岳麓版歷史八年級上冊教案(完美版)

1、岳麓版歷史八年級上冊教案整理：游客1142012年9月第一單元 列強(qiáng)的侵略與中國人民的抗?fàn)幍?課時第1課 鴉片戰(zhàn)爭 課標(biāo)內(nèi)容 （1）講述林則徐虎門銷煙的故事。 （2）簡述中英南京條約的主要內(nèi)容，認(rèn)識鴉片戰(zhàn)爭對中國近代社會的影響。 教學(xué)目標(biāo) 一、知識與能力 （1）指導(dǎo)學(xué)生解答鴉片輸入對中國的危害，增強(qiáng)學(xué)生的概括與歸納能力。 （2）通過學(xué)習(xí)英國發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭和中英南京條約的簽訂，使中國開始淪為半殖民地半封建社會的發(fā)展過程，使學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因和南京條約的主要內(nèi)容及其對中國社會的影響，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義的觀點方法認(rèn)識問題、分析問題、判斷問題的能力，以及透過歷史現(xiàn)象揭示歷史本

2、質(zhì)的能力。 二、過程與方法 （1）通過感知英國向中國走私鴉片給中國社會帶來的嚴(yán)重危害，林則徐為維護(hù)中華民族利益進(jìn)行虎門銷煙的壯舉，以及英國以此為借口發(fā)動侵略中國的戰(zhàn)爭的經(jīng)過和中英南京條約的主要內(nèi)容，使學(xué)生積累有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭對中國社會的影響。 （2）結(jié)合時代背景學(xué)習(xí)林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙運(yùn)動，逐步學(xué)會分析評價歷史人物和歷史事件的方法；分析鴉片戰(zhàn)爭的原因、經(jīng)過、結(jié)果和影響，指導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)有序的歷史知識鏈，逐步形成良好的邏輯思維習(xí)慣和方法。 三、情感態(tài)度與價值觀 （1）英國向中國走私鴉片，是一種罪惡的掠奪手段，表明資本主義侵略的貪婪性和侵略性。 （2）學(xué)習(xí)林則徐維護(hù)中華民族利益和尊嚴(yán)的愛國主義精神，認(rèn)識林

3、則徐是偉大的民族英雄。 （3）鴉片戰(zhàn)爭中，中國軍民的頑強(qiáng)抵抗，表現(xiàn)了中華民族反抗侵略的堅強(qiáng)意志和愛國主義的崇高精神；清政府的動搖不定、妥協(xié)求和，暴露了清政府統(tǒng)治者的腐朽本質(zhì)。 （4）吸取鴉片戰(zhàn)爭“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識和振興中華的歷史使命感。 重點和難點 重點：林則徐虎門銷煙和中英南京條約。 難點：英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭的原因和鴉片戰(zhàn)爭的影響。 課時 1課時 教學(xué)方法 啟發(fā)式教學(xué) 教學(xué)過程 課前引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧七年級所學(xué)歷史知識，然后讓學(xué)生閱讀教材第一目。 導(dǎo)入新課 一、林則徐虎門銷煙 1、英國向中國輸入鴉片 2、鴉片輸入對中國的危害 3、林則徐虎門銷煙 二、英國發(fā)動鴉片

4、戰(zhàn)爭 1、鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)和經(jīng)過 2、中國軍民的英勇斗爭 三、中英南京條約 1、中英南京條約簽訂 2、南京條約及其附件的主要內(nèi)容 3、鴉片戰(zhàn)爭的影響 小結(jié) 回顧鴉片戰(zhàn)爭的過程，點明本課的重點，要求學(xué)生掌握。 作業(yè) 指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成課內(nèi)習(xí)題。 第2課時 第2課 火燒圓明園和太平軍抗擊洋槍隊 課標(biāo)內(nèi)容 （1）知道太平軍抗擊洋隊的事跡。 （2）簡述第二次鴉片戰(zhàn)爭期間英法聯(lián)軍火燒圓明園、俄國通過不平等條約割占中國北方大片領(lǐng)土的侵略史實。 教學(xué)目標(biāo) 一、知識與能力 （1）通過將俄國割占中國領(lǐng)土示意圖變成簡表，培養(yǎng)學(xué)生制作歷史簡表與寓史于圖的基本技能。 （2）要求學(xué)生比較兩次鴉片戰(zhàn)爭中國喪失的主權(quán)和領(lǐng)土，以

5、及外國侵略勢力到達(dá)的地區(qū)，初步形成一定的對歷史知識的歸納和比較能力。 （3）通過聽、看、議，了解第二次鴉片戰(zhàn)爭的史實，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。（即列強(qiáng)之所以肆無忌憚、如此囂張、放肆的根源是西方侵略者的貪婪和清政府的落后，落后必然要挨打）。 二、過程與方法 （1）通過學(xué)生的思考和回答問題，積累第二次鴉片戰(zhàn)爭和太平天國的歷史知識，加深對外國侵略者的暴行和清政府的腐朽本質(zhì)及清政府不可逆轉(zhuǎn)的衰敗趨勢的理解。 （2）通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐漸學(xué)會應(yīng)用觀察法，比較法和制作表格的方法，并逐步感知民族的強(qiáng)與弱、國家的先進(jìn)與落后和我們的命運(yùn)息息相關(guān)。 三、情感態(tài)度與價值觀 通過本課學(xué)習(xí)，了解火燒圓明園不僅是

6、侵略者的暴行，也是中華民族的國恥，激發(fā)學(xué)生對侵略行為的憎恨情感，并初步樹立對國家、民族的歷史責(zé)任感和使命感，進(jìn)一步認(rèn)識中國人民一貫具有反抗外來侵略的堅定決心和光榮傳統(tǒng)。 重點和難點 重點：火燒圓明園。 難點：在于如何認(rèn)識俄國“蠶食鯨吞”中國北方大片領(lǐng)土的過程以及如何認(rèn)識俄國與英法對中國侵略的方法方式與追求目的的差異性。 課時 1課時 教學(xué)方法 主要由學(xué)生讀、看、議、說，來了解這一時期的主要史實，然后由教師點評。 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 （1）關(guān)于英法聯(lián)軍火燒圓明園，教師提問：哪一位同學(xué)從電影、電視或者課外書籍中，了解第二次鴉片戰(zhàn)爭是怎么發(fā)生的？ 引導(dǎo)學(xué)生回顧第一次鴉片戰(zhàn)爭的影響。 （2）學(xué)生讀和議

7、為主：讀圓明園的宏偉壯觀，議“痛訴英法聯(lián)軍火燒圓明園?！?（3）第二次鴉片戰(zhàn)爭簽訂了哪些不平等條約？學(xué)生閱讀教材后回答。 教師點撥：除了天津條約和北京條約使中國喪失了更多的主權(quán)和領(lǐng)土外，還有一個趁火打劫的國家得益最多。過渡到第二部分。 （4）關(guān)于俄國割占中國北方大片領(lǐng)土，主要通過學(xué)生看圖來說，鍛煉口頭表達(dá)能力，遣責(zé)沙俄野蠻割土占地。 （5）太平軍抗擊洋槍隊，通過學(xué)生閱讀教材和教師講故事來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：中國人民一貫具有反抗外來侵略的堅強(qiáng)決心。 小結(jié) 第二 次鴉片戰(zhàn)爭是英法直接出兵，俄、美積極參與的又一次侵華戰(zhàn)爭，它使中國喪失了更多的主權(quán)和領(lǐng)土，中國的半殖地化程度進(jìn)一步加深。太平軍英勇抗擊外國侵略

8、者，充分表現(xiàn)了中國人民反侵略斗爭的英雄氣概。 作業(yè) 指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成課內(nèi)習(xí)題。 第3課時 第3課 收復(fù)新疆和甲午風(fēng)云 課標(biāo)內(nèi)容 （1）了解左宗棠收復(fù)新疆的基本史實。 （2）講述甲午戰(zhàn)爭中鄧世昌的主要事跡，體會中國人民反抗外國侵略的民族氣節(jié)和斗爭精神。 （3）簡述馬關(guān)條約的主要內(nèi)容，說明馬關(guān)條約與中國民族危機(jī)加劇的關(guān)系。 教學(xué)目標(biāo) 一、知識與能力 （1）通過評價左宗棠，培養(yǎng)學(xué)生辯證唯證地評價歷史人物的能力。 （2）通過對收復(fù)新疆與甲午戰(zhàn)爭與中國戰(zhàn)敗原因的分析，培養(yǎng)學(xué)生多角度綜合分析歷史事物的能力。 （3）通過比較馬關(guān)條約與南京條約的危害，培養(yǎng)學(xué)生的比較思維能力。 （4）通過觀察奮勇沖向敵艦的致遠(yuǎn)

