《軟件工程》課程教學(xué)大綱

1、軟件工程課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱(chēng)（中文）軟件工程課程名稱(chēng)（英文）Software Engineering課程類(lèi)別1：專(zhuān)業(yè)主干課課程性質(zhì)2必修授課語(yǔ)言3中文授課學(xué)期3學(xué)分3課程學(xué)時(shí)及分配總學(xué)時(shí)講課實(shí)驗(yàn)課外483216適用專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教材軟件工程導(dǎo)論（第6版），清華大學(xué)出版社，張海藩編著授課學(xué)院計(jì)算機(jī)與軟件學(xué)院先修課程程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)后續(xù)課程課程簡(jiǎn)介課程基本定位：本課程是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)主干課程。通過(guò)課程教學(xué)，使學(xué)生掌握軟件生命周期中的有關(guān)需求分析、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)、測(cè)試與維護(hù)中涉及的基本原理、模型、方法、工具及其應(yīng)用，建立軟件工程化思維模式，能夠用工程化思想來(lái)分析軟件開(kāi)發(fā)

2、問(wèn)題，用工程化方法規(guī)范化軟件開(kāi)發(fā)。核心學(xué)習(xí)結(jié)果：學(xué)生具有工程化軟件開(kāi)發(fā)能力，針對(duì)具體的軟件開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，能夠運(yùn)用工程化思想進(jìn)行分析和設(shè)計(jì)，用規(guī)范工程化方法進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā)。主要教學(xué)方法：講授、討論、案例。大綱更新時(shí)間2020.8注：1.課程類(lèi)別：選填“通識(shí)核心課/通識(shí)拓展課/通修課/學(xué)科基礎(chǔ)課/專(zhuān)業(yè)主干課/專(zhuān)業(yè)選修課/專(zhuān)業(yè)實(shí)踐/素質(zhì)拓展”2.課程性質(zhì)：選填“選修/必修”3.授課語(yǔ)言：選填“中文/雙語(yǔ)/全英文或其他語(yǔ)種”二、課程目標(biāo)序號(hào)課程目標(biāo)（參考培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程定位）支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)1達(dá)成途徑1掌握軟件工程的基本概念、軟件生存期各階段的特點(diǎn)和內(nèi)容，掌握主流軟件生命周期模型。2.3 能夠針對(duì)

3、具體的計(jì)算機(jī)領(lǐng)域復(fù)雜工程的多種可選方案，進(jìn)一步根據(jù)約束條件進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，通過(guò)文獻(xiàn)研究等方法給出具體指標(biāo)和有效結(jié)論。討論、講授、實(shí)驗(yàn)、考試2掌握開(kāi)發(fā)軟件項(xiàng)目的結(jié)構(gòu)化和面向?qū)ο蟮姆治雠c設(shè)計(jì)的工程化基本方法，掌握軟件系統(tǒng)開(kāi)發(fā)過(guò)程中應(yīng)遵循的流程、準(zhǔn)則、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范等工程化基本要求。11.2掌握計(jì)算機(jī)工程項(xiàng)目全生命周期各過(guò)程管理的基本方法和技術(shù)。討論、講授、實(shí)驗(yàn)、考試3能夠針對(duì)具體的軟件開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，運(yùn)用工程化思想進(jìn)行分析和設(shè)計(jì)，用規(guī)范工程化方法進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā)，具有工程化軟件開(kāi)發(fā)能力。11.1掌握技術(shù)管理、人員管理和工程管理的原理，掌握經(jīng)濟(jì)管理與決策的方法。討論、講授、實(shí)驗(yàn)、考試4有刻苦鉆研、自我完善和終生學(xué)習(xí)

4、的意識(shí)，了解軟件工程領(lǐng)域發(fā)展動(dòng)向，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和工程素養(yǎng)，并能在多學(xué)科環(huán)境中應(yīng)用。2.3 能夠針對(duì)具體的計(jì)算機(jī)領(lǐng)域復(fù)雜工程的多種可選方案，進(jìn)一步根據(jù)約束條件進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，通過(guò)文獻(xiàn)研究等方法給出具體指標(biāo)和有效結(jié)論。討論、報(bào)告、講授、考試注：1.支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)：選填項(xiàng)。需要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)認(rèn)證，有畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)可參照的課程必填，無(wú)明確畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)可參照的可不填。三、理論教學(xué)內(nèi)容章標(biāo)題教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)思政融入點(diǎn)1學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果2教學(xué)方式3課程目標(biāo)第一章軟件工程概述1. 軟件危機(jī)產(chǎn)生的原因，軟件工程的定義及特點(diǎn)，軟件生存期各階段的特點(diǎn)和內(nèi)容；2. 軟件的生存周期模型；3 .軟件的特點(diǎn)，軟件生產(chǎn)發(fā)

