小班社會媽媽的小幫手教案反思

1、Word - 35 -小班社會媽媽的小幫手教案反思1、小班社會媽媽的小幫手教案反思活動目標：1、懂得為父母做些力所能及的小事。2、教導(dǎo)幼兒要關(guān)懷，愛自己的家人。3、激活幼兒在集風光前大膽表述、溝通的愛好。4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A(yù)備：小兔頭飾若干電話機一部活動過程：一、“媽媽，我們回來了!”1、老師戴頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌(小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。)邊自由做小兔動作。2、下雨了，小兔們跑回家，走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們，敲門：“媽媽，我們回來了?”二、推門進去，“媽媽去哪了?”1、小兔們走進家門，自由的繞著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。2、咦，媽

2、媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢?(引發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。)3、這么長的時光了，媽媽怎么還不回來，真焦急，怎么辦呢?(請幼兒想象，怎樣才干知道媽媽到哪去了?)4、按照幼兒的回答，兔姐姐打算打電話問三、打電話了解媽媽的去向。1、怎么打電話呢?2、“媽媽沒有去上班，手機也關(guān)機了，這可怎么辦呢?(引領(lǐng)幼兒提出給爸爸打電話的方法)3、我們怎么問爸爸呢?請大家想一句問爸爸的話。4、兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎?噢，本來奶奶病了，媽媽去照看奶奶了。”放下電話。四、接到媽媽的電話。1、正在此時，電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，本來是媽媽的打來的。2、放媽媽的電

3、話錄音：“小兔們，我是媽媽，奶奶病了，現(xiàn)在在醫(yī)院里，我在照看奶奶，現(xiàn)在還不能回來，你們幫媽媽做些事情好嗎?小兔們，你們把外面的衣服收進來，折疊好;把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來放整齊;把桌子、椅子擦整潔;把地掃一掃;把自己的玩具收拾好;把書架上的書收拾整齊。小兔們聽清晰了嗎?媽媽再說一遍好了，等一會媽媽回來看看我的寶寶是不是很能干，媽媽帶好吃的東西給你們吃，好嗎?小兔寶寶們再見!”3、你們聽到媽媽剛才在電話里說了什么?(請幼兒復(fù)述電話內(nèi)容)4、請小兔們幫媽媽做事情。五、媽媽回來了1、我們把加收拾得多整潔呀，媽媽說的事情我們都做好了沒有?(請幾個小兔寶寶去檢查一下)2、媽媽回來了，(請配班教師扮

4、兔媽媽)兔媽媽：“小兔寶寶，你們把家收拾得真整潔呀，你們真是能干得好孩子，媽媽給你們帶來了許多好吃的，我們一起坐下來吃好嗎?(幼兒歡樂的共享)教學反思：知道了自己是家庭的一員，有責任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔父母的辛苦，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動習慣。教師誠心希翼學生們學過這課，都能主動關(guān)懷、關(guān)愛父母，多做家務(wù)，做好父母的小助手。2、小班社會我是媽媽的小幫手教案反思活動目標：1、體味媽媽的辛勞，并學習幫忙做家務(wù)。2、提升生活獨自能力。3、學習說出完整的謝謝的話。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、進展幼兒的動手能力?；顒宇A(yù)備：1、事先請家長協(xié)助幼兒預(yù)備有扣子的衣服、褲子、襪

5、子、鞋子。2、每個幼兒都要預(yù)備一套刷牙用具、毛巾、臉盆。3、抹布、水桶、掃把、簸箕等清潔用具。活動過程：1、老師先帶著幼兒念兒歌媽媽的小幫手。2、請幼兒把帶來的衣服、褲子、鞋襪拿出來，讓幼兒自己把衣服、褲子換上，自己穿襪子、鞋子。3、老師請幼兒拿出刷牙和洗臉用具，請大家示范刷牙洗臉的動作。4、老師拿出各種清潔用具，示范各種清潔用具的使用方式，如：擰干抹布的辦法、擦桌子的方式、掃地的方式。5、把幼兒分成幾組：擦桌子組、掃地組、整理組。每組發(fā)給所需要的打掃工具，讓幼兒開頭分工合作打掃。6、當幼兒打掃完以后，老師可以問問幼兒打掃后的感覺。7、老師請幼兒想一想，要怎么幫媽媽分擔家務(wù)，然后請大家輪番上臺

6、說說，告知大家他要怎么當媽媽的小幫手。8、請幼兒想一句謝謝媽媽的話。請大家站到前面，大聲說出一句對媽媽的謝謝，然后回家對著媽媽說出來。教學反思：知道了自己是家庭的一員，有責任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔父母的辛苦，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動習慣。教師誠心希翼學生們學過這課，都能主動關(guān)懷、關(guān)愛父母，多做家務(wù)，做好父母的小助手。小百科：母親，簡稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。3、小班社會活動我是媽媽的小幫手教案反思活動目標：1、懂得為父母做些力所能及的小事。2、教導(dǎo)幼兒要關(guān)懷，愛自己的家人?；顒宇A(yù)備：小兔頭飾若干 電話機一部活動過程：一、“媽媽，我們回來了!”1、