9、艦圖和時局圖，培養(yǎng)學(xué)生的歷史想象能力和看圖說史能力；通過觀察甲午中日戰(zhàn)爭形勢和1898年英國租借新界示意圖，培養(yǎng)學(xué)生正確識讀歷史圖表的能力。 二、過程與方法 （1）感知左宗棠收復(fù)新疆、鄧世昌血戰(zhàn)黃海的史實，積累對近代民族英雄的認(rèn)識，理解中國近代愛國主義以反抗外來侵略、維護(hù)國家主權(quán)為重要內(nèi)涵，學(xué)會從優(yōu)秀歷史人物身上學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)以完善人格的方法。 （2）感知新疆危機(jī)、甲午戰(zhàn)爭、瓜分狂潮等史實，積累對19世紀(jì)晚期時代特征的認(rèn)識，理解當(dāng)時民族危機(jī)的加深，學(xué)會從宏觀高度把握時代特征的方法。 三、情感態(tài)度與價值觀 （1）新疆危機(jī)、甲午戰(zhàn)爭和瓜分狂潮是19世紀(jì)晚期帝國主義對中國的進(jìn)一步侵略，加劇了中華民族的

10、危機(jī)。由此進(jìn)一步認(rèn)識外國資本主義、帝國主義的侵略是中國近代貧弱的外部根源。 （2）制度落后、國力衰弱和投降路線是中國近代對外戰(zhàn)爭失敗的內(nèi)部根源。由此進(jìn)一步堅定走社會主義道路、改革開放和提高綜合國力的信念。 （3）認(rèn)識近代日本是一個富有侵略性的國家，并且十分殘忍，增強(qiáng)對日本軍國主義復(fù)活的警惕性。 （4）通過左宗棠收復(fù)和開發(fā)新疆、清政府設(shè)立新疆行省的史實，認(rèn)識新疆是中國領(lǐng)土不可分割的一部分。（5）學(xué)習(xí)左宗棠、鄧世昌等近代民族英雄堅決反擊外來侵略，維護(hù)中家主權(quán)的愛國主義精神。 重點和難點 重點：（1）左宗棠收復(fù)和開發(fā)新疆；（2）鄧世昌黃海血戰(zhàn)。 難點：（1）中國在甲午戰(zhàn)爭中失敗的原因；（2）馬關(guān)條約

11、。 課時 1課時 教學(xué)方法 問題導(dǎo)學(xué)探究法 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 一、左宗棠收復(fù)新疆 感知?dú)v史：教師指導(dǎo)學(xué)生通讀本目教材，并使用課件講述基本史實。 探究問題：（1）19世紀(jì)六七十年代哪些外國勢力侵略新疆？目的是什么？（2）左宗棠是怎樣收復(fù)新疆的？為什么他能收復(fù)新疆？（3）左宗棠為開發(fā)新疆做了哪些貢獻(xiàn)？（4）伊犁是哪年收回的？（5）新疆在哪一年建??？新疆建省有何意義？ 實踐創(chuàng)新：（1）“大將西征人未還，湖湘子弟滿天山。新栽楊柳三千里，贏得春風(fēng)度玉關(guān)?！边@首詩贊揚(yáng)了左宗棠的哪些功績？（2）你怎樣評價左宗棠？（3）新疆是中國領(lǐng)土不可分割的一部分，請用所學(xué)歷史知識說明這一點。 二、黃海大戰(zhàn) 感知?dú)v史：先

12、指導(dǎo)學(xué)生通讀本目教材，再用課件講述本目史實。 探究問題：（1）甲午中日戰(zhàn)爭哪年爆發(fā)？為什么稱為甲午戰(zhàn)爭？（2）日本為什么要挑起甲午戰(zhàn)爭？（3）講述黃海大戰(zhàn)中鄧世昌血戰(zhàn)的主要事跡。（4）甲午中日戰(zhàn)爭哪一年結(jié)束？結(jié)束的標(biāo)志是什么？（5）中國為什么在甲午戰(zhàn)爭中敗給日本？ 實踐創(chuàng)新：（1）鄧世昌身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？（2）觀察奮勇沖向敵艦的致遠(yuǎn)艦圖，描繪該圖反映的戰(zhàn)場場景。（3）甲午戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗給我們留下了哪些沉痛教訓(xùn)？（4）談?wù)勀銓β庙槾笸罋⒌目捶?？?）根據(jù)甲午中日戰(zhàn)爭形勢圖，講述戰(zhàn)爭的主要過程。 三、中日馬關(guān)條約 感知?dú)v史：指導(dǎo)學(xué)生通讀本目教材，用課件講述本目基本史實。 探究問題：（1

13、）馬關(guān)條約是哪一年簽訂的？清政府派誰簽訂的？（2）馬關(guān)條約的主要內(nèi)容有哪些？相對于南京條約，馬關(guān)條約給中國造成哪些進(jìn)一步的危害？（3）甲午戰(zhàn)爭后民族危機(jī)加劇表現(xiàn)在哪些方面？（4）租借地、勢力范圍是什么意思？（5）“門戶開放”的含義是什么？美國為什么要提出“門戶開放”政策？產(chǎn)生了什么影響？ 實踐創(chuàng)新：（1）有人說馬關(guān)條約是中國近代最嚴(yán)重的賣國條約之一，對中國禍害深遠(yuǎn)，試用史實說明。（2）觀察1898年英國租借新界示意圖，講述英國是怎樣一步一步侵占香港地區(qū)的？香港哪一年回歸祖國？香港的割讓與收回的過程說明了哪些道理？（3）觀察時局圖，談?wù)勀愕母邢搿?小結(jié) 通過提問，以師生互動方式進(jìn)行。 作業(yè) 指導(dǎo)

14、學(xué)生獨(dú)立完成課內(nèi)習(xí)題。 第4課時 第4課 八國聯(lián)軍侵華 課標(biāo)內(nèi)容 （1）了解八國聯(lián)軍侵華史實。 （2）結(jié)合辛丑條約的主要內(nèi)容，分析辛丑條約對中華民族危機(jī)全面加深的影響。 教學(xué)目標(biāo) 一、知識與能力 （1）通過對“扶清滅洋”、義和團(tuán)失敗等的分析，培養(yǎng)學(xué)生多角度分析歷史事物的能力。 （2）通過觀察義和團(tuán)運(yùn)動形勢圖，培養(yǎng)學(xué)生識讀歷史地圖的能力。 （3）通過對暢想天地欄目中材料題的解答，培養(yǎng)學(xué)生對歷史材料的閱讀理解，提煉信息和正確評價的能力。 二、過程與方法 （1）感知八國聯(lián)軍侵華暴行、義和團(tuán)對八國聯(lián)軍的抗?fàn)帯⑿脸髼l約等史實，深化對中國19世紀(jì)與20世紀(jì)之交時代特征的認(rèn)識，理解當(dāng)時民族危機(jī)的全面加深與中

15、國人民英勇不屈的斗爭精神。 （2）通過梳理八國聯(lián)軍、義和團(tuán)、清政府之間的活動，學(xué)會整理歷史發(fā)展線索的方法。 （3）通過分析辛丑條約的內(nèi)容及其影響，學(xué)會透過歷史現(xiàn)象看本質(zhì)的方法。 三、情感態(tài)度與價值觀 （1）八國聯(lián)軍侵華是中國近代重大的國恥，由此進(jìn)一步認(rèn)識帝國主義侵略者兇惡而貪婪的本質(zhì)，帝國主義的侵略是中國近代貧弱的重要根源之一，從而增強(qiáng)對帝國主義侵略的警惕性，激發(fā)愛國主義情感，不忘國恥，以振興中華為己任。 （2）義和團(tuán)運(yùn)動是中國人民又一次偉大的抗?fàn)帲x和團(tuán)堅決反抗外來侵略的愛國精神值得弘揚(yáng)。 （3）抗擊八國聯(lián)軍的失敗，說明在綜合國力落后的形勢下，落后階級領(lǐng)導(dǎo)的采用落后觀念與斗爭方法的反侵略斗爭