5、展的三個(gè)階段及各階段的特點(diǎn)，軟件危機(jī)的產(chǎn)生及其表現(xiàn)形式。21.通過(guò)對(duì)軟件工程學(xué)科發(fā)展歷史的回溯，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)軟件工程的今昔狀況，激發(fā)學(xué)生歷史使命感和奮發(fā)進(jìn)取心。2.積極倡導(dǎo)學(xué)生勇?lián)鷷r(shí)代使命，學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升綜合素養(yǎng)，努力成為具有家國(guó)情懷和國(guó)際視野的新青年。3. 培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義世界觀和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；穿插案例宣傳工匠精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。掌握軟件危機(jī)產(chǎn)生的原因，軟件工程的定義及特點(diǎn)，軟件生存期各階段的特點(diǎn)和內(nèi)容；2.熟悉軟件的生存周期模型；3.了解軟件的特點(diǎn)，軟件生產(chǎn)發(fā)展的三個(gè)階段，各階段的特點(diǎn)，軟件危機(jī)的產(chǎn)生及其表現(xiàn)形式講授討論1、4第二章可行性分析1.可行性研究的內(nèi)容；2.

6、可行性研究的任務(wù)及步驟，數(shù)據(jù)流圖的畫(huà)法及數(shù)據(jù)字典的編寫(xiě)；3. 系統(tǒng)流程圖的作用及符號(hào)表示。21. 了解可行性研究的必要性；2. 掌握可行性研究的任務(wù)及步驟，數(shù)據(jù)流圖的畫(huà)法及數(shù)據(jù)字典的編寫(xiě)；3. 了解系統(tǒng)流程圖的作用及符號(hào)表示。講授討論案例實(shí)驗(yàn)1、4第3章需求分析1.需要分析階段的概念及任務(wù)，數(shù)據(jù)流圖的細(xì)化及ER圖，IPO圖的畫(huà)法；2.各種圖形工具的應(yīng)用方法；3.獲取需求的方法。41. 掌握需要分析階段的概念及任務(wù)，數(shù)據(jù)流圖的細(xì)化及ER圖，IPO圖的畫(huà)法；2. 熟悉各種圖形工具的應(yīng)用；3. 了解與用戶(hù)溝通獲取需求的方法。講授案例討論實(shí)驗(yàn)2、3第4章總體設(shè)計(jì)1.軟件總體設(shè)計(jì)的基本概念及任務(wù)，軟件設(shè)

7、計(jì)的基本原理，模塊化，抽象，信息隱蔽，模塊獨(dú)立性等概念，度量模塊獨(dú)立性的準(zhǔn)則，啟發(fā)式規(guī)則，結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)方法；2. 從數(shù)據(jù)流圖轉(zhuǎn)換成軟件結(jié)構(gòu)的方法。41. 掌握軟件總體設(shè)計(jì)的基本任務(wù)，軟件設(shè)計(jì)的基本原理，模塊化，抽象，信息隱蔽，模塊獨(dú)立性等概念，度量模塊獨(dú)立性的準(zhǔn)則，七條啟發(fā)式規(guī)則，結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)方法；2. 熟悉將變換流類(lèi)型的數(shù)據(jù)流圖轉(zhuǎn)換成軟件結(jié)構(gòu)，將復(fù)雜型數(shù)據(jù)流圖轉(zhuǎn)換成軟件結(jié)構(gòu)圖并優(yōu)化的方法；3. 了解將事務(wù)流類(lèi)型的數(shù)據(jù)流圖轉(zhuǎn)換成軟件結(jié)構(gòu)，將復(fù)雜型數(shù)據(jù)流圖轉(zhuǎn)換成軟件結(jié)構(gòu)圖并優(yōu)化的方法。講授案例討論實(shí)驗(yàn)2、3第5章詳細(xì)設(shè)計(jì)1. 詳細(xì)設(shè)計(jì)階段的任務(wù)，詳細(xì)設(shè)計(jì)方法；結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)發(fā)展史，結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)定義

