四年級下冊暑假家長會班主任發(fā)言稿

1、家長會發(fā)言稿孩子回來了，家長們頭大，這點從很多家長給我求救的短信中看 出來了。今天的家長會盡量給大家一些解決問題的方法。大家知道， 孩子的品行可以決定孩子的一生。正直，踏實，善良，樂觀的人從幾 十年這樣的時間跨度來看，一定是可以支撐人頂天立地的能量。每個 人到了五十歲，六十歲的時候，基本都是具有這樣品行的人生活幸福。 所以和孩子時間最長的家長在假期里一定要跟上這方面的教育。因為 他以后的人生不是分?jǐn)?shù)決定的，主要是品德和行為習(xí)慣決定的。品德 就不說了，我們班的孩子道理都懂的，一個個精神上都是積極上進(jìn)， 樂觀善良，寬容謙遜的，只是還有一些言行需要糾正。所以這里重點 就說行為習(xí)慣，也就是生活習(xí)慣。生

2、活習(xí)慣的好壞直接決定學(xué)習(xí)習(xí)慣。 生活有規(guī)律，愛收拾屋子的孩子，做事有條理，做事有條理了，知識 結(jié)構(gòu)的分析條理不會差。生活中愛勞動的孩子，學(xué)習(xí)起來一定是勤奮 刻苦的。愛動腦的孩子，學(xué)習(xí)中一定會思考，很快能總結(jié)出老師的知 識經(jīng)驗，所以學(xué)習(xí)進(jìn)度會很快。做事專注度高的孩子會傾聽，收集信 息速度快，老師所講的內(nèi)容都能掌握。從這些意義上來說，生活習(xí)慣 基本就決定了孩子的學(xué)習(xí)成績了。所以我們都不要慌，先來解決下我 們孩子們生活習(xí)慣中的問題所在，你以后的帶娃生涯才能輕松自如。 長期以來，家長最頭疼的就是孩子行為習(xí)慣的這四座大山：強辯頂嘴、 撒謊、任性與拖拉磨蹭，怎么改都改不了怎么辦？我們依次來談?wù)勥@ 些習(xí)慣跟

3、孩子學(xué)習(xí)的關(guān)系以及怎么處理。一、強辯頂嘴拉拉來從身體上跟你對話，表示抗拒，他真正要表達(dá)的就是我不想動。 動作慢是孩子本身的速度，快不了，而不想動就是孩子沒有內(nèi)在的動 力，不想做，才是是拖拖拉拉。磨磨蹭蹭拖拖拉拉的核心在于孩子缺 乏動機和良好的習(xí)慣。對癥下藥，我們來看看。吃假半天不吃一口。 挑三揀四。家長要明白：第一，孩子沒有吃飯的動機，缺乏動機，可 能是不餓，可能是不合胃口，也可能是腸胃問題。第二，像這樣的孩 子很可能是缺乏運動，體能消耗少。第三，環(huán)境使他分心。第四，家 長的限制太多。孩子沒有吃飯的動機，首先第一點，我們要排除飯菜 不合口和腸胃問題。就是家長要密切關(guān)注孩子的身體狀況。第二，幫

4、助孩子更多的運動，增加身體的消耗。比方每天跳繩，拍球，跑步， 家庭健身，仰臥起坐，俯臥撐等。增加孩子的體能消耗，這樣他補充 能量的需求自然會增加了。第三，讓吃飯的環(huán)境更專注。增加對吃板 的專注力。吃假的時候要喜歡，要專注，要有好的氣氛。如果這個孩 子吃板的注意力在吃飯以外的事情上，比方吃坂要喂，他在追雞滿園 跑，你在后面拿著碗跟著喂。比方吃坂看手機，那他就不可能喜歡上 吃飯。所以我們對孩子吃飯的要求就是讓他把注意力集中在吃板上。 第四點，吃假的要求不要太多，要減少吃飯的要求和限制。很多家長 在吃坂這件事上為了孩子的營養(yǎng)和習(xí)慣給了很多要求，包括吃什么， 吃多少，沒口飯菜嚼多少下都有限制。吃飯是一