16、是無法抵擋用強(qiáng)大的物質(zhì)力量和先進(jìn)技術(shù)武裝起來的侵略者的；進(jìn)一步認(rèn)識落后就要挨打的道理，增強(qiáng)奮發(fā)圖強(qiáng)、振興中華的決心，培養(yǎng)面向世界、與時俱進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、勇于革新的思想意識。 重點和難點 重點：八國聯(lián)軍的侵華暴行；辛丑條約。 難點：義和團(tuán)運(yùn)動。 課時 1課時 教學(xué)方法 “讀、講、議、評”四步教學(xué)法 教學(xué)過程 課前引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生回顧上課內(nèi)容，然后教師指出：今天，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)19世紀(jì)與20世紀(jì)之交列強(qiáng)對中國的新侵略八國聯(lián)軍侵華，以及中國人民的又一次偉大抗?fàn)幜x和團(tuán)運(yùn)動。 導(dǎo)入新課 一、八國聯(lián)軍發(fā)動侵華戰(zhàn)爭 1、義和團(tuán)運(yùn)動的興起 讀：要求學(xué)生閱讀本目內(nèi)容，觀察義和團(tuán)的旗幟圖。 講：請學(xué)生來講：（1）義和

17、團(tuán)的前身叫什么？在哪一帶活動？參加者主要是些什么人？他們是怎樣開展活動的？（2）義和團(tuán)運(yùn)動是哪一年在山東興起的？旗號是什么？說一說義和團(tuán)在山東興起時的兩件大事。（3）針對義和團(tuán)運(yùn)動興起，清政府的政策發(fā)生了怎樣的變化？此后，義和團(tuán)得到怎樣的發(fā)展？ 議：（1）19、20世紀(jì)之交，為什么會爆發(fā)義和團(tuán)運(yùn)動？（2）為什么義和團(tuán)運(yùn)動首先在山東爆發(fā)？（3）你怎樣看待義和團(tuán)“扶清滅洋”的口號？（4）清政府為什么對義和團(tuán)由鎮(zhèn)壓改為招撫的政策？ 評：（1）分析義和團(tuán)爆發(fā)原因和在山東興起的原因，要結(jié)合已學(xué)知識和時代背景去分析，著眼于甲午戰(zhàn)爭后帝國主義對中國侵略的加劇。（2）評價“扶清滅洋”口號要采取一分為二的態(tài)度。

18、（3）分析清政府招撫義和團(tuán)的原因，可以從清政府與義和團(tuán)和列強(qiáng)的三角關(guān)系，來看政策選擇的可能性。 2、八國聯(lián)軍發(fā)動侵華戰(zhàn)爭 讀：指導(dǎo)學(xué)生閱讀本目內(nèi)容。 講：講學(xué)生講一講：八國聯(lián)軍是什么時候發(fā)動侵華戰(zhàn)爭的？參加聯(lián)軍的是哪八個國家？ 議：（1）八國聯(lián)軍為什么要發(fā)動侵華戰(zhàn)爭？八國聯(lián)軍的參加國中，哪一國對中國侵略時間最長？哪一國侵占中國領(lǐng)土最多？哪兩國侵略中國的開始時間也比較早？還有哪兩國侵略中國的時間比較晚，19世紀(jì)末示開始起步，但來勢兇猛？ 評：分析八國聯(lián)軍侵華的原因，可以從根本原因的借口兩層次進(jìn)行；從帝國主義侵略中國的深入趨勢和要求來看根本原因，從義和團(tuán)運(yùn)動興起看侵略的時機(jī)和借口。 二、抗擊八國聯(lián)

19、軍的斗爭 1、義和團(tuán)英勇抗擊八國聯(lián)軍 讀：要求學(xué)生閱讀本目內(nèi)容及相關(guān)圖片。 講：（21）義和團(tuán)與清軍抗擊八國聯(lián)軍有哪三次重大戰(zhàn)役？（2）要求學(xué)生依照地圖講述八國聯(lián)軍的入侵路線和大致經(jīng)過。（3）你們還了解哪些抗擊八國聯(lián)軍的故事，將你感觸最深的故事講給大家聽。 議：（1）義和團(tuán)運(yùn)動為什么會失?。浚?）有人認(rèn)為，義和團(tuán)運(yùn)動的失敗，“只是由于武器不良之故”。你同意這一觀點嗎？請說說理由。（3）義和團(tuán)運(yùn)動有哪些功績和教訓(xùn)？ 評：（1）分析失敗原因可以從客觀和主觀兩個角度進(jìn)行，也可以從綜合國力的強(qiáng)弱、文明程度的高低、組織戰(zhàn)爭的水平三個層次著手。（2）分析教訓(xùn)應(yīng)從失敗原因進(jìn)一步引申，立意應(yīng)在怎樣才能避免失敗

20、，走向成功。 2、八國聯(lián)軍的暴行 讀：要求學(xué)生閱讀本目教材內(nèi)容。 講：（1）請學(xué)生講講史海拾貝欄目里的故事。（2）請學(xué)生講講八國聯(lián)軍的其它暴行。 議：了解八國聯(lián)軍侵華暴行后，你有何感想？ 評：對八國聯(lián)軍暴行感受，可從三個角度談：對其本質(zhì)的認(rèn)識、對其影響的認(rèn)識、對其教訓(xùn)的認(rèn)識。 三、辛丑條約 讀：指導(dǎo)學(xué)生閱讀本目教材內(nèi)容。 講：（1）辛丑條約是哪一年簽訂的？有哪11個國家強(qiáng)迫中國簽訂？（2）為什么這個條約抵消辛丑條約，這個條約的賠款叫庚子賠款？（3）條約的主要內(nèi)容有哪些？ 議：（1）近代以不定期簽訂的不平等條約中，規(guī)定清政府賠款的有哪些？哪個條約中的賠款最多？（2）辛丑條約對中國社會的影響是什么

21、？ 小結(jié) 根據(jù)板書所列問題，師生互動進(jìn)行。 作業(yè) 指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成課內(nèi)習(xí)題。 單元教學(xué)反思： 第二單元 近代化的起步第5課時第5課 洋務(wù)運(yùn)動 課標(biāo)內(nèi)容 （1）列舉洋務(wù)派為“自強(qiáng)”“求富”而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)的民用工業(yè)。 （2）評價洋務(wù)運(yùn)動在中國近代化進(jìn)程中的地位和作用。 教學(xué)目標(biāo) 一、知識與能力 （1）通過理解洋務(wù)派、近代企業(yè)、新式海陸軍的內(nèi)涵，培養(yǎng)理解歷史概念的能力。 （2）通過分析洋務(wù)派創(chuàng)辦近代企業(yè)會遇到哪些困難及思考當(dāng)時中國除向西方學(xué)習(xí)外還有沒有別的強(qiáng)國之路的問題，培養(yǎng)切入歷史情景進(jìn)行合理想象的能力。 （3）通過對洋務(wù)運(yùn)動中軍事工業(yè)與民用工業(yè)的對比，培養(yǎng)學(xué)生比較思維能力。 （4）通過評價

22、洋務(wù)運(yùn)動與李鴻章，培養(yǎng)辯證思維能力與創(chuàng)新思維品質(zhì)。 二、過程與方法 （1）感知近代軍事工業(yè)和民用工業(yè)創(chuàng)辦、新式海陸軍建立、介紹西學(xué)與興辦新式學(xué)堂等史實，積累對洋務(wù)運(yùn)動的認(rèn)識，理解洋務(wù)運(yùn)動為民族自強(qiáng)做了努力并啟動了中國近代化。 （2）學(xué)會從生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)和從人類文明演進(jìn)高度運(yùn)用歷史標(biāo)準(zhǔn)去評價歷史事件和歷史人物。 三、情感態(tài)度與價值觀 （1）在中國由封建王朝發(fā)展模式向工業(yè)化發(fā)展模式的社會轉(zhuǎn)型中，洋務(wù)運(yùn)動作了最初的努力，啟動了中國近代化。由此培養(yǎng)順應(yīng)歷史潮流、積極追求進(jìn)步的精神。 （2）學(xué)習(xí)洋務(wù)派敢于改革的勇氣、面向世界的開放態(tài)度，追求民族自強(qiáng)的愛國主義情感。 （3）洋務(wù)運(yùn)動的失敗在于改革未觸動封建體制