7、老師戴頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌(小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。)邊自由做小兔動作。2、下雨了，小兔們跑回家，走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們，敲門：“媽媽，我們回來了?”二、推門進去，“媽媽去哪了?”1、小兔們走進家門，自由的繞著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。2、咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢?(引發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。)3、這么長的時光了，媽媽怎么還不回來，真焦急，怎么辦呢?(請幼兒想象，怎樣才干知道媽媽到哪去了?)4、按照幼兒的回答，兔姐姐打算打電話問三、打電話了解媽媽的去向。1、怎么打電話呢?2、“媽媽沒有去上班，手機也關(guān)機了，這可怎么辦呢?(引領(lǐng)幼兒

8、提出給爸爸打電話的方法)3、我們怎么問爸爸呢?請大家想一句問爸爸的話。4、兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎?噢，本來奶奶病了，媽媽去照看奶奶了?！狈畔码娫?。四、接到媽媽的電話。1、正在此時，電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，本來是媽媽的打來的。2、放媽媽的電話錄音：“小兔們，我是媽媽，奶奶病了，現(xiàn)在在醫(yī)院里，我在照看奶奶，現(xiàn)在還不能回來，你們幫媽媽做些事情好嗎?小兔們，你們把外面的衣服收進來，折疊好;把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來放整齊;把桌子、椅子擦整潔;把地掃一掃;把自己的玩具收拾好;把書架上的書收拾整齊。小兔們聽清晰了嗎?媽媽再說一遍好了，等一會媽媽回來看看

9、我的寶寶是不是很能干，媽媽帶好吃的東西給你們吃，好嗎?小兔寶寶們再見!”3、你們聽到媽媽剛才在電話里說了什么?(請幼兒復(fù)述電話內(nèi)容)4、請小兔們幫媽媽做事情。五、媽媽回來了1、我們把加收拾得多整潔呀，媽媽說的事情我們都做好了沒有?(請幾個小兔寶寶去檢查一下)2、媽媽回來了，(請配班教師扮兔媽媽)兔媽媽：“小兔寶寶，你們把家收拾得真整潔呀，你們真是能干得好孩子，媽媽給你們帶來了許多好吃的，我們一起坐下來吃好嗎?(幼兒歡樂的共享)教學反思：知道了自己是家庭的一員，有責任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔父母的辛苦，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動習慣。教師誠心希翼學生們學過這課，都能主動關(guān)懷、關(guān)愛父母

10、，多做家務(wù)，做好父母的小助手。4、小班社會我是媽媽的好幫手教案反思活動目標：1、懂得為父母做些力所能及的小事。2、教導(dǎo)幼兒要關(guān)懷,愛自己的家人。3、教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事仔細，不粗心的好習慣。4、能仔細聆聽伙伴發(fā)言，且能自立地舉行操作活動?；顒舆^程：1、“媽媽,我們回來了!”(1)老師帶頭飾扮兔姐姐,幼兒扮小兔,一起在草地上念兒歌(小白兔,蹦蹦跳,跳到草地吃青草。)邊自由做小兔動作。(2)下雨了,小兔們跑回家,走到家門口,兔姐姐帶領(lǐng)小兔們,敲門:“媽媽,我們回來了?”2、推門進去,“媽媽去哪了?”(1) 小兔們走進家門,自由的繞著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。(2) 咦,媽媽呢,媽媽不在家,她回去什

11、么地方呢?(引發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。)(3) 這么長的時光了,媽媽怎么還不回來,真焦急,怎么辦呢?(請幼兒想象,怎樣才干知道媽媽到哪去了?)(4) 按照幼兒的回答,兔姐姐打算打電話問3、打電話了解媽媽的去向。(1) 怎么打電話呢?(2) “媽媽沒有去上班,手機也關(guān)機了,這可怎么辦呢?(引領(lǐng)幼兒提出給爸爸打電話的方法)(3) 我們怎么問爸爸呢?請大家想一句問爸爸的話。(4) 兔姐姐打電話,與爸爸通話:“喂,爸爸,我是小兔,你知道媽媽上哪去了嗎?噢,本來奶奶病了,媽媽去照看奶奶了?！狈畔码娫?。4、接到媽媽的電話。(1) 正在此時,電話鈴響了,兔姐姐拿起電話,本來是媽媽的打來的。(2) 放媽

12、媽的電話錄音:“小兔們,我是媽媽,奶奶病了,現(xiàn)在在醫(yī)院里,我在照看奶奶,現(xiàn)在還不能回來,你們幫媽媽做些事情好嗎?小兔們,你們把外面的衣服收進來,折疊好;把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來放整齊;把桌子、椅子擦整潔;把地掃一掃;把自己的玩具收拾好;把書架上的書收拾整齊。小兔們聽清晰了嗎?媽媽再說一遍好了,等一會媽媽回來看看我的寶寶是不是很能干,媽媽帶好吃的東西給你們吃,好嗎?小兔寶寶們再見!”(3) 你們聽到媽媽剛才在電話里說了什么?(請幼兒復(fù)述電話內(nèi)容)(4) 請小兔們幫媽媽做事情。5、媽媽回來了(1) 我們把加收拾得多整潔呀,媽媽說的事情我們都做好了沒有?(請幾個小兔寶寶去檢查一下)(2) 媽媽

