教師校本研修個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)18篇

1、老師校本研修個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)（精選18篇） 老師校本研修個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)（精選18篇） 老師校本研修個(gè)人學(xué)期工作總結(jié) 篇1 俗語(yǔ)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老?！睆氖陆逃ぷ鞫嗄甑奈倚枰粩嗟貙W(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會(huì)的需求。自參加校本研修以來(lái)，我從自己的教學(xué)實(shí)際動(dòng)身，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、指導(dǎo)思想： 能扎扎實(shí)實(shí)豐富自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和政治修養(yǎng)，以求對(duì)教育教學(xué)工作更上一層樓。 二、詳細(xì)目標(biāo)： 豐富了教育專業(yè)的知識(shí)，能嫻熟的運(yùn)用各種教學(xué)資源進(jìn)行備課。 豐富了教研方面的知識(shí)，具有一定的理論水平和實(shí)踐能力。 運(yùn)用多種形式，提高了課堂

2、教學(xué)效果。 更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作、閱讀、思考，使學(xué)生的綜合水平有了進(jìn)一步的提高。 三、詳細(xì)措施： 1、以“同伴互助，自學(xué)反思”為主要形式。 我自主學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)討論意識(shí)，分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，克服被動(dòng)性、盲目性把日常工作與教學(xué)融為一體，以新課程為導(dǎo)向，靈活運(yùn)用案例分析、行動(dòng)討論等多種活動(dòng)方式，深入了解并準(zhǔn)時(shí)解決教育教學(xué)中的困難和問(wèn)題，努力提高教育、教學(xué)討論的針對(duì)性和實(shí)效性，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊反思，邊反思邊改進(jìn)，邊改進(jìn)邊提高。遇到解決不了的困難，和同伴合作、探究，不斷探究、創(chuàng)新、調(diào)整、充實(shí)，總結(jié)閱歷，提高了自己的專業(yè)水平。 2、專題講座

3、：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，聽(tīng)專家學(xué)者的專題講座。 3、教學(xué)觀摩：隨時(shí)和本校老師互聽(tīng)互評(píng)，進(jìn)行教學(xué)溝通。 總之，在教育教學(xué)中品嘗著酸甜苦辣，悄悄無(wú)聞地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。 老師校本研修個(gè)人學(xué)期工作總結(jié) 篇2 5月8日下午六時(shí)，漢昌學(xué)校本學(xué)期第三次校本研修活動(dòng)如期進(jìn)行。活動(dòng)由李瀲滟校長(zhǎng)主持，教育處歐陽(yáng)主任對(duì)四月份學(xué)校教育教學(xué)工作作了全面的總結(jié)，本次校本研修還邀請(qǐng)到平江縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校心理詢問(wèn)師羅時(shí)璋老師現(xiàn)場(chǎng)講座，和全校老師一起溝通關(guān)于老師心理健康的問(wèn)題。 教育處就四月份教學(xué)常規(guī)、教研、各班級(jí)主題活動(dòng)開(kāi)展等情況作了詳細(xì)的講評(píng)，表?yè)P(yáng)了凌金華、何波濤、吳曉芳、鐘勝勝等十余位“研修成果突出”的老師，

4、肯定了他們?cè)趯W(xué)科教學(xué)主題講座和公開(kāi)課中的成果張平、黃芙蓉、汪武裝等老師教學(xué)常規(guī)工作扎實(shí)，復(fù)備課詳細(xì)有用，教學(xué)后記針對(duì)性強(qiáng)，課堂效果好“班級(jí)組的好帶頭人”方明珠老師，為讓大家都能全身心投入到研修活動(dòng)中，主動(dòng)分擔(dān)辦公室同事的工作“孕媽媽”李娟、李德、張平、盧建煌克服重重困難，放棄休息日，參加縣級(jí)國(guó)學(xué)活動(dòng)更強(qiáng)調(diào)了湛群力、童芳芳、凌春、吳葵花、鄧燕飛等教研組長(zhǎng)在校本研修中所做出的不懈努力。 本年度，漢昌學(xué)校校本研修以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，以學(xué)習(xí)討論為重點(diǎn)，以提高老師創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線，以參加討論培訓(xùn)為主要形式，著眼于造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的“漢昌團(tuán)隊(duì)”。

5、對(duì)于今后的工作，李校長(zhǎng)指出，一名老師對(duì)學(xué)生的影響不僅僅是知識(shí)和智力上的，最重要的是思想和人格上的，所以希望全體同事們從羅老師的講座中汲取養(yǎng)分，努力讓自己的心靈寧?kù)o、美妙、健康、快樂(lè)，用更飽滿的熱忱、更幸福的姿態(tài)去面對(duì)每一個(gè)全新的日子，去迎接時(shí)代與社會(huì)所給予的每一個(gè)嚴(yán)苛的挑戰(zhàn)。 老師校本研修個(gè)人學(xué)期工作總結(jié) 篇3 二十一世紀(jì)，是一個(gè)信息飛速進(jìn)展的時(shí)代。培育各類需求的人才離不開(kāi)老師。因此，從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。“校本培訓(xùn)”這種可持續(xù)的、開(kāi)放式的繼續(xù)教育模式，為廣闊老師打開(kāi)了便利之門(mén)，熬煉了廣闊老師的業(yè)務(wù)水平，提高了廣闊老師的素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。

6、在“國(guó)培”計(jì)劃跟進(jìn)研修階段，我從自己的教學(xué)實(shí)際動(dòng)身，樹(shù)立以人為本，以校為本的理念，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平增強(qiáng)研修意識(shí)，以討論的眼光批閱、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。在這段時(shí)間里，我專心進(jìn)行著研修，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口，本人能依據(jù)個(gè)人研修計(jì)劃，以校為本，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。時(shí)間總是在匆忙忙忙中不知不覺(jué)的度過(guò)，轉(zhuǎn)眼之間就到了結(jié)束的時(shí)候，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，回顧整個(gè)校本研修過(guò)程，深感受益匪淺，現(xiàn)將這段時(shí)間個(gè)人的研修工作總結(jié)如下： 一、