23、，由此認(rèn)識到實行體制創(chuàng)新和建立近代企業(yè)制度的重要性。 重點和難點 重點：洋務(wù)派的出現(xiàn)；近代工業(yè)的創(chuàng)辦。 難點：洋務(wù)運(yùn)動為什么會失敗？對李鴻章的評價。 課時 1課時 教學(xué)方法 啟發(fā)式教學(xué) 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 一、洋務(wù)派的出現(xiàn) 1、洋務(wù)派產(chǎn)生的時間 2、洋務(wù)派的代表人物 3、洋務(wù)派的主張 4、洋務(wù)派與頑固派的區(qū)別 二、近代工業(yè)的創(chuàng)辦 1、近代軍事工業(yè)的創(chuàng)辦 2、近代民用工業(yè)的創(chuàng)辦 3、新式海陸軍的建立 4、介紹西學(xué)與興辦新式學(xué)堂 三、洋務(wù)運(yùn)動的作用 1、洋務(wù)運(yùn)動的失敗及其教訓(xùn) 2、對洋務(wù)運(yùn)動的評價 小結(jié) 以師生互動方式進(jìn)行。 提問1：什么時候，洋務(wù)派出現(xiàn)，洋務(wù)運(yùn)動興起？ 提問2：洋務(wù)派代表人物有哪

24、些？洋務(wù)派的主張是什么？ 提問3：洋務(wù)派創(chuàng)辦近代工業(yè)可以分哪兩個階段？各階段分別提出了什么目標(biāo)？創(chuàng)辦哪些著名企業(yè)？ 提問4：洋務(wù)派除了興辦近代工業(yè)外，還開展了哪些方面的活動？ 提問5：洋務(wù)運(yùn)動有哪些進(jìn)步作用？ 作業(yè) 指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成課內(nèi)習(xí)題。第6課 戊戌變法 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.了解和掌握公車上書、維新派政治團(tuán)體的形成以及戊戌變法的內(nèi)容（重點）等歷史基礎(chǔ)知識； 2.培養(yǎng)分析解決歷史問題的能力，并能從中找出戊戌變法意義及其失敗的原因（難點）； 3.認(rèn)識到戊戌變法是資產(chǎn)階級維新派為挽救民族危亡和發(fā)展資本主義而進(jìn)行的一次改良運(yùn)動。是進(jìn)步的、愛國的。 教學(xué)方法：講授法、探究法、綜合啟發(fā)法 教學(xué)課時：1課時

25、 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課通過介紹當(dāng)時中國社會背景而進(jìn)行導(dǎo)入，可以使學(xué)生在了解了當(dāng)時社會背景的情況下更好的理解課文內(nèi)容，便于解決重點和難點。 甲午中日戰(zhàn)爭后帝國主義國家對我國的侵略日益加劇，民族危機(jī)空前嚴(yán)重。為救亡圖存，我國一部分先進(jìn)的民族資產(chǎn)階級知識分子掀起了一場轟轟烈烈的變法改革運(yùn)動，這就是我們今天要講的戊戌變法。 出示自學(xué)指導(dǎo)（一）時間2分鐘 要求快速瀏覽“公車上書”內(nèi)容獨(dú)立思考并回答下面問題 1.公車上書含義 2. 公車上書背景、時間 3.公車上書代表、影響 教師巡視，學(xué)生歸納問題答案，師概括點評并共同學(xué)習(xí)第一部分內(nèi)容 公車上書 時間1895年春 背景馬關(guān)條約簽訂大大加深了民族危機(jī) 發(fā)起人

26、康有為、梁啟超 內(nèi)容反對議和請求變法 影響揭開了維新變法運(yùn)動的序幕 （二）出示自學(xué)指導(dǎo)時間2分鐘 要求快速瀏覽課本“百日維新”相關(guān)內(nèi)容獨(dú)立思考并回答下面問題 1.百日維新時間、主要內(nèi)容2.百日維新結(jié)果、意義 教師巡視，學(xué)生歸納問題答案，師概括點評并共同學(xué)習(xí)第二分內(nèi)容百日維新 1、開始標(biāo)志光緒帝頒布“明定國是”詔書 2、主要內(nèi)容經(jīng)濟(jì)、政治、文化、軍事 3、戊戌政變變法失敗 4、性質(zhì)一場資產(chǎn)階性質(zhì)的改良運(yùn)動 5.戊戌變法失敗的原因、歷史意義 三、課外延伸與活動探究：譚嗣同犧牲值不值得 四、課堂小結(jié)：本課主要講了公車上書和百日維新。通過共同學(xué)習(xí)我們了解了戊戌變法時間、經(jīng)過、主要內(nèi)容和歷史意義，變法雖

27、然失敗了，但它是一場資產(chǎn)階級維新派為挽救民族危亡而進(jìn)行的具有資產(chǎn)階級性質(zhì)的改良運(yùn)動，是進(jìn)步的、愛國的。譚嗣同等人的血沒有白流，他喚醒更多的中國人去探索救國救民的真理。同時也告訴我們，在當(dāng)時半殖民地半封建社會的中國，走資本主義改良道路是行不通的。為后來辛亥革命的成功推翻清政府統(tǒng)治打下了基礎(chǔ)，提供了寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。關(guān)于辛亥革命我們將在下一節(jié)課來學(xué)習(xí)。 四、布置作業(yè)復(fù)習(xí)本課內(nèi)容并預(yù)習(xí)辛亥革命內(nèi)容。 第7課 辛亥革命 學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解并概括共產(chǎn)黨的主要革命活動，掌握制作歷史大事年表的基本技能；了解武昌起義（重點）和中華民國成立的情況，評價辛亥革命的歷史意義（難點）；學(xué)習(xí)一代偉人“吾志所向，一往無前，愈

28、挫愈奮，再接再厲”的革命精神，學(xué)會正確地評價自己和評價他人。教學(xué)方法：問題教學(xué)法、探究法、綜合啟發(fā)法 教學(xué)課時：1課時 課 型：新授課教學(xué)過程：導(dǎo)入新課通過復(fù)習(xí)前面的列強(qiáng)侵略和反侵略背景來導(dǎo)入新課。 出示自學(xué)指導(dǎo)時間2分鐘 要求快速瀏覽課本第一部分內(nèi)容興中會和中國同盟會，獨(dú)立思考并回答下面問題 1.興中會成立時間、誰建立的 2.興中會成立目標(biāo) 3.同盟會成立時間地點綱領(lǐng) 4.同盟會性質(zhì)同盟會是革命團(tuán)體還是政黨 學(xué)生瀏覽課本，師巡視，然后由學(xué)生回答相關(guān)問題。師生互動解答，師點評總結(jié)。師生共同學(xué)習(xí)第一部分內(nèi)容 興中會和中國同盟會 1.孫中山革命事跡 （年代、事跡植樹節(jié)提示）2.興中會的建立（時間、

29、地點、建立者、建立目標(biāo)）3.同盟會的建立 （時間、人物、綱領(lǐng)、性質(zhì)、意義）（二）出示自學(xué)指導(dǎo) 時間3分鐘 要求快速瀏覽課本第二部分內(nèi)容武昌起義和中華民國成立，獨(dú)立思考并回答下面問題 1.武昌起義時間、地點、經(jīng)過、影響 2.中華民國成立時間、地點、紀(jì)元、機(jī)構(gòu) 3.袁世凱篡奪革命果實經(jīng)過學(xué)生瀏覽課本，師巡視，然后由學(xué)生回答相關(guān)問題。師生互動解答，師點評總結(jié)。 師生共同學(xué)習(xí)第二部分內(nèi)容 武昌起義和中華民國成立 武昌起義（介紹講解時間、地點、經(jīng)過、影響）中華民國成立（概括成立時間、領(lǐng)導(dǎo)者、地點、機(jī)構(gòu)的建立）袁世凱篡奪革命成果 （清帝退位孫中山辭職袁世凱就任總統(tǒng)）集體朗讀第三部分內(nèi)容辛亥革命的歷史意義

