部編人教版六年級上冊小學(xué)語文第6單元全套課件（含習(xí)作口語交際語文園地）

1、部編版六年級上冊小學(xué)語文第六單元 全套教學(xué)課件（課文教學(xué)課件+習(xí)作課件+傳統(tǒng)文化+口語交際+語文園地六）部編版六年級上冊小學(xué)語文第17課 古詩三首九曲黃河萬里沙浪淘風(fēng)簸自天涯 這節(jié)課，讓我們一起去感受唐代詩人劉禹錫筆下黃河的風(fēng)采神韻吧！劉禹錫(772842)，字夢得，唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家，有“詩豪”之稱。劉禹錫詩文俱佳，涉獵題材廣泛，與柳宗元并稱“劉柳”，與韋應(yīng)物、白居易合稱“三杰”，并與白居易合稱“劉白”。主要作品：陋室銘竹枝詞楊柳枝詞烏衣巷等。走近作者 浪淘沙(其一)是劉禹錫這首詩寫于夔州，是民歌體的政治抒懷詩，是浪淘沙九首的第一首。詩歌的前兩句用白描的手法描繪了來自天邊，奔騰千里的壯麗圖景

2、?！熬徘庇昧丝鋸埖氖址▽扅S河曲曲折折?！白蕴煅摹睂ⅫS河的源遠(yuǎn)流長突寫得了神入化，與李白的將進(jìn)酒中的“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”句有異曲同工之妙。后兩句采用了張騫為武帝尋找河源和牛郎織女相隔銀河的典故，馳騁想象，表示要迎著狂風(fēng)巨浪，頂著萬里黃沙，逆流而上，直到牽?？椗?，表現(xiàn)了詩人的豪邁氣概。寫作背景學(xué)習(xí)目標(biāo)1.讀懂浪淘沙(其一)，體會(huì)感情，感受意境。(重點(diǎn))2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛黃河、熱愛大自然的情感。(重點(diǎn))3.有感情地朗讀課文，背誦古詩。(難點(diǎn))聽范讀，邊聽邊畫出詩中的生字，注意生字的讀音。請同學(xué)們自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示指名讀課文，同學(xué)互評：字

3、音是否正確，句子是否通順。 檢查自讀情況簸b (簸一簸)b (簸箕)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。.讀一讀：奶奶要用簸(b) 箕簸(b)一簸小米呢。.注意加點(diǎn)字的讀音！【九曲】【萬里沙】【浪淘風(fēng)簸】【天涯】【銀河】【牽牛織女】自古相傳黃河有九道彎，形容彎彎曲曲的地方很多。黃河在流經(jīng)各地時(shí)挾帶大量泥沙。黃河卷著泥沙, 風(fēng)浪滾動(dòng)的樣子。浪淘：波浪淘洗。簸：顛簸。古人以為黃河和銀河相通。試著把詞語和意思連起來！天邊。銀河系的兩個(gè)星座名。牽牛：傳說中的牛郎?？椗簜髡f中天上的仙女。涯我會(huì)寫天涯書寫指導(dǎo)：“廠”要窄長，里邊兩個(gè)“土”上下排列，要?jiǎng)蚍Q。涯 y結(jié)構(gòu)：左

4、右組詞：生涯 天涯海角造句：爸媽約定，無論生活有多艱難，都會(huì)互相陪伴到天涯。音序：Y 部首：氵我會(huì)寫 詩意：彎彎曲曲的黃河中裹挾的無數(shù)砂礫，隨同滔滔河水流經(jīng)萬里。經(jīng)受了浪濤沖洗和狂風(fēng)簸蕩，從天邊一直來到這里。如今好像又要直直地飛上高空，飛向浩渺的銀河，請你帶上我一同到牛郎和織女的家里做客吧。浪淘沙(其一)【唐】劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。氣勢雄偉“九曲”點(diǎn)明黃河彎彎曲曲的地方很多?！叭f里”寫出黃河河流綿長?！棒ぁ弊?，寫出了黃河水翻滾騰躍的樣子?！白蕴煅摹比謱ⅫS河的源遠(yuǎn)流長突顯的出神入化，與李白的將進(jìn)酒中的“黃河之水天上

5、來，奔流到海不復(fù)回”句有異曲同工之妙?？梢杂檬裁丛~概括黃河給你留下的印象？如今直上銀河去,同到牽牛織女家?！爸鄙香y河”、“同到牽?？椗摇奔耐辛俗髡咴鯓忧閼眩吭娋洳捎脧堯q為武帝尋找河源和牛郎織女相隔銀河的典故，馳騁想象，表示要迎著狂風(fēng)巨浪，頂著萬里黃沙，逆流而上，直到牽?？椗遥耐辛俗髡邔庫o的田園牧歌生活的憧憬，表現(xiàn)了詩人的豪邁氣概。古詩中運(yùn)用典故，既可以使詩歌語言精練，又可以增加內(nèi)容的豐富性，增強(qiáng)表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，可收到言簡意豐、余韻盎然、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。如果不知道所用典故，勢必影響對古詩的理解把握，所以要多閱讀、多積累一些詩歌中常見的歷史故事，多記憶一些古

6、詩名句，這對準(zhǔn)確把握詩人的情感，理解詩歌的主題很有幫助。運(yùn)用：查一查本課三首詩中運(yùn)用到的典故，仔細(xì)讀一讀，體會(huì)作者表達(dá)的情感。通過典故理解詩意浪淘沙(其一)【唐】劉禹錫九曲/黃河/萬里/沙，浪淘/風(fēng)簸/自/天涯。如今/直上/銀河/去，同到/牽牛/織女/家。指導(dǎo)朗讀說說浪淘沙(其一)是怎樣寫出了黃河的雄偉氣勢的。詩的前兩句用白描的手法描繪了九曲黃河來自天邊，奔騰千里的壯麗圖景?！熬徘睂扅S河曲曲折折?！袄颂燥L(fēng)簸”寫出大浪淘沙之勢，“自天涯”將黃河的源遠(yuǎn)流長寫得出神入化。后兩句運(yùn)用了典故，馳騁想象，將視線從眼前現(xiàn)實(shí)一下拉升至天上的神仙世界，表現(xiàn)了詩人的豪邁氣概。這是課后第2題哦！浪淘沙九曲 萬里

7、浪淘風(fēng)簸 自天涯直上銀河 同到氣勢雄偉向往美好生活浪淘沙(其一)是一首借黃河雄偉壯麗的景象，抒發(fā)詩人豪邁氣概和奮發(fā)有為精神的詩篇。詩人以生動(dòng)形象的筆調(diào)、高度的藝術(shù)想象、極大的熱情描繪了黃河的雄偉形象。 這首詩作者借黃河雄壯美麗的景象，抒發(fā)自己豪邁的氣概和奮發(fā)的精神。同時(shí)讓我們感受到祖國河山的美麗，讓我們熱愛自然、熱愛祖國的大好河山吧。課堂小結(jié)江南春作者：杜牧杜牧(803852)，字牧之，唐代詩人、散文家。精通兵法，有政治才能，詩文都寫得很好，詩以七絕最為出色。與李商隱齊名，世稱“小李杜”。主要作品：赤壁山行秋夕江南春泊秦淮等。走近作者學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩江南春。2.