13、回來了,(請配班教師扮兔媽媽)兔媽媽:“小兔寶寶,你們把家收拾得真整潔呀,你們真是能干得好孩子,媽媽給你們帶來了許多好吃的,我們一起坐下來吃好嗎?(幼兒歡樂的共享)教學反思：知道了自己是家庭的一員，有責任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔父母的辛苦，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動習慣。教師誠心希翼學生們學過這課，都能主動關(guān)懷、關(guān)愛父母，多做家務(wù)，做好父母的小助手。5、小班社會爸爸媽媽好幫手教案反思活動目標1. 知道自己的事應(yīng)當自己做，學會幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事。2.有一定的自立性和初步的責任感，培養(yǎng)熱愛勞動的優(yōu)良品質(zhì)。3. 激活幼兒關(guān)懷父母、感恩父母的美妙情感。4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面

14、前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。5.能學會用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂趣。活動預(yù)備：課件活動過程：一、以談話方式啟發(fā)幼兒參加活動的愛好，體悟父母的辛勞。1.提問設(shè)計：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?2. 集體溝通：爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，看到爸爸媽媽很辛勞，你會有什么主意呢?二、觀看圖片，研究敘述，知道感恩父母的辛勞，情愿做爸爸媽媽的小幫手。1. 觀看課件圖片，看一看每幅圖片中的小伴侶在干什么?他們幫爸爸媽媽都做了哪些力所能及的事情?2. 引領(lǐng)幼兒自由溝通課件內(nèi)容，表述自己的感想。3. 提煉圖片內(nèi)容，編成兒歌配以動作，協(xié)助幼兒理解感知。三、老師小結(jié)，激活幼兒

15、知道感恩父母辛勞的須要性，鼓舞幼兒在家自己的事情自己做，并能幫爸爸媽媽干一些力所能及的家務(wù)事。四、活動延長，能力拓展在區(qū)角活動時創(chuàng)設(shè)生活情景區(qū)，引領(lǐng)幼兒飾演家庭角色，體悟做爸媽好幫手的歡樂。附兒歌：爸爸媽媽好幫手我當爸媽好幫手，一樣一樣幫忙做。媽媽洗衣我端凳，爸爸看書我開燈。媽媽擇菜我掃地，爸爸洗衣我放水。協(xié)助爸媽我愉快，爸媽樂得笑呵呵!教學反思：知道了自己是家庭的一員，有責任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔父母的辛苦，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動習慣。教師誠心希翼學生們學過這課，都能主動關(guān)懷、關(guān)愛父母，多做家務(wù)，做好父母的小助手。6、小班社會活動教案：我是教師的小幫手教案(附教學反思)活動

16、意圖：對小班幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)，我實行了多種教導(dǎo)方式，包括平常的個別教導(dǎo)，以及語言故事、兒歌的多種教導(dǎo)方式等，但效果仍然不是很顯然。最近，我就發(fā)覺班上大多數(shù)幼兒習慣在教室里吃早餐， 吃完早餐后幼兒就隨手將塑料袋和牛奶瓶等垃圾仍在地上或放在抽屜里，而且桌子上也弄得很臟?？吹竭@樣的場面，我想到了用實際的、可操作的教學活動來教導(dǎo)他們，使他們真正從熟悉、情感上意識到自己這樣做不僅沒有講衛(wèi)生，而且也沒有敬重別人的勞動成績，于是我設(shè)計了本次社會領(lǐng)域活動我是教師的小幫手?；顒幽繕耍?、讓幼兒知道自己亂仍垃圾，不講衛(wèi)生是一種不良好的行為習慣，培養(yǎng)幼兒初步講衛(wèi)生、愛惜環(huán)境的意識。2、培養(yǎng)幼兒敬重別人勞動成績

17、的情感。3、使幼兒懂得自己有一雙能干的小手，在生活和學習中，可以用自己的小手做一些力所能及的事，讓幼兒體味勞動是 光彩的。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。活動預(yù)備：1、 學問預(yù)備：幼兒已學的兒歌小小手;2、 圖片預(yù)備：幾張清潔工打掃衛(wèi)生時的圖片;3、 物質(zhì)預(yù)備：若干塊檫桌布，若干把掃帚?；顒舆^程：1、 以兒歌小小手做為導(dǎo)入，提升幼兒的注重力，激活幼兒愛好。引領(lǐng)幼兒念兒歌：“我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手，小小手，一共十個手指頭;我有一 雙小小手，會洗臉來會梳頭，小小手，小小手，真是我們的好幫手?！碧釂枺骸皟焊枥镎f的是什么呢?”(教師

18、引領(lǐng)幼兒舉行自由闡述)2、 提問：“每個小伴侶都有一雙小小手，那你們的小手會做什么事情呢?”幼兒自己回答：我會幫媽媽洗衣服，我會幫媽媽洗碗，我會自己穿衣服，我會自己吃飯3、 展示圖片提問：“圖片上是誰呢?她在干什么?幼兒：“是清潔工，她在打掃衛(wèi)生?！苯處煟骸扒鍧嵐ご驋咝l(wèi)生辛勞嗎?你們以后還會亂仍垃圾嗎?”4、 提問：“請小伴侶看看教室里有沒有垃圾?是誰仍的?桌子上整潔嗎?怎樣才干讓教室變整潔?”(讓幼兒明了教師也是幼兒園的清潔工，讓小伴侶自己打掃衛(wèi)生也就是協(xié)助教師，使他們知道以后不能亂仍垃圾。)5、 讓幼兒分組舉行實際操作性勞動，強調(diào)每一組幼兒詳細分工，教師分發(fā)清潔用具給幼兒。教學反思：生活瑣