5、種活動，一個可以自 己獨立選擇的活動。如果孩子不愛吃，挑食，我們可以理解并鼓勵他, 吃一口就好，先建立這樣的口感，讓他慢慢適應(yīng)。孩子如果在吃板中 擁有了掌控力，他才有機會愛上吃飯。出門拖拉的原因，往往是因為 缺乏四種習(xí)慣。第一，缺乏時間觀念。二，缺乏解讀別人的能力，就 是我們說的不會看臉色，他不懂你為何在著急。孩子心智解讀能力比 較弱。三，就是這個孩子過度地喜歡堅持，缺乏彈性，他還沉浸在剛 剛的游戲當(dāng)中，不能很快的轉(zhuǎn)換。四，缺乏預(yù)測后果的能力，就是我 們說的沒有眼力勁兒。我如果現(xiàn)在怎樣，后面就會遲到。他不能預(yù)想 到后面這個后果，所以他會慢吞吞的，一點也不急。解決方法。視聽 覺同步提示。可以使用

6、計時器，或者讀秒數(shù)或者燈光進(jìn)行暗示，給孩 子制造視覺線索，讓孩子增加緊迫感。平時對孩子喊“一二三”他會 很快做到，就是這個道理。二，提升通過讀繪本或者經(jīng)常引導(dǎo)孩子去 預(yù)想事件的后果，在生活中提高他的預(yù)測能力。孩子作業(yè)拖拉，半天 一個字沒寫，寫一會兒出來撒尿喝水各種開溜。通常原因有兩個，第 一，我肯定來得及。孩子自我感覺良好，他在這種感覺之下玩其他游 戲，看其他課外書，逗狗半天，他會覺得我一下子，很快的時間就會 做完。第二，就是孩子注意力的問題。就是我們常說的專注力。解決 方法，第一，就是時間管理。明確規(guī)定孩子完成的時間。告訴孩子， 作業(yè)開始之前。吃水果，喝水，撒尿，拉屎這些解決完畢，一旦開始

7、作業(yè)，計時就開始。這些東西盡量不要出現(xiàn)，除非身體狀況。并且要 規(guī)定孩子完成當(dāng)中的自由時間，也就是將孩子喜歡的玩玩具等這些也 明確規(guī)定進(jìn)孩子的時間中。因為沒有孩子不喜歡玩，他們不喜歡做作 業(yè)，但是他們一定喜歡做完作業(yè)之后可以玩很久。所以具體操作就如: 如果規(guī)定時間四十分鐘做完，今天可以出去踢球半個小時；如果規(guī)定 時間提前十分鐘，可以游泳一個小時；如果比規(guī)定時間提前了二十分 鐘，可以去和好朋友玩一個小時。等等。第二，排除環(huán)境因素。孩子 的房間布置要利用作業(yè)和讀書。首先要有讀書寫字的專門地方。有的 孩子在院子里隨便放個凳子就開干，雞鴨鵝狗狗貓貓到處都在周邊活 動，孩子隨時會被周圍的動物那些打攪到。還

8、有的在客廳里，電視前 面或者電視旁邊，電視節(jié)目放著喜歡的節(jié)目，孩子完全無法專心寫作 業(yè)的。玩具收納到一處跟學(xué)習(xí)無關(guān)的角落。書架擺放在方便拿書的位 置。不要出現(xiàn)有書桌上擺滿食物，玩具，手機等這些東西。第三，排 除人為干擾。就是孩子一邊做作業(yè)，你就在旁邊不停地詢問各種事。 好多家長就是，回來一看到孩子在寫作業(yè)，就要在旁邊叨叨：注意姿 勢；字要工整；握筆怎么做的；讀書聲音我聽不見；這個空怎么沒填 就做下一題了；晚上想吃啥等等。更有甚者就是，孩子一做作業(yè)就開 始安排事物，孩子幫我買一包味精；孩子，幫我曬下衣服；孩子，幫 我干嘛干嘛。第四，總結(jié)他拖拉的原因，以幫助的姿態(tài)來和孩子解決 問題。最后，讓孩子告

9、別磨蹭的終極秘訣。家長朋友們，你們需要做 一件大事，就是把你們平時嘮叨孩子的話進(jìn)行錄音。你會發(fā)現(xiàn)：起床 啦，你看都七點了！別磨蹭！快起床！搞快點！別睡了！還沒起來啊! 還在干嘛！趕快一點！你咋還不起來！穿衣服都穿不好！袖子！哎， 啥子都要我來幫你！四年級了自己這些都弄不好！我累半天了，一大 早又要給你做飯，還要給你穿衣服，你就不能讓我省點心！你咋就不 能自己起床一次呢！吧啦吧啦。自己聽一聽就會明白，一個起床你能 說出這么多花兒來，你聽著有何感受呢。你們的感受就是孩子的感受。 緊張和煩躁或者就是孩子當(dāng)時的情緒。假如你換一種語氣：孩子該起 床了，十分鐘后開倪哈，小懶蟲！咦！自己這么利索??！不錯！開

