信息技術(shù)2.0微能力：小學(xué)五年級英語下（第一單元）Partners school day-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品-《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

1、 小學(xué)五年級英語下（第一單元）Partners school day義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽目 錄作業(yè)設(shè)計(jì)方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品Unit1 My day 單元作業(yè)設(shè)計(jì)基 本 信 息學(xué) 科年級學(xué)期教材版本單元名稱英語五年級第 二 學(xué) 期人 教 版 (三年級起點(diǎn))Unit1 My day單元組 織方式自然單元O 重組單元課 時(shí) 安 排序號課 時(shí)對應(yīng)教材內(nèi)容1Partners school dayA Lets try &Lets talk2A nice dayA Let s learn&Ask and write3My pronunciatio

2、nA Let s spell4Im helpfulB Lets try &Lets talk5My weekendB Let s learn6Different colorful livesB Read and write &Wrap it up一、單元內(nèi)容本單元是 PEP 小學(xué)英語五年級下冊第一單元，圍繞話題What do you do on the weekend?和When do you.?引出兩組情景對話、一篇小閱讀和一個(gè)趣味故 事。學(xué)生主要學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段內(nèi)學(xué)習(xí)和生活起居情況以及周末活動安排的 表達(dá)。二、單元分析( 一) 課標(biāo)要求本單元以“學(xué)習(xí)生活”為主題。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生

3、能在實(shí)際生活中用 所學(xué)詞組及句型正確表達(dá)日常及周末的活動。依據(jù)課標(biāo)要求學(xué)生能就日?；顒舆M(jìn) 行簡單的交流。(二) 教材分析1. 內(nèi)容分析本單元是 PEP 小學(xué)英語五年級下冊第一單元，本單元學(xué)習(xí)的主題是日常學(xué)習(xí) 生活以及周末活動安排。A 部分主要通過張鵬和來自西班牙的 Pedro 討論他在西 班牙的學(xué)習(xí)生活。B 部分通過 Amy 和Sarah 討論各自周末活動的情景呈現(xiàn)本單元 要學(xué)習(xí)的核心句型。學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元后，能夠合理安排自己的日常學(xué)習(xí)活動。本單元主要分為 A、B、C 三個(gè)部分。A 部分包括重點(diǎn)詞匯 (Lets learn) 和情景對話 (Lets talk)，主要內(nèi)容 是 A Lets ta

4、lk 主情景圖張鵬和來自西班牙的 Pedro 討論他在西班牙的學(xué)習(xí)生 活，張鵬想更多了解關(guān)于 Pedro 在西班牙的學(xué)習(xí)生活情況。B 部分包括重點(diǎn)詞匯、情景對話和讀寫內(nèi)容，主要內(nèi)容是談?wù)撝苣┑囊恍┯?意義的活動安排，即 Sarah 購物的場所、周末活動、Robins play 等，分三個(gè) 課時(shí)。B lets talk，通過 Sarah 和店主之間的對話情景使學(xué)生能在情境中運(yùn) 用句型：“What do you do on the weekend?I often. ”進(jìn)一步掌握詢問他人 周末活動的安排。B lets learn，通過 Sarah 的自述以及 Sarah 開展這些活動 的圖片，學(xué)習(xí)

5、clean my room, go for a walk,take a dancing class,go shopping, 能在語境中正確運(yùn)用這些詞組來描述日?；顒?；能夠完成調(diào)查以及填表活動并根 據(jù)結(jié)果展開問答活動。B Read and write 中，通過閱讀 Robins play，對 Tick and cross 中的三句話作出判斷；通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能完成給 Robinson 寫一封信， 告訴他自己每天做些什么。讓學(xué)生通過寫信的方式從而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，培養(yǎng)學(xué) 生用英語做事情的能力。C 部分故事為選學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)是單元的復(fù)習(xí)鞏固。2.結(jié)構(gòu)分析從單元整體教學(xué)出發(fā)，根據(jù)話題內(nèi)容對 A、B 教學(xué)版

6、塊進(jìn)行統(tǒng)整、組合，引 導(dǎo)學(xué)生對話題進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，開展主題意義探究。統(tǒng)整和組合后的版塊為：通過 5 個(gè)子話題“partners weekday ;a nice day ;daily activities;partners weekend;weekend activities;colourful life; ”層層推進(jìn)教學(xué)活動，帶領(lǐng)學(xué)生 逐步深入話題學(xué)習(xí)。學(xué)生通過問題鏈“When do you .? I usually . at . 和 What do you do on the weekend? I often. ”的牽引，不斷深入探討學(xué)習(xí) 生活的話題。在完成單元所有內(nèi)容學(xué)習(xí)后，讓學(xué)生能夠合理安