8、小組合作，借助注釋，理解重點(diǎn)詞語及詩句的意思。 (重點(diǎn))3.讀中感悟，并能展開想象，體會(huì)詩人表達(dá)的感情。 (重點(diǎn))4.想象古詩描繪的畫面，感受古詩語言與意境的美，培養(yǎng)學(xué)生對自然美和藝術(shù)美的鑒賞能力。(難點(diǎn))聽范讀，邊聽邊畫出詩中的生字，注意生字的讀音。請同學(xué)們自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示【山郭】【酒旗】【南朝】【四百八十寺】【樓臺】樓閣亭臺，此處指寺廟建筑。酒招子，酒館外懸掛的旗子之類的標(biāo)識。山城，山村。公元420589 年先后建都于建康( 今江蘇南京) 的宋、齊、梁、陳四個(gè)朝代的總稱。試著把詞語和意思連起來！“四百八十”是虛指，形容寺院很多。指名讀課文，

9、同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。 檢查自讀情況鶯我會(huì)寫 黃鶯書寫指導(dǎo)：中間是“冖”，橫鉤的橫要長；“鳥”豎折折鉤第一個(gè)折長，最后一橫要長。鶯 yng結(jié)構(gòu)：上中下組詞：夜鶯 鶯歌燕舞 造句：小芳的歌聲就像黃鶯鳴唱 那樣婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。 音序：Y 部首：艸我會(huì)寫 詩意：遼闊的江南，到處是各種鳥兒婉轉(zhuǎn)啼鳴，到處是綠樹紅花相互映襯，依山臨水的村寨城郭，酒旗迎風(fēng)招展。南朝遺留下來的，昔日到處是香煙繚繞的深邃的寺廟，如今，亭臺樓閣都滄桑地矗立在風(fēng)煙云雨中，朦朦朧朧的，若隱若現(xiàn)。江南春【唐】 杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)?！扒Ю铩币辉~，不

10、僅表現(xiàn)出江南的遼闊，還表現(xiàn)出江南的繁麗不同于某處園林名勝，不僅僅局限于一個(gè)角落，而是鋪展在大地上的，處處都是這樣，令人心馳神往。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。這兩句描寫了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣得思想感情？ 金碧輝煌、屋宇重重的佛寺，本來給人一種深邃的感覺，現(xiàn)在詩人特意讓它出沒、掩映于迷蒙的煙雨之中，描繪了一幅朦朧迷離的畫面。這樣的畫面和色調(diào)，與“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”的明朗絢麗相映，使得這幅“江南春”的圖畫變得更加豐富多彩，表達(dá)了詩人對江南景物的贊美與神往之情。 南朝統(tǒng)治者迷信佛教，廣建佛寺，企圖依靠神靈的庇護(hù)，永保江山穩(wěn)固。據(jù)說有五百多座，這里說的是四百八十可能就是當(dāng)時(shí)存

11、留下來的概述。可是時(shí)移世易，當(dāng)年的四百八十寺，有多少樓臺掩映在茫茫煙雨中呢！時(shí)代背景這首詩抓住了哪些景物來描寫春天？描繪了春天怎樣的畫面？江南春這首詩抓住了鶯、樹、花、村寨、城郭、酒旗、廟宇、樓臺、煙雨等景物寫出了江南春天的特點(diǎn)。詩的前兩行，有紅綠色彩的映襯，有山水的映襯，村莊和城郭的映襯，有動(dòng)靜的映襯，有聲色的映襯，描繪晴天的景象。在詩的后兩行中，金碧輝煌、屋宇重重的佛寺，本來就給人一種深邃的感覺，現(xiàn)在詩人又特意讓它出沒掩映于迷蒙的煙雨之中，這就更增加了一種朦朧迷離的色彩。這樣的畫面和色調(diào)，與“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”的明朗絢麗相映，就使得這幅“江南春”的圖畫變得更加豐富多彩，突出江

12、南山重水復(fù)，柳暗花明，色調(diào)錯(cuò)綜的特點(diǎn)，層次豐富而有立體感。這是課后第3題哦！江南春【唐】 杜牧千里/鶯啼/綠映紅，水村/山郭/酒旗風(fēng)。南朝/四百/八十寺，多少/樓臺/煙雨中。指導(dǎo)朗讀江南春 千里 鶯 綠 紅 晴朗明麗水村 山郭 酒旗 生機(jī)勃勃寺 樓臺 煙雨 朦朧迷離春景優(yōu)美令人神往江南春是唐代詩人杜牧的一首七言絕句。這是一首素負(fù)盛譽(yù)的寫景詩。全詩以高度概括的筆法，勾勒了江南地區(qū)的風(fēng)物，描繪了江南明麗而迷蒙的春景。色彩鮮明，情味雋永。 這首詩，為我們描繪了這樣一幅美麗動(dòng)人的江南春景：千里江南，到處鶯歌燕舞，遍野綠樹紅花。臨水的村莊，依山的城鎮(zhèn)，酒旗在迎風(fēng)飄展，行人在不斷來往。南朝宋、齊、梁、陳四

13、代建立的寺院，在蒙蒙細(xì)雨和淡淡薄霧中隱約可見。詩人以簡練的手法，藝術(shù)地概括了整個(gè)江南地區(qū)的景物風(fēng)光，把江南春景寫得有聲有色，動(dòng)、靜皆美，使畫面顯得有生機(jī)，很鮮麗。課堂小結(jié)書湖陰先生壁作者：王安石王安石(10211086)，字介甫，號半山，北宋著名思想家、政治家、文學(xué)家、改革家。唐宋八大家之一。主要作品：梅花元日登飛來峰等。王安石泊船瓜洲中“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”廣為世人傳誦。走近作者湖陰先生：指楊德逢，是作者元豐年間 (10781086)閑居江寧(今江蘇南京)時(shí)的一位鄰里好友。本題共兩首，這里選錄第一首。背景資料學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩書湖陰先生壁。 (重點(diǎn))

14、2.小組合作，借助注釋，理解重點(diǎn)詞語及詩句的意思。 (重點(diǎn))3.讀中感悟，并能展開想象，體會(huì)詩人表達(dá)的感情。 (重點(diǎn))4.想象古詩描繪的畫面，感受古詩語言與意境的美，培養(yǎng)學(xué)生對自然美和藝術(shù)美的鑒賞能力。(難點(diǎn))聽范讀，邊聽邊畫出詩中的生字，注意生字的讀音。請同學(xué)們自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。 檢查自讀情況【書】【湖陰先生】【苔】【畦】【排闥】青苔。書寫，題詩。楊驥（德逢）的別號。楊驥是王安石退居江寧( 今江蘇南京)時(shí)的鄰居。推開門。闥：小門。試著把詞語和意思連起來！這里指種有花木的一塊塊排列整齊的土地, 周

