課題成果鑒定書(shū)課題成果鑒定意見(jiàn)

1、第 PAGE10 頁(yè) 共 NUMPAGES10 頁(yè)課題成果鑒定書(shū),課題成果鑒定意見(jiàn)課題成果鑒定書(shū) 課題成果鑒定意見(jiàn)受*教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室委托，專家組于 2022 年*月*日，對(duì)*(學(xué)校)*同志承擔(dān)的*(省市區(qū))教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“*的研究”(編號(hào)*)成果進(jìn)行了鑒定驗(yàn)收，課題結(jié)題鑒定意見(jiàn)。專家組通過(guò)認(rèn)真審閱課題研究報(bào)告，查看課題研究相關(guān)資料，經(jīng)討論，形成如下鑒定意見(jiàn)注所有課題均按此方式敘述。一、課題選題具有較強(qiáng)的實(shí)踐價(jià)值。該課題以阻礙學(xué)生自主管理能力發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決為目標(biāo)，緊緊抓住班集體建設(shè)這一途徑進(jìn)行學(xué)生自主能力培養(yǎng)的研究，對(duì)教育改革背景下創(chuàng)建提高學(xué)生自主能力的德育新模式具

2、有重要的現(xiàn)實(shí)意義。二、課題研究的組織管理工作扎實(shí)有效。課題組組織結(jié)構(gòu)合理，能認(rèn)真組織開(kāi)展各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，結(jié)合本校實(shí)際進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)指導(dǎo)，從課題的提出、研究方案的制定、課題研究的組織實(shí)施，到研究成果的總結(jié)提升，都盡可能做到了規(guī)范、科學(xué)，三、課題研究方法選用恰當(dāng)，科學(xué)性、操作性較強(qiáng)。該課題主要采用教育行動(dòng)研究的方法，遵循引導(dǎo)教師邊研究邊實(shí)踐、著力于解決教育實(shí)踐中的具體問(wèn)題、改善教育者的教育行為、提高教育智慧的思路進(jìn)行研究。課題研究具有較強(qiáng)的實(shí)效性和一定的創(chuàng)新性。四、課題資料全面、詳實(shí)、豐富。課題研究過(guò)程中注意搜集、整理各種資料，并用文字、照片、錄像等多樣化的形式進(jìn)行了記錄，真實(shí)反映了課題研究的過(guò)

3、程和軌跡，有利于研究者進(jìn)行進(jìn)一步的反思和提升，并為同類研究提供了操作性較強(qiáng)的做法和經(jīng)驗(yàn)。五、該課題研究構(gòu)建 sop 學(xué)生養(yǎng)成目標(biāo)體系、形成了“成長(zhǎng)三部曲”德育課程、建立了班級(jí)自主管理的德育機(jī)制、開(kāi)發(fā)了“我與*共成長(zhǎng)”月主題教育、構(gòu)建了相對(duì)完善的“*之星”多元評(píng)價(jià)機(jī)制、提煉了“提高小學(xué)生自主能力的班集體建設(shè)”小策略，有力地促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主生活、自主管理等綜合素質(zhì)的發(fā)展，推動(dòng)了班主任隊(duì)伍的專業(yè)化成長(zhǎng)，形成了鮮明的辦學(xué)特色。專家組認(rèn)為，該課題研究完成了預(yù)定的研究目標(biāo)，在市同類研究中居于領(lǐng)先水平。專家組一致同意，通過(guò)對(duì)該課題的鑒定。注所有課題均按此方式敘述。建議課題組在下一步的研究中，應(yīng)進(jìn)一步

4、研究班集體建設(shè)和學(xué)生自主發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，使策略研究、活動(dòng)實(shí)施與自主評(píng)價(jià)能有效結(jié)合，形成更為完整的操作體系。注根據(jù)課題實(shí)際研究情況，提出課題研究建議。課題成果鑒定書(shū) 課題成果鑒定意見(jiàn)由馬樹(shù)超主持的“新時(shí)期上海職業(yè)學(xué)校職業(yè)道德教育的問(wèn)題與對(duì)策研究”， 作為上海市教育科研規(guī)劃項(xiàng)目，經(jīng)過(guò)近兩年的研究與實(shí)驗(yàn)，取得了豐富的成果。專家組特提出如下鑒定意見(jiàn)該項(xiàng)課題的選題和立項(xiàng)具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。它抓住了當(dāng)前我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型期，人們?cè)谒枷牒托袨樯铣霈F(xiàn)多元價(jià)值觀念碰撞和道德沖突的現(xiàn)實(shí)，在國(guó)際化和信息化的開(kāi)放性大背景下，結(jié)合職業(yè)教育的特色和上海地區(qū)的特點(diǎn)，借鑒了國(guó)內(nèi)外職業(yè)道德教育先進(jìn)的思想理念和有效的方法途徑，對(duì)上