10、飯 咯！這是你的筷子！你想想，會是什么感受。所以強迫式或者緊迫式 的表達(dá)，會讓孩子感覺自己在被責(zé)備，一開始孩子可能內(nèi)疚，久而久 之會變成不耐煩，甚至可能變成憎恨或者逃避，把自己封閉起來，不 跟周圍交流。這也是很多孩子自閉，抑郁而家長還不自知的原因。所 以，讓孩子告別磨蹭的終極秘訣就是：別催！別叨叨！別動不動就吼 孩子！我們家長要鼓勵孩子，并和孩子一起想方法來解決問題，不能 一味做那種無能咆哮批評。堅持二十天，孩子會好很多。所以總結(jié)一 下，孩子告別作業(yè)讀書磨蹭的方法：一、不說快一點，直說接下來要 干嘛。二、增強時間的概念，有技巧地進(jìn)行限時。三、教他規(guī)劃而不 是幫他規(guī)劃。我們經(jīng)常說教育就是生活，生

11、活就是藝術(shù)。所以你要教會孩子學(xué) 會生活，培養(yǎng)孩子生活的品味。比方吃飯的時候，你把菜碟在桌子上 擺出一個好看的形狀，無論如何都要讓孩子坐到桌子上好好吃，不要 拿著碗到處跑，甚至蹲在地上，如果你還能拿一塊桌布，把餐桌鋪起 來，弄一個瓶子，在里面插上一朵花兩朵花。孩子的屋子，收拾得整 整齊齊，書桌上弄得干干凈凈，擺上一株綠植，利于孩子用眼衛(wèi)生， 還亮眼提神。出去游玩，不要隨地吐痰，席地就坐，隨口臟話粗話， 要注意自己的個人衛(wèi)生，指甲要修剪成什么樣，這些就是生活的品味 To這種藝術(shù)品味的培養(yǎng)有助于提升孩子的風(fēng)度和涵養(yǎng)。然后我們要 教他危機的應(yīng)變，就是事情來了危險來了，生命是第一位的。保證生 命之后再沉

12、著面對接下來的困難，而不是一出現(xiàn)問題就大聲吼叫，推 責(zé)任給家里人就好多了。還要教會孩子的金錢價值觀等等。針對這些以上這些，我們來布置下假期的作業(yè)。第一天 交一份每天作息表。清單一好書伴我行讀書可以啟智，讀書可以明理。同學(xué)們，每天堅持進(jìn)行好書閱讀30 分鐘，將自己喜歡的句子或詞語勾畫出來，可以把自己讀的故事講給 朋友、同學(xué)或家人聽，也可以將自己閱讀后的感受批注在旁邊。開學(xué) 的時候帶你假期看過的書目任意兩本，老師檢查批注情況。每周日早 上我會在群里發(fā)布閱讀題單一份。一次一百分開學(xué)一次幸運轉(zhuǎn)盤機 會。五年級同學(xué)必讀書目：中國民間故事歐洲民間故事非洲I民間故事列那狐的故事一千零一夜田螺姑娘選讀書目：夏

13、洛的網(wǎng)長襪子皮皮愛的教育活了一百萬次的貓數(shù)學(xué)家的故事數(shù)學(xué)歷史與開展數(shù)學(xué)謎語數(shù)學(xué)日記還可選擇簡單的英語繪本進(jìn)行閱讀。清單二練字正當(dāng)時寫一手好字讓人終身受益。同學(xué)們，每天堅持進(jìn)行硬筆書法練習(xí)，每 天五個字，并標(biāo)注日期。拍照發(fā)群里。開學(xué)字有進(jìn)步的一次幸運轉(zhuǎn)盤 機會。清單三野蠻其體魄生命在于運動。同學(xué)們，在假期里要繼續(xù)鍛煉身體，做到每天至少30分鐘的體育鍛煉。.每天堅持200下跳繩，跳出水平，跳出風(fēng)格。盡量到達(dá)下面標(biāo)準(zhǔn)。優(yōu)秀：男生每分鐘90-140次，女生每分鐘90-150次。良好：男生每分鐘60-80次,女生每分鐘60-86次。.每天堅持雙手同時拍乒乓球200個。.參加一項體育運動，可以選擇：游泳、