7、對(duì)校本研修的熟悉 校本研修是基于學(xué)校，為了學(xué)校，進(jìn)展學(xué)校的研修。切實(shí)開(kāi)展在綜合教育改革背景下的校本研修，需要多角度、多方面地整合力氣，制造良好的校本研修生態(tài)環(huán)境，讓老師在專家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)體反思實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)專業(yè)進(jìn)展。校本研修是作為老師工作實(shí)踐的主要場(chǎng)所學(xué)校，成為一個(gè)有利于老師專業(yè)進(jìn)展的學(xué)習(xí)型組織，敬重老師個(gè)體的進(jìn)展愿望，創(chuàng)設(shè)一切便利條件，充分發(fā)揮老師個(gè)體制造力和老師群體合作力，形成一種彌漫于整個(gè)組織的學(xué)習(xí)氛圍，并憑借著群體間持續(xù)不斷的互動(dòng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，使個(gè)體價(jià)值與群體績(jī)效得以最大限度的顯現(xiàn)。校本研修從學(xué)校動(dòng)身，解決學(xué)校和老師面臨的問(wèn)題研訓(xùn)學(xué)校享有充分的自主權(quán)，教育行政部門(mén)和老師研修機(jī)構(gòu)與校本研

8、訓(xùn)是指導(dǎo)與合作的關(guān)系它既滿足老師的需要，也滿足學(xué)校進(jìn)展的需要，兩者有機(jī)協(xié)調(diào)和統(tǒng)一它與學(xué)校和老師的教育教學(xué)活動(dòng)緊密聯(lián)系。校本研修具有針對(duì)性、自主性和靈活性的特點(diǎn)。 校本研修的最終目標(biāo)，是廣闊老師思想方式、行為方式的轉(zhuǎn)變，是深層次文化內(nèi)涵的進(jìn)展。最重要的是，校本研修應(yīng)該讓一線老師能夠“跳起來(lái)摘到果子”，這樣，老師就在共享成功的喜悅中，有了一種“主人翁”的意識(shí)和態(tài)度，就更容易深入到教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，說(shuō)真實(shí)的話，想身邊的事，解決一些實(shí)際的問(wèn)題。只有這些講實(shí)際、求實(shí)效的做法，才使得校本研修的深入有了“質(zhì)”的保證。 二、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，夯實(shí)立教之基 作為一名人民老師，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表

9、，一言一行、一舉一動(dòng)都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下，都會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會(huì)作表率，必必要做到： 1、熱愛(ài)教育事業(yè)、勇于承擔(dān)責(zé)任。從事教育事業(yè)，走上三尺講臺(tái)，當(dāng)好一名合格的人民老師，是我強(qiáng)烈的理想追求。教育是令人沉醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠(yuǎn)。同時(shí)，作為社會(huì)的一員，必須勇于承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任，能夠清醒地熟悉到自己的言行代表著一個(gè)群體，始終要留意其產(chǎn)生的社會(huì)影響、社會(huì)效益。 2、謙虛好學(xué)、刻苦鉆研。記得剛畢業(yè)工作時(shí)，對(duì)教育不熟悉，教學(xué)閱歷近乎于零，我把虛心向別人學(xué)習(xí)、向前人學(xué)習(xí)，向老老師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)老老師的工作閱歷和敬

10、業(yè)精神，來(lái)豐富自己的熟悉、知識(shí)及才能。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思己過(guò)，剖析自己的不足，以加以改進(jìn)。 3、我深刻的懂得老師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品行會(huì)潛移默化地影響學(xué)生，師愛(ài)就是師魂。熱愛(ài)老師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。 4、老師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方相互了解、相互協(xié)作，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想熟悉問(wèn)題，使他們健康地成長(zhǎng)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為，能準(zhǔn)時(shí)加以制止并正確引導(dǎo)，指出其錯(cuò)誤之處和危害假如學(xué)生在生活方面有什么因難，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來(lái)看，坦誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，真心面對(duì)學(xué)生，是老師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一。 三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中不斷提高自

11、己 1、努力學(xué)習(xí)新課程相關(guān)理念。樂(lè)觀參加省、州、市、校組織的新課程專題培訓(xùn)，在培訓(xùn)時(shí)專心記錄，深入反思，加強(qiáng)與同伴的互助溝通，不斷提高新課程意識(shí)和實(shí)踐能力。在關(guān)注學(xué)生進(jìn)展的同時(shí)，更關(guān)注自身的進(jìn)展，成為能適應(yīng)新形勢(shì)、具有創(chuàng)新精神、在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型老師。 2、提高自身的素養(yǎng)。嚴(yán)于律己，看了很多有利于提升自己的師德修養(yǎng)的書(shū)籍。在這段時(shí)間除了研讀教育書(shū)籍，我還找來(lái)了有關(guān)課程改革、優(yōu)秀課堂教學(xué)方面的書(shū)，學(xué)習(xí)到了許多新知識(shí)，充實(shí)了自己的頭腦。 3、備好課是上好課的關(guān)鍵，我在教學(xué)中做到專心備好每一堂課，創(chuàng)新集體備課，利用備課組開(kāi)展集體備課，設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的教案。在校本研修中，我自覺(jué)上好每堂課