19、事是孩子們天天都會遇到的，無數(shù)不起眼的瑣事都有著很大的教導(dǎo)潛力。小班幼兒可塑性很強，他們一些不良行為習慣都是徹低能夠舉行教導(dǎo)的，對幼兒行為習慣教導(dǎo)是教師和家長共同的職責。教師可以通過家長會的時候，和家長們一起探討教導(dǎo)孩子的辦法。幼兒在家時，家長可以讓幼兒做一些容易家務(wù)，一方面讓他們體味勞動是光彩的 。另一方面能夠培養(yǎng)他們良好的行為習慣。小學教導(dǎo)與家庭教導(dǎo)應(yīng)互相結(jié)合，教師和家長共同協(xié)作教導(dǎo)孩子，才干夠增進幼兒的健康成長。7、小班社會活動教案：滅火小幫手教案(附教學反思)活動目標：1、了解滅火的工具。2、加強幼兒的平安意識。3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。4、考驗小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的

20、個人能力。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。活動預(yù)備：(1).幻燈片(汽車輪胎著火的情景、電視機著火的情景、圖書著火的情景)(2).卡片(水、沙子、棉被、干粉滅火器、切斷電源，人手一份)活動過程：1、放映第一幅幻燈片，提問：發(fā)生了什么事情。2、研究汽車輪胎著火了我們應(yīng)當怎么辦?3、請小伴侶舉起能個汽車輪胎滅火的工具圖片。4、其次個、第三個情景過程一樣?5、比賽嬉戲：教師展示一個情景，看誰又快又精確的舉起相應(yīng)的滅火工具圖片)6、對獲勝幼兒舉行嘉獎?；顒臃此迹河變阂呀?jīng)把握了一些滅火的基本常識，本次活動是連續(xù)了上節(jié)活動，讓幼兒更全面的了解滅火工具。8、小班主題我是媽媽的小幫手教案反思內(nèi)容與要求：1、懂得為

21、父母做些力所能及的小事。2、教導(dǎo)幼兒要關(guān)懷，愛自己的家人?；顒优c指導(dǎo)：1、“媽媽，我們回來了!”(1)老師帶頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌(小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。)邊自由做小兔動作。(2)下雨了，小兔們跑回家，走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們，敲門：“媽媽，我們回來了?”2、推門進去，“媽媽去哪了?”(1) 小兔們走進家門，自由的繞著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。(2) 咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢?(引發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。)(3) 這么長的時光了，媽媽怎么還不回來，真焦急，怎么辦呢?(請幼兒想象，怎樣才干知道媽媽到哪去了?)(4) 按照幼兒的回答，兔

22、姐姐打算打電話問3、打電話了解媽媽的去向。(1) 怎么打電話呢?(2) “媽媽沒有去上班，手機也關(guān)機了，這可怎么辦呢?(引領(lǐng)幼兒提出給爸爸打電話的方法)(3) 我們怎么問爸爸呢?請大家想一句問爸爸的話。(4) 兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎?噢，本來奶奶病了，媽媽去照看奶奶了?！狈畔码娫?。4、接到媽媽的電話。(1) 正在此時，電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，本來是媽媽的打來的。(2) 放媽媽的電話錄音：“小兔們，我是媽媽，奶奶病了，現(xiàn)在在醫(yī)院里，我在照看奶奶，現(xiàn)在還不能回來，你們幫媽媽做些事情好嗎?小兔們，你們把外面的衣服收進來，折疊好;把桌子上的碗、調(diào)羹和杯

23、子收起來放整齊;把桌子、椅子擦整潔;把地掃一掃;把自己的玩具收拾好;把書架上的書收拾整齊。小兔們聽清晰了嗎?媽媽再說一遍好了，等一會媽媽回來看看我的寶寶是不是很能干，媽媽帶好吃的東西給你們吃，好嗎?小兔寶寶們再見!”(3) 你們聽到媽媽剛才在電話里說了什么?(請幼兒復(fù)述電話內(nèi)容)(4) 請小兔們幫媽媽做事情。5、媽媽回來了(1) 我們把加收拾得多整潔呀，媽媽說的事情我們都做好了沒有?(請幾個小兔寶寶去檢查一下)(2) 媽媽回來了，(請配班教師扮兔媽媽)兔媽媽：“小兔寶寶，你們把家收拾得真整潔呀，你們真是能干得好孩子，媽媽給你們帶來了許多好吃的，我們一起坐下來吃好嗎?(幼兒歡樂的共享)教學反思：