15、圍有土埂圍著。 詩意：茅草房的庭院因經(jīng)常打掃，所以潔凈得沒有一絲青苔，花草樹木成行，都是主人親手栽種的。庭院外一條小河保護(hù)著農(nóng)田，把綠色的田地環(huán)繞，兩座青山像推開的兩扇門送來一片翠綠。書湖陰先生壁宋王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。書/湖陰先生/壁宋王安石茅檐/長掃/凈/無苔，花木/成畦/手/自栽。一水/護(hù)田/將/綠繞，兩山/排闥/送/青來。指導(dǎo)朗讀茅檐長掃靜無苔,花木成畦手自栽?！俺善琛辈⒎莾H僅交代花圃的整齊，也有力地暗示出花木的豐美，既整齊又不單調(diào)。 詩人是通過什么來表現(xiàn)湖陰先生庭院的干凈的？ “凈”，是通過“無苔”二字體現(xiàn)的。(江南地濕，又時(shí)值初夏多雨

16、季節(jié)，這對青苔的生長比之其他時(shí)令都更為有利。況且，青苔性喜陰暗，總是生長在僻靜之處，較之其他雜草更難于掃除。而今庭院之內(nèi)，連青苔也沒有，不正表明無處不凈、無時(shí)不凈嗎? )從前兩句可以看出主人什么性格？樸實(shí)勤快、愛好潔凈、興趣高雅、熱愛生活。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。擬人門前的景物是一條河流，一片農(nóng)田，兩座青山。在詩人眼里，山水對這位志趣高潔的主人也有情誼。詩人運(yùn)用擬人手法，將“一水”“兩山”寫成富有人情的親切形象。一條彎彎的河流環(huán)繞著碧綠的農(nóng)田，正像母親用雙手護(hù)著孩子一樣。后兩行詩句有什么特點(diǎn)？ 這兩行詩句，上下相對應(yīng)的語句，字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)相同，表達(dá)的意思相關(guān)聯(lián)，這里詩人采用了對偶的句式

17、。從后兩句可以看出主人什么性格？“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來”表現(xiàn)了主人的高潔。讀下面的詩句，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 一水 護(hù)田 將綠繞，兩山 排闥 送青來這兩句詩，詩人運(yùn)用了對偶修辭，就是指用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同的一對短語或句子來表達(dá)相對或相近的意思。許多詩里都有這樣的詩句，如：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！薄昂ｉ煈{魚躍，天高任鳥飛”等。這是課后第4題哦！書湖陰先生壁院內(nèi)門外凈無苔花木成畦一水 護(hù)田 將綠繞兩山 排闥 送青來 潔凈清新追求自然 書湖陰先生壁通過對湖陰先生庭院內(nèi)外的幾處景物的描寫，巧妙地為我們勾畫了一個(gè)清新脫俗、樸實(shí)勤勞的湖陰先生的形象，細(xì)膩而隱

18、諱地表達(dá)了詩人退隱閑居的恬淡心境和從田園山水、從與平民交往中所領(lǐng)略到的無窮樂趣。 黃河的磅礴氣勢，江南的美麗春色，鄉(xiāng)村的青山綠水，給我們留下了深刻的印象，我們更加熱愛祖國的大好河山，為我們的祖國而驕傲。課堂小結(jié)這三首詩都抓住了景物進(jìn)行描寫，表達(dá)了作者對美好生活環(huán)境的向往。學(xué)完后我們組織一次以“美麗景色”為主題的詩歌誦讀會(huì)吧！建議如下：1. 自己收集不少于3 首寫景的詩；2. 做好朗誦的準(zhǔn)備，形式多樣：可以詩配畫，可以表演(跳舞、歌唱)，也可以做成PPT 配上音樂誦讀主題延伸浪淘沙 【唐】劉禹錫八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。背誦這首詩，再讀讀相關(guān)資料，說說作者是

19、怎樣表現(xiàn)錢塘江大潮的。錢塘湖春行唐白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。看注釋，用自己的話說說詩句的意思。一、給加點(diǎn)字注音。浪淘風(fēng)簸( ) 天涯( )水村山郭( ) 排闥( )花木成畦( ) 將綠繞( )robygutq二、解釋加點(diǎn)的詞。1. 浪淘風(fēng)簸自天涯：_2. 多少樓臺煙雨中：_3. 茅檐長掃凈無苔：_4. 兩山排闥送青來：_ 天邊。樓閣亭臺，此處指寺廟建筑。青苔。推開門。部編版六年級上冊小學(xué)語文第18課 只有一個(gè)地球藍(lán)色的美我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了。讓我們一起走進(jìn)課文吧！ 世

20、界地球日( The World Earth Day)即每年的4月22日，是一項(xiàng)世界性的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。2009年第63屆聯(lián)合國大會(huì)決議將每年的4月22日定為“世界地球日”。該活動(dòng)最初在1970年的美國由蓋洛德尼爾森和丹尼斯海斯發(fā)起，隨后影響越來越大?；顒?dòng)宗旨在喚起人類愛護(hù)地球、保護(hù)家園的意識，促進(jìn)資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的協(xié)調(diào)發(fā)展，進(jìn)而改善地球整體環(huán)境。中國從20世紀(jì)90年代起，每年都會(huì)在4月22日舉辦世界地球日活動(dòng)。1.會(huì)寫本課12 個(gè)生字，理解生字組成的詞語。 (重點(diǎn))2.初讀課文，了解課文講了什么內(nèi)容。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字

21、音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示處ch (處理)ch (處處)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無去處。.讀一讀：垃圾經(jīng)過分類處(ch)置后，原來臟亂的小鄉(xiāng)村發(fā)生巨大變 化，處(ch)處都給人留下清新潔凈的印象。.注意加點(diǎn)字的讀音！【遨游】【晶瑩】【資源】【慷慨】光亮而透明。大方，不吝惜。漫游，游歷。生產(chǎn)資料或生活資料的天然來源，文中指地球能夠向人類提供的一切可供利用的東西。試著把詞語和意思連起來！【枯竭】【威脅】【映入眼簾】【和藹可親】干涸，斷絕，用盡，在本文中指資源用盡。和藹: 和善，態(tài)度溫和，容易親近。用威力逼迫恫嚇使人屈服。進(jìn)入視線。試

22、著把詞語和意思連起來！指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。 檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫了什么？ 課文主要介紹了地球雖然美麗，但在宇宙中是渺小的，所擁有的自然資源是有限的，是適合人類生存的唯一星球。我會(huì)寫瑩慨貢濫基睹裹籃藹資慷礦晶瑩 書寫指導(dǎo)：“冖”橫要長，上邊沒有點(diǎn)；“玉”稍扁窄，下橫要長，右下角有一“點(diǎn)”。瑩 yng結(jié)構(gòu)：上中下組詞：瑩白 藍(lán)瑩瑩造句：小妹妹長了一對晶瑩的大眼睛。 音序：Y 部首：艸我會(huì)寫裹著裹 gu結(jié)構(gòu)：上中下組詞：包裹 裹足不前造句：奶奶的頭上裹著一條白毛巾。 音序：G 部首：亠我會(huì)寫書寫指導(dǎo)：整體要窄?！?果” 稍小，捺變?yōu)橐稽c(diǎn)；“ ”要扁寬，撇和