12、。在上課前，我能抓住教材的主線來(lái)展開(kāi)思維編寫(xiě)因 地制宜的教學(xué)設(shè)計(jì)，做好課前打算在上課中，我能從容自信的組織課堂，沉著冷靜、靈活應(yīng)變的處理課堂的預(yù)設(shè)之外的生成處，并不斷的揣摩在課堂中怎樣使用激勵(lì)語(yǔ)言、怎樣形成課堂樂(lè)觀向上學(xué)習(xí)氛圍等我還始終堅(jiān)持新的課程理念，注意“以學(xué)生的進(jìn)展為中心”，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)同時(shí)注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他學(xué)會(huì)科學(xué)的獵取知識(shí)方法，促進(jìn)學(xué)生身心全面進(jìn)展，課堂上注意師生之間“相互溝通、相互溝通、相互協(xié)作”，學(xué)生能說(shuō)的師不說(shuō)，學(xué)生能做的學(xué)生做。 4、聽(tīng)老師的課，溝通，討論，學(xué)習(xí)，反思。我能按培訓(xùn)的要求，自覺(jué)聽(tīng)課，完成聽(tīng)課任務(wù)。每聽(tīng)一節(jié)課自己都感到每個(gè)老師都有很多

13、優(yōu)秀可取的地方，在課堂中我想到了他們課前備課專心情景看到了他們沉著冷靜、靈活應(yīng)變的處理課堂的生成處還看到了他們?cè)谡n堂上的激情洋溢、和氣可親同時(shí)也看到了他們豐富的授課閱歷。那時(shí)那刻，向他們學(xué)習(xí)的敬意油然而生，并且也勉勵(lì)自己不斷進(jìn)取。同時(shí)也能開(kāi)誠(chéng)布公的把自己觀點(diǎn)說(shuō)出來(lái)與大家談?dòng)戇_(dá)成共識(shí)。 5、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。在教學(xué)空余時(shí)間，上網(wǎng)掃瞄其他同行老師的教學(xué)閱歷，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更準(zhǔn)時(shí)的了解外面的世界。通過(guò)溝通，熟悉了自己在教育教學(xué)方面的不足，找到了與外界的差距，同時(shí)也使自己有了更多的緊迫感和壓力感。 四、學(xué)會(huì)賞識(shí)教育 學(xué)習(xí)賞識(shí)教育理論，學(xué)會(huì)了如何關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，如何關(guān)愛(ài)自己的孩子

14、。并進(jìn)行了深刻的反思。教育過(guò)程第一重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)成功。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)較多的是成功的時(shí)候，他們的自我概念、自我約束就比較強(qiáng)，他的自信力也比較強(qiáng)，并由此化為一種樂(lè)觀、健康的人格，他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮，從而培育健全的素養(yǎng)。評(píng)比優(yōu)秀，樹(shù)立榜樣，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，激勵(lì)他們?cè)偕弦粚訕?，又為其余學(xué)生樹(shù)立了學(xué)習(xí)的典范?？赏ㄟ^(guò)各種“活動(dòng)”的持續(xù)開(kāi)展，達(dá)到自我激勵(lì)、自我評(píng)價(jià)、自我預(yù)防、自我矯治的目的。 新課程的實(shí)施，使老師在教育教學(xué)工作面臨著許多新情況，學(xué)生在不斷變化著，教育理念在進(jìn)展著，課程設(shè)計(jì)在改革著，教學(xué)方法在創(chuàng)新著，教育技術(shù)在改進(jìn)著，如何進(jìn)一步推動(dòng)課程改革，如何使自己盡快適應(yīng)新課程改革，都給我們帶

15、來(lái)了思考。素養(yǎng)的提高從何而來(lái)?從學(xué)習(xí)中來(lái)，從實(shí)踐中來(lái)，從反思中來(lái)。為此，我在備課前，反思同伴自己以前的做法，加以總結(jié)、借鑒課堂教學(xué)中，在關(guān)注學(xué)生學(xué)的同時(shí)，也關(guān)注自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果在課后，對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)加以回顧，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足。使自己自覺(jué)地將自我反思與行為改進(jìn)相結(jié)合，促進(jìn)教育教學(xué)能力的提高。 總之，在校本研修中，我不斷學(xué)習(xí)，以專心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。樂(lè)觀參 加學(xué)校的培訓(xùn)，提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力。不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論水平，提高教育教學(xué)能力，爭(zhēng)做一名適應(yīng)時(shí)代要求的人民老師。 老師校本研修個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)

16、篇4 一、指導(dǎo)思想 為全面貫徹學(xué)校、教育處的工作意見(jiàn)，專心學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想，樂(lè)觀投身課程改革，堅(jiān)定不移地實(shí)施以培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、探究意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素養(yǎng)教育，深入有效地開(kāi)展教研活動(dòng)，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。緊緊抓住進(jìn)展、提高、統(tǒng)籌、服務(wù)四大要素，根據(jù)我校教育工作要求與目標(biāo)，樂(lè)觀開(kāi)拓教育教學(xué)創(chuàng)新，深化教育改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，提高教育質(zhì)量，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，推動(dòng)我校數(shù)學(xué)教學(xué)工作上新臺(tái)階。 二、主要工作目標(biāo) 1、提高教學(xué)質(zhì)量為中心，全面提高學(xué)校數(shù)學(xué)教育的總體水平。 2、加強(qiáng)教科研意識(shí)，有目的地、有計(jì)劃地開(kāi)展教研活動(dòng)。 3、教科研一體化，樂(lè)觀推動(dòng)課程改革，加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，進(jìn)一步深入開(kāi)展綜合實(shí)