7、排自己學(xué)習(xí)生活的作息時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生在周末做一些有意義的事情。(三) 學(xué)情分析1.語言基礎(chǔ)學(xué)生在五年級上冊第二單元關(guān)于“課程安排與周末活動”的延續(xù)，已經(jīng)學(xué)習(xí) 過一些周末活動相關(guān)的詞組，如 wash my clothes,watch TV,do homework 等以 及句型 What do you do on.? He/She often為本單元話題的學(xué)習(xí)提供了一 定的基礎(chǔ)。本單元的教學(xué)應(yīng)該以舊引 新，引入話題。2.生活經(jīng)驗(yàn)五年級學(xué)生對于“學(xué)習(xí)生活”話題并不陌生，本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較貼近學(xué) 生的實(shí)際生活，學(xué)生也愿意進(jìn)行積極學(xué)習(xí)，所以本單元的教學(xué)不要給學(xué)生太多的 壓力，教師要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已知的語言

8、知識和已具備的技能，在真實(shí)的語言環(huán)境 中運(yùn)用英語。在教學(xué)過程中培養(yǎng)他們學(xué)會管理好自己的日常學(xué)習(xí)生活。3.學(xué)習(xí)能力經(jīng)過三年的英語學(xué)習(xí)，五年級學(xué)生已積累了一定的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和語言知識儲備，初步具備了運(yùn)用所學(xué)語言知識進(jìn)行簡單交流的能力，通過真實(shí)的語境， 學(xué)生在角色扮演，小組競賽等具體活動中自然形成對日常學(xué)習(xí)和生活起居情況、 周末活動安排情況的描述。此外，關(guān)于對不同職業(yè)的話題也較貼近學(xué)生的生活實(shí) 際，是學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)、討論的話題。4.情感儲備五年級學(xué)生的自主意識已經(jīng)萌芽，對于將來的自身發(fā)展和生活目標(biāo)已開始有所思考、探索。學(xué)習(xí)的興趣更為廣泛，求知欲和能力、好奇心都有所增強(qiáng)， 因此，對“學(xué)習(xí)生活”這一話

9、題的興趣較高。通過日常學(xué)習(xí)和生活起居情況、周 末活動安排情況特點(diǎn)，可以激發(fā)學(xué)生對于自己平時(shí)的學(xué)習(xí)生活有更加合理的安排 規(guī)劃。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)在英語課程核心素養(yǎng)的背景下，依據(jù) 2022 年新課標(biāo)從培養(yǎng)學(xué)生形成正確的 價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力出發(fā)，以語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力為核心，設(shè)計(jì) 出能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生自主與合作的學(xué)習(xí) 能力，促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行協(xié)調(diào)發(fā)展，有助于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的英語作業(yè)。 本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：1.通過本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽、說、讀、寫單元核心詞匯和句型，并能正 確使用核心詞匯和句型在真實(shí)的語境中用本單元詞組進(jìn)行替換問

10、答活動。2能夠使用頻度副詞聽懂問答作息時(shí)間及周末活動：When do you .? I usually . at .和 What do you do on the weekend? I often.3.能培養(yǎng)學(xué)生的角色扮演能力，引導(dǎo)他們在調(diào)查、詢問和學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會 思考如何更好地安排作息時(shí)間。根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定如下單元作業(yè)目標(biāo)：1.通過組活動，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)詞匯(日常作息活動的詞組及周末活動的詞組)， 并且能夠在語境中運(yùn)用這些詞組進(jìn)行替換問答活動。2.能夠聽說認(rèn)讀頻度副詞并能夠更加實(shí)際情況在語境中準(zhǔn)確運(yùn)用其表達(dá)自 己的日常生活。3.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)句型 When 引導(dǎo)的對日常作息活動的時(shí)間詢問