23、捺起筆靠左、要舒展。搖籃書寫指導(dǎo)：兩部分都要扁。“監(jiān)”的第一豎要短；“皿” 內(nèi)有兩豎，下橫要長?；@ ln結(jié)構(gòu)：上下組詞：花籃 籃球造句：小寶寶在搖籃中舒服地睡 著了。 音序：L 部首：我會(huì)寫和藹可親 書寫指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)，不要寫成左右結(jié)構(gòu)?！叭铡鄙员猓百琛鄙詫挻?，里邊是“人”。藹 i結(jié)構(gòu)：上下組詞：藹然 和藹造句：我們的老師和藹可親，就像一位媽媽。 音序：A 部首：艸我會(huì)寫資源 書寫指導(dǎo)：“次”扁寬，“冫”點(diǎn)小提稍長，“人”撇短捺要長；“貝”要窄，末筆點(diǎn)要有力。資 z結(jié)構(gòu)：上下組詞：投資 工資造句：我們這兒擁有豐富的土地 資源。 音序：Z 部首：貝我會(huì)寫礦產(chǎn)書寫指導(dǎo)：左窄右寬。頂部“ 石” 低

24、，底部“廣”低。礦kung結(jié)構(gòu)：左右組詞：鐵礦 煤礦造句：這片土地下埋藏著豐富的礦產(chǎn)資源。音序：K 部首：石我會(huì)寫慷慨書寫指導(dǎo)：“康”內(nèi)“隸”框朝左，中間一橫右邊出頭，下邊與“水”不同，豎鉤貫穿上下?？?kng結(jié)構(gòu)：左右組詞：慷慨解囊 慷慨相助 造句：媽媽經(jīng)常慷慨地資助山區(qū) 貧困學(xué)生。 音序：K 部首：忄我會(huì)寫慷慨書寫指導(dǎo)：三部分都要窄?！凹取弊筮呎騼?nèi)有一橫，豎提上有一點(diǎn)，右邊第二筆是豎折?？?ki結(jié)構(gòu)：左右組詞：慨允 慨然相贈(zèng)造句：小強(qiáng)是一個(gè)慷慨仗義的好 少年。 音序：K 部首：忄我會(huì)寫貢獻(xiàn)書寫指導(dǎo)：“工”扁寬，下橫要長，“貝”撇長點(diǎn)要小，下邊寬展。貢 gng結(jié)構(gòu)：上下組詞：進(jìn)貢 納貢造句

25、：長大后我們要為祖國做貢獻(xiàn)！ 音序：G 部首：工我會(huì)寫濫用書寫指導(dǎo)：左窄右寬?！氨O(jiān)”上邊不是竹字頭，“皿”寬扁。濫 ln結(jié)構(gòu)：左右組詞：濫伐 寧缺勿濫造句：濫用食品添加劑會(huì)給我們 身體造成嚴(yán)重危害。 音序：L 部首：氵我會(huì)寫基地書寫指導(dǎo)：上面第一筆和第二筆稍短，內(nèi)有兩橫，撇和捺在兩豎對應(yīng)位置起筆，要舒展?；?j結(jié)構(gòu)：上下組詞：基石 基層造句：這個(gè)農(nóng)場成了學(xué)生的實(shí)踐基地。 音序：J 部首：土我會(huì)寫目睹書寫指導(dǎo)：“目”稍窄，里邊是兩橫，“者”的“土”要扁寬，撇從右上角起筆、要長。睹 d結(jié)構(gòu)：左右組詞：熟視無睹 先睹為快造句：小明目睹了這件事的全過程。 音序：D 部首：目我會(huì)寫初讀課文后，你學(xué)到了什

26、么？讀完這篇課文，我們知道了地球是適合人類生存的唯一星球，所以我們要保護(hù)地球。課堂小結(jié)一、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解下列詞語的意思?？犊篲濫用：_文中指地球能夠大方地、毫不吝惜地向人類提供一切可供利用的東西。文中指人類不顧后果、不加節(jié)制地使用化學(xué)品。二、寫出下列詞語的反義詞。毀壞( )容易( )隨意( )美麗( )保護(hù)困難精心丑陋1.理解課文內(nèi)容，提高認(rèn)識，了解保護(hù)環(huán)境的重要性(重點(diǎn))2.了解作者說明事理的方法。 (重點(diǎn))3.有感情地朗讀課文，抓住關(guān)鍵句子，把握文章主要觀點(diǎn)。(難點(diǎn)) 學(xué)習(xí)目標(biāo)想一想：課文寫了什么？ 主要介紹了地球雖然美麗，但在宇宙中是渺小的，所擁有的自然資源是有限的，是適合人類生存

27、的唯一星球。默讀課文，結(jié)合關(guān)鍵句，說說課文講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。這是課后第1題哦！結(jié)合“地球是渺小”“地球所擁有的自然資源也是有限的?！薄叭祟惒荒苤竿厍虮黄茐囊院笤僖凭拥絼e的星球上去?！边@幾個(gè)關(guān)鍵句子，課文從宇航員遙望地球引入,接著從地球的渺小、自然資源有限、目前人類無法移居三個(gè)方面來說明只有一個(gè)地球的事實(shí)，最后告訴人類應(yīng)該精心保護(hù)地球。在宇航員心中，地球又是怎樣的呢？可愛容易破碎 為什么說地球可愛，又為什么說地球容易破碎？討論交流：可 愛 據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。 地球

28、，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。 這是作者對地球的贊美，突出了地球的美麗與可親，體現(xiàn)了作者對地球的熱愛之情。這句話運(yùn)用了哪種說明方法? 有何作用?這句話運(yùn)用了打比方的說明方法，形象生動(dòng)地說明了地球是人類及其他生命繁衍的地方，地球與世間萬物是不可分割的，讀起來極富感染力。打比方朗讀指導(dǎo)：在朗讀這句話時(shí)，要讀出喜愛、贊美之情。地球太可愛了！容易破碎 地球所擁有的自然資源也是有限的。 拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。這句話運(yùn)用了什么說明方法? 作者介紹這些內(nèi)容的目的是什么?這句話運(yùn)用了舉例子的說明方法，以礦物資源為例，具體地

29、說明了地球上礦物資源生成非常不易，而且是有限的，提醒我們珍惜資源，如果不加節(jié)制地開采，會(huì)加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。舉例子 地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭?！叭绻貙ⅰ?，警示人類不要太自私，不要太貪婪，要珍惜地球上的礦產(chǎn)資源?！安患庸?jié)制”體現(xiàn)出人類沒有限制的開采行為是自私無知的。 人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的?！氨緛怼笔恰霸取⑾惹啊钡囊馑?，用在這里說明水資源等自然資源以前是可以再生的，但由于人類的破壞，變成不能再生了，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。 但是，因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不

30、顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。強(qiáng)調(diào)了人類的破壞造成的后果很嚴(yán)重。兩類自然資源，分別是什么？不可再生資源可再生資源礦物資源 水資源、森林資源、生物資源、大氣資源 看看前面兩段，運(yùn)用了什么說明方法？第一段：打比方第二段：作比較 列數(shù)字 地球是渺小的，而且它的自然資源是有限的！它是那么的容易破碎！如果它破碎了，我們能否到別的地方去？討論交流： 有人會(huì)說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時(shí)候，我們不能移居到別的星球上去嗎?這段話在文中起什么作用?提出疑問，引出下文，起到承上啟下的作用， 由破壞資源給人類帶來的災(zāi)難過