30、師生共同學(xué)習(xí)辛亥革命的性質(zhì)、功績、不足。學(xué)生說師引導(dǎo)歸納。 課堂小結(jié)孫中山是20世紀(jì)中國走在時代前列的第一個偉人。他一次又一次革命的努力，最終促成了辛亥革命的爆發(fā)，推翻了清王朝，建立了資產(chǎn)階級共和國中華民國。本課共有三目：分別是“孫中山創(chuàng)立興中會和同盟會”、“武昌起義”和“中華民國的成立”。它們之間存在著必然的聯(lián)系，在孫中山的領(lǐng)導(dǎo)下，革命黨愈挫愈奮，一次又一次的武裝起義，最終推動了武昌起義的爆發(fā)。這些武裝起義基本上都是革命黨人在同盟會綱領(lǐng)和旗幟下進(jìn)行的，也正是由于武昌起義的成功，中華民國才得以于1912年元旦成立。因此我們可以這樣歸納本課的主線：準(zhǔn)備爆發(fā)結(jié)果 課外延伸和活動探究查找資料了解“十

31、八星旗”的含義 布置作業(yè)完成本課相關(guān)作業(yè)并預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容第8課 新文化運(yùn)動學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 掌握新文化運(yùn)動的內(nèi)容（重點）、經(jīng)歷哪幾個階段；2. 了解新文化運(yùn)動在中國近代思想解放運(yùn)動中的地位與作用（難點）；3. 列舉陳獨(dú)秀、胡適等新文化運(yùn)動的主要代表人物及其代表作品，了解他們對新文化運(yùn)動的貢獻(xiàn)。教學(xué)方法：講授法、問題探究法、綜合啟發(fā)法 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：一 、導(dǎo)入新課通過了解本課相關(guān)背景，即當(dāng)時啟蒙思想的傳入和袁世凱篡奪果實稱帝的背景?！凹偃缒闵钤谶@個時代，面對這種情況，你該怎樣做?！币龑?dǎo)學(xué)生思考導(dǎo)入到今天的新課新文化運(yùn)動。 二.講授新課出示自學(xué)指導(dǎo)時間：3分鐘 ，要求：快速瀏覽課本第

32、一部分內(nèi)容新文化運(yùn)動的興起，獨(dú)立思考并回答下面問題。1.新文化運(yùn)動的標(biāo)志、口號 2.新文化運(yùn)動的代表人物、主要內(nèi)容 3.新文化運(yùn)動活動中心 學(xué)生瀏覽課本，師巡視，然后由學(xué)生回答相關(guān)問題。師生互動解答，師點評總結(jié)。 師生共同學(xué)習(xí)第一部分內(nèi)容 新文化運(yùn)動的興起 1.新文化運(yùn)動的標(biāo)志 1915年 陳獨(dú)秀在上海創(chuàng)辦新青年 2.新文化運(yùn)動的口號 民主與科學(xué) 3.代表人物 陳獨(dú)秀 李大釗 魯迅 胡適 4.主要內(nèi)容 ：即四個提倡四個反對，具體內(nèi)容課本有詳細(xì)說明，引導(dǎo)學(xué)生具體分析并理解掌握 5.活動中心 北京大學(xué)（二）出示自學(xué)指導(dǎo)時間2分鐘，要求：快速瀏覽課本第二部分內(nèi)容新文化運(yùn)動的新發(fā)展，獨(dú)立思考并回答下面

33、問題 1.后期新文化運(yùn)動時間 2.后期主要內(nèi)容 3.新文化運(yùn)動性質(zhì)，歷史意義 學(xué)生瀏覽課本，師巡視，然后由學(xué)生回答相關(guān)問題。師生互動解答，師點評總結(jié)。 師生共同學(xué)習(xí)第二部分內(nèi)容 新文化運(yùn)動的新發(fā)展 1.后期時間 十月革命以后1917-19192.后期主要內(nèi)容：宣傳介紹馬克思主義3.新文化運(yùn)動性質(zhì) ：前期、后期性質(zhì)，兩者概括起來的新文化運(yùn)動性質(zhì) 4.歷史意義：讓學(xué)生進(jìn)行歸納師再點評注意引導(dǎo)學(xué)生從正反兩方面考慮。 三、拓展與延伸學(xué)生討論：新文化運(yùn)動提出“打倒孔家店”的口號，你認(rèn)為對嗎？說說自己的理由。四.課堂小結(jié)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，我們了解了新文化運(yùn)動的內(nèi)容，了解了新文化運(yùn)動在中國近代思想解放運(yùn)動中的

34、地位與作用，以及陳獨(dú)秀、胡適等新文化運(yùn)動的主要代表人物及其代表作品，了解了他們對新文化運(yùn)動的貢獻(xiàn)，課下請同學(xué)們認(rèn)真回味一下牢記知識要點。 五.布置作業(yè)完成課后練習(xí)題預(yù)習(xí)第9課內(nèi)容第三單元 新民主主義革命的興起 第10課 五四愛國運(yùn)動 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.簡述五四愛國運(yùn)動的基本史實（重點）；2.理解掌握五四運(yùn)動性質(zhì)意義、五四精神（難點）；3.區(qū)分比較新舊民主主義革命；教學(xué)方法：講授法、問題探究法、綜合啟發(fā)法 教學(xué)課時：1課時 課 型：新授課教學(xué)過程：導(dǎo)入新課19世紀(jì)60年代到20世紀(jì)初期，中國逐步從傳統(tǒng)社會向近代社會轉(zhuǎn)型。在此期間先后興起了洋務(wù)運(yùn)動、戊戌變法、辛亥革命和新文化運(yùn)動。分別從經(jīng)濟(jì)、政治和思

35、想文化領(lǐng)域開始了近代化的艱難歷程。但由于中國半殖民地半封建的社會歷史條件和中國資產(chǎn)階級的軟弱性和妥協(xié)性，中國的近代化舉步維艱，半殖民地半封建社會的性質(zhì)和人民的悲慘境遇沒有得到改變。正是在這樣的歷史條件下，發(fā)生了五四運(yùn)動。下面我們開始學(xué)習(xí)第三單元的歷史：新民主主義革命的興起。師板書課題，講授新課（一）學(xué)生快速瀏覽課本49-52頁第一部分和第二部分內(nèi)容，獨(dú)立思考并回答下面問題：1.五四運(yùn)動爆發(fā)的導(dǎo)火線是什么，歷史背景又是什么；2.五四運(yùn)動爆發(fā)時間、地點、學(xué)生口號、懲處哪幾個賣國賊；3.北洋政府鎮(zhèn)壓與學(xué)生反鎮(zhèn)壓的經(jīng)過；4.如何理解五四運(yùn)動只是取得“初步勝利”。學(xué)生瀏覽課本，師巡視，然后由學(xué)生回答相關(guān)

36、問題。師生互動解答，師點評總結(jié)。師生共同學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，在共同學(xué)習(xí)過程中尤其對五四運(yùn)動基本史實經(jīng)過要交代清楚，時間關(guān)系要理順，便于學(xué)生記憶。（二）學(xué)生快速瀏覽課本第三部分內(nèi)容新民主主義革命的開始，獨(dú)立思考并回答下面問題：1.五四運(yùn)動性質(zhì)是什么；2.五四運(yùn)動意義：3.什么叫新民主主義革命？如何區(qū)分新舊民主主義革命？學(xué)生瀏覽課本，師巡視，然后由學(xué)生回答相關(guān)問題，師生互動解答，師點評總結(jié)。 師生共同學(xué)習(xí)此部分內(nèi)容，此部分內(nèi)容為本課一重點和難點，尤其講述新舊民主主義革命要引導(dǎo)學(xué)生看方框，劃下并識記這部分內(nèi)容。 拓展與延伸：什么是五四精神，作為一名中學(xué)生，我們今天如何繼承先輩精神？課堂小結(jié)：學(xué)生先試著歸

37、納，師再小結(jié)。由于中國在巴黎和會上外交的失敗，1919年5月4日，五四愛國運(yùn)動在北京爆發(fā)。由于工人階級的堅決斗爭和廣大群眾的積極參與，五四運(yùn)動取得了初步勝利。五四運(yùn)動是中國歷史的一個重要轉(zhuǎn)折點，標(biāo)志著中國新民主主義革命和中國現(xiàn)代史的開端。布置作業(yè)完成課后練習(xí)題并預(yù)習(xí)第11課內(nèi)容第11課 中國共產(chǎn)黨的成立 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解中國共產(chǎn)黨成立的歷史條件和成立的情況；2.簡述中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會召開的史實（重點）；3.認(rèn)識中國共產(chǎn)黨成立的歷史意義（難點）。教學(xué)方法：講授法、問題探究法、綜合啟發(fā)法 教學(xué)課時：1課時 課 型：新授課教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課通過前面的內(nèi)容學(xué)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)該知道中國工人階

38、級開始登上政治舞臺的標(biāo)志是什么呀？老師引導(dǎo)：在五四運(yùn)動中，工人階級登上政治舞臺，成為運(yùn)動主力，對五四運(yùn)動取得初步勝利起了決定性作用。這說明中國無產(chǎn)階級已經(jīng)開始擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)中國革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，是通過自己的政黨及其制定的路線、方針和政策來實現(xiàn)的。五四運(yùn)動以后，馬克思主義是怎樣迅速在中國傳播開來的呢？中國共產(chǎn)黨又是怎樣成立的呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)這方面內(nèi)容。二、師板書課題，講授新課。（一）學(xué)生快速瀏覽課本54-57頁第一部分和第二部分內(nèi)容，獨(dú)立思考并回答下面問題1.五四運(yùn)動以后，馬克思主義是怎樣迅速在中國傳播開來的呢？2.中國共產(chǎn)黨成立的歷史條件有哪些？3.中國的第一個共產(chǎn)黨早期組織是在哪里建立的？4.

