2022年五年級(jí)體育課教案2

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除學(xué)校五年級(jí)體育課墊上前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想：本課以體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),結(jié)合五年級(jí)同學(xué)活 潑好動(dòng), 仿照才能較強(qiáng)的特點(diǎn), 考慮本校場(chǎng)地器材的實(shí)際情形來(lái) 支配的,做到“ 健康第一、以人為本” ；在教案的設(shè)計(jì)上本著求實(shí)、探究、創(chuàng)新的思路來(lái)綻開；在錘煉身體,完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),對(duì)同學(xué)進(jìn)行團(tuán)結(jié)互助、 英勇接受挑戰(zhàn)等德育訓(xùn)練；通過(guò)前滾翻的 學(xué)習(xí)與練習(xí),幫忙孩子們突破心理障礙,敢于接受挑戰(zhàn),享受成 功的歡樂(lè)；在課堂教學(xué)中,積極發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性,培育同學(xué)的 責(zé)任感及互助精神,形成友愛、團(tuán)結(jié)的班級(jí)凝結(jié)力；二、教學(xué)對(duì)象： 五年級(jí)（ 1）班三、教

2、學(xué)內(nèi)容： 墊上前滾翻 四、教材分析：嬉戲：雙人背球來(lái)回接力滾動(dòng)、滾翻動(dòng)作貼近人的生活和本能,具有自我愛護(hù)的有用 價(jià)值,滾翻仍是技巧的基礎(chǔ)；通過(guò)滾翻練習(xí),進(jìn)展同學(xué)的和諧、靈敏素養(yǎng)；同時(shí)有意識(shí)地啟示同學(xué)的想象力,開展創(chuàng)意活動(dòng)；激 發(fā)同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培育團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；五、學(xué)情分析：五年級(jí)同學(xué)天性活潑好動(dòng),求知欲較強(qiáng),有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲,學(xué)習(xí)的熱忱簡(jiǎn)單被激發(fā)； 但有少部分女同學(xué)比較文雅, 不愛表現(xiàn)；接受新事物的速度較快, 思維敏捷,但身體的基本活動(dòng)才能較差,大腦對(duì)技術(shù)要領(lǐng)仍未能形成較正確的懂得,予引導(dǎo)和幫忙；六、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)資料需要老師在教學(xué)中給學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪

3、除依據(jù)新課標(biāo)和同學(xué)的生理、心理特點(diǎn),結(jié)合實(shí)際,師生共同 制定以下目標(biāo)：1、60% 同學(xué)基本把握墊上前滾翻的動(dòng)作,學(xué)會(huì)愛護(hù)與幫忙 的方法；2、進(jìn)展同學(xué)的和諧才能,靈敏素養(yǎng)；3、培育同學(xué)積極克服心理障礙,啟蒙同學(xué)互助合作的團(tuán)隊(duì)精神；七、教學(xué)重難點(diǎn)：勇于戰(zhàn)勝自我的意志品質(zhì),重點(diǎn)：同學(xué)對(duì)身體的把握,滾翻動(dòng)作連貫,團(tuán)身要緊,抱腿 準(zhǔn)時(shí)；難點(diǎn)：正確懂得動(dòng)作, 用力正確, 翻動(dòng)快速、 圓滑,方向正；八、教學(xué)方法： 直觀教學(xué)法、嬉戲競(jìng)賽教學(xué)法、分解教學(xué)法；九、愛護(hù)與幫忙： 單膝跪地于練習(xí)者側(cè)面,一手扶頸后,一手扶 大腿后部；十、教學(xué)過(guò)程：1、預(yù)備部分：進(jìn)行常規(guī)預(yù)備活動(dòng), 使同學(xué)充分活動(dòng)身體,以達(dá)到正確身體狀態(tài)

4、；預(yù)備活動(dòng)完之后,進(jìn)行終止動(dòng)作的練習(xí)深蹲起身,成直立,兩臂側(cè)上舉,挺胸抬頭 ；意在達(dá)到培育組織紀(jì)律性；2、基本部分：自主嘗試 老師講解動(dòng)作要領(lǐng)和示范（完整示范和分解師 范）之后,找一至三名同學(xué)依據(jù)自己對(duì)動(dòng)作的懂得和以往的體會(huì) 在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行嘗試練習(xí)；此小節(jié)意在讓同學(xué)克服心理障 礙,挑戰(zhàn)自己,對(duì)動(dòng)作技術(shù)建立初步概念；強(qiáng)調(diào)愛護(hù)與幫忙；接 著進(jìn)行的是分解動(dòng)作練習(xí)合作探究 在完成分解練習(xí)學(xué)習(xí)資料2 遍后,各小組嘗試對(duì)練習(xí)情形學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除進(jìn)行自評(píng), 并爭(zhēng)論怎樣完成完整動(dòng)作練習(xí)；此小節(jié)意在通過(guò)嘗試對(duì)練習(xí)中遇到的問(wèn)題相互幫忙和解答培育同學(xué)合作探究的才能；鞏