11、 (When do you.) 及回答 (I usually/often.at.)。4.What do you do on the weekend?關(guān)于對周末活動安排的詢問以及回答 (I usually/often/sometimes.)。5.復(fù)習(xí)鞏固常見字母組合 cl/pl 的發(fā)音規(guī)則。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路1.整體思路根據(jù)單元教材內(nèi)容及教材分析，本單元以“作息時(shí)間及周末安排活動”為話 題展開教學(xué)，結(jié)合單元目標(biāo)及學(xué)情，遵循著“立德樹人”的教育原則。本單元作 業(yè)設(shè)計(jì)秉著“少而精，活而趣，新而實(shí)”布置有梯度的作業(yè)來滿足不同層次的學(xué) 生，讓每個(gè)學(xué)生都能通過完成作業(yè)來獲得成就感和樹立學(xué)習(xí)英語的信心。依

12、據(jù)單 元教材內(nèi)容和教學(xué)課時(shí)劃分，以課時(shí)為單位，每課時(shí)分別設(shè)計(jì)出基礎(chǔ)類作業(yè)和拓 展類作業(yè)； 以單元為單位設(shè)計(jì)出單元質(zhì)量檢測作業(yè)。2. 具體流程五、課時(shí)作業(yè)課時(shí) 3 作業(yè)單元目標(biāo) My day課時(shí) 2 作業(yè)課時(shí) 1 作業(yè)單元作業(yè)A Lets talk A Lets spell B Lets learnA Lets learn B Lets talk B Read and write課時(shí) 4 作業(yè)3.作業(yè)設(shè)計(jì)要素1) 緊扣教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容。本單元主要圍繞“職業(yè)”這一話題展開，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識常見的職 業(yè)，理解不同職業(yè)的基本特點(diǎn)，會詢問職業(yè)、不同職業(yè)的工作場所和通勤方式等， 可以結(jié)合個(gè)人愛

13、好和特長進(jìn)行初步的職業(yè)規(guī)劃等。單元課時(shí)作業(yè)和單元質(zhì)量檢測 作業(yè)緊密圍繞這個(gè)主題，從談?wù)撀殬I(yè)、認(rèn)識職業(yè)、理解職業(yè)特點(diǎn)和表達(dá)個(gè)人職業(yè) 傾向性等活動入手，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中深入開展主題意義探究。2) 依據(jù)學(xué)情，設(shè)置分層作業(yè)。依據(jù)學(xué)情，設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，設(shè)置不同類型的要求。課時(shí)作業(yè)一般包含 基礎(chǔ)性和拓展性兩類，基礎(chǔ)性作業(yè)注重鞏固知識和技能，主要形式為情境的復(fù)現(xiàn) 活動；拓展性作業(yè)注重拓展和延伸，為學(xué)生走進(jìn)生活場景，深入了解不同職業(yè)特 點(diǎn)、體驗(yàn)不同職業(yè)生活提供可能。3) 基于教學(xué)內(nèi)容，安排作業(yè)總量。本單元作業(yè)以 5 個(gè)課時(shí)作業(yè)和 1 個(gè)單元質(zhì)量檢測作業(yè)組成。每個(gè)課時(shí)作業(yè) 以 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，基

14、于教材學(xué)習(xí)內(nèi)容編排作業(yè)。如針對 Lets learn 課時(shí)， 基 礎(chǔ)性作業(yè)以鞏固詞匯知識為主，拓展性作業(yè)以情境為支撐，強(qiáng)調(diào)詞匯使用； 針對 Read and write 課時(shí)，圍繞職業(yè)體驗(yàn)開展讀寫練習(xí)，拓展學(xué)生閱讀量，鞏固 閱 讀策略，探索寫作。4) 多維度進(jìn)行作業(yè)評價(jià)。每項(xiàng)課時(shí)作業(yè)后均安排自我評價(jià)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，還安排了同伴、 家長和教師參與作業(yè)評價(jià)。評價(jià)維度指向作業(yè)內(nèi)容，學(xué)生完成后，結(jié)合不同評價(jià) 維度，可以反思作業(yè)的完成過程，能更好的理解作業(yè)的主題意義。第一課時(shí)作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容Ask and act out (根據(jù)自己的作息時(shí)間，完成表格，并和同伴說一說，演一演吧)My tim

15、etableActivitiesTimeGet upFinish class in the morningStart class in the afternoonEat dinnerA：When do you get up?B ：I get up _.What aboutYou?A：At_.When do you finish classin the morning?B ：We finish class at _.2.時(shí)間要求:5-7 分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評學(xué)生互評家長評價(jià)教師評價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此次作 業(yè)。完成時(shí)長：_。2.我能通過補(bǔ)全表格信息并和同 伴說一說，演一演。同時(shí)合理