31、渡到對別的星球是否適合人類居住的說明?？茖W(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。“至少”一詞強(qiáng)調(diào)了目前的研究成果還只限于“以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米”這個(gè)范圍，“40萬億千米”以外的情況還不能確定。這句話用科研成果說明了什么?采用了列數(shù)字的說明方法，簡潔有力地證實(shí)了目前還找不到第二個(gè)適合人類居住的星球。 不錯(cuò)，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設(shè)想能實(shí)現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。 再說，又有多少人能夠去居住呢?這句話運(yùn)用了反問的修辭手法，加強(qiáng)語氣，說明即使建造移民基地的設(shè)想能實(shí)現(xiàn)，也沒有多少人能夠去火星或月球上居住。

32、我們除了地球，別無去處！ 只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧!結(jié)尾的作用是什么?結(jié)尾既是對全文內(nèi)容的總結(jié)，同時(shí)又揭示了文章的中心，升華了文章的主題，呼吁人類保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于子孫后代。概念：議論是一種評析、論理的表述法。在寫作時(shí)，進(jìn)行議論，宣揚(yáng)觀點(diǎn)、闡明理論，來影響讀者。作用：議論在一般記敘文、說明文中,常常被當(dāng)作輔助表達(dá)手段,以起到揭示主題、畫龍點(diǎn)睛的作用。運(yùn)用：本文最后一段議論性的文字表明了作者的寫作意圖，即呼吁人們精

33、心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，點(diǎn)明了主題。抓議論的段落以前家鄉(xiāng)的小溪現(xiàn)在家鄉(xiāng)的小溪以前的森林現(xiàn)在的森林以前的海洋現(xiàn)在的海洋以前的南極洲現(xiàn)在的南極洲“我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境”，這一結(jié)論是怎樣一步一步的出的？結(jié)合課文內(nèi)容，和同學(xué)交流。這是課后第2題哦！作者首先寫宇航員介紹太空看地球美麗壯觀的樣子，通過列數(shù)字和同整個(gè)宇宙作比較的方法，說明地球是渺小的；然后通過地球是無私、慷慨地提供礦產(chǎn)資源的典型事例，說明地球所擁有的資源是有限的；接著以“我們不能移居到別的星球上去嗎”的問題，用科學(xué)家的研究成果，說明人類無法移居到別的星球，最后，宇航員的感嘆令人為之一振，呼吁人們保護(hù)地球, 不能再

34、破壞地球的資源了，進(jìn)而得出結(jié)論，“我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境”。只有一個(gè)地球可愛：晶瑩球體、人類母親、 生命搖籃易碎：范圍很小、資源有限、 難以移居珍惜資源保護(hù)地球本文采用科學(xué)小品文的形式，運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、打比方等多種說明方法，介紹了地球雖然美麗，但在宇宙中是渺小的，所擁有的自然資源是有限的，是適合人類生存的唯一星球，說明了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性，提醒人們要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。一課一法一練題目點(diǎn)明中心，亮出主要觀點(diǎn)主要觀點(diǎn)就是作者在文章中所要表達(dá)的看法和主張。自己的主要觀點(diǎn)，我們往往利用題目直接點(diǎn)明。本課題目“只有一個(gè)地球”簡潔鮮明，使人見其題而知其旨，通俗易

35、懂。練一練：細(xì)心的你有沒有發(fā)現(xiàn)，垃圾箱上有不同符號，你知道它們的意義嗎？是為了倡導(dǎo)大家自覺進(jìn)行垃圾的分類的。請結(jié)合自己平日觀察到的現(xiàn)象，擬定一個(gè)題目，亮出自己的觀點(diǎn)，然后試著寫一寫。 同學(xué)們，保護(hù)地球，人人有責(zé)，希望你們都能用實(shí)際行動(dòng)去保護(hù)我們的家園，保護(hù)我們美麗的地球！課堂小結(jié)1.讓水更清，讓天更藍(lán)，讓花更艷，讓我們的地球更美麗。2.生命只有一次，地球只有一個(gè) 3.保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。 4.愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球，讓我們用雙手共同撐起一片蔚藍(lán)的天空。讀了本文，我們知道保護(hù)地球，保護(hù)地球資源刻不容緩，我要寫出保護(hù)地球的宣傳語，加入到地球保護(hù)者的行列之中。主題延伸在浩瀚無邊的宇宙，有一個(gè)美麗

36、的地球。它是人類的家園，已有億萬年的高壽。它看著人類誕生，成長，看著人類在歷史的風(fēng)云中行走所有的日子都在地球上印下痕跡，所有消逝的事物都在地球的記憶中存留。地球萬歲所有的兒童都是爸爸媽媽的孩子，所有的爸爸媽媽都是地球的孩子。不管你是總統(tǒng)還是百姓，不管你貧窮還是富有，每個(gè)人都有權(quán)利分享陽光的明媚，月光的溫柔。海洋和陸地是大家的，森林和草原是大家的，荒涼的戈壁和沙漠也是大家的。地球把它們送給了白皮膚的歐洲、北美洲，也送給了黃皮膚的亞洲，黑皮膚的非洲和棕色皮膚的大洋洲、南美洲。地球教導(dǎo)我們：珍惜生存的家園，學(xué)會(huì)愛和奮斗，不要貪婪地索取。不要奢靡地享受。地球把它的一切都給了人類，人類卻做過多少令自己慚

37、愧的事情：用刀槍去撕裂土地，讓馬蹄去踐踏豐收，硝煙窒息兒童的歌聲，鮮血染紅清澈的河流；無休止地砍伐森林，連遙遠(yuǎn)處的綠葉都為之顫抖；把動(dòng)物擺上貪吃者的餐桌，殘忍地捕殺人類的朋友；無節(jié)制地侵占植物王國的領(lǐng)地，坐視一個(gè)個(gè)物種絕后，還有、還有、還有共有一個(gè)家園的人類，已到了醒悟的時(shí)候。痛苦的回首，閃爍著人類良知的光芒；焦灼的展望，敞開了呼喚未來的窗口讓擁抱陸地的海洋永遠(yuǎn)不失藍(lán)色的夢幻吧！就像清純的童話充滿善良的追求，美人魚的歌聲在季風(fēng)中飄蕩，岸邊的橄欖樹向過往的船只招手。隔海相望的人們都伸出友誼之手，相視一笑，泯滅舊日的怨仇。人人都珍惜每一棵花草樹木，每一聲小鳥的啾啾，每一把泥土，每一條江河溪流，所有

38、的草原和牧場飄蕩著歡快的歌聲，徜徉著羊群、駿馬和奶牛。所有灑過汗水的田野，莊稼結(jié)出豐碩的谷物，葡萄滴下甘醇的美酒為了這美好的一切我們今天能夠擁有，子孫萬代還能繼續(xù)擁有，千百種語言凝成了一句話：地球萬歲！萬歲地球！思考：地球有什么特點(diǎn)？本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 一天，我發(fā)現(xiàn)，地球是一個(gè)大信箱，盛滿了無數(shù)愛的信件。撿起的落葉是一封信：那里有它剛一泛綠，就開始書寫給大地母親的思念。葉兒越寫越多，葉片越寫越大，直到把碧綠寫成了黃色，才把滿載的情思，托付秋風(fēng)郵發(fā)。抬頭看云兒也是一封信：太陽把給大地的信寫在天上，片片云彩就是五色的信箋。白云寫的是圣潔，紅云寫的是吉祥，金云寫的是豐收。色彩越寫越多，云