8、； 2. 用詳細(xì)設(shè)計(jì)的方法設(shè)計(jì)模塊中的算法及程序的邏輯結(jié)構(gòu)；3. Jackson方法的概念，程序復(fù)雜度的度量方法；4. 人機(jī)界面的設(shè)計(jì)問(wèn)題、設(shè)計(jì)過(guò)程、設(shè)計(jì)指南。41. 掌握使用詳細(xì)設(shè)計(jì)描述工具來(lái)設(shè)計(jì)模塊中的算法及程序的邏輯結(jié)構(gòu)；2. 熟悉Jackson方法的概念及程序復(fù)雜度的度量方法；3. 了解結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)發(fā)展史，結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)定義；人機(jī)界面的設(shè)計(jì)問(wèn)題、設(shè)計(jì)過(guò)程、設(shè)計(jì)指南。講授案例討論實(shí)驗(yàn)2、3第6章實(shí)現(xiàn)與測(cè)試1. 程序設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的問(wèn)題，編程風(fēng)格；2. 白盒測(cè)試技術(shù)和黑盒測(cè)試技術(shù)；3單元測(cè)試、集成測(cè)試、驗(yàn)收測(cè)試的任務(wù)及使用的方法；4. 集成測(cè)試策略，漸增式及非漸增式測(cè)試，自頂向下集成及自底向上

9、集成步驟，歸納法與演繹法調(diào)試策略。41. 掌握白盒和黑盒測(cè)試技術(shù)，掌握單元測(cè)試、集成測(cè)試、驗(yàn)收測(cè)試的任務(wù)及使用的方法，掌握測(cè)試用例的設(shè)計(jì)方法。；2. 掌握集成測(cè)試策略，了解漸增式及非漸增式測(cè)試的區(qū)別，了解自頂向下及自底向上結(jié)合模塊的步驟；掌握歸納法與演繹法調(diào)試策略；3. 了解幾種常見(jiàn)的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)程序設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的問(wèn)題，注意培養(yǎng)良好的編程風(fēng)格。講授案例實(shí)驗(yàn)2、3第7章維護(hù)1. 可維性的定義、可維性的度量及提高可維護(hù)性的方法；2. 軟件維護(hù)的內(nèi)容，維護(hù)任務(wù)的實(shí)施；3. 軟件維護(hù)的各種困難，軟件維護(hù)的特點(diǎn)，軟件維護(hù)的文檔。21. 掌握可維性的定義、可維性的度量及提高可維護(hù)性的方法；2.

10、 熟悉軟件維護(hù)的內(nèi)容，維護(hù)任務(wù)的實(shí)施；3. 了解軟件維護(hù)的各種困難，軟件維護(hù)的特點(diǎn)，軟件維護(hù)的文檔。講授案例2、3第8章面向?qū)ο蠓椒▽W(xué)引論1.面向?qū)ο蠓椒▽W(xué)概述，面向?qū)ο蟮母拍睿?2.面向?qū)ο蠼?，?duì)象模型/動(dòng)態(tài)模型/功能模型及三種模型之間的關(guān)系；3.面向?qū)ο蠓椒▽W(xué)的要點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)。21. 熟悉面向?qū)ο蟮幕靖拍睿?. 了解對(duì)象模型、動(dòng)態(tài)模型及功能模型；3. 了解面向?qū)ο蠓椒▽W(xué)的要點(diǎn)。講授案例2、3第9章面向?qū)ο蠓治?.面向?qū)ο蠓治龅幕具^(guò)程 ，需求陳述； 2.建立對(duì)象模型、動(dòng)態(tài)模型、功能模型；3.定義服務(wù)。41. 掌握面向?qū)ο蟮姆治?，建立?duì)象模型、動(dòng)態(tài)模型、功能模型；2. 熟悉面向?qū)ο蠓治龅幕?/p>

