

3、了豬臉人身的模樣。豬八戒的兵器是九齒釘鈀。豬八戒只會(huì)三十六種變化。它雖好吃懶做，卻心地善良，待人熱情。唐僧，誠實(shí)善良，一心向佛。他沒什么本領(lǐng)，經(jīng)常不能識(shí)破妖怪的詭計(jì)，落入妖怪的陷阱之后，只會(huì)喊：“悟空，救我!”沙僧，原是天宮中的卷簾大將，后跟隨唐僧西天取經(jīng)，對(duì)師傅忠心耿耿。二、基本部分：1、介紹材料及方法，引發(fā)幼兒泥塑的興趣。(1)師：看，老師在捏面人的老爺爺那里買了四個(gè)泥人，小朋友們，好玩嗎?請(qǐng)小朋友看看他們是用什么做成的?(幼兒回答)你們想不想也做一個(gè)啊?這節(jié)課我們就一起來學(xué)學(xué)捏面人的老爺爺，捏一個(gè)你喜歡的西游記里的人物。(2)師：捏泥人可不是一樣簡(jiǎn)單的事，除了要用到橡皮泥外，還要用到很多

4、東西，小朋友們可要聽清楚老師手里的這些東西是干什么用的，怎么用的，要不你的泥人可就做不成了。介紹輔助材料，師幼共同討論這些材料可以干什么用。教師重點(diǎn)示范對(duì)接的技能。2、師：下面我們小朋友就開始你的泥塑創(chuàng)作吧。引導(dǎo)幼兒獨(dú)自進(jìn)行泥塑創(chuàng)作。讓幼兒參照幼兒用書中豬八戒泥塑步驟圖進(jìn)行塑造，指導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同顏色的彩泥表現(xiàn)人物特征，同時(shí)注意面部特征的塑造要精細(xì)，啟發(fā)幼兒運(yùn)用輔助材料(牙簽等)進(jìn)行人物身體不同部分的對(duì)接。三、結(jié)束部分：師：小朋友們捏的泥人可真棒，都快趕上捏面人的老爺爺了，現(xiàn)在老師為你們和泥人照張相吧?；顒?dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒在手工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行泥塑創(chuàng)作。幼兒園大班泥塑活動(dòng)教案我給鳥兒安個(gè)家活動(dòng)目標(biāo)：1、

5、引導(dǎo)幼兒對(duì)鳥類的認(rèn)識(shí)，并知道鳥類是人類的好朋友。王澤芬 2.、激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類，保護(hù)鳥類、樹立初步的生態(tài)環(huán)境意識(shí)。3、通過動(dòng)手實(shí)踐，綜合運(yùn)用捏、搓、拉長(zhǎng)、團(tuán)圓、連接等技能，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力，培養(yǎng)幼兒之間的協(xié)作精神和合作的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備;1、多媒體課件 2、泥、工具、泥板?；顒?dòng)過程：1、導(dǎo)入新課：1、創(chuàng)設(shè)情境，觀看多媒體課件，教師播放 歡樂的小鳥課件，讓幼兒觀看小鳥在樹林里快樂的生活。(同時(shí)讓幼兒感受小鳥的歡樂)豐富幼兒對(duì)鳥類的認(rèn)識(shí)。2、教師講述故事：在一個(gè)美麗的大森林里，有一群小鳥在嘰嘰喳喳的唱歌、跳舞，非常的快樂。小鳥在森林里歡聲歌唱。3、引出小鳥的家在美麗的樹林里 小朋友你們看到、聽

6、到了什么?(幼兒擴(kuò)散回答)小鳥家在哪?(在美麗的樹林里，小鳥自由自在、開開心心地歌唱跳舞。) 王澤芬欣賞：小鳥在森林里歡聲歌唱。引出小鳥的家在美麗的樹林里 小朋友你們看到、聽到了什么?(幼兒擴(kuò)散回答)小鳥家在哪?(在美麗的樹林里，小鳥自由自在、開開心心地歌唱跳舞。)2、新授過程：融入角色，啟迪想象。(1)教師播放 歡樂的小鳥課件，讓幼兒觀看小鳥在樹林里快樂的生活。(同時(shí)讓幼兒感受小鳥的歡樂)我們來看看小鳥為什么會(huì)這么快樂?(有家：美麗的樹林、溫暖的窩;有爸爸、媽媽所以幸福、快樂)(2)教師插入被砍得光禿禿的森林課件。1、教師繼續(xù)講述故事：有一天，森林里來了幾個(gè)人，他們把樹子砍掉了，全部都砍掉了

7、，原來的森林不見了，小鳥在空中飛啊飛、找不到它們大家，小鳥很傷心，哭了。2、教師引導(dǎo)幼兒觀看森林砍伐、環(huán)境污染的畫面，了解環(huán)境破壞給鳥兒帶來的危害，激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類、保護(hù)鳥類的情感。3、教師激發(fā)幼兒進(jìn)行思考：引導(dǎo)幼兒找到幫小鳥解決痛苦的辦法：(重建美麗的家園。)重建美麗的家園。3、 幼兒積極參與“我給鳥兒安個(gè)家”的活動(dòng)。媽咪愛其他幼兒合作設(shè)計(jì)制作大樹、小鳥的家等。(5)教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒能綜合運(yùn)用捏、搓、拉長(zhǎng)、團(tuán)圓、連接等技能。(6)幼兒相互介紹為小鳥設(shè)計(jì)的家，體驗(yàn)成功的喜悅。4、教師總結(jié)：綠綠的樹林不光對(duì)小鳥有好處，對(duì)人類環(huán)境、身體健康也有好處，所以小朋友們回家以后要告訴爸爸媽媽，不能砍樹，要多種樹。活動(dòng)延伸：請(qǐng)我們的小朋友回家以后，主動(dòng)去動(dòng)員爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥姐姐們一起加入到“我給小鳥安個(gè)家”活動(dòng)中，一起動(dòng)手制作，并能將制作好的“