39、朵越寫越重，支撐不住的盛情，就從那里滴滴答答地飄落。落在水面，江海讀得蕩波；落到大地，泥土讀出清香；落進(jìn)麥田，強(qiáng)壯了莊稼的脊梁。地球信箱即使是滿身銀裝的冬天，仍是一封信：看它把雪白的信紙一頁頁地鋪滿了天地，滿腹的話兒不知從哪兒下筆。只好把這篇無字的純白，寄給了春天。就連烏黑的煤，竟然也是一封信，是一封從遙遠(yuǎn)的過去發(fā)給今天的信：它把億萬年的精華，深深地埋藏，直到今天才在燃燒中迸發(fā)出熾熱。聽！它在向我們傳唱，億萬億萬年前，太陽教給它的歌。這些美麗的信件，哪一封不感人至深？哪一封不給人啟迪？讀著，讀著，我仿佛走進(jìn)了這多情的信箱。于是拿起了筆，加入了這寫信的行列。我要寫給那些被我們遺忘的伙伴。一封寫給

40、荒山，一封寫給污河，一封寫給沙漠，一封寫給灰蒙蒙的云天。為改變它們的面貌，讓我發(fā)出一篇綠色的宣言，再告訴它們，我在期待著，期待著它們的更動(dòng)聽的詩篇。思考：作者提到了哪些被我們遺忘的伙伴？為什么說它們是被我們遺忘的？ 示例:人類的破壞造成的后果非常嚴(yán)重，我們要趕快行動(dòng)起來，保護(hù)資源，保護(hù)環(huán)境， 杜絕一切破壞、浪費(fèi)資源的行為。三、讀課文第4 自然段，完成下面練習(xí)。1.“再生”的意思是_，“不能再生”的原因是_，“本來”強(qiáng)調(diào)了_，體現(xiàn)了說明文語言的_。2. 讀完這段文字，你想到了什么？循環(huán)生長人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品不是自然原因，是人為原因?qū)е碌臏?zhǔn)確性部編版六年級上冊小學(xué)語文第19

41、課 青山不老巍巍青山有一位81歲的老人，他從65歲開始在晉西北這塊土地上創(chuàng)造了一個(gè)青山不老的奇跡，今天讓我們走進(jìn)課文，去認(rèn)識這位平凡而又偉大的英雄吧！梁衡：著名學(xué)者、新聞理論家、作家。山西霍州人。1946年出生，1968年畢業(yè)于中國人民大學(xué)?，F(xiàn)任人民日報(bào)副總編輯。主要作品：沒有新聞的角落新聞綠葉的脈絡(luò)新聞原理的思考等。1. 有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2. 抓住文中的關(guān)鍵句，把握文章的主要觀點(diǎn)。(重點(diǎn))3. 閱讀課文，感受作者從不同方面描寫環(huán)境的作用，體會(huì)老人與惡劣環(huán)境做斗爭的不屈精神和造福后代的情懷。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。請同學(xué)們自由朗讀課文，注意

42、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示惡 (惡心) (惡習(xí))w (厭惡)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 就在如此險(xiǎn)惡的地方，我對面這個(gè)手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。.注意加點(diǎn)字的讀音！讀一讀：他有著一身令人惡()心的惡()習(xí)，讓人非常厭惡(w)。.人或事物最終的著落。【肆虐】【盤踞】【歸宿】【勁挺】【三番五次】形容次數(shù)很多。非法占據(jù)，霸占( 地方)。堅(jiān)強(qiáng)有力地挺立著。試著把詞語和意思連起來！任意殘殺或迫害。指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。 檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫了什么？ 這篇課文講述了一位山野老農(nóng)，將畢生的精力用于植樹造林工作，用15

43、年的時(shí)間在晉西北創(chuàng)造了一篇綠洲，以此來實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，造福子孫后代。老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。這句話中作者運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫出了漫山遍野綠意盎然，林間松濤陣陣、葉間微泛綠波的優(yōu)美畫面，表達(dá)了作者滿目綠樹的驚喜之情，同時(shí)，暗示著老人投身山林、為改造山溝所作出的巨大貢獻(xiàn)。十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。看到這樣的一組數(shù)據(jù)，你心里有什么想法嗎？這一連串的數(shù)字背后是老人15年、5000多個(gè)日日夜夜的枯

44、燥歲月；這一連串的數(shù)字面前卻是滿山遍野的綠。說明了老人植樹的時(shí)間長，數(shù)量多，對這里的貢獻(xiàn)大。 楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼、山腰。看不見它們的根，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了山洪的兇猛。運(yùn)用擬人的手法，寫出了樹的頑強(qiáng)，寫出了樹木在防洪護(hù)土方面的巨大作用。這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。樹林還改變了山的形狀，綠化、美化、保護(hù)了山坡。這樣一個(gè)了不起的奇跡是在什么情況下創(chuàng)造的呢？ 這個(gè)了不起的奇跡是老人在自然環(huán)境極為惡劣的情況下創(chuàng)造的。討論交流：這是中國的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物盤踞之地。環(huán)境描寫，寫出了

45、這里自然條件的惡劣。 就在如此險(xiǎn)惡的地方，我對面這個(gè)手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。 對 比采用對比的手法,把老人的瘦小和廣闊的綠洲加以對比，更加突出這一個(gè)奇跡的偉大和老人的可敬。 我還知道這個(gè)院子里的小環(huán)境。一排三間房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮飯，帶上干糧扛上鐵鍬進(jìn)溝上山；晚上回來，吃過飯，抽袋煙睡覺。這里寫出了老人的孤單、生活條件的艱苦及生活的單調(diào)。 他覺得種樹是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。面臨享樂與吃苦，老人選擇了什么? 為什么這樣選擇?從中可以看出什么?老人選擇了吃苦，因?yàn)樗X得種樹是命中注定，是生命的組成部分。可見，老人治理山溝，綠化青山，把一生都獻(xiàn)

46、給綠化事業(yè)的決心是堅(jiān)定的。 老人用他的堅(jiān)毅抵住了環(huán)境的惡劣，而他生活的小環(huán)境又有著怎樣辛酸的故事呢？討論交流：a.獨(dú)自一人的孤單；b.生活的簡單清苦；c.同伴離去的堅(jiān)持；d.老伴去世當(dāng)天仍在植樹；e.有福不享；f.選擇青山為歸宿；g.年紀(jì)雖大，依然堅(jiān)持等。從以下七個(gè)方面：作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西?！斑@樣”是指老人把自己的全部生命用在改造荒山、綠化家園上。“價(jià)值”是指老人通過自己的努力，創(chuàng)造了綠洲，給子孫后代留下了物質(zhì)和精神財(cái)富。轉(zhuǎn)化為的“另一種東西”指的是什么?轉(zhuǎn)化為的“另一種東西”是指轉(zhuǎn)化為青山綠水，轉(zhuǎn)化為不屈服于惡劣環(huán)境，頑強(qiáng)執(zhí)著地開辟