11、過(guò)程。講授討論案例2、3第10章面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)1. 面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)的準(zhǔn)則； 2. 設(shè)計(jì)問(wèn)題域子系統(tǒng)、人機(jī)交互子系統(tǒng)、任務(wù)管理子系統(tǒng)、設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)管理子系統(tǒng)。41. 熟悉問(wèn)題域子系統(tǒng)、人機(jī)交互子系統(tǒng)、任務(wù)管理子系統(tǒng)、數(shù)據(jù)管理子系統(tǒng)設(shè)計(jì)；2. 了解面向?qū)ο蟮臏?zhǔn)則和啟發(fā)規(guī)則。講授案例2、3、4注：1.思政融入點(diǎn)：至少寫(xiě)3條，簡(jiǎn)述該課程教學(xué)中將思政教育內(nèi)容與專(zhuān)業(yè)教育內(nèi)容有機(jī)融合的知識(shí)點(diǎn)（下同）。 2.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果：描述學(xué)生在學(xué)完本節(jié)內(nèi)容后應(yīng)獲得的知識(shí)、能力或素養(yǎng)水平（下同） 3.教學(xué)方式:包括講授、討論、案例、演示等，但不限于所列，根據(jù)課程實(shí)際需要列舉四、實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)）教學(xué)1編號(hào)實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)項(xiàng)目名稱(chēng)教學(xué)

12、內(nèi)容學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)類(lèi)型2思政融入點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果課程目標(biāo)1項(xiàng)目可行性研究對(duì)某軟件系統(tǒng)進(jìn)行可行性研究分析，編寫(xiě)可行性研究報(bào)告。2綜合性通過(guò)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生辯證思考問(wèn)題能力、分析推理能力、批判性思考能力，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)價(jià)值觀。掌握可行性分析的步驟和方法；掌握可行性研究報(bào)告內(nèi)容和書(shū)定格式。1、42項(xiàng)目需求分析對(duì)某軟件系統(tǒng)進(jìn)行需求規(guī)格說(shuō)明書(shū)編制。2綜合性掌握需求分析的方法與流程，掌握需求說(shuō)明書(shū)內(nèi)容和編寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)。2、3、43項(xiàng)目總體設(shè)計(jì)根據(jù)軟件需求說(shuō)明規(guī)格說(shuō)明書(shū)，確定設(shè)計(jì)目標(biāo)及方法，確定設(shè)計(jì)文檔的編制標(biāo)準(zhǔn)，完成總體設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的編寫(xiě)。2綜合性掌握軟件總體設(shè)計(jì)的步驟和方法；掌握總體設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)內(nèi)容和編

13、寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)。2、3、44項(xiàng)目詳細(xì)設(shè)計(jì)根據(jù)軟件總體設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)，確定軟件各個(gè)組成部分內(nèi)的算法以及各部分的內(nèi)部數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)；確定各個(gè)組成部分的邏輯過(guò)程；完成詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的編寫(xiě)。2綜合性引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升綜合素養(yǎng)。掌握軟件詳細(xì)設(shè)計(jì)的步驟和方法；掌握詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)內(nèi)容和編寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)。2、3、45項(xiàng)目軟件實(shí)現(xiàn)（一）依據(jù)詳細(xì)設(shè)計(jì)中的要求，完成待開(kāi)發(fā)系統(tǒng)的部分主要功能模塊代碼。2綜合性從實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)著手，宣傳工匠精神。掌握軟件項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)的工作步驟。掌握依據(jù)流程圖編寫(xiě)對(duì)應(yīng)的代碼。2、3、46項(xiàng)目軟件實(shí)現(xiàn)（二）依據(jù)詳細(xì)設(shè)計(jì)中的要求，完成待開(kāi)發(fā)系統(tǒng)的余下的功能模塊代碼。2綜合性掌握軟件項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)的工作步驟。掌

14、握依據(jù)流程圖編寫(xiě)對(duì)應(yīng)的代碼。2、3、47項(xiàng)目軟件測(cè)試（一）用黑盒測(cè)試方法進(jìn)行系統(tǒng)的主要功能進(jìn)行測(cè)試。2驗(yàn)證性掌握黑盒測(cè)試技術(shù)的基本原理，掌握黑盒測(cè)試用例設(shè)計(jì)方法。1、48項(xiàng)目軟件測(cè)試（二）用白盒測(cè)試方法對(duì)某模塊進(jìn)行測(cè)試。2驗(yàn)證性掌握白盒測(cè)試技術(shù)的基本原理，掌握白盒測(cè)試用例設(shè)計(jì)方法。1、4注：1.此表可用于課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)或某門(mén)綜合實(shí)踐課程2.實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：選填”驗(yàn)證性/綜合性/設(shè)計(jì)性”；實(shí)習(xí)類(lèi)型：選填“認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)/生產(chǎn)實(shí)習(xí)/畢業(yè)實(shí)習(xí)”五、課程評(píng)價(jià)（一）考核內(nèi)容、考核方式與課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)考核內(nèi)容課程目標(biāo)在各考核方式中占比1平時(shí)表現(xiàn)課程作業(yè)期中考試期末考試1軟件危機(jī)、軟件生存期模型等軟件工程概