5、海職業(yè)學(xué)校的職業(yè)道德教育進(jìn)行了全面深入的研究，為政府部門(mén)和廣大職業(yè)學(xué)校的具體實(shí)踐提供了很好的咨詢建議。該課題成果思路清晰，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，資料豐富，方法科學(xué)，分析p 客觀。總報(bào)告與各專題報(bào)告互為補(bǔ)充，科研人員、行政人員與來(lái)自基層的校長(zhǎng)、教師緊密配合，發(fā)揮了課題組成員的集體力量，進(jìn)行了多方位、多角度的探索性研究。該課題研究強(qiáng)調(diào)學(xué)校調(diào)研與企業(yè)調(diào)研、問(wèn)卷調(diào)研與實(shí)地調(diào)研、文獻(xiàn)調(diào)研與專家調(diào)研、宏觀調(diào)研與微觀調(diào)研相結(jié)合。由于組織了大量的專題調(diào)研，在現(xiàn)狀分析p 和理論思辨基礎(chǔ)上提出的對(duì)策建議就能夠緊貼現(xiàn)實(shí)，此外在研究過(guò)程中還同步開(kāi)展了不同模式的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，充分體現(xiàn)了應(yīng)用性研究的特點(diǎn)。該課題總報(bào)告主要論點(diǎn)視

6、角獨(dú)特，具有一定的開(kāi)拓性和創(chuàng)新性。報(bào)告中提出的不少鮮活而有特色的觀點(diǎn)，例如提出“職業(yè)道德風(fēng)險(xiǎn)”的理論概念，對(duì)道德教育體系和職業(yè)道德教育屬性的分析p ，拓寬職業(yè)道德教育的內(nèi)涵和引入企業(yè)文化等方面的思路等具體對(duì)策建議，不但在職業(yè)教育研究和德育研究領(lǐng)域中具有一定原創(chuàng)的性質(zhì)，而且對(duì)于職業(yè)學(xué)校和整個(gè)社會(huì)職業(yè)道德建設(shè)的實(shí)際工作具有相當(dāng)?shù)目刹僮餍浴膱?bào)告中可以看出，該課題在實(shí)施過(guò)程中不但進(jìn)行了大量和深入的理論研究，而且進(jìn)行了一系列與該課題密切聯(lián)系的實(shí)踐活動(dòng)，幾種實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ揭言诟髀殬I(yè)學(xué)校的實(shí)踐中得到不同程度的應(yīng)用，形成了課題研究理論聯(lián)系實(shí)際、理論研究與實(shí)踐探索并行的顯著特點(diǎn)，從而使得該課題的研究具有較高的可信性

7、和應(yīng)用推廣價(jià)值。所涉及的職業(yè)道德教育新思路，既適合于當(dāng)前上海的廣大職業(yè)學(xué)校，且對(duì)我國(guó)其他地區(qū)職業(yè)學(xué)校的職業(yè)道德教育具有相當(dāng)?shù)钠毡橐饬x。因此，本課題不但充實(shí)了職教理論，也充實(shí)了德育理論，為今后我國(guó)職業(yè)道德教育的持續(xù)深入探索奠定了堅(jiān)實(shí)的基?？傊?，專家鑒定組認(rèn)為該課題研究成果已完成預(yù)期目標(biāo)要求，并達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平，一致同意通過(guò)評(píng)審。希望課題組在總結(jié)課題成果的基礎(chǔ)上再作更深入的研究，繼續(xù)完善各種不同特色的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?。建議課題組對(duì)總報(bào)告作進(jìn)一步修改完善后報(bào)送政府機(jī)構(gòu)，并將課題全部成果整理修改后正式出版;同時(shí)建議市級(jí)行政部門(mén)采納報(bào)告中具有操作意義的對(duì)策建議。20 xx 年 x 月 x 日專家鑒定組xx 華東