39、中共一大召開的時間、地點、出席代表及人數(shù)。5.中共一大的主要內(nèi)容。學(xué)生瀏覽課本，師巡視，然后由學(xué)生回答相關(guān)問題。師生互動解答，師點評總結(jié)。師生共同學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，在共同學(xué)習(xí)過程中尤其對中共一大基本史實經(jīng)過要交代清楚，時間關(guān)系要理順，便于學(xué)生記憶。 （二）快速瀏覽課本第三部分內(nèi)容中國共產(chǎn)黨誕生的偉大意義，獨(dú)立思考并回答下面問題1.為什么說中國共產(chǎn)黨的成立是中國歷史上開天辟地的大事？2.為什么說自從有了中國共產(chǎn)黨，中國革命的面貌就煥然一新了？學(xué)生瀏覽課本，師巡視，然后由學(xué)生回答相關(guān)問題。師生互動解答，師點評總結(jié)。師生共同學(xué)習(xí)此部分內(nèi)容，此部分內(nèi)容為本課一重點和難點，尤其講述中國共產(chǎn)黨與以往的政黨有

40、何不同，要引導(dǎo)學(xué)生看方框，劃下并識記這部分內(nèi)容。 拓展與延伸陳獨(dú)秀沒有出席中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會，為什么中共“一大”還選舉他為中共中央局書記？課堂小結(jié)：學(xué)生先試著歸納，師再小結(jié)。由于工人階級隊伍的壯大，馬克思主義的傳播及其與工人運(yùn)動相結(jié)合，以及各地共產(chǎn)黨早期組織的建立，中國共產(chǎn)黨成立的歷史條件成熟了。1921年7月23日，中共“一大”在上海召開，大會通過了第一個黨綱，選舉了黨的中央領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。中國共產(chǎn)黨的成立是中國歷史上開天辟地的大事，使中國革命的面貌煥然一新。布置作業(yè)完成課后練習(xí)題并預(yù)習(xí)第12課內(nèi)容 第12課 北伐戰(zhàn)爭和南京國民政府建立學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解黃埔軍校的創(chuàng)建經(jīng)過史實；2.掌握北

41、伐戰(zhàn)爭史實、南京國民政府建立經(jīng)過（重點）；3.認(rèn)識南京國民政府的性質(zhì)（難點）。教學(xué)方法：故事講授法、問題探究法、綜合啟發(fā)法教學(xué)課時：1課時課 型：新授課教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們在前面學(xué)習(xí)了辛亥革命，那么辛亥革命的結(jié)果怎樣，學(xué)生回答后教師進(jìn)行歸納，辛亥革命推翻了清朝的統(tǒng)治，結(jié)束了2000多年的封建帝制，建立了中華民國。但辛亥革命的勝利果實落到了袁世凱手中，北洋軍閥的統(tǒng)治在中國建立起來。為徹底推翻北洋軍閥的統(tǒng)治，中國國民黨和中共進(jìn)行第一次合作，在20世紀(jì)20年代，發(fā)動了反帝反封建的國民革命運(yùn)動。這就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一。師板書課題，講授新課：學(xué)生快速瀏覽課本59-61頁第一部分和第

42、二部分內(nèi)容，獨(dú)立思考并回答下面問題1.黃埔軍校建立的歷史背景是什么？領(lǐng)導(dǎo)人是？地點？2.黃埔軍校的辦學(xué)方針和功績作用是3.北伐戰(zhàn)爭的目的、時間、總司令、主要對象、方針、戰(zhàn)果 4.思考北伐勝利進(jìn)軍的原因有哪些5. 結(jié)合歷史地圖冊21頁北伐戰(zhàn)爭形勢圖和課本分析北伐經(jīng)過。學(xué)生瀏覽課本，師巡視，然后由學(xué)生回答相關(guān)問題，師生互動解答，師點評總結(jié)。師生共同學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，在共同學(xué)習(xí)過程中尤其對北伐經(jīng)過基本史實要掌握透徹，時間關(guān)系要理順，戰(zhàn)役先后順序搞清，識圖辨圖能力要加強(qiáng)。（二）快速瀏覽課本第三部分內(nèi)容南京國民政府建立，獨(dú)立思考并回答下面問題：1.了解四一二政變、七一五政變2.國民革命夭折的原因3.皇姑屯

43、事件、東北易幟史實 4.歷屆國民政府中心變遷順序?qū)W生瀏覽課本，師巡視，然后由學(xué)生回答相關(guān)問題，師生互動解答，師點評總結(jié)。師生共同學(xué)習(xí)此部分內(nèi)容，此部分內(nèi)容為本課一重點和難點，尤其講述“寧漢合流”，要引導(dǎo)學(xué)生看課本小字，劃下并識記重點內(nèi)容。拓展與延伸：如何看待張學(xué)良“東北易幟”? 課堂小結(jié)：學(xué)生先試著歸納，師再小結(jié)。通過學(xué)習(xí)本課大家要充分認(rèn)識到黃埔軍校的歷史地位、北伐戰(zhàn)爭勝利進(jìn)軍的原因、寧漢合流的實質(zhì)和東北易幟的重大意義等歷史問題，主動探究上述問題的答案，并以此為基礎(chǔ)，勤思考多發(fā)問。布置作業(yè)完成本節(jié)課歷史課后練習(xí)并預(yù)習(xí)第13課內(nèi)容 第13課 人民軍隊和革命根據(jù)地的創(chuàng)建 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解南昌起義

44、相關(guān)史實（重點）；2.掌握井岡山會師經(jīng)過歷程，熟記井岡山根據(jù)地的建立（重點）；3.理解思考中國為什么走農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)的革命道路（難點）。教學(xué)方法：故事講授法、問題探究法、綜合啟發(fā)法教學(xué)課時：1課時課 型：新授課教學(xué)過程：導(dǎo)入新課提出問題，設(shè)置懸念，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，8月1日是我國的什么節(jié)日？那么“八一建軍節(jié)”跟什么歷史事實有關(guān)？設(shè)置懸念，激發(fā)起同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。師板書課題，講授新課（一）學(xué)生快速瀏覽課本64-66頁第一部分和第二部分內(nèi)容，獨(dú)立思考并回答下面問題 1.南昌起義發(fā)動的歷史背景是什么時間、地點、領(lǐng)導(dǎo)者、經(jīng)過、意義是2.大革命失敗以后，中共為什么要發(fā)動武裝起義3.請你為大家

45、講一講油畫南昌起義的故事4.思考：起義部隊為什么要撤離南昌南下廣東，為什么又在南下廣東中受到嚴(yán)重?fù)p失？5.那么，要想革命成功，應(yīng)該準(zhǔn)備哪些條件呢？6.起義軍在進(jìn)攻長沙時損失嚴(yán)重。這說明了什么？7.秋收起義的部隊為什么要向井岡山進(jìn)軍？8.毛澤東為什么要到農(nóng)村建立革命根據(jù)地？9.油畫井岡山會師畫面反映了什么歷史事件？10.創(chuàng)建井岡山革命根據(jù)地有什么重大歷史意義？學(xué)生瀏覽課本，師巡視，然后由學(xué)生回答相關(guān)問題，師生互動解答，師點評總結(jié)。師生共同學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，在共同學(xué)習(xí)過程中尤其對南昌起義經(jīng)過基本史實要掌握透徹，時間關(guān)系要理順，注意秋收起義和井岡山根據(jù)地的相關(guān)史實。（二）學(xué)生快速瀏覽課本第三部分內(nèi)容星