47、荒山、綠化家園的精神和造福后代的情懷。 老人把自己的一生都獻(xiàn)給了青山，他覺得種樹是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿！作者為什么說“青山是不會(huì)老的”？討論交流：這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會(huì)老的。結(jié)束段在全文中的作用是什么? 這是總結(jié)全文的中心句，點(diǎn)明中心，升華主旨。老人留下的不僅是這片青山，還有更寶貴的東西保護(hù)環(huán)境的意識，造福后代、造福人類的精神。老人植樹造林、保護(hù)家園的精神永遠(yuǎn)流傳，青山必將長青。生命的意義人生的價(jià)值青山不老景觀引入 參天楊柳 綠色波浪 粼粼波光大環(huán)境險(xiǎn)惡小環(huán)境艱苦村干部補(bǔ)充介紹了不起的奇跡老農(nóng)陪同參觀一層層的樹梯背景狀況 作者感悟 青山是不會(huì)老的本文用清新的筆觸向我

48、們記敘了一位山野老農(nóng)，面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地投身到植樹造林工作中，用十五年的時(shí)間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲的故事，贊揚(yáng)了老人與環(huán)境做斗爭的不屈精神和造福后代的情懷。 老農(nóng)不僅留下了這片青山，還留下了與環(huán)境作斗爭的不屈精神，綠化家園、保護(hù)環(huán)境、造福人類的無私奉獻(xiàn)的精神，這就是作者所說的另一種東西，這一切將與山川同在，與日月同輝。課堂小結(jié)讀了本文，我們知道了植樹造林能夠守住青山，保護(hù)環(huán)境能造福人類。此時(shí)，我要向大家發(fā)出倡議，加入到植樹護(hù)樹行列，讓我們的周圍山更綠，花更紅，小鳥的歌聲更悠揚(yáng)。主題延伸親愛的小朋友們、家長們:我們中華民族自古就有“愛樹、育樹”的傳統(tǒng)。有了樹，

49、才會(huì)有和諧美麗的大自然;有了樹，才有清爽、新鮮的空氣;有了樹，才會(huì)有高樓、房屋。今天，讓我們共同攜手，加入到我們的護(hù)綠行動(dòng)中來，讓我們的環(huán)境多一片綠色。在此我們呼吁:1.多走幾步路，不要穿越綠化帶，踐踏綠地。2.拒絕使用一次性筷子，節(jié)約每一張紙。3.愛護(hù)每一棵樹，勸阻身邊不文明行為。4.關(guān)心認(rèn)養(yǎng)的樹，定時(shí)澆水。5.選擇一些成活率高的植物養(yǎng)殖，知道部分植物的名字。6.將自己的家和班級變成一個(gè)綠色家園。我們倡儀從自己做起，從身邊做起。讓我們播種綠色，播撒文明，我們相信有了道德的陽光，綠樹才會(huì)常青，讓我們齊努力讓天空更藍(lán)、地更綠、水更清!校園門口的那片樹林校園門口的那片樹林，我們的腳步常常光臨。我們

50、喜歡在林子里靜靜地傾聽，傾聽那神秘而又有趣的聲音我們聽翠綠的葉子輕柔地呼吸，我們聽幼筍無聲地爆出地心，我們聽云雀的歌兒從葉片滑落，我們聽螞蟻的號子清脆又迷人。我喜歡在林子里寫作詩歌，你喜歡在林子里構(gòu)思散文；你佩服我詩歌里和諧的節(jié)奏，我佩服你散文里蘊(yùn)涵的神韻。我們常常在林子里采一籃籃蘑菇，為生物組飼養(yǎng)的小兔送去美味的山珍；我們常常在林子里捕捉一只只彩蝶，為我們的實(shí)驗(yàn)室獻(xiàn)上美麗的標(biāo)本。校園門口的樹林是童年的搖籃。每一棵樹每一株草都充滿溫馨，那里有我們稚氣的笑語和真誠的眼淚，即使明天長成大人，也不會(huì)失去那份純真。思考：文章寫了什么？你從中體會(huì)到了什么？ 1986年9月，在拉丁美洲的巴拉那河上，舉行了

51、一次特殊的葬禮。當(dāng)時(shí)的巴西總統(tǒng)菲格雷特穿著黑色禮服，親自主持了這個(gè)特殊的葬禮。這個(gè)葬禮是為一條瀑布塞特凱達(dá)斯大瀑布舉行的。事情是這樣的。在拉丁美洲的巴西和阿根廷兩國的交界處，有一條巴拉那河，河上有一條世界著名的大瀑布塞特凱達(dá)斯大瀑布。大瀑布的葬禮 塞特凱達(dá)斯大瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水緊貼懸崖咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里。尤其是每年汛期，大瀑布的氣勢更是雄偉壯觀，每秒鐘有萬立方米的水從幾十米的高處飛流直下，落地撞開萬朵蓮花，濺起的水霧飄飄灑灑，水聲震耳欲聾。據(jù)說在公里外，瀑布的巨響還清晰可聞。 長期以來，塞特凱達(dá)斯瀑布一直是巴西和阿根廷人民的驕傲。世界各地的觀光者紛至沓來，在這

52、從天而降的巨大水簾面前，置身于細(xì)細(xì)的水霧中，感受著這世外桃源的清新空氣，游客們常常為此陶醉不已，流連忘返。 但這雄奇的景觀，竟然在逐漸消失。20世紀(jì)80年代初，為了發(fā)電，在瀑布上游建起一座世界上最大的水電站伊泰普水電站。水電站高高的攔河大壩截住了大量的河水，使得塞特凱達(dá)斯的大瀑布的水源大減。而且，周圍的許多工廠用水毫無節(jié)制，浪費(fèi)了大量的水資源，同時(shí)沿河兩岸的森林被亂砍濫伐，水土大量流失，大瀑布水量逐年減少。 幾年過去，塞特凱達(dá)斯大瀑布逐漸枯竭，即使在汛期，也見不到昔日雄奇的氣勢。它在群山之中無奈地垂下了頭，像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。許多慕名而來的游人，見此情景，無不惆悵滿懷，失

53、望而去?？茖W(xué)家們預(yù)測，過不了多久，瀑布將完全消失。消息傳開，令人震驚，同時(shí)也喚起了人們保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。1986年8月下旬，來自世界各地的幾十名生態(tài)學(xué)、環(huán)境學(xué)的專家教授，以及大批熱愛大自然的人匯集在大瀑布腳下。他們模仿當(dāng)?shù)赜〉诎踩藶樗麄兊那蹰L舉行葬禮的儀式，一起哀悼將要消失的大瀑布。這次行動(dòng)引起了更大的震動(dòng)。9月下旬，巴西總統(tǒng)菲格雷特也親自投身到這一行動(dòng)中，那天，他特意穿上了葬禮專用的黑色禮服，主持了這個(gè)為瀑布舉行的特別的葬禮。菲格雷特總統(tǒng)用飽含深情的語調(diào)，回憶了塞特凱達(dá)斯大瀑布曾經(jīng)給巴西和其他國家人民帶來的驕傲與歡樂，號召人們立即行動(dòng)起來，注意保護(hù)生態(tài)平衡，愛護(hù)我們生存的地球，使大瀑布的悲劇