17、踐活動(dòng)和課程整合的探究，努力提高課堂教學(xué)效益，全面提高學(xué)生的綜合的素養(yǎng)。 4、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，使青年老師嶄露頭角。 三、工作要點(diǎn) 1、提高老師素養(yǎng)，實(shí)行傳幫帶的方法，加速對(duì)青年老師的素養(yǎng)培育，不斷轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念。組織老師集體備課，十年內(nèi)新老師上好教學(xué)匯報(bào)課。 2、定期進(jìn)行教研組活動(dòng)，不斷提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。使每位數(shù)學(xué)老師逐步建立各自具有特色的教學(xué)模式和教學(xué)方法。 3、切實(shí)抓好教學(xué)檢查、質(zhì)量分析等教學(xué)工作環(huán)節(jié)。繼續(xù)實(shí)施隨堂聽(tīng)課制度，加強(qiáng)教學(xué)討論，提高教學(xué)效率。嚴(yán)格根據(jù)計(jì)劃活動(dòng)，樂(lè)觀開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)的效率。要講實(shí)效，不搞花架子，做到時(shí)間、地點(diǎn)、人員和內(nèi)容四落

18、實(shí)。 4、規(guī)范教學(xué)行為。布置的作業(yè)，要符合學(xué)生的生理心理特點(diǎn)符合學(xué)生的實(shí)際水平符合學(xué)生的愛(ài)好符合培育學(xué)生的全面素養(yǎng)要求，特殊是培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 5、開(kāi)展新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，把握其精神，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，并不斷接受新的教學(xué)理念、教育方法、教育手段。大力開(kāi)展并規(guī)范教研組建設(shè)，專心進(jìn)行教材討論，落實(shí)備課、上課、批改作業(yè)等各環(huán)節(jié)。 6、貫徹教育管理規(guī)程及教育部頒發(fā)的有關(guān)文件精神，規(guī)范辦學(xué)行為，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，專心落實(shí)五專心、教學(xué)常規(guī)，向課堂40分鐘要質(zhì)量，專心備課，逐步提倡書(shū)面化備課，繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)反思這一環(huán)節(jié)。 7、加強(qiáng)對(duì)各班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，樂(lè)觀改革和完善考試制度，期中期末對(duì)各班的教學(xué)

19、情況進(jìn)行抽測(cè)，執(zhí)行教改分離制度，并專心分析記錄，努力提高數(shù)學(xué)整體水平。 老師校本研修個(gè)人學(xué)期工作總結(jié) 篇5 本著知曉高中教育教學(xué)規(guī)律，領(lǐng)悟六中特色管理理念，把握學(xué)科教學(xué)工作能力，基本勝任教育工作崗位的目的，我校啟動(dòng)了20 xx年新分配老師崗前校本培訓(xùn)工作。 在第一天的培訓(xùn)中，陳慶洪書(shū)記介紹了新學(xué)校建設(shè)的情況，回顧了學(xué)校的進(jìn)展歷史。他要求全部新分配老師要制定好個(gè)人進(jìn)展規(guī)劃，要繼續(xù)和發(fā)揚(yáng)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，勤勉刻苦，為自身的進(jìn)展奠定基礎(chǔ)，為學(xué)校的進(jìn)展建功立業(yè)。何煒主任回顧了315高效課堂的探究之路，并就導(dǎo)學(xué)案的規(guī)范編制等對(duì)新分配老師提出了要求。 第二天，朱競(jìng)豐校長(zhǎng)對(duì)全體新分配老師進(jìn)行了青年老師的適應(yīng)與成

20、長(zhǎng)的專題講座，提出了老師成長(zhǎng)的八字方針：實(shí)干、勤奮、刻苦、創(chuàng)新。朱校長(zhǎng)還從戰(zhàn)略高度強(qiáng)調(diào)了315高效課堂建設(shè)的重要性，要求全部新分配老師要專心參加315高效課堂建設(shè)，以科學(xué)規(guī)范地編制導(dǎo)學(xué)案為抓手，為繼續(xù)有效的建設(shè)高效課堂貢獻(xiàn)自己的才智。虞加強(qiáng)主任系統(tǒng)地講解了教學(xué)五專心，要求新分配老師按規(guī)范操作，并以規(guī)范為基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)新。 第三天下午，在科研培訓(xùn)處的組織下，由何煒主任帶隊(duì)，全體新分配老師觀摩了金剛毅老師執(zhí)教的315展現(xiàn)課。課后，每位新分配老師就導(dǎo)學(xué)案的編制、小組合作、師生互動(dòng)、PPT的使用、作業(yè)講評(píng)等提出了自己的見(jiàn)解。 第一輪培訓(xùn)分為校史介紹、師德培訓(xùn)、教學(xué)管理、學(xué)生管理四大類。前三類由科研培訓(xùn)處負(fù)

21、責(zé)實(shí)施，學(xué)生管理類由政教處專職負(fù)責(zé)。分別由王元兵主任、王蘇萍老師主講。第一輪培訓(xùn)的最后一項(xiàng)活動(dòng)是新老師主題演講展現(xiàn)，請(qǐng)大家暢談個(gè)人教育理想與學(xué)習(xí)感想。校領(lǐng)導(dǎo)到場(chǎng)傾聽(tīng)并作了互動(dòng)溝通。第二輪培訓(xùn)將主要由教研組負(fù)責(zé)實(shí)施。 在此輪培訓(xùn)中，全體新分配老師近距離感受了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的寶貴教學(xué)閱歷，先進(jìn)的教學(xué)思想，勤勞樸實(shí)的工作狀態(tài)。也感受了315高效課堂，大家普遍感到收獲頗豐。 老師校本研修個(gè)人學(xué)期工作總結(jié) 篇6 為了繼續(xù)探究有效的校本研修，打造聯(lián)合初中教科研特色，根據(jù)該校教研工作安排，11月7日至9日，該校數(shù)學(xué)教研組第十五次開(kāi)展“一課三磨”校本研修課例討論活動(dòng)。 11月7日，該校數(shù)學(xué)組召開(kāi)了“一課三磨”打算會(huì)