14、跑步、球類。.保證五分鐘左右體能訓(xùn)練。仰臥起坐、俯臥撐、平板支撐等。按要 求在家長的配合與催促下完成運動，并注意放松練習(xí)；可根據(jù)自己的 運動能力，適當(dāng)增減運動強度；戶外練習(xí)時注意平安，先熱身后鍛煉。.家長把每種運動都拍出來做成一張拼接。清單四實踐與體驗紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。同學(xué)們，利用假期時間多多去參加實踐活動吧！根據(jù)自己的喜好，選擇自己喜歡的工程去完成：.用筆記錄生活(1)以自己的所見所聞為素材，完成弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)文化的征文一篇, 假期結(jié)束后，電子版文稿交給老師。(2)記錄自己的暑假生活，完成習(xí)作兩篇，并選擇其中優(yōu)秀的習(xí)作 投稿至公眾號里。.用心留意數(shù)學(xué)(1)設(shè)計外出旅行路線圖；(2

15、)結(jié)合速度、時間及費用合理選擇乘坐的交通工具；(3)計算旅行費用，初步根據(jù)旅行人員數(shù)量，考慮食宿、門票、交 通工具等花費并計算所需費用。.用嘴說出英語(1)我是朗讀者。每天朗讀英語單詞、課文、繪本等20分鐘，可以 下個百詞斬APP進(jìn)行。(2)我是歌手。學(xué)習(xí)五首自己喜歡的英文歌曲，開學(xué)后進(jìn)行展示。(3)我是小觀眾。觀看一部英文電影，并學(xué)習(xí)其中兩句喜歡的臺詞,收集后與同學(xué)提供。.用彩泥塑美術(shù)為提高同學(xué)們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，暑假期間請同學(xué)們用五顏六色 的泡泡泥和爸爸媽媽一起制作一幅動物園游記的泥塑作品，開學(xué)后將 評選出優(yōu)秀作品，期待同學(xué)們的作品哦。作品要求：可以用紙盒做底版，有背景，把制作的小動物

16、進(jìn)行組合， 讓它成為一個有趣的場景。.用唱響戲曲戲曲具有極高的藝術(shù)價值和教育價值，為了傳承國粹，發(fā)揚戲曲文化 精神，這個暑假給孩子們推薦5首經(jīng)典戲曲作品，請孩子們利用暑期 時間感受戲曲文化。推薦曲目：女駙馬說唱臉譜穆桂英掛帥誰說女子不如男 都有一顆紅亮心.和爸爸媽媽一起觀看健康有益的三部影片，適當(dāng)觀看益智類的電視 欄目。推薦電影：追夢女孩瘋狂動物城綠野仙蹤推薦電視欄目：朗讀者中國詩詞大會最強大腦藍(lán)色星球 大國重器同學(xué)們，相信通過你們的努力，你們的假期生活一定會有益充實、豐 富多彩！孩子強辯頂嘴就是你跟他講什么，他馬上就跟你頂回來，死攀， 本來沒有理他不講到有理就不罷休的架勢。強辯頂嘴的孩子不善

17、于傾 聽，你說一句他頂一句，明顯不大愿意接受別人給他的信息，對所有 的東西都持反對態(tài)度，那他收集信息的能力會很差。因為他只聽你當(dāng) 時的那一句，而他聽那一句只是為了慰你而已，所以根本不會記住， 更不會把信息往心里記。外表來看導(dǎo)致沒禮貌，傲慢，長期導(dǎo)致心理 上自以為是，不管不關(guān)注別人情緒，即使是老師要幫助他，他都冷漠 無視。這種孩子到了初中高中會更難。容易變得更加自私自利，不聽 別人意見，嚴(yán)重的容易長期覺得所有人都對不起自己，直到抑郁。舉 個例子來說，你說他一句：你房間亂得跟豬窩一樣。他隨口回一句： 我是豬你就是母豬！諸如此類的問題可以有兩種方式處理，具體方法 選擇哪種一比照就知道了。第一種簡單粗