16、安 排自己的作息時(shí)間。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)呈現(xiàn)了Zhang Peng 和西班牙學(xué)生Pedro 的對話，同學(xué)們對西班牙學(xué)生 的作息時(shí)間已有所了解。學(xué)生在完成作業(yè)的過程中運(yùn)用對話重點(diǎn)句型進(jìn)行問答， 及時(shí)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的知識，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己的作息時(shí)間。作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容Do a survey. ( 從事不同職業(yè)的人有不同的作息時(shí)間，做一個(gè)調(diào)查并完成表格)Whoget upgo to workgo to bedcookdriverplayerdoctor. .2.時(shí)間要求:5-8 分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評學(xué)生互評家長評價(jià)教師評價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此次作 業(yè)。完成時(shí)長

17、：_。2.我能使用本節(jié)課核心句型調(diào)查 不同職業(yè)的作息時(shí)間，并完成表 格。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是談?wù)撟飨r(shí)間，為對話教學(xué)。學(xué)生在完成作業(yè)的過程中， 運(yùn)用課文重點(diǎn)句型調(diào)查不同職業(yè)的人們的作息時(shí)間，不僅有利于鞏固學(xué)生的語言 知識，更讓學(xué)生了解不同職業(yè)的作息時(shí)間，理解他們的辛苦，尊重他們的工作。第二課時(shí)作業(yè) 11. 作業(yè)內(nèi)容Look,write and match.(美好的一天開始了，請仔細(xì)讀圖，寫出對應(yīng)的活動， 并將活動與合適的時(shí)間連起來。)6:00a.m._8:10a.m._9:00p.m._7:00a.m.10:00a.m_6:00p.m._2.作業(yè)時(shí)間：3-5 分鐘3.評價(jià)設(shè)

18、計(jì)完成情況自評學(xué)生互評家長評價(jià)教師評價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此次作 業(yè)。完成時(shí)長：_。2.我能熟練掌握本課活動單詞的 意思，并能正確將活動與合適的 時(shí)間匹配。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖第二課時(shí)的作業(yè)是在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上，增加了新的表示活動的單詞。通過 連線活動，學(xué)生能夠?qū)⒒顒优c時(shí)間進(jìn)行匹配，讓學(xué)生在讀圖中理解單詞意思，增 加對真實(shí)生活的認(rèn)知，感受充實(shí)而美好的一天。作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容“紅領(lǐng)巾看奧運(yùn)”觀看冬奧會，了解 2022 北京冬奧會中國運(yùn)動員的作息時(shí)間，和家長交流一下如 何安排自己合理的作息時(shí)間。2.作業(yè)時(shí)間：5-8 分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評學(xué)生互評家長評價(jià)教師評價(jià)4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

19、1.我能認(rèn)真、順利地完成此次作 業(yè)。完成時(shí)長：_。2.通過了解冬奧會中國冠軍的作 息時(shí)間，我能合理安排自己的作 息時(shí)間。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖通過觀看冬奧會這項(xiàng)實(shí)踐型作業(yè)，結(jié)合中國冬奧會運(yùn)動員的作息時(shí)間，使學(xué) 生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。學(xué)習(xí)運(yùn)動健兒的拼搏精神，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感！第三課時(shí)作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容Connect and say.(快來連一連說一說吧。)playerclown2.時(shí)間要求：5-8 分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評學(xué)生互評家長評價(jià)教師評價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此次作 業(yè)。完成時(shí)長：_。2.我能幫助“player 、clown”順 利回到城堡。第四課時(shí)第三課時(shí)主要掌握字母組合

20、cl/pl 的發(fā)音規(guī)則。通過設(shè)置幫助“player、clown”順利回到城堡這一情景，能夠加深學(xué)生對 cl/pl 發(fā)音規(guī)則的記憶，使學(xué)生在玩中 學(xué)，樂中學(xué)。作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容Find and write more words. (你還知道哪些含有“pl ”“cl ”的單詞，趕快去搜集并 寫在小車廂的四線三格里吧！)2.時(shí)間要求：5-8 分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評學(xué)生互評家長評價(jià)教師評價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此次作 業(yè)。完成時(shí)長：_。2.我能主動查找更多的含有 “pl ”“cl ”的單詞，并且能規(guī) 范地書寫出英文表達(dá)。3 我能主動積累新的詞匯，熟 練朗讀并背一背。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖通過

21、讓學(xué)生開火車找單詞這一活動，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又拓展了學(xué) 生的知識面，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生信息搜集、單詞書寫和朗讀的能力。2.作業(yè)時(shí)間：3-5 分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容Do a report.(你的周末活動肯定很有意義，快來告訴我們吧，下面的思維導(dǎo)圖可 以幫助你喲！)watch TV play ping-pongwash my clothesdo homeworkwith.on Saturdayson Sundayson the weekendWhat do you do on Saturdays/Sundays/the weekend?I always_.I usually_.