22、，確定磨課的班級(jí)為七班級(jí)，磨課課題為“解一元一次方程(1)”，確定了課堂教學(xué)環(huán)節(jié)組、課堂提問(wèn)組和前后測(cè)組的人員分工，確定了上課的老師，并開(kāi)頭集體備課。11月8日，數(shù)學(xué)組再次召開(kāi)會(huì)議，討論、修改教案和課件，確定了“一磨”的教案和課件。11月9日上午第二節(jié)課，盧義軍老師開(kāi)頭在七(1)班上課。課后，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)組就本節(jié)課的情境創(chuàng)設(shè)、新知的探究、鞏固練習(xí)、課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)以及每個(gè)環(huán)節(jié)所用的時(shí)間、每個(gè)環(huán)節(jié)中老師和學(xué)生的活動(dòng)，進(jìn)行細(xì)致的剖析，指出存在的問(wèn)題課堂提問(wèn)組就提問(wèn)的有效性、提問(wèn)語(yǔ)言的正確性、提問(wèn)的形式、提問(wèn)的涉及面、整節(jié)課教學(xué)語(yǔ)言的規(guī)范性等提出修改意見(jiàn)前后測(cè)組根據(jù)學(xué)生課前、課后測(cè)試的結(jié)果，提升幅度，

23、就老師教學(xué)方法的有用性、對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的有效性、例題設(shè)計(jì)的科學(xué)性、重難點(diǎn)突破的技巧等提出修改意見(jiàn)。 全程回放錄像，逐一評(píng)議。全體成員再根據(jù)各組提出的意見(jiàn)，修改教案、課件和教學(xué)方法。下午第二節(jié)，趙呈意老師在七(3)再次上課?！岸ァ敝蟮恼n堂環(huán)節(jié)更為緊湊，教學(xué)思路清晰簡(jiǎn)潔，教學(xué)效果更為顯著。課后，磨課組成員進(jìn)行第三次磨課，最終“磨”成一套符合該校實(shí)際教學(xué)的教案和課件。 “一課三磨”教研活動(dòng)，集中了該校數(shù)學(xué)老師的集體才智，提升了他們?cè)O(shè)計(jì)課堂教學(xué)的能力，體現(xiàn)了教研為實(shí)際教學(xué)服務(wù)的務(wù)實(shí)的教研理念“一課三磨”活動(dòng)也是該校正在樂(lè)觀探究的校本研修的活動(dòng)形式，體現(xiàn)了該校正在努力打造自己的校本研修特色。 老師校

24、本研修個(gè)人學(xué)期工作總結(jié) 篇7 從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際動(dòng)身，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、能夠按時(shí)參加校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并專心撰寫(xiě)心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。 1、開(kāi)展有效課堂教學(xué)討論 提高課堂教學(xué)質(zhì)量 專心開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的討論，嚴(yán)格要求自己，在每周聽(tīng)節(jié)課程之后，會(huì)大家共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。 2、各教研組樂(lè)觀組織老師聽(tīng)課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，

25、發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。 3、自我反思及案例 反思，是老師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣準(zhǔn)時(shí)處理的反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)把握了很多第一手材料，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性與主動(dòng)性。而且，留意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料準(zhǔn)時(shí)上交。 二、參加多種研修模式，全面提升自我素養(yǎng) 1、樂(lè)觀參加網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的熟悉和思考，并

26、對(duì)自己感愛(ài)好的話題發(fā)表評(píng)論，準(zhǔn)時(shí)與各位博友溝通溝通，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更準(zhǔn)時(shí)的了解外面的世界。 2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式 三、研修內(nèi)容豐富多彩 1、加強(qiáng)師德培育 教書(shū)育人，師德為本，專心學(xué)習(xí)中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范和新時(shí)期老師職業(yè)道德修養(yǎng)等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，能夠做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂(lè)觀進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好老師。 2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)

27、證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助老師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕獲隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。 總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。 老師校本研修個(gè)人學(xué)期工作總結(jié) 篇8 通過(guò)這一年度的校本研訓(xùn)，使我熟悉到，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)老師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能

28、力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。老師工作是一種既辛苦有很難看到成果的工作。所以我們只能在這種平凡的工作中制造奇跡，不能談任何客觀因素，只有悄悄的去干好自己應(yīng)該干的事。為了更好地開(kāi)展以后的工作，現(xiàn)將一年來(lái)自己在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不斷提高思想熟悉 開(kāi)學(xué)初，通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性，樂(lè)觀參加了市教育局組織的中小學(xué)老師校本研修的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，進(jìn)一步了解到校本培訓(xùn)的意義，方式，途徑，作用等，使自己轉(zhuǎn)變了觀念，提高了對(duì)校本研修的熟悉。通過(guò)校本研訓(xùn)，還讓我知道在日常生活和工作學(xué)習(xí)中，要以老師的職業(yè)道德嚴(yán)格規(guī)定自己，熱愛(ài)本職工作關(guān)心學(xué)生，師生

29、關(guān)系融洽。要把思想教育工作滲透到教學(xué)之中，用自己的言行感化和帶動(dòng)學(xué)生。從小培育樹(shù)立學(xué)生的正義感、責(zé)任感和自信心，起到表率作用。為了使自己的研修工作做的有計(jì)劃，有實(shí)效性，本人根據(jù)學(xué)校的要求，專心制訂了個(gè)人研修計(jì)劃。 二、樂(lè)觀參加研修，全面提升自我 每周三是我校的校本培訓(xùn)時(shí)間，每周四是數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)，這些活動(dòng)，我一直堅(jiān)持按時(shí)參加，并在活動(dòng)中做好筆記。在校本培訓(xùn)活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)備課的新熟悉、怎樣寫(xiě)好教后反思、數(shù)學(xué)新課標(biāo)等專題進(jìn)一步 提升了自己對(duì)教學(xué)新理念，新方法的熟悉和理解通過(guò)電腦技術(shù)的培訓(xùn)，把握了電腦的一些操作知識(shí)，并自學(xué)了制作課件的初步知識(shí)，提高了對(duì)運(yùn)用電腦技術(shù)上課的能力在教研組活動(dòng)中，我樂(lè)觀參