54、不再重演！思考：想想是什么原因要給瀑布舉行葬禮，目的是什么。部編版六年級上冊小學(xué)語文第20課 三黑和土地 土地，是勞動(dòng)人民賴以生存的家園！我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。今天我們一起走進(jìn)課文，看看三黑是怎樣對待土地的。蘇金傘：(1906-1997)1906年2月17日生，河南睢縣人，曾任河南省文聯(lián)第一屆主席，是中國五四以來最杰出的詩人之一，1932年開始發(fā)表作品。1949年加入中國作家協(xié)會(huì)，著有詩集地層廠窗外鵓鴣鳥蘇金傘詩選蘇金傘詩文集等多種。1. 有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2. 閱讀課文，抓住關(guān)鍵句，把握課文主要觀點(diǎn)，了解三黑是怎樣看待土地的，感受土地與生命的密切聯(lián)系。(重難

55、點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。 檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫了什么？ 本文主要寫了農(nóng)民三黑得到土地后，愛不釋手，認(rèn)真侍弄土地，種上蕎麥，等到豐收。想一想：課文可以分為幾個(gè)部分？第一部分(第1-3小節(jié))：總寫熱愛土地。擁有土地的農(nóng)民無比喜悅，將土地視為生命的一部分。第二部分(第4-8小節(jié))：精耕細(xì)作。三黑極其高興地在土地上精耕細(xì)作，同時(shí)突出三黑的勤勞。第三部分(第9-14小節(jié))：美好憧憬。三黑對明天的美好生活充滿希望。第四部分(第15小節(jié))：心如蜜甜。三黑高興地耙地。詩歌塑造出的三黑是一個(gè)怎樣的人物形象？翻身做主

56、人的農(nóng)民形象。農(nóng)民一有了土地，就把整個(gè)生命投入了土地?；钕窈堤斓涅Z，一見了水就連頭帶尾巴鉆進(jìn)水里。比喻這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)地將農(nóng)民面對土地的那種迫切的心情和撲進(jìn)土地懷抱的激動(dòng)地舉止表現(xiàn)出來。這句話在文中起什么作用？ 這句話統(tǒng)領(lǐng)全文，開宗明義，表現(xiàn)出擁有土地農(nóng)民，對土地的熾熱之情。三黑就是這樣地翻著土地。從東到西，從南到北，每一寸土都給翻起，每一塊土疙瘩都給細(xì)細(xì)打碎。這一小節(jié)運(yùn)用了什么寫作手法？表達(dá)了三黑怎樣的情感？作者運(yùn)用先概括后具體的寫作手法。先概括寫出三黑翻地，然后圍繞這一層意思，運(yùn)用簡潔的語言從不同角度表現(xiàn)三黑翻地的樣子，表達(dá)了他對這片土地的珍惜與熱愛之情。三黑從來沒睡過這么好

57、的床，今天準(zhǔn)備好了，叫麥籽兒睡上。為什么說“三黑從來沒睡過這么好的床”？通過自己的勞動(dòng)，土地變得平整、松散，在三黑看來“簡直是一張軟床”，為麥籽兒準(zhǔn)備“這么好的床”，是幸福的，而三黑以前不曾擁有自己的土地，雖辛勤勞作卻不曾擁有這份幸福，所以說“三黑從來沒睡過這么好的床”。三黑耙過地，坐下來歇一歇。看見自己種的蕎麥已經(jīng)開花，白霎霎的像一片雪。這句話表現(xiàn)了三黑渴望豐收，他似乎看到了成片綻放的蕎麥花，強(qiáng)調(diào)土地是農(nóng)民的希望。通過想象，由主人公三黑眼前的待種的松軟的土地，想象到麥花雪白的美麗景象，表現(xiàn)三黑的對豐收充滿希望。虛實(shí)相生是詩歌中常用的表現(xiàn)手法。在詩歌中，“實(shí)”是指客觀世界中存在的實(shí)物、實(shí)事、實(shí)

58、境等；“虛”是指直覺中看不見摸不著，卻又能從字里行間體味出來的虛物、虛事、虛境等。品析虛實(shí)相生的表現(xiàn)手法三黑一邊耙地，一邊想著:翻身的人兒心里真甜。他笑嘻嘻的，連嘴都合不上。地里的蟈蟈兒也叫得更歡。呼應(yīng)開頭，突出翻身的人兒無比喜悅。三黑是廣大勞動(dòng)人民的代表！熱愛土地勤勞快樂憧憬未來三黑和土地農(nóng)民一有了土地，就把整個(gè)生命投入了土地三黑翻地耙地 精耕細(xì)作三黑在地頭憧憬美好未來三黑想著：翻身的人兒心里真甜這篇課文以樸實(shí)無華的語言塑造了三黑這一因獲得了自己的土地而勤勞耕作，憧憬美好生活的農(nóng)民形象，表達(dá)了翻身的農(nóng)民的無比喜悅之情和對美好生活充滿希望的感情。 詩歌以“三黑和土地”為題，交代了寫作對象，“三

59、黑”是主人公，“土地”是三黑賴以生存的支柱，詩歌表現(xiàn)了以三黑為代表的農(nóng)民們對土地失而復(fù)得的喜悅心情，抒發(fā)了農(nóng)民對土地的熱愛和對未來美好生活的憧憬。課堂小結(jié)學(xué)習(xí)了這篇課文, 我們知道了“農(nóng)民一有了土地，就把整個(gè)生命投入了土地”。想一想，面對廣袤的土地，三黑還會(huì)有怎樣的打算。請仿照第13小節(jié)寫一寫。主題延伸示例：他又在打算：明年要開始種樹，讓樹長得壯壯的，讓荒原變綠洲。假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，我愛這土地艾青和那來自林間的無比溫柔的黎明然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)?/p>

60、我對這土地愛得深沉寫出詩中直接抒發(fā)詩人感情的句子并積累。 這個(gè)奇妙的世界充滿了珍寶，各種顏色、各種形狀、或大或小的珍寶，都需要我們?nèi)ふ摇?天空向我們展示了它的寶藏。 清晨，我們看到了日出，帶來新的一天的光明。開始天空呈粉紅色，慢慢變成了蔚藍(lán)色，太陽像大火球一樣升起來了。 有時(shí)，云彩在藍(lán)色的天空中飄浮，它們像經(jīng)過雕飾一樣，呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀，這些形狀會(huì)告訴我們許許多多美妙的故事。當(dāng)云彩變得又黑又重時(shí)，雨點(diǎn)就會(huì)噼噼啪啪地降落到大地上。這個(gè)奇妙的世界 雨后，我們會(huì)看到，地上有許多水洼，他們像許多有趣的鏡子，映照出我們的臉。 一天結(jié)束了，落日的余暉不斷地變換著顏色，好像上帝給天空涂上了金色、紅色、