5、固延長(zhǎng) 在小節(jié)了同學(xué)們遇到的困難及解決方法后,強(qiáng)調(diào)合作完成任務(wù)的重要性,再次按原小組進(jìn)行練習(xí)（3 遍）；意在體驗(yàn)合作的樂(lè)趣, 培育同學(xué)合作意識(shí)和合作技能；為了更進(jìn)一步的把握動(dòng)作技能,支配嬉戲活動(dòng)；3、終止部分：小結(jié)課上練習(xí)情形后, 大家一起手挽手的進(jìn)行放松練習(xí),宣泄自己勝利的快感,達(dá)到愉悅身心的成效；十一、場(chǎng)地器材： 小體操墊 6 床 十二、安全措施：籃球場(chǎng)大小場(chǎng)地；1、課前加強(qiáng)安全訓(xùn)練,檢查課上所用場(chǎng)地、器材是否存在 安全隱患；2、課中教授同學(xué)自我愛護(hù)和相互幫忙的方法,并親自參加 指導(dǎo)實(shí)施；3、教學(xué)中留意巡察準(zhǔn)時(shí)禁止擔(dān)心全動(dòng)作,并提示全部同學(xué) 引以為戒；墊上前滾翻教案教上課年級(jí)：五年級(jí)二班人

6、數(shù)： 26 上課老師：郭世兵技巧墊上前滾翻教重點(diǎn)：同學(xué)對(duì)身體的把握,滾翻動(dòng)作連貫,團(tuán)身材材要緊,抱腿準(zhǔn)時(shí)；嬉戲 雙人背球來(lái)回接重難點(diǎn)：正確懂得動(dòng)作,用力正確,翻動(dòng)快速、圓內(nèi)力難滑,方向正；容點(diǎn)本1、基本把握墊上前滾翻的動(dòng)作,學(xué)會(huì)本參加1、明白墊上前滾翻動(dòng)作要領(lǐng),課愛護(hù)與幫忙的方法；課技能克服心理障礙逐步把握技術(shù)教2、進(jìn)展同學(xué)的和諧才能,靈敏素養(yǎng)；重身體要領(lǐng)；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除學(xué)3、培育同學(xué)積極克服心理障礙,勇于點(diǎn)心理2、小組練習(xí)時(shí),留意同伴間目戰(zhàn)勝自我的意志品質(zhì),啟蒙同學(xué)互助合領(lǐng)適應(yīng)的愛護(hù)與幫忙； 同時(shí)對(duì)同伴動(dòng)標(biāo)作的團(tuán)隊(duì)精神；域作進(jìn)行正確的評(píng)判

7、；時(shí)教學(xué)內(nèi)容與要求教與學(xué)得方法、 措次估計(jì)問(wèn)題與處理方法組織形 式以及場(chǎng)間施數(shù)地布置預(yù)備部分11、體育委員集合整隊(duì),報(bào)告老師；3 估計(jì)問(wèn)題：同學(xué)們?cè)?、師生問(wèn)好,老師布置課時(shí)任務(wù),講集合時(shí)亂,繞場(chǎng)跑時(shí)0解留意事項(xiàng),檢查服裝,支配見習(xí)生；次亂與講話；分3、一路縱隊(duì)繞場(chǎng)慢跑3 圈；處理手段： 老師強(qiáng)調(diào),鐘4、常規(guī)預(yù)備活動(dòng)；（ 從上到下一次完成）帶領(lǐng)跑；5、完成前滾翻的終止動(dòng)作練習(xí)；基本部分2 估計(jì)問(wèn)題：腳步不整1、復(fù)習(xí)隊(duì)列的基本學(xué)問(wèn)：齊,腳出錯(cuò)；處理手段：老師用手原地踏步走、齊步走、原地向左、右、后轉(zhuǎn)； 將隊(duì)伍調(diào)動(dòng)成老師示范隊(duì)形次指方向提示,同學(xué)加 （圓形）；上口令（ 12）2、老師示范講解前滾翻