22、Sometimes I _.So I am a/an_boy/girl.完成情況自評學(xué)生互評家長評價(jià)教師評價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此次作 業(yè)。完成時(shí)長：_。2.我能通過所給信息，寫出并合 理安排自己的周末活動。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖第四課時(shí)主要談?wù)撝苣┗顒?，是對話課型，關(guān)注學(xué)生語言運(yùn)用能力的發(fā)展， 本次作業(yè)的設(shè)計(jì)使學(xué)生能運(yùn)用課文重點(diǎn)句型來描述周末活動，在真實(shí)的語境中使 用語言。作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容Im helpful at home. (快樂的周末到了，快來為家人做一些力所能及的事，并用視頻或照片記錄下來吧！)2.作業(yè)時(shí)間：10 分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評學(xué)生互評家長評價(jià)教師評價(jià)1.我能認(rèn)

23、真、順利地完成此次作 業(yè)。完成時(shí)長：_。2.我做力所能及的事情并體會家 人的辛勞！4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本次作業(yè)是在作業(yè) 1 的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，屬于實(shí)踐性作業(yè)。學(xué)生在完成作業(yè)的 過程中能夠體會到父母的辛勞，抓住教育契機(jī)，引導(dǎo)孩子做力所能的家務(wù)，提高 他們對勞動的認(rèn)可度，培養(yǎng)他們的勞動美德！第五課時(shí)作業(yè) 11. 作業(yè)內(nèi)容Look 、 write and say. (同學(xué)們，你們都有豐富多彩的周末，快來看看下面這 些有趣的活動，寫一寫并說一說吧！)_2.作業(yè)時(shí)間：3-5 分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評學(xué)生互評家長評價(jià)教師評價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此次作 業(yè)。完成時(shí)長：_。2.我能通過看圖寫出正確的詞

24、 組，并能正確讀出詞組，理解意 思。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)周末活動的安排，通過觀察圖片，讓學(xué)生在讀圖中理解詞組 的意思，并能寫出正確的詞組，在鞏固所學(xué)詞組的同時(shí)又能提高學(xué)生的讀寫能力。作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容：同學(xué)們都有豐富多彩的周末活動。請用制作書簽的形式來描述自己的周末活動吧！(在書簽上繪畫出活動圖片，在書簽上寫出相對應(yīng)的句子，并與同學(xué)互贈書簽，分享美好時(shí)光！)參考句型：I always _ on Saturdays.I often _ on Sundays._I sometimes on the weekend.2.作業(yè)時(shí)間：5-8 分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評學(xué)生互評家長

25、評價(jià)教師評價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此次作 業(yè)。完成時(shí)長：_。2.我能自己做出書簽，與同桌分 享多彩生活，并相互贈送書簽， 分享美好時(shí)光！4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖在作業(yè) 1 的基礎(chǔ)上，本次作業(yè)通過學(xué)生自己制作書簽加深對重點(diǎn)知識的理解和靈 活運(yùn)用，這樣的設(shè)計(jì)既鍛煉學(xué)生的動手動腦能力，又讓學(xué)生體驗(yàn)了多彩的一天， 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。第六課時(shí)作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容Circle the words in the puzzle, please!(我們生活中還有許多豐富多彩的活動，快來 圈一圈、寫一寫吧！)e s c s c s E n g l i s h c l a s sa z m o r n i n

26、 g e x e r c i sdoplayho m e w o r k h a l u n c h f o o t b a lleathavep g a r t c l a s s d i n n e r c s s p o r tsthep ipakaakungfuCh ine sec la s sraabreakfa st2.作業(yè)時(shí)間：5-8 分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評學(xué)生互評家長評價(jià)教師評價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此次 作業(yè)。完成時(shí)長：_。2.我能圈出正確的單詞，并能 和相對應(yīng)圖片相匹配。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖這項(xiàng)作業(yè)通過學(xué)生動腦動手圈單詞，提高了學(xué)生完成作業(yè)的積極性，鞏固了本單 元