24、知道了自己是家庭的一員，有責任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔父母的辛苦，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動習慣。教師誠心希翼學生們學過這課，都能主動關(guān)懷、關(guān)愛父母，多做家務(wù)，做好父母的小助手。9、小班社會歡樂的小幫手教案反思活動目標1、引領(lǐng)幼兒體味家人對自己的關(guān)懷和教導(dǎo)。2、試試在教師及家人的指引下做一些力所能及的事情并體悟其中的歡樂。3、體悟協(xié)助他人的歡樂情緒，教導(dǎo)幼兒自己的事情自己做。4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。重點難點1培養(yǎng)幼兒的觀看能力及動手能力。2引領(lǐng)幼兒體味家人及教師勞作的辛勞。3體悟勞動帶來的歡樂。活動預(yù)備1引領(lǐng)幼兒觀看保潔員收時用餐后的桌子2組織幼兒擦拭自己的桌子和椅子

25、。3創(chuàng)設(shè)玩具區(qū)和書畫區(qū)。活動過程組織幼兒觀看大人整理餐桌，并動手操作。1老師：阿姨在干什么呀?她用什么來擦桌子呀?2老師：我們的小桌子和小椅子也臟了，我們也要把它擦整潔，用什么來擦?怎么擦呢?我們一起來把桌子擦整潔。3 老師：我們想一下，家里面的東西臟了、亂了是誰清洗和整理的呀?他們是怎樣做的?他們累不累呢?4老師：我們一起來整理我們的書畫區(qū)和玩具區(qū)。二、總結(jié)讓幼兒共享勞動帶來的歡樂。教導(dǎo)幼兒協(xié)助家人做一些力所能及的事情。1老師：我們的小伴侶真能干，能整理自己的桌子和椅子了，還會整理玩具和書本。剛才我們勞動累不累呢?把玩具和書本整理得這么整齊興奮嗎?2老師：我們的爸爸媽媽在家里天天都干這么多工

26、作，他們累不累呢?我們要不要協(xié)助他們呀?我們都很能干，我們要做大人的小助手!教學反思在幼兒園里，我們老師應(yīng)當按照幼兒的年齡特征，教導(dǎo)幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕棘手和膽怯家長的不理解，極少綻開這樣的活動。利用這一次的活動，讓我明了作為幼兒老師，不單單是對幼兒舉行學問的灌輸，還要傳授給他們生活的本事及增加動手的能力。10、小班社會活動我是教師的小幫手教案反思教導(dǎo)意圖：對小班幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)，我實行了多種教導(dǎo)方式，包括平常的個別教導(dǎo)，以及語言故事、兒歌的多種教導(dǎo)方式等，但效果仍然不是很顯然。最近，我就發(fā)覺班上大多數(shù)幼兒習慣在教室里吃早餐， 吃完早餐后幼兒就隨手將塑料袋和牛奶瓶等

27、垃圾仍在地上或放在抽屜里，而且桌子上也弄得很臟。看到這樣的場面，我想到了用實際的、可操作的教學活動來教導(dǎo)他們，使他們真正從熟悉、情感上意識到自己這樣做不僅沒有講衛(wèi)生，而且也沒有敬重別人的勞動成績，于是我設(shè)計了本次社會領(lǐng)域活動我是教師的小幫手活動目標：1、讓幼兒知道自己亂仍垃圾，不講衛(wèi)生是一種不良好的行為習慣，培養(yǎng)幼兒初步講衛(wèi)生、愛惜環(huán)境的意識。2、培養(yǎng)幼兒敬重別人勞動成績的情感。3、使幼兒懂得自己有一雙能干的小手，在生活和學習中，可以用自己的小手做一些力所能及的事，讓幼兒體味勞動是光彩的。4、進展幼兒的動手能力。5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。活動預(yù)備：1、 學問預(yù)備：幼兒已學的兒歌

28、小小手;2、 圖片預(yù)備：幾張清潔工打掃衛(wèi)生時的圖片;3、 物質(zhì)預(yù)備：若干塊檫桌布，若干把掃帚?；顒舆^程：1、 以兒歌小小手做為導(dǎo)入，提升幼兒的注重力，激活幼兒愛好。引領(lǐng)幼兒念兒歌：“我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手，小小手，一共十個手指頭;我有一 雙小小手，會洗臉來會梳頭，小小手，小小手，真是我們的好幫手。”提問：“兒歌里說的是什么呢?”(教師引領(lǐng)幼兒舉行自由闡述)2、 提問：“每個小伴侶都有一雙小小手，那你們的小手會做什么事情呢?”幼兒自己回答：我會幫媽媽洗衣服，我會幫媽媽洗碗，我會自己穿衣服，我會自己吃飯3、 展示圖片 提問：“圖片上是誰呢?她在干什么?幼兒：“是清潔工，她在打掃衛(wèi)生