30、加各種專題學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，專心填寫(xiě)個(gè)人研修工作手冊(cè)，力爭(zhēng)在研修中有收獲。樂(lè)觀參加學(xué)校組織的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，能通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)與各位同仁溝通溝通，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野。使自己能夠更準(zhǔn)時(shí)的了解外面的世界，彌補(bǔ)自己課堂教學(xué)的缺失，不斷提高自己的教學(xué)水平。 我認(rèn)為教學(xué)工作是學(xué)校教育教學(xué)工作中的重中之重，所以課堂教學(xué)是每一位一線老師面臨的新課題。新課改給我們廣闊老師提出了更高的要求，自然而然我們就要在工作中不斷學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)一些新的東西來(lái)充實(shí)自我、完善自我。充分利用合理的使用一些教學(xué)手段去完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，成長(zhǎng)學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生全面成長(zhǎng)，從小養(yǎng)成終生體育意識(shí)，為孩子們一生

31、的健康打下基礎(chǔ)。整個(gè)體育教學(xué)，突出了有用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到樂(lè)觀熬煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到愉快，養(yǎng)成了熬煉身體的習(xí)慣。 三、教學(xué)研修與師德研修同行 1、教書(shū)育人，師德為本。我在參加教學(xué)研修的同時(shí)，還樂(lè)觀師德師風(fēng)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使自己成為一名合格的人民老師。教書(shū)育人，師德為本，在師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)中，專心學(xué)習(xí)中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范以及天長(zhǎng)市教育局發(fā)的老師十不準(zhǔn)等。把師德師風(fēng)和教育教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，廉潔從教，團(tuán) 結(jié)協(xié)作，樂(lè)觀進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)皆滿意的好老師。 2、更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式。本學(xué)期繼續(xù)

32、把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為自己研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助老師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕獲隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。要轉(zhuǎn)變觀念，解放學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，引導(dǎo)學(xué)生追求崇高的精神境界，培育學(xué)生健全的人格并用人格力氣的去引導(dǎo)學(xué)生，去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價(jià)值觀。老師應(yīng)具備全新的教育觀念，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嫻熟的教學(xué)監(jiān)控能力，嫻熟的課堂教學(xué)管理藝術(shù)

33、。在課堂教學(xué)中，學(xué)會(huì)了更好地設(shè)計(jì)教學(xué)，選適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。追求課堂教學(xué)的藝術(shù)通過(guò)講解與交談，我體會(huì)到，教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。 3、苦練老師基本功，努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探究教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫(xiě)好每一課教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同事的課，多學(xué)習(xí)同仁的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外，為適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。利用業(yè)余時(shí)間苦練老師基本功，努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推動(dòng)的今日，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)規(guī)定更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足現(xiàn)實(shí)，專心分析和討論好教材、課標(biāo)，討論好學(xué)生，使我的工作有所開(kāi)

34、拓，有所進(jìn)取， 更加嚴(yán)格規(guī)定自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，開(kāi)拓前進(jìn)，為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力氣。 老師校本研修個(gè)人學(xué)期工作總結(jié) 篇9 一、工作思路 堅(jiān)持科學(xué)進(jìn)展和以老師為本的理念，以師德教育和新理念、新知識(shí)、新技術(shù)為重點(diǎn)，緊密結(jié)合本校教育教學(xué)工作實(shí)際，面對(duì)全體，突出重點(diǎn)，經(jīng)過(guò)團(tuán)體培訓(xùn)、學(xué)科教研、教育教研和個(gè)人研修等多種形式，開(kāi)展校內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)和討論活動(dòng)，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展。為全面實(shí)施素養(yǎng)教育，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，培育一支師生高尚，業(yè)務(wù)精湛，創(chuàng)新力強(qiáng)，富有活力的老師隊(duì)伍。 二、老師隊(duì)伍的基本情景 1、學(xué)?，F(xiàn)有老師105人。退休45人，約占40%中青年老師60人，約占60%。 新學(xué)年，初、高中

35、全部班級(jí)均已進(jìn)入新課程實(shí)驗(yàn)，在課改實(shí)施中，教育理念不斷更新，教學(xué)方式逐漸轉(zhuǎn)變，課程建設(shè)逐步加強(qiáng)，但仍然有許多沖突和問(wèn)題，亟待討論和解決。 2、近兩年學(xué)校有不少中青年骨干老師被國(guó)辦校招走，補(bǔ)充進(jìn)來(lái)的多是新畢業(yè)的大學(xué)生，缺乏教學(xué)實(shí)踐閱歷，必須加強(qiáng)培訓(xùn)，才能勝任教育教學(xué)工作。 3、學(xué)校有的學(xué)科組，青黃不接，缺少領(lǐng)軍人物，學(xué)科帶頭人、骨干老師培育亟須加快、加強(qiáng)。 三、校本研修目標(biāo) 1、經(jīng)過(guò)培訓(xùn)使新參加工作的老師基本能勝任教育教學(xué)工作。 2、實(shí)行各種措施加大各學(xué)科骨干老師、學(xué)科帶頭人的選拔和培育的力度。 3、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、實(shí)踐、反思，進(jìn)一步改善與加強(qiáng)老師教育理念與教學(xué)行為的統(tǒng)一，教學(xué)策略的把握，有效地