18、暴型。就是沒有道理可講， 行為方式上孩子必須尊敬父母。所以現(xiàn)在有些家長就說之前我們經(jīng)常 說父母要做孩子的朋友，從行為上來說就可能不對。作為父母，情感 上來說你是他的依靠，你可以讓他在情感上依賴你，而孩子的習(xí)慣培 養(yǎng)上來說你正確的位置就是監(jiān)護(hù)人，你做到供養(yǎng)監(jiān)督保護(hù)的作用，所 以他必須要尊重你。他不可以像同學(xué)一般跟你打打鬧鬧。所以一旦出 現(xiàn)就直接制止。第二種情況，溫文爾雅型。你如果平時和孩子交流就 跟朋友一樣，十分和諧，溝通起來很通暢的話，你會意識到首先是你 的不對，你不應(yīng)該用豬窩這樣的歧視性語言和他交流。即使要用，也 應(yīng)該注意調(diào)整自己的表情和動作讓他感受到是一種玩笑的方式在間 接批評他，從而讓他

19、認(rèn)識到自己的錯誤。然后就是問題已經(jīng)出現(xiàn)了， 尷尬已經(jīng)擺在那里了，你就不能直接發(fā)飆或者暴走了。你要知道，任 何父母的言行就是孩子以后對待每一件事情的處理方式。你如果以這 種方式來處理，無疑就是告訴孩子：我自己制造的尷尬，我是沒有能 力化解的，而且面對這種尷尬，我只能把責(zé)任歸結(jié)到另一個弱者身上。 因為現(xiàn)在的弱者就是你的孩子。那如果孩子接受了這樣的訊息，他以 后遇到難題就會說：我不會，沒有方法，這個老師出的題太難了。所 以你要保持微笑，以另一個玩笑或者平和的表情來化解，比方你哈哈 一聲，面帶笑容說：“喲！學(xué)會反駁了，不錯！可是一個來自沒有良 好收納習(xí)慣，無法清潔規(guī)整自己房間的靈魂的反駁顯得多么無力啊

20、！ 哎，要不要你這個無所不能的母親來幫幫你呢？ “他本來就是想讓你 暴走的，你這樣的行為肯定讓他驚訝不是？讓他驚愕之余，你一邊撿 書桌一邊說：“看超人媽媽的表演吧，我們從書桌開始整理吧。”這個 時候你假裝不知道書該放哪里的樣子，他一定會走過來一邊嘲笑你吹 牛，一邊和你愉快地收拾房間。你想想，氣氛都這樣了，你想教他把 什么收拾到哪里還不容易嗎？當(dāng)然，這只是一個示范，你可以采用你 的方式，但是記住一個原那么：一定要注意你在孩子面前保持那種父母 面對任何難題都沉穩(wěn)淡定的態(tài)度。二、撒謊班主任時間久了就懂得，愛撒謊的孩子神情永遠(yuǎn)是飄忽的，因為 他永遠(yuǎn)在思考如何用另外一個謊言來支撐這一個謊言。神情飄忽注意

21、 力肯定不集中了，專注度不夠還談什么學(xué)習(xí)呢？這種孩子的表現(xiàn)就 是，你叫他，他半天不回你，你跟他說個啥事，他半晌盯著你，說不 出來一句話。長此以往，他不會思考，因為他腦袋里沒有收集到任何 信息。但是他不是笨，他就是集中不了思想。成年人都知道，講真話 其實很節(jié)省大腦資源的。父母應(yīng)該這樣思考一下：孩子為什么要撒謊 呢？就是孩子為何要選擇一件復(fù)雜還錯誤的事來做呢？很明顯，肯定 是說真話之后需要承當(dāng)自己意想不到的風(fēng)險唄，而且心理上不想承當(dāng) 出現(xiàn)的后果。比方被父母厲聲責(zé)罵，甚至父母要打我，還可能父母不 要我了。怎樣才能防止這些情況出現(xiàn)呢？最輕松的一件事，撒個謊。 所以我還是選擇撒謊吧。說到這里，大家會不會