8、動(dòng)作：由蹲撐估計(jì)問(wèn)題：老師示范開頭,雙腳蹬地,雙手撐墊,接著頭、2 時(shí)同學(xué)的留意力不夠頸、背、臀蜷成一團(tuán),依次觸墊滾動(dòng),集中；在背部著墊時(shí)雙手抱膝,滾過(guò)后成深次處理手段：老師加強(qiáng) 蹲,再經(jīng)半蹲后成直立,后抬頭挺胸,督導(dǎo),強(qiáng)調(diào)；兩臂側(cè)上舉,終止動(dòng)作；3、找同學(xué)示范演示,老師就其情形作估計(jì)問(wèn)題：雙手雙腳出指點(diǎn), 講解愛護(hù)與幫忙的方法；蹲在2用力不均, 方向不正；練習(xí)者側(cè)面, 一手扶頸后, 一手扶大腿次處理手段： 加強(qiáng)講解,后部；（一男一女兩名同學(xué)）愛護(hù)與幫忙；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考4,分組進(jìn)行動(dòng)作的分解練習(xí)；,如有侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除預(yù)備活動(dòng)時(shí)已經(jīng)做了終止的動(dòng)作2 估計(jì)問(wèn)題：分

9、組練習(xí)（深蹲, 然后雙手抱膝, 再經(jīng)半蹲成直時(shí)顯現(xiàn)紛亂,愛護(hù)與立,做出抬頭挺胸, 兩臂側(cè)上舉的終止幫忙不到位；動(dòng)作）,接下來(lái)練習(xí)開頭和滾動(dòng)動(dòng)作：次處理手段：老師加強(qiáng)有蹲撐開頭,接團(tuán)身滾動(dòng)成半蹲；（要對(duì)小組長(zhǎng)的約束,強(qiáng)求：低頭、含胸、圓背,雙眼凝視雙腳調(diào)；加強(qiáng)巡察力度；之間； 滾動(dòng)方向正, 團(tuán)身緊,用力和諧多指導(dǎo)；連貫；）25、同學(xué)分組練習(xí)完整動(dòng)作；全班分成3 估計(jì)問(wèn)題：練習(xí)時(shí)團(tuán)5 3 個(gè)小組,老師巡察指導(dǎo)；小組成員站身不緊,腳上用力不立墊子后邊, 認(rèn)真觀看練習(xí)的同學(xué)的動(dòng)夠,抱腿不準(zhǔn)時(shí)；分作；一名同學(xué)練習(xí)完后回頭愛護(hù)與幫忙次處理手段：老師加強(qiáng)下一位同學(xué)；（單膝跪地于練習(xí)者側(cè)面,督導(dǎo),強(qiáng)調(diào),加高墊

10、一手扶頸后,一手扶大腿后部；）子幫助練習(xí)；鐘6、找出做得好的同學(xué)進(jìn)行表演,競(jìng)賽；2估計(jì)問(wèn)題： 不看動(dòng)作,其他小組成員相互爭(zhēng)論,發(fā)覺(jué)對(duì)方的成私自亂做壞動(dòng)作；功之處和不足； 老師再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)處理手段：老師強(qiáng)調(diào)次與幫忙愛護(hù)的重要；紀(jì)律；7、鞏固練習(xí)； 仍是分成 3 個(gè)小組練習(xí),估計(jì)問(wèn)題： 顯現(xiàn)紛亂,老師巡察指導(dǎo), 觀看勉勵(lì)； 留意動(dòng)作要3 愛護(hù)與幫忙不到位；領(lǐng)；次處理手段：老師加強(qiáng)巡察力度；多指導(dǎo)；8、嬉戲活動(dòng)：估計(jì)問(wèn)題：嬉戲時(shí),2 同學(xué)們由于積極性高雙人背球來(lái)回接力競(jìng)賽規(guī)章：每一小組的兩名同學(xué)站于立隊(duì)伍漲,在完成動(dòng)作時(shí)興之前,老師的口令發(fā)出之后快速跑向?qū)^,造成動(dòng)作技術(shù)變面的折返點(diǎn), 跑回過(guò)線之后, 一名同學(xué)次形,會(huì)造成不必要的把球放到下兩名同學(xué)背上,用手輕輕拍損害；打其后背,完成接力交接處理手段：老師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作技術(shù),加強(qiáng)紀(jì)律治理；5終止部分淤積問(wèn)題：放松時(shí)放1、放松活動(dòng)；松不夠