8、師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師xx 上海第二工業(yè)大學(xué)研究員xx 原上海市勞動(dòng)和社會(huì)保障局副局級(jí)巡視員、高級(jí)經(jīng)濟(jì)師課題成果鑒定書(shū) 課題成果鑒定意見(jiàn)一、書(shū)寫(xiě)要求國(guó)家科委 1994 年 10 月發(fā)布了新的科學(xué)技術(shù)成果鑒定辦法，該辦法從 1995 年 1 月 1日起施行。辦法中有關(guān)科技成果鑒定意見(jiàn)有新的規(guī)定。規(guī)定如下第二十三條 科技成果鑒定的主要內(nèi)容是(一)是否完成合同或計(jì)劃任務(wù)書(shū)要求的指標(biāo);(二)技術(shù)資料是否齊全完整，并符合規(guī)定;(三)應(yīng)用技術(shù)成果的創(chuàng)造性、先進(jìn)性和成熟程度;(四)應(yīng)用技術(shù)成果的應(yīng)用價(jià)值及推廣的條件和前景;(五)存在問(wèn)題及改進(jìn)意見(jiàn)。第二十四條 鑒定結(jié)論不寫(xiě)明“存在問(wèn)題”和“改進(jìn)意見(jiàn)”的，應(yīng)

9、退回重新鑒定，予以補(bǔ)證。第二十五條 組織鑒定單位和主持鑒定單位應(yīng)當(dāng)對(duì)鑒定結(jié)論進(jìn)行審核，并簽署具體意見(jiàn)。鑒定結(jié)論不符合本辦法有關(guān)規(guī)定的，組織鑒定單位或者主持鑒定單位應(yīng)當(dāng)及時(shí)指出，并責(zé)成鑒定委員會(huì)或者檢測(cè)機(jī)構(gòu)、函審組改正。二、鑒定意見(jiàn)書(shū)寫(xiě)格式鑒定意見(jiàn)(草稿)_年_月_日，_組織專家在成的“_”課題進(jìn)行了科技成果鑒定，與會(huì)專家審閱了資料，聽(tīng)取了項(xiàng)目完成單位匯報(bào)，考察了現(xiàn)場(chǎng)(觀看了_ 演示)，經(jīng)質(zhì)疑和討論，形成如下鑒定意見(jiàn)1、提交的技術(shù)資料齊全、規(guī)范、數(shù)據(jù)翔實(shí)，符合鑒定要求。2、(成果的技術(shù)特點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn))例在研究機(jī)理基礎(chǔ)上，建立理論，揭示規(guī)律。3、(成果達(dá)到的主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo))例項(xiàng)目開(kāi)發(fā)了，首次提出了

10、原理，對(duì)于該項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用，極大促進(jìn)(推動(dòng))產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程。4、(對(duì)取得的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益、潛在效益做出評(píng)價(jià)。)例極大地提高了國(guó)家戰(zhàn)略儲(chǔ)備，由 20 年提高到 100 年。環(huán)境友好，無(wú)污染，節(jié)能減排，有利于社會(huì)和諧發(fā)展將會(huì)使得我國(guó)在該項(xiàng)技術(shù)的研究應(yīng)用達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。5、(對(duì)項(xiàng)目總體水平做出評(píng)價(jià)。)例項(xiàng)目整體達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先，國(guó)際先進(jìn)水平，其中創(chuàng)新點(diǎn) 1 達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平，創(chuàng)新點(diǎn) 2達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。6、建議或存在問(wèn)題(寫(xiě)明該成果目前存在的技術(shù)方面的問(wèn)題及改進(jìn)意見(jiàn)。)例建議加快該項(xiàng)技術(shù)的應(yīng)用推廣建議該項(xiàng)目作進(jìn)一步研究，爭(zhēng)取更大的突破。注對(duì)于計(jì)劃項(xiàng)目，如果驗(yàn)收會(huì)與鑒定會(huì)同時(shí)召開(kāi)，在上面的鑒定意見(jiàn)前加入如下內(nèi)容1