15、述內(nèi)容。10%20%30%15%2結(jié)構(gòu)化和面向?qū)ο蟮姆治龊驮O(shè)計(jì)的基本方法，軟件系統(tǒng)開(kāi)發(fā)過(guò)程中的流程、準(zhǔn)則、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范等，軟件測(cè)試和維護(hù)等。30%30%45%40%3針對(duì)具體的軟件開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，采用結(jié)構(gòu)化（面向?qū)ο螅┓椒▽?duì)系統(tǒng)進(jìn)行需求建模、設(shè)計(jì)，進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā)。50%40%15%35%4學(xué)生的工程素養(yǎng)和技術(shù)能力。10%10%10%10%合計(jì)100%100%100%100%各考核方式占總成績(jī)權(quán)重（自行賦值）10%10%20%60%注：1. 課程目標(biāo)在考核方式及占比：主要根據(jù)課程目標(biāo)自行設(shè)計(jì)和制定多元化考核方式，表中所列僅為參考（紅色數(shù)據(jù)可刪除）。但所列考核方式必須覆蓋全體學(xué)生，可根據(jù)當(dāng)學(xué)期具體教學(xué)情況酌

16、情調(diào)整。2. 各考核方式占總成績(jī)權(quán)重：根據(jù)課程實(shí)際情況對(duì)各考核方式占總成績(jī)的權(quán)重予以賦值。（二）考核方式評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1課程作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)占比90-100（優(yōu)）80-89（良）70-79（中）60-69（及格）0-59（不及格）1.按時(shí)、按要求完成老師布置的任務(wù)且結(jié)果正確。按時(shí)、按要求完成老師布置的任務(wù)且結(jié)果基本正確。按時(shí)、按要求完成老師布置的任務(wù)且結(jié)果大部分正確，有部分錯(cuò)誤。按時(shí)完成老師布置的任務(wù)，結(jié)果部分有較多錯(cuò)誤。沒(méi)有完成老師布置的任務(wù)，結(jié)果錯(cuò)誤、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。20%2.按時(shí)、按要求完成老師布置的任務(wù)且結(jié)果正確。按時(shí)、按要求完成老師布置的任務(wù)且結(jié)果基本正確。按時(shí)、按要求完成老師

17、布置的任務(wù)且結(jié)果大部分正確，有部分錯(cuò)誤。按時(shí)完成老師布置的任務(wù)，結(jié)果部分有較多錯(cuò)誤。沒(méi)有完成老師布置的任務(wù)，結(jié)果錯(cuò)誤、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。30%3.按時(shí)、按要求完成老師布置的設(shè)計(jì)任務(wù)且結(jié)果正確。按時(shí)、按要求完成老師布置的設(shè)計(jì)任務(wù)且結(jié)果基本正確。按時(shí)、按要求完成老師布置的設(shè)計(jì)任務(wù)且結(jié)果大部分正確，有部分錯(cuò)誤。按時(shí)完成老師布置的設(shè)計(jì)任務(wù)，結(jié)果部分有較多錯(cuò)誤。沒(méi)有完成老師布置的設(shè)計(jì)任務(wù)，結(jié)果錯(cuò)誤、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。40%4.正確完成任務(wù)。作業(yè)報(bào)告格式規(guī)范，文字嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容正確，條理性好，圖文并茂，無(wú)抄襲痕跡。 完成任務(wù)要求，內(nèi)容比較正確，作業(yè)報(bào)告格式規(guī)范，文字表達(dá)通順且圖文并茂，無(wú)抄襲痕跡。完成任務(wù)。文字比較嚴(yán)謹(jǐn)，作業(yè)報(bào)告格式比較規(guī)范，內(nèi)容正確，無(wú)抄襲痕跡?；救蝿?wù)，內(nèi)容基本正確。作業(yè)報(bào)告格式基本規(guī)范，無(wú)抄襲痕跡。 不能正確完成任務(wù)，作業(yè)報(bào)告有明顯的抄襲痕跡。10%2期中/期末考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（筆試類(lèi)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可