22、覺得是一件可悲的事, 就是其實孩子是想要取悅父母的，但是他又做不到。然后父母還常常 做這種舉動：你給我講真話，我保證不打你！可是，孩子一旦講完真 話，有時候甚至真話還沒講完，一耳光就抽下去了。有時候你會看到 一些年齡很小的孩子都懂得用撒謊來保護(hù)自己，這真的很可悲。記得 以前一個朋友很傷心地說起一件事：她兩歲半的孩子把碗打破了，但 是他自己偷偷把碎片扔進(jìn)垃圾桶里，然后用衛(wèi)生紙蓋了起來。要不是 倒垃圾的時候發(fā)現(xiàn)，都不知道碗壞了。朋友問，是不是你弄壞的，他 一個勁兒地?fù)u頭，還一副可憐瓜瓜的樣子。她說家里老公上班了，就 他和自己在家里，她自己沒有打碎，早上套垃圾桶的時候都沒有碎片, 中途沒有來過客人，

23、明顯就是孩子打碎的。問他誰打破的，他回答， 狗！她說孩子做了壞事還賴給狗，你說是不是很可怕，這么??！你說 是不是該打？對于這樣的事，大家家里肯定也有這樣發(fā)生過，你們可 以這樣想：孩子為何要賴給狗，他還小不理解這是個明顯的邏輯漏洞; 為何不成認(rèn)，因為怕挨打嘛！所以一般這種時候只要一問：你打過他 嗎？答案肯定是打過！大家不妨想一想：人有失足，馬有失蹄，就連 法律都會對過失殺人減刑，何況大人也不可能保證一個碗都不打破 吧，你打破的時候你也不會打自己呀。就像很多家長，看到孩子寫錯 一個字或者一個符號就大發(fā)雷霆，我經(jīng)常問這樣的家長一句話：讓你 從1寫到100,簡單吧，不用動腦筋吧，你試試，你能一字不錯地

24、寫 完嗎？連自己都做不到的東西干嘛苛求孩子呢。所以我平時對孩子們 說的就是允許你們的成績在兩三分左右波動，就是這個道理。孩子打 破碗了，他大聲叫：媽媽，我把碗打破了！你就趕緊拿個掃把跑過去, 跟他說：你不要下來，不要過來，會碰到你，手會被劃傷，會很痛， 腳踩到也會受傷。這才是家庭應(yīng)該有的氣氛。所以當(dāng)我們允許孩子犯 錯，孩子對于別人的過錯會比擬寬容；我們不允許孩子犯錯，孩子就 會對別人的過錯趕盡殺絕。所以，其實怎樣的大人行為就會導(dǎo)致怎樣 的孩子性格，一環(huán)扣一環(huán)，家長們一定要注意平時自己的言行哈。當(dāng) 你發(fā)現(xiàn)孩子開始說謊的時候，不要生氣，先想一想，是不是我的行為 有讓孩子走到說謊的路。再舉個例子，我

25、們以前一個同事，周末老婆 加班了，他在家里備課。他早早起來，很快地把四歲孩子的早板弄好, 衣服洗了，玩具給他往小床上一倒，跟兒子和一個小伙伴說：你們自 己玩，爸爸要工作了。然后過了一會兒孩子說，我們不想玩了，爸爸 說：睡覺去！可是倆孩子在一起，肯定睡不著啊，就在床上跳，開始 砰砰砰的，爸爸覺得很煩，就吼孩子說，別跳了，好好睡覺，但是孩 子仍然跳，爸爸備課備得正起勁，想想說，先忍一忍，不管他，寫完 再說，接下來就是“啜”的一聲，床塌了。其實大人很多時候都是這 樣的，先不管不顧，忍耐忍耐，直到問題出來了，就筆一扔，門一腳 踹開，沖進(jìn)去就是：誰干的！ 一頓秋后算賬的架勢，猙獰的面孔，大 聲的吼叫就出

26、來了，孩子一看，這么可怕，能撒謊就撒謊吧！如果大 人耐心地從他第一次要求的時候就說：你們可以試試看看書，不行就 試試畫一幅畫給爸爸看吧，問題不會出現(xiàn)。你現(xiàn)在這樣了，孩子還伸 出手說：爸爸，是我踩壞的，你打我吧。你覺得孩子是白癡嗎？他不 知道打手會疼嗎，不知道你生氣了棍子會吃人的嗎？所以他瞪著大眼 睛就說：爸爸，剛有個超人，過來把床跳垮了！他為何會說出這種弱 智的謊話呢？不是笨，是來不及想啊。這個爸爸氣沖沖地又吼：房間 沒有窗戶，超人怎么可能進(jìn)來？孩子瞪著大眼睛說：是真的爸爸，超 人走的時候把窗戶給偷走了。大家看到了沒，謊不是孩子想說的，是 大人逼的。當(dāng)孩子說謊的時候，我們要先抑制怒氣，回想過去