36、推動(dòng)高效課堂教學(xué)，進(jìn)取推動(dòng)新課程改革實(shí)施。 4、以師為本，充分發(fā)揮學(xué)科組作用，提高校本教研的質(zhì)量，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展。 四、研修資料與措施 1、進(jìn)一步開(kāi)展好校本教研活動(dòng)。 上學(xué)年我校在開(kāi)展校本教研活動(dòng)上有進(jìn)展、有成果、有實(shí)效。在總結(jié)閱歷，找出問(wèn)題的基礎(chǔ)上，本學(xué)期要進(jìn)一步加強(qiáng)。 校本教研是以校為單位的教育教學(xué)討論活動(dòng)。它有利于新課程改革目標(biāo)的落實(shí)，有利于提升老師專業(yè)化水平，改善老師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式，全面提升育人質(zhì)量，促進(jìn)老師和學(xué)生的全面進(jìn)展。 校本教研工作的直接領(lǐng)導(dǎo)是教務(wù)處和德育處，由主任或主任指定的教育員專門(mén)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)。 校本教研分兩個(gè)層次進(jìn)行：學(xué)科教研組和班級(jí)學(xué)科團(tuán)體備課組。 校本教

37、研的資料： 一是討論學(xué)校中真實(shí)的教育教學(xué)問(wèn)題，是從學(xué)生的進(jìn)展的實(shí)際動(dòng)身，有的放矢的在教學(xué)實(shí)踐中歸納和匯合的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題 二是專心討論老師本身的問(wèn)題，老師如何利用教研，進(jìn)展教材，拓展知識(shí)領(lǐng)域，落實(shí)三維目標(biāo)等等 三是討論學(xué)生，討論學(xué)情，討論學(xué)生的進(jìn)展過(guò)程四是討論我校多年推行的“師生共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)高效課”怎樣不斷進(jìn)展，異常是在“共創(chuàng)”上有突破性進(jìn)展。 校本教研開(kāi)展的實(shí)效，教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的職責(zé)心，組織本事，業(yè)務(wù)水平是個(gè)關(guān)鍵。組長(zhǎng)要不負(fù)重托，切實(shí)履行職責(zé)，為學(xué)校進(jìn)展，為學(xué)校提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)再立新功，并在工作中提高自我的水平和威望。 校本教研開(kāi)展要全員參加團(tuán)體互動(dòng)。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)氣氛和爭(zhēng)鳴氛圍，構(gòu)成全員參加，互助碰撞的動(dòng)態(tài)過(guò)

38、程，要求全體參加老師打算充足，暢所欲言，在觀念、方法的碰撞中，升華教育思想，豐富教學(xué)藝術(shù)。 校本教研要有專心思考討論而后制訂的教研活動(dòng)計(jì)劃，并保證專心實(shí)施。 校本教研要有時(shí)間的保證，現(xiàn)每學(xué)科都有一天不排課，學(xué)校要用足區(qū)教研之外的時(shí)間，保證專時(shí)專用，保證校本教研每周平均3課時(shí)。 校本教研可搞跨學(xué)科共研與溝通，探討共性問(wèn)題，促進(jìn)各學(xué)科的整合增效。 校本教研在期末要搞匯報(bào)展現(xiàn)溝通，學(xué)校將嘉獎(jiǎng)確實(shí)做出成果的學(xué)科組與備課組。為此兩處要有可信的資料積累與情景記錄。 2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高熟悉，進(jìn)取推動(dòng)新課程改革實(shí)驗(yàn) 在課改工作中，堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，邊反思，邊改善的原則，促進(jìn)老師更新觀念，提高實(shí)施新課程的本事

39、。本學(xué)期繼續(xù)組織老師進(jìn)行各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、考試方案、選修課開(kāi)設(shè)、學(xué)分管理、學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)等方面的學(xué)習(xí)和研討，深刻理解領(lǐng)會(huì)課改精神，專心貫徹落實(shí)課改要求，做好新課改首屆高中畢業(yè)班選修課開(kāi)設(shè)與高考復(fù)習(xí)工作，探討適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，提高教育教學(xué)效果。 3、以師生共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課為載體，加大骨干老師的培育力度 本學(xué)期要繼續(xù)抓住團(tuán)體備課教研、課堂教學(xué)實(shí)例研討和個(gè)人反思三個(gè)環(huán)節(jié)，組織老師學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于高效教學(xué)的指導(dǎo)意見(jiàn)，落實(shí)“課標(biāo)引領(lǐng)，狠抓基礎(chǔ)，設(shè)問(wèn)啟發(fā)，講練結(jié)合，當(dāng)堂反饋”高效教學(xué)的五點(diǎn)要求，注意教學(xué)實(shí)例的分析和討論，經(jīng)過(guò)解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提高老師專業(yè)化水平，開(kāi)展青年老師匯報(bào)課和師德建設(shè)敬業(yè)愛(ài)生匯

40、報(bào)活動(dòng)，實(shí)行走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，支持老師進(jìn)修學(xué)習(xí)，制造條件，搭建平臺(tái)，培育典型，促進(jìn)老師隊(duì)伍建設(shè)。 4、堅(jiān)持開(kāi)展教育教學(xué)科研課題的討論與實(shí)踐，提升老師科研本事 專心進(jìn)行學(xué)校承擔(dān)的天津市科研課題綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)設(shè)與討論的探究與實(shí)踐，組織各科老師結(jié)合學(xué)科特色，討論設(shè)計(jì)具有學(xué)科特色的討論性學(xué)習(xí)課題名目，供學(xué)生自主選擇，逐步構(gòu)成有學(xué)校特色的討論性學(xué)習(xí)校本課程，堅(jiān)持進(jìn)行德育課題，區(qū)項(xiàng)目帶資金課題，老師個(gè)人承擔(dān)的各類科研課題的討論與探究，專心進(jìn)行課題階段討論的匯報(bào)溝通工作，積累實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，撰寫(xiě)論文報(bào)告，推動(dòng)學(xué)校教育科研的進(jìn)展。 五、研修時(shí)間與形式 1、老師平時(shí)自學(xué)，提倡自主反思。聽(tīng)課全學(xué)期不少于10次，用電教手