46、火燎原，獨(dú)立思考并回答下面問題1.觀察農(nóng)村革命根據(jù)形勢示意圖，這幅圖反映了什么問題？2.中國革命的星星之火為什么會形成燎原之勢？學(xué)生瀏覽課本，師巡視，然后由學(xué)生回答相關(guān)問題，師生互動解答，師點評總結(jié)。教師補(bǔ)充：1. 中共建立的農(nóng)村革命根據(jù)地越來越多，革命隊伍發(fā)展壯大。2. 中國共產(chǎn)黨的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人找到了一條適合中國國情的革命道路；廣大工農(nóng)紅軍指戰(zhàn)員的英勇奮斗；廣大人民群眾特別是農(nóng)民的支持；廣大農(nóng)村地域?qū)拸V、地勢易守難攻，物產(chǎn)豐富、群眾基礎(chǔ)好、敵人力量薄弱，這些都為根據(jù)地的開辟和發(fā)展創(chuàng)造了條件；農(nóng)村革命根據(jù)地的土地革命、武裝斗爭和政權(quán)建設(shè)，調(diào)動了根據(jù)地人民參軍的積極性，鞏

47、固了根據(jù)地。拓展與延伸：大革命失敗以后，中共為什么要發(fā)動武裝起義？課堂小結(jié)：學(xué)生先試著歸納，師再小結(jié)。中國共產(chǎn)黨為反抗國民黨的恐怖統(tǒng)治，發(fā)動了一系列武裝起義，創(chuàng)建了人民軍隊和革命根據(jù)地，開辟了以農(nóng)村包圍城市，最后奪取全國勝利的道路。布置作業(yè)完成本節(jié)課歷史基礎(chǔ)訓(xùn)練并預(yù)習(xí)第14課內(nèi)容第14課 紅軍長征學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解紅軍第五次反“圍剿”的失利原因（難點）和紅軍長征；2.掌握遵義會議的內(nèi)容和偉大歷史意義（重點）；3.理解思考紅軍長征勝利會師經(jīng)過、長征精神內(nèi)涵。教學(xué)方法：故事講授法、問題探究法、綜合啟發(fā)法教學(xué)課時：1課時課 型：新授課教學(xué)過程：導(dǎo)入新課老師先詢問學(xué)生們是否學(xué)過毛澤東的詩七律長征，再帶

48、領(lǐng)學(xué)生朗讀毛澤東的詩七律長征，略加解釋。指出毛澤東在詩中提到的五嶺、烏蒙、金沙、大渡橋、岷山等地，只是紅軍長征經(jīng)過的萬水千山的一部分，設(shè)問“紅軍長征經(jīng)過了哪些地方，經(jīng)歷了怎樣的艱難險阻，為什么能取得長征的勝利”，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入情境，激發(fā)興趣，啟動思維。師板書課題，講授新課（一）學(xué)生快速瀏覽課本69-73頁正文內(nèi)容，獨(dú)立思考并回答下面問題：1.紅軍第一至第四次反“圍剿”時間、結(jié)果2.紅軍第五次反“圍剿”結(jié)果，導(dǎo)致其結(jié)果的原因是3.紅軍長征開始時間、原因、前期經(jīng)過是怎樣的4.遵義會議召開時間、地點、主要內(nèi)容、歷史意義各是什么5.遵義會議后，紅軍長征的經(jīng)過、結(jié)果6.紅軍長征的歷史意義有哪些？7.

49、長征精神你覺得有哪些方面？學(xué)生瀏覽課本，師巡視，然后由學(xué)生回答相關(guān)問題，師生互動解答，師點評總結(jié)。師生共同學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，在共同學(xué)習(xí)過程中尤其對長征經(jīng)過基本史實要掌握透徹，事件時間順序關(guān)系要理順，第五次反“圍剿”失利原因要細(xì)講。關(guān)于遵義會議，也是本課重點，師可拓展一下學(xué)生思維，教師可引導(dǎo)學(xué)生回憶中國共產(chǎn)黨誕生于1921年，到遵義會議召開時14年的時間里，主要領(lǐng)導(dǎo)換了幾任，先后出現(xiàn)了“左” 的或右的錯誤，經(jīng)受了大革命失敗、第五次反“圍剿”失利等重大挫折，從1935年遵義會議到1949年也是14年，在以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)下，革命從勝利走向勝利，建立了新中國。讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識、理解遵義會

50、議的深遠(yuǎn)意義。拓展與延伸：本課歷史名詞中出現(xiàn)“左傾”那么左與右你如何區(qū)分課堂小結(jié)：學(xué)生可以先探討紅軍實施戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移的根本原因掌握遵義會議的主要內(nèi)容和歷史地位，認(rèn)識長征勝利的偉大歷史意義。師再因勢利導(dǎo)地進(jìn)行總結(jié)，由于“左”傾錯誤思想的領(lǐng)導(dǎo)，紅軍第五次反“圍剿”失利，被迫實行戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移。長征初期“左”傾錯誤思想繼續(xù)統(tǒng)治中央，實行錯誤的軍事路線，致使紅軍遭受重大損失，陷入極其危險的境地。遵義會議結(jié)束了“左”傾錯誤思想在中央的統(tǒng)治地位，重新確立了毛澤東在黨和紅軍中的領(lǐng)導(dǎo)地位。遵義會議后，紅軍在毛澤東等的領(lǐng)導(dǎo)下，運(yùn)用靈活多變的戰(zhàn)術(shù)擺脫了敵人重兵的圍追堵截，經(jīng)過英勇奮戰(zhàn)，克服千難萬險，終于勝利到達(dá)陜北，最

51、終取得了長征的偉大勝利。布置作業(yè)完成本節(jié)課歷史基礎(chǔ)訓(xùn)練并預(yù)習(xí)第15課內(nèi)容單元教學(xué)反思：第四單元 中華民族的抗日戰(zhàn)爭第15課 九一八事變和抗日救亡運(yùn)動 課標(biāo)內(nèi)容 （1）簡述九一八事跡的史實，知道九一八事變后中國開始了局部抗戰(zhàn)。 （2）了解西安事變的概況，認(rèn)識西安事變和平解決的歷史作用。 教學(xué)目標(biāo) 一、知識與能力 （1）通過分析討論西安事變發(fā)生的原因和解決過程等問題，學(xué)生培養(yǎng)在思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力。 （2）思考討論“九一八”事變后，張學(xué)良奉命將東北軍撤至關(guān)內(nèi)；1936年，張學(xué)良對蔣介石實行兵諫，要求聯(lián)共抗日。為什么會發(fā)生這一變化，從而學(xué)會客觀地認(rèn)識歷史人物。 二、過程與方法感知九一八事就業(yè)兵

52、團(tuán)日本侵華的史實和蔣介石實行不抵抗政策的原因及其嚴(yán)重后果，理解抗日救亡運(yùn)動興起、西安事變發(fā)生的原因以及為什么要和平解決西安事變，學(xué)會運(yùn)用歷史眼光分析歷史事實的方法和同他人合作，共同探討問題的方法。 三、情感態(tài)度與價值觀 （1）了解九一八事變、一二八事變和華北事變，認(rèn)識日本帝國主義的侵略本質(zhì)。 （2）抗日救亡運(yùn)動的興起反映了中華民族具有反侵略的光榮傳統(tǒng)，當(dāng)代青少年應(yīng)以先輩們?yōu)榘駱?，樹立為國家、民族的歷史責(zé)任感。 重點和難點 重點：西安事變。 難點：西安事變的和平解決與抗日救亡運(yùn)動的高漲。 課時 1課時 教學(xué)方法 啟發(fā)式教學(xué) 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 一、九一八事變 1、九一八事變 2、國民政府的不抵抗