29、?！苯處煟骸扒鍧嵐ご驋咝l(wèi)生辛勞嗎?你們以后還會亂仍垃圾嗎?”4、 提問：“請小伴侶看看教室里有沒有垃圾?是誰仍的?桌子上整潔嗎?怎樣才干讓教室變整潔?”(讓幼兒明了教師也是幼兒園的清潔工，讓小伴侶自己打掃衛(wèi)生也就是協(xié)助教師，使他們知道以后不能亂仍垃圾。)5、 讓幼兒分組舉行實際操作性勞動，強調(diào)每一組幼兒詳細分工，教師分發(fā)清潔用具給幼兒?；顒臃此迹荷瞵嵤率呛⒆觽兲焯於紩龅降?，無數(shù)不起眼的瑣事都有著很大的教導(dǎo)潛力。小班幼兒可塑性很強，他們一些不良行為習慣都是徹低能夠舉行教導(dǎo)的，對幼兒行為習慣教導(dǎo)是教師和家長共同的職責。教師可以通過家長會的時候，和家長們一起探討教導(dǎo)孩子的辦法。幼兒在家時，家長可

30、以讓幼兒做一些容易家務(wù)，一方面讓他們體味勞動是光彩的 。另一方面能夠培養(yǎng)他們良好的行為習慣。小學教導(dǎo)與家庭教導(dǎo)應(yīng)互相結(jié)合，教師和家長共同協(xié)作教導(dǎo)孩子，才干夠增進幼兒的健康成長。11、小班社會滅火小幫手教案反思活動目標：1.了解滅火的工具2.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。3.讓幼兒試試運用顏色來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感觸。活動預(yù)備：1.幻燈片(汽車輪胎著火的情景、電視機著火的情景、圖書著火的情景)2. 卡片(水、沙子、棉被、干粉滅火器、切斷電源，人手一份)活動過程：1、放映第一幅幻燈片，提問：發(fā)生了什么事情。2、研究 汽車輪胎著火了我們應(yīng)當怎么辦?3、請小伴侶舉起能個汽車輪胎滅火的工具圖片。

31、4、其次個、第三個情景過程一樣?5、比賽嬉戲：教師展示一個情景，看誰又快又精確的舉起相應(yīng)的滅火工具圖片)6、對獲勝幼兒舉行嘉獎?；顒臃此迹河變阂呀?jīng)把握了一些滅火的基本常識，本次活動是連續(xù)了上節(jié)活動，讓幼兒更全面的了解滅火工具。12、小班數(shù)學活動教案：小幫手教案(附教學反思)活動目標：1.觀看襪子、手套的特征(大小、色彩、圖案)，能將相同的襪子、手套舉行配對。2.初步理解“一雙”的含義.了解成雙物體之間的對應(yīng)關(guān)系。3.情愿參與活動，能說出自己的發(fā)覺。4.培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動手操作能力。5.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學活動的樂趣?；顒宇A(yù)備：1.閱歷預(yù)備：幼兒有按實物標記將物體分類的閱歷

32、，熟悉紅、黃、藍等基本色彩。2.物質(zhì)預(yù)備：晾衣架、夾子各若干，襪子每人一雙，手套人手一副，簍子若干?；顒舆^程：1.我們的襪子。師：看看，你的小腳上穿著什么呀?你的襪子是什么樣子的?有幾只呢?兩只一樣嗎?哪里一樣?引領(lǐng)幼兒自由觀看自己的襪子.初步感知兩只襪子的大小、色彩、圖案相同，知道什么是“一雙”。2.晾襪子。(1)呈現(xiàn)晾襪子的場景，引起幼兒愛好。師：今日媽媽洗了許多的襪子，還沒來得及晾，你們情愿幫忙嗎?(2)展示一只襪子，引領(lǐng)幼兒觀看、配對。師：一雙襪子要晾在一個衣架上，那這只襪子應(yīng)當晾在哪里呢?誰情愿試一試?個別幼兒示范將相同的襪子晾在一起，師幼共同檢驗。師：為什么把它們晾在這里?引領(lǐng)幼兒

33、說出兩只襪子的相同特征。(3)幼兒操作，將相同的襪子配對。師：還有的襪子沒有來得及晾在衣架上，請你們每人拿一只襪子，找到它的好伴侶.把它們夾在一起。你們情愿幫忙嗎?(4)幼兒集體嬉戲，鼓舞幼兒表述自己尋覓的過程。師：襪子都晾好了嗎?襪子一雙一雙晾在一起了嗎?集體悟證結(jié)果是否正確。3.收手套。(1)介紹嬉戲玩法。師：今日媽媽很興奮，大家都很愛勞動。瞧，媽媽洗的手套也曬干了，我們一起把它們收下來吧。什么樣的手套放在一起呢?把同樣的一副手套用夾子夾起來放在簍子里哦!(2)幼兒操作，遷移匹配襪子的閱歷，將相同的手套放在一起。老師觀看、指導(dǎo)，協(xié)助幼兒進一步理解什么是“一雙”(一副1)。(3)互相檢查配對

34、結(jié)果。師：都放好了嗎?我們來看一看有沒有都放對。4.結(jié)束活動。師：感謝你們幫媽媽晾了襪子，還收了手套，我們穿鞋子回家吧。我們腳上兩只鞋子也應(yīng)當是什么樣子的呢?引領(lǐng)幼兒找兩只一樣的鞋子穿起來。教學反思：在幼兒園里，我們老師應(yīng)當按照幼兒的年齡特征，教導(dǎo)幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕棘手和膽怯家長的不理解，極少綻開這樣的活動。利用這一次的活動，讓我明了作為幼兒老師，不單單是對幼兒舉行學問的灌輸，還要傳授給他們生活的本事及增加動手的能力。13、小班社會小蝌蚪找媽媽教案反思活動目標：1、初步了解青蛙的形狀特征及生長過程。2、學習用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。3、進展幼兒的動手