11、、合同書(shū)中要求完成的主要研究?jī)?nèi)容，提主要幾條;2、寫(xiě)明已完成的預(yù)期成果，如樣機(jī)、樣品、技術(shù)指標(biāo)、發(fā)表論文等。新時(shí)期上海職業(yè)學(xué)校職業(yè)道德教育的問(wèn)題與對(duì)策研究”課題成果專家鑒定意見(jiàn)由馬樹(shù)超主持的“新時(shí)期上海職業(yè)學(xué)校職業(yè)道德教育的問(wèn)題與對(duì)策研究”， 作為上海市教育科研規(guī)劃項(xiàng)目，經(jīng)過(guò)近兩年的研究與實(shí)驗(yàn)，取得了豐富的成果。專家組特提出如下鑒定意見(jiàn)：該項(xiàng)課題的選題和立項(xiàng)具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。它抓住了當(dāng)前我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型期，人們?cè)谒枷牒托袨樯铣霈F(xiàn)多元價(jià)值觀念碰撞和道德沖突的現(xiàn)實(shí)，在國(guó)際化和信息化的開(kāi)放性大背景下，結(jié)合職業(yè)教育的特色和上海地區(qū)的特點(diǎn)，借鑒了國(guó)內(nèi)外職業(yè)道德教育先進(jìn)的思想理念和有效的方法途徑，對(duì)上海

12、職業(yè)學(xué)校的職業(yè)道德教育進(jìn)行了全面深入的研究，為政府部門(mén)和廣大職業(yè)學(xué)校的具體實(shí)踐提供了很好的咨詢建議。該課題成果思路清晰，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，資料豐富，方法科學(xué)，分析p 客觀?？倛?bào)告與各專題報(bào)告互為補(bǔ)充，科研人員、行政人員與來(lái)自基層的校長(zhǎng)、教師緊密配合，發(fā)揮了課題組成員的集體力量，進(jìn)行了多方位、多角度的探索性研究。該課題研究強(qiáng)調(diào)學(xué)校調(diào)研與企業(yè)調(diào)研、問(wèn)卷調(diào)研與實(shí)地調(diào)研、文獻(xiàn)調(diào)研與專家調(diào)研、宏觀調(diào)研與微觀調(diào)研相結(jié)合。由于組織了大量的專題調(diào)研，在現(xiàn)狀分析p 和理論思辨基礎(chǔ)上提出的對(duì)策建議就能夠緊貼現(xiàn)實(shí)，此外在研究過(guò)程中還同步開(kāi)展了不同模式的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，充分體現(xiàn)了應(yīng)用性研究的特點(diǎn)。該課題總報(bào)告主要論點(diǎn)視角

13、獨(dú)特，具有一定的開(kāi)拓性和創(chuàng)新性。報(bào)告中提出的不少鮮活而有特色的觀點(diǎn)，例如提出“職業(yè)道德風(fēng)險(xiǎn)”的理論概念，對(duì)道德教育體系和職業(yè)道德教育屬性的分析p ，拓寬職業(yè)道德教育的內(nèi)涵和引入企業(yè)文化等方面的思路等具體對(duì)策建議，不但在職業(yè)教育研究和德育研究領(lǐng)域中具有一定原創(chuàng)的性質(zhì)，而且對(duì)于職業(yè)學(xué)校和整個(gè)社會(huì)職業(yè)道德建設(shè)的實(shí)際工作具有相當(dāng)?shù)目刹僮餍?。從?bào)告中可以看出，該課題在實(shí)施過(guò)程中不但進(jìn)行了大量和深入的理論研究，而且進(jìn)行了一系列與該課題密切聯(lián)系的實(shí)踐活動(dòng)，幾種實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ揭言诟髀殬I(yè)學(xué)校的實(shí)踐中得到不同程度的應(yīng)用，形成了課題研究理論聯(lián)系實(shí)際、理論研究與實(shí)踐探索并行的顯著特點(diǎn)，從而使得該課題的研究具有較高的可信性和應(yīng)用推廣價(jià)值。所涉及的職業(yè)道德教育新思路，既適合于當(dāng)前上海的廣大職業(yè)學(xué)校，且對(duì)我國(guó)其他地區(qū)職業(yè)學(xué)校的職業(yè)道德教育具有相當(dāng)?shù)钠毡橐饬x。因此，本課題不但充實(shí)了職教理論，也充實(shí)了德育理論，為今后我國(guó)職業(yè)道德教育的持續(xù)深入探索奠定了堅(jiān)實(shí)的基?？傊?，專家鑒定組認(rèn)為該課題研究成果已完成預(yù)期目標(biāo)要求，并達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平，一致同意