27、有做什 么事情逼著孩子說謊嗎？說真話是最節(jié)省腦力的事情，孩子放棄了， 去做最費腦筋的行為，這就表示他過去一定經(jīng)歷過什么讓他知道說真 話是對他不利的，所以他腦袋里儲存了這樣的經(jīng)驗。然后想方法解決 當(dāng)前的問題。最后做完再來總結(jié)誰的過錯，以后如何改進(jìn)。三、任性任性的話一定是父母親或者監(jiān)護(hù)人過于寵愛孩子，甚至溺愛孩子 造成的。這種孩子屬于一直在規(guī)范和法那么的邊緣以及你的忍耐底線上 瘋狂試探。你永遠(yuǎn)想不到他的下一個錯誤會有多大。作業(yè)沒做，沒做 就沒做吧；我想到哪個位置上去，不給我調(diào)過去我就一直上課搗亂。 極度沒有大局觀，經(jīng)常擺爛的就是這種孩子。我們平時家里經(jīng)?？吹? 孩子不高興了，不吃飯了；不想走路了，

28、在地上打滾了；不給我買買 買，我扯你衣服扯到你動不了身。家長呢總是：好了好了，就讓他去 吧。有些家長是基于性格懶得跟他計較，有些是因為怕別人看到自己 孩子這樣給自己丟臉，所以趕緊滿足他的要求。其實，這樣都是不行 的。原那么該堅持時就要堅持，多余的玩具不能買就是不能買，無論怎 樣都不要買；過多的冷飲不能吃就是不給吃，無論你怎樣都不準(zhǔn)吃； 外出游玩自己的事情自己做，該自己走路就要自己走，爸爸媽媽不會 慣著你。假期了，很多家長帶孩子出去玩。希望看到的是孩子自己背 自己的東西而不是什么都給爸爸，媽媽捆滿一身，孩子呢，理所應(yīng)當(dāng) 地自顧自美麗瀟灑哈。只要你在孩子第一次任性的時候堅持原那么，不 出三次，他就

29、不會再任性了。當(dāng)然這種時候的教育最好是全家統(tǒng)一思 想，一定要一對一教育，其他人即使不忍心了，看不過眼，也走開， 自家孩子她心里還沒個輕重嗎？所以不要媽媽教育的時候，爸爸、爺 爺、奶奶在一旁護(hù)著；爸爸教育的時候，媽媽一把把孩子摟緊就不好 了哈。孩子任性耍脾氣，教育的時候注意幾步：第一，帶到一個只有 你和他的屋子里。這是遠(yuǎn)離第三人，讓他在和你交流時，心理上沒有 其他依靠。第二，他無論干嘛你都用眼睛心平氣和地看著他，不發(fā)火, 直到他打完滾，直到他哭到停。眼神要堅定。這是建立原那么規(guī)范：說 過不準(zhǔn)就是不準(zhǔn)，無論你怎樣。這是告訴他：任何事，靠撒潑打滾是 不行的，只能根據(jù)規(guī)矩來。第三，他不哭不鬧了，你給他

30、倒一杯水， 遞一張紙，問他：還鬧嗎？還哭嗎？這幾個動作是情感交流，實在搭 建交流的平臺，建立溝通交流的臺階。最后，他不鬧了，你開始講道 理，你錯了！錯在哪里！以后遇到這樣的情況，你說說你要怎樣做？ 家長一定要想到，現(xiàn)在是在家里，家里人可以讓著他護(hù)著他，出了社 會，誰會讓他呢？平時二孩的父母經(jīng)常都叫老大要讓這老二，讓一下 弟弟或者妹妹怎么了！你又不會少一塊肉。你仔細(xì)想，他早出生一點 在你家里，他叫老大，他如果出生在別人家里，可能還是老幺呢，還 可能是獨生子女呢，他為何就該讓著別人呢？他也是一個獨立的個 體，跟老二是平等的關(guān)系。如果老二在家里誰都要讓著他，出社會了 誰讓著他呢？你能保證給他找一個老大罩著他一輩子嗎？四、做事拖拉做事情拖拖拉拉，這事最影響學(xué)習(xí)了。因為這種孩子沒有條理， 沒有計劃安排，隨心隨性，走哪算哪。做事