35、能力。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A(yù)備：1、在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，供幼兒觀看。2、范畫：在水中向各種方向游動的小蝌蚪。活動過程：一、聽故事，引起愛好：1、你們見過青蛙寶寶嗎?青蛙的寶寶是什么樣子的，是小青蛙嗎?2、老師生動敘述故事，幼兒觀賞。二、按照故事，回答問題：1、小蝌蚪找媽媽時先后碰到了哪些動物?2、青蛙媽媽的樣子是怎樣的?它有哪些特點呢?三、創(chuàng)作圖畫在水中的小蝌蚪：1、出示自然角的小蝌蚪，引領(lǐng)幼兒觀看：“你們看看，小蝌蚪長得什么樣子?它們是什么色彩?它們在水中是怎樣游泳的?”引領(lǐng)幼兒研究說出小蝌蚪有圓圓的身體，細瘦長長的尾巴，在水中能

36、向各個方向游動。2、老師引領(lǐng)幼兒畫小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用記號筆畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動了，想讓小蝌蚪向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。3、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。(提示幼兒注重點畫辦法，畫出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太長 )4、出示溝通自己的畫作，給自己的畫創(chuàng)編故事?；顒臃此迹捍禾靵砹?，當迎春花把春天的信息告知大地時，春姑娘就靜靜地喚醒了冬眠的小動物喊來了背著剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門啊!春天多美妙!幼兒園的小伴侶們也一起出來找春天啦! 在主題開展過程中，幼兒感觸到了春天的美妙，對春天產(chǎn)生了一種樂觀的情感。1

37、、大自然是孩子們自由探究的天空，孩子的愛好來源于大自然。在這個主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感觸春風的撫拂，去領(lǐng)略陽光的暖意，去尋覓春的腳印。菜地上，花叢里，小樹旁，我們在植物里尋覓春天;小蝌蚪、小蝴蝶，瓢蟲，我們和動物萬春天的嬉戲!春天多么美、春天多么好，我們和動物玩春天的嬉戲!雨過天晴，萬物展現(xiàn)出一片嶄新的景象，小樹、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子變的精神抖擻起來，一只小蝸牛也能引起幼兒對科學探究的愿望。孩子對蝸牛的愛好徹低來自于自然環(huán)境。他們在自然中尋覓蝸牛，了解了蝸牛的特征、生活習性，對蝸牛產(chǎn)生了感情，這些科學中的探索、情感上的互動是在活動室里不能實現(xiàn)的，所以我們將常常帶孩子走進

38、大自然，親近大自然，享受大自然帶給我們的樂趣。2、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬裕自由的空間，發(fā)揮他們的制造力?；顒又形覀?yōu)橛變禾峁┝硕啻伪碚骰顒?、共享、溝通活動，孩子們敢說、敢想、敢做，制造性地運用各種材料舉行繪畫、制作、表演等，再現(xiàn)了自己心目中蝸牛的形象。由此我們體味到：老師惟獨為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬裕、自由的空間才干使幼兒自由地發(fā)揮他們的制造潛能，自由地溝通自己的發(fā)覺、熟悉，從而使他們的制造力和表述力得到提升。3、讓家長走進主題活動，成為活動的合。在以往的教學中，家長往往處于一種比較輕松的配角位置上，而在此主題活動中，家長則與老師同唱主角，他們也忙了起來，要與幼兒一起捉蝸牛，飼養(yǎng)蝸牛，記錄蝸牛的飲食狀況。家

39、長的一次次參加，經(jīng)常會使孩子在活動中處于一種越發(fā)樂觀主動的狀態(tài)，越發(fā)使孩子有信念投入到集體活動中去。因此，我們在開展主題活動時，總是誠摯地吸納家長參入到我們的活動中來，共同為幼兒的進展服務(wù)。孩子在這次主題活動中觀賞到了大自然的美，還探究了大自然的隱秘，能大膽地對春天舉行描述和體悟，了解到春天與人們生活的關(guān)系，體悟到春天郊游的歡樂，并學會了伙伴之間商議、解決問題，會用自己喜愛的方式來表述春天的美，對春天的熱愛。14、小班社會活動教案：喊媽媽教案(附教學反思)設(shè)計背景小班幼兒年齡偏小，自我庇護能力偏弱平安意識不夠強，語言表述能力也不夠強，在碰到困難和危急的時候只會哭。因此，針對這一問題，我打算給幼

40、兒上一節(jié)平安教導(dǎo)課。活動目標1、教導(dǎo)幼兒在碰到危急或緊張狀況時，知道用“喊叫”(如喊叫親人、其他成年人、伙伴等)的方式來求助。2、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、考驗小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個人能力。5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表述能力和對事物的推斷能力。重點難點讓幼兒在碰到困難和危急的時候懂得英勇地大聲呼救?；顒宇A(yù)備小兔頭飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只?；顒舆^程一、嬉戲：主班老師扮兔媽媽，配班老師扮大灰狼，小伴侶扮小白兔，分離戴上頭飾。老師邊講解邊教會 幼兒按以下情節(jié)開展嬉戲。兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔歇息一