27、學(xué)習(xí)的重點(diǎn)動詞詞組，也讓學(xué)生體驗(yàn)到豐富多彩的生活而且為作業(yè) 2 的順利完 成做鋪墊。作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容“我是小作家”Mike 也想把自己多姿多彩的生活分享給Robinson，請幫他寫一封信吧！Dear Robinson,My name is _. I live in_ .I often_and_. In the afternoon , I_with_. I hope you can get off your island soon.Yours,_2.作業(yè)時(shí)間：3-5 分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評學(xué)生互評家長評價(jià)教師評價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此次作 業(yè)。完成時(shí)長：_。2.我能掌握寫信的格式，

28、并能獨(dú) 立完成一封信。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖通過給學(xué)生提供語言支架的形式設(shè)計(jì)寫作型作業(yè)，學(xué)生根據(jù)語言支架的提示， 思考寫作內(nèi)容，寫作水平能夠得到提升。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)活動主題：My day活動通知：親愛的同學(xué)們，本周的英語角將舉辦一期關(guān)于“My day”活動！在這 里你會體驗(yàn)一天中關(guān)于學(xué)習(xí)、工作以及周末有趣的活動安排?？靵黻J關(guān)，收集小 星星吧！集滿一定數(shù)量的小星星，可以抽大獎(jiǎng)哦！快來挑戰(zhàn)吧！第一關(guān)：準(zhǔn)備階段 基礎(chǔ)訓(xùn)練一、小法官。(在“Myday”活動即將開始，有一些單詞小朋友在排隊(duì)入場時(shí)匆忙之中站錯(cuò)隊(duì)了，請小法官們判斷一下吧。是 T ，否 F ) 。5( ) 1.play ( ) 2.cl

29、ass ( ) 3.uncle ( ) 4. people( ) 5. playpleaseglassclockpleasemountain【設(shè)計(jì)意圖：本題是語音題，主要考查學(xué)生對字母組合 cl 和 pl 的發(fā)音規(guī)律的掌 握。由于語音題對學(xué)生來說較難，所以把本題作業(yè)設(shè)計(jì)為判斷題，降低了學(xué)生做題的難度，樹立了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心?！慷?、小搭檔 。(在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中我們都有許多好搭檔，在這次活動中他們 也有許多好搭檔，請你幫忙找一找吧！) 8( )( )( )( )( )( )( )( ).P.M.AAAABBBABBA.eat breakfast B. have an English clas

30、s C. clean my roomD. do morning exercises E. wash my clothes F. play footballG. get up H. go shopping【設(shè)計(jì)意圖：本題是基礎(chǔ)性題目，重點(diǎn)考查學(xué)生對本單元重點(diǎn)詞組的掌握情況。 此題學(xué)生基本都能掌握及理解?！康诙P(guān)：進(jìn)行階段 提升訓(xùn)練三、在“Myday”活動中，安排了有意義的活動、合適的時(shí)間，快來選一選合適 的時(shí)間或活動吧。10( ) 1.Im healthy, because I often _after school.( ) 2.Im a pupil. I eat breakfast at_.(

31、 ) 3.I often go swimming with my brother.( ) 4. I eat dinner at 6:30 after school in the afternoon.A.M( ) 5.I often get up at 6:20a.m in the morning.【設(shè)計(jì)意圖：本題是基礎(chǔ)性題目，在完成作業(yè)檢測過程中既鞏固重點(diǎn)詞組，同時(shí) 又讓學(xué)生感受有意義的日?；顒蛹昂侠碜飨r(shí)間的安排?！克?、Sarah 在周末幫媽媽做家務(wù)，多么棒的女孩啊，快來幫她補(bǔ)全對話吧！5Why are you shopping today ?My mum worked last night

32、 .1. Good girl！2 . _ 3. That sounds like a lot of fun . Yes, but Im also hard-working.4. _Youre so busy!5_ A. So what do you do on the weekend?B. So I am shopping today.C.I often watch TV and play ping-pong with my father. D.I usually wash my clothes.E. You need a robot to help you !【設(shè)計(jì)意圖：此題是補(bǔ)全對話，緊扣單元重點(diǎn)句型設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生梳理和記 憶重點(diǎn)句型，主要考查學(xué)生對本單元重點(diǎn)句型的掌握情況?！縢o homego to schoolget upgo to bed第三關(guān)：結(jié)束階段 拓展訓(xùn)練五、英語角的海報(bào)上有一篇文章，快去看看上面都寫了什么？I am Amy. I usually get up at 6 oclock but not on the weekend. I