53、政策和東北三省的淪陷 3、偽滿洲國的成立 二、抗日救亡運(yùn)動的高漲 1、抗日救亡運(yùn)動高漲的原因民族危機(jī)加深 （1）一二八事變 （2）華北事變 2、抗日救亡運(yùn)動高漲的表現(xiàn) （1）東北人民的抗日救亡運(yùn)動 （2）一二九運(yùn)動 （3）社會各界支援抗戰(zhàn) 三、西安事變 1、西安事變爆發(fā)的原因 2、張學(xué)良、楊虎城發(fā)動西安事變 3、西安事變的和平解決 4、西安事變和平解決的意義 作業(yè) 指導(dǎo)學(xué)生解決課后習(xí)題。 第16課 全民族的抗戰(zhàn)教學(xué)目標(biāo) 1、簡述七七事變的史實，知道中國全民族抗戰(zhàn)從此開始。 2、以侵華日軍南京大屠殺等罪行為例，認(rèn)識日本軍國主義兇惡殘暴的侵略本質(zhì)。 3、講述中國軍隊血戰(zhàn)臺兒莊等史實，體會中國軍民在

54、抗日戰(zhàn)爭中英勇頑強(qiáng)，不怕犧牲的精神。 4、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立把祖國建設(shè)強(qiáng)大以免遭外族侵略的歷史責(zé)任感。 重點和難點 1、重點：南京大屠殺、百團(tuán)大戰(zhàn)。 2、難點：理解“盧溝橋事變后的抗戰(zhàn)是全民族的抗戰(zhàn)”，是本課的難點。 課前引導(dǎo) 九一八事變后，日本帝國主義是怎樣一步一步加緊侵略中國的？學(xué)生回答后，教師指出：日本帝國主義為滅亡中國，1937年7月，發(fā)動了全面侵華戰(zhàn)爭，中國人民也隨之開始了全面民族抗戰(zhàn)。 導(dǎo)入新課 一、七七事變（板書） 1、七七事變（板書） 教師提示：事變爆發(fā)前，日軍控制了北平的北面、南面和東面，盧溝橋成了北平通往南方和其它地區(qū)的惟一通道。日軍占領(lǐng)了盧溝橋，北平將成為一座孤城。

55、辦要中國軍隊一反擊，日軍就有了發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭的借口。 引導(dǎo)學(xué)生閱讀盧溝橋事變的經(jīng)過和第29軍英勇抗戰(zhàn)的事跡。 提問：日本全面侵華戰(zhàn)爭爆發(fā)的標(biāo)志，同時也是中國全民族抗戰(zhàn)開始的事件是什么？（盧溝橋事變） 2、八一三事變（板書） 學(xué)生閱讀本節(jié)內(nèi)容。 提問：八一三事變后，國民政府組織的淞瀘會戰(zhàn)粉碎了日軍的什么“狂妄計劃”？（三個月滅亡中國的狂妄計劃）。 3、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的正式形成（板書） 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材后，引導(dǎo)學(xué)生歸納“抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線是怎樣形成的？” （1）西安事變的和平解決，標(biāo)志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成。 （2）七七事變后，中共發(fā)表通電，號召全國人民團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)。 （3）七七事變后，蔣介石

56、在廬山表示“準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)”。 （4）國民黨正式接受中共關(guān)于國共合作抗日的主張，紅軍改編為八路軍和新四軍。 （5）1937年9月，國民黨正式發(fā)表國共合作宣言。這表明抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成，開始了全民族的抗戰(zhàn)。 二、南京大屠殺（板書） 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材。 師生互動。 討論：你了解南京大屠殺的史實后有什么感想？對于日本戰(zhàn)后幾任首相參拜靖國神社和日本最近的教科書事件你有什么看法？ 學(xué)生自由發(fā)言后，教師強(qiáng)調(diào)：南京大屠殺充分暴露了日本帝國主義的兇殘本質(zhì)，中國人民應(yīng)該永遠(yuǎn)記住這一筆血債。對于當(dāng)前日本右翼勢力企圖否定歷史事實的行為，我們應(yīng)該時刻保持警惕。 三、血戰(zhàn)臺兒莊（板書） 1、血戰(zhàn)臺兒莊（板書） 指導(dǎo)學(xué)生

57、閱讀教材，明確以下重點內(nèi)容：指揮李宗仁；時間1938年春；戰(zhàn)果殲敵1萬多人；意義抗戰(zhàn)以來正面戰(zhàn)場最大的勝利。 2、國民黨正面戰(zhàn)場的繼續(xù)抗戰(zhàn)（板書） 提問：抗日戰(zhàn)爭進(jìn)入戰(zhàn)略相持階段后，國民黨組織了哪些大的軍事行動？ 學(xué)生回答后，教師總結(jié)歸納：（1）在棗宜戰(zhàn)役中，中國軍隊奮起抗擊，一度擊退日軍，第33集團(tuán)軍總司令張自忠將軍壯烈犧牲。（2）三次長沙會戰(zhàn)，重創(chuàng)日軍，迫使日軍北撤。（3）1942年，中國遠(yuǎn)征軍入緬作戰(zhàn)，痛擊日軍。 四、百團(tuán)大戰(zhàn)（板書） 1、背景 百團(tuán)大戰(zhàn)是在怎樣的背景下發(fā)動的呢？引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，教師指出：在抗日戰(zhàn)爭相持階段，日軍加緊進(jìn)攻敵后抗日根據(jù)地。 2、經(jīng)過 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和

58、地圖介紹百團(tuán)大戰(zhàn)的簡況：發(fā)動時間1940年秋；指揮彭德懷；規(guī)模八路軍105個團(tuán)約20萬人；進(jìn)攻重點華北日軍交通線和據(jù)點。 3、意義 讓學(xué)生飽含激情地朗讀有關(guān)百團(tuán)大戰(zhàn)歷史意義的課文。 小結(jié) 1、七七事變、八一三事變：抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成，國共第二次合作，開始了全民族的抗戰(zhàn)。 2、南大屠殺：中國軍民被屠殺30萬人以上。 3、正面戰(zhàn)場：臺兒莊戰(zhàn)役抗戰(zhàn)以來正面戰(zhàn)場最大的勝利。 4、敵后戰(zhàn)場：百團(tuán)大戰(zhàn)中國軍隊主動出擊的規(guī)模最大的一次戰(zhàn)役。 作業(yè)布置 讓學(xué)生思考“課后題”。第17課 抗日戰(zhàn)爭的勝利 教學(xué)目標(biāo) 1、了解中國共產(chǎn)黨第七次全國代表大會的主要內(nèi)容。 2、探討抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義。 重點和難點

59、 1、重點：中共“七大”的主要內(nèi)容及抗戰(zhàn)勝利的歷史意義。 2、難點：理解分析“七大”召開的歷史意義經(jīng)及探討抗戰(zhàn)勝利的歷史意義，是本課的難點。 導(dǎo)入新課 一、中國軍隊開始局部反攻（板書） 指導(dǎo)學(xué)生閱讀本節(jié)課文。 1、中共領(lǐng)導(dǎo)的敵后戰(zhàn)場進(jìn)行局部反攻（19441945年春） 2、國民黨正面戰(zhàn)場局部反攻的起點湘西會戰(zhàn)（1946年4月） 二、中共“七大”召開（板書） 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，積極探討： （1）中共“七大”召開的時間、地點及背景是什么？ （2）你能歸納并理解中共“七大”的主要內(nèi)容嗎？ （3）中共“七大”的召開有何偉大的歷史意義？ 1、時間、地點：1945年，延安。 2、主要內(nèi)容：（1）制定黨的政

60、治路線；（2）確定毛澤東思想為黨的指導(dǎo)思想；（3）選舉產(chǎn)生新的中央委員會。 3、歷史意義 三、抗日戰(zhàn)爭的勝利（板書） 1、抗戰(zhàn)前的國際國內(nèi)形勢（板書） 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，要求學(xué)生從兩個方面歸納： （1）國際：一是盟軍對日反攻，美國在日本投下原子彈；二是蘇聯(lián)對日宣戰(zhàn)。 （2）國內(nèi)：一是毛澤東發(fā)表對日寇最后一戰(zhàn)，人民全面反攻；二是蔣介石命令國民黨軍隊向日占區(qū)推進(jìn)。 2、日本無條件投降（板書） 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，觀看圖片及課內(nèi)“史海拾貝”，增強(qiáng)學(xué)生的感知認(rèn)識，增進(jìn)學(xué)生的民族自豪感、自信心，升華愛國主義情感。 四、臺灣回歸和抗日戰(zhàn)爭勝利的意義（板書） 1、臺灣回歸（1945年10月25日） 提問： （