41、會兒，自己去找水 。大灰狼浮現(xiàn)了，小兔“驚惶”萬分，有些哭，有些躲這時一只小兔(開頭由教師替代)大聲喊：“媽媽 快來!來人哪!救命呀!”媽媽準時趕到，趕走了大灰狼。二、提問：“小伴侶，你們碰到有危急的事會喊叫嗎?你是怎么喊叫的?”(此嬉戲可重復(fù)玩，讓幼兒練習呼喊的內(nèi)容。)三、總結(jié)：“媽媽”表揚在緊張狀況下會喊叫媽媽的小兔。教導(dǎo)幼兒碰到緊張狀況或危急時要喊叫“來人 哪”、“救命”、“媽媽快來”。教學反思本次活動我運用情境嬉戲的方式舉行教學，情境嬉戲?qū)τ谟變簛碇v是一件比較感愛好的事情。在囫圇活動中，孩子們都十分的活躍，在教師的引領(lǐng)下，幼兒能在大灰狼的浮現(xiàn)下會英勇地喊叫媽媽。教導(dǎo)幼兒碰到緊張狀況或危

42、急時要喊叫“來人 哪”、“救命”、“媽媽快來”，從而提升幼兒的自我庇護意識。15、小班社會活動教案：我愛媽媽教案(附教學反思)活動目標：1.感觸媽媽養(yǎng)育孩子的辛勞以及對孩子的愛。2.愛媽媽，會幫媽媽做力所能及的事。3.初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。4.進展幼兒思維和口語表述能力。5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A(yù)備：PPT、視頻世上惟獨媽媽好活動過程：一、以兒歌引出主題師：我們小伴侶都學過一首兒歌叫我愛媽媽，你們會念嗎?那我們一起來念一念。你們愛你們的媽媽嗎?今日教師這里有一位小伴侶叫紅紅，她也說十分愛自己的媽媽，我們一起來聽一聽她和她媽媽之間的故事。二、老師敘述故事1.

43、展示圖片一至四師：紅紅生病了，躺在床上難受極了，你們猜，誰來協(xié)助她?媽媽看到紅紅生病了，是怎么做的?(媽媽抱著紅紅去醫(yī)院，急的滿頭大汗)紅紅躺在醫(yī)院的床上，媽媽是怎么照看她的?(媽媽向來不敢睡覺，陪在紅紅身邊，還喂她吃藥)紅紅的病好了，媽媽變得怎么樣了?(媽媽變得很興奮)2.小結(jié)師：紅紅的病能夠好的那么快，全靠媽媽準時的送她去醫(yī)院，而且還很精心的照看紅紅，所以紅紅的病才會好的那么快，她的媽媽對她那么好，紅紅可愛她的媽媽了。三、師幼集體溝通1.媽媽對你的愛師：紅紅很愛她的媽媽，她的媽媽也很愛她，那小伴侶，你們的媽媽愛你們嗎?你們的媽媽是怎樣愛你們的?會為你們做什么事?(洗衣服、洗碗、給孩子洗澡)

44、2.寶寶對媽媽的愛師：媽媽愛你們，那你們愛媽媽嗎?那你們是怎樣愛你們的媽媽的，你們可以為課后反思：本次我教壇新秀開課，我收到的開課內(nèi)容是小班社會我愛媽媽。媽媽，是每個人生命中最重要的人，她也是最懂我們，最情愿為我們付出的那個人。目標設(shè)為兩點：1、感觸媽媽養(yǎng)育孩子的辛勞以及對孩子的愛。2、愛媽媽，會幫媽媽做力所能及的事。按照活動的預(yù)設(shè)，我采納我愛媽媽這首兒歌來導(dǎo)入主題，用一組簡短的圖片故事：紅紅生病了，她媽媽很不安，帶她上醫(yī)院看病，辛勞照看她來引出媽媽養(yǎng)育孩子的辛勞，從而體味媽媽對孩子的愛。接下來，我針對兩個方面和孩子綻開研究。首先是媽媽對孩子的愛，讓孩子說說自己的媽媽是如何愛他的。有些孩子說媽

45、媽會陪我一起玩、有些孩子說媽媽會做好吃的東西給我吃、有些孩子說媽媽會給我買衣服和玩具。然后我再讓孩子說說自己對媽媽的愛，情孩子說說，自己該如何愛自己的媽媽。最后以歌曲世上惟獨媽媽好來結(jié)束本次活動?？赡苄“嘈“閭H因為年齡特點，語言表述能力不是很好，所以他們總是會比較常常性的重復(fù)一樣的回答。而且我的本次活動中，對于說教的部分有點偏多，對于小班孩子來說，還是比較喜愛動一動，像動手畫一畫自己的媽媽等環(huán)節(jié)也是十分不多的。16、小班社會活動教案：教師像媽媽教案(附教學反思)活動目標：1.熟悉自己的教師，能有禮貌地向教師問好。2.情愿親近教師，感觸和教師在一起的歡樂。3.情愿與伙伴、教師互動，喜愛表述自己的主意。4.進展幼兒思維和口語表述能力。5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力?；顒宇A(yù)