41、段上課不少于5次。學(xué)期初制定個(gè)人進(jìn)展的目標(biāo)和措施，期末進(jìn)展成果和不足。 2、學(xué)科組教學(xué)討論活動(dòng)全學(xué)期不少于6次。時(shí)間在教研活動(dòng)日無(wú)全區(qū)教研活動(dòng)的半天。按學(xué)科組計(jì)劃中所確定的專題進(jìn)行討論。 3、團(tuán)體備課活動(dòng)原則上每周一次，全學(xué)期不少于12次。時(shí)間在教研活動(dòng)日無(wú)區(qū)級(jí)、校級(jí)活動(dòng)的半天，資料按團(tuán)體備課計(jì)劃中的詳細(xì)安排進(jìn)行。 4、團(tuán)體培訓(xùn)活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初按全校統(tǒng)一安排的培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行培訓(xùn)和研討。期中考試后按班級(jí)進(jìn)行分析和研討。市區(qū)統(tǒng)考或模擬考試前，適時(shí)對(duì)有關(guān)科目的老師進(jìn)行培訓(xùn)和研討。結(jié)合落實(shí)新課程實(shí)驗(yàn)的詳細(xì)項(xiàng)目：如學(xué)分認(rèn)定、社會(huì)實(shí)踐、綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)等在相應(yīng)的范圍內(nèi)進(jìn)行培訓(xùn)和研討。期末按不一樣的范圍和層次進(jìn)行考核

42、。 5、每學(xué)期舉辦青年老師培訓(xùn)班，時(shí)間為每周二午時(shí)第三節(jié)課，參加人為新參加工作的青年老師。 6、充分利用校報(bào)津英報(bào)，刊登教育理論、教學(xué)案例、個(gè)人反思、教學(xué)要求、教學(xué)論述等有關(guān)資料，每位老師人手一份，供老師學(xué)習(xí)，并激勵(lì)老師投稿。 老師校本研修個(gè)人學(xué)期工作總結(jié) 篇10 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期我校樂(lè)觀探究以學(xué)校為主要研訓(xùn)基地、校長(zhǎng)為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì)，為促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展，努力營(yíng)造老師終身教育和可持續(xù)進(jìn)展的良好格局做出樂(lè)觀努力。 二、主要工作 (一)專心組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 我校成立了以校長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組、校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂明確的工作職責(zé)與要求，負(fù)責(zé)研訓(xùn)

43、工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、管理，制定老師培訓(xùn)目標(biāo)及計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)校本研訓(xùn)工作的指導(dǎo)與管理。健全和完善校本研訓(xùn)制度和各項(xiàng)專項(xiàng)制度，制訂校本研訓(xùn)計(jì)劃，落實(shí)措施。建立老師校本研訓(xùn)檔案，組織多種形式的校本研訓(xùn)，并負(fù)責(zé)考核工作。 (二)面對(duì)全員，強(qiáng)調(diào)自主研修 面對(duì)全員，促進(jìn)每一個(gè)老師不斷實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)，是我們校本研訓(xùn)工作一貫堅(jiān)持的目標(biāo)與追求。在培訓(xùn)方式上樂(lè)觀督導(dǎo)老師開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、自我反思。 首先，我們有針對(duì)、有計(jì)劃地組織老師接受新課程理論專題培訓(xùn)，收看專家講座。我們重點(diǎn)帶領(lǐng)老師以觀看錄像的形式，先后多次學(xué)習(xí)研討了新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)堅(jiān)持的教學(xué)觀、新課堂教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持的學(xué)生觀等，使老師在原有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深熟悉。明確，教學(xué)

44、設(shè)計(jì)應(yīng)由重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變，由教學(xué)的程式化、模式化向教學(xué)的個(gè)性化轉(zhuǎn)變應(yīng)學(xué)會(huì)放手讓學(xué)生自己去建構(gòu)知識(shí)，將問(wèn)題作為課程實(shí)施的起點(diǎn)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為核心進(jìn)行教學(xué)策略的選擇與實(shí)施，在教學(xué)過(guò)程中要努力讓學(xué)生學(xué)會(huì)探究的方法，學(xué)會(huì)主動(dòng)地獵取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)思維訓(xùn)練、情感體驗(yàn)和知識(shí)學(xué)習(xí)同步進(jìn)展的良好效果。 在校本研訓(xùn)工作的開(kāi)展中，我們還十分注意樂(lè)觀發(fā)揮骨干老師的帶頭示范作用，激勵(lì)骨干老師長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷提高自身知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力。并在工作中充分信任他們、樂(lè)觀培育熬煉他們，讓他們分擔(dān)年組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)等職務(wù)，讓他們?cè)诮M織年組教研和學(xué)科組教研活動(dòng)中熟悉自身不足、熬煉能力、樂(lè)觀自修。熱忱真誠(chéng)地幫扶一般

45、老師，堅(jiān)持踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展幫扶活動(dòng)，和選定的被幫扶老師一起聽(tīng)課、評(píng)課、研討，指導(dǎo)被幫扶老師樂(lè)觀探究改進(jìn)課堂教學(xué)。使骨干老師不斷實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)。 (三)、靈活自主，開(kāi)展學(xué)科教研 為使校本研訓(xùn)工作開(kāi)展更加扎實(shí)，更加靈活，更加符合老師提高和改進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量探究的需求，我們根據(jù)縣教體局關(guān)于開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)指示精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，把全校老師劃分組建成高、中、低班級(jí)教研組和體音美教研組、綜合學(xué)科教研組，選派骨干老師擔(dān)任組長(zhǎng)。我們指導(dǎo)和要求各教研組以貫徹新課程理念，樂(lè)觀探究新課堂教學(xué)為指導(dǎo)思想，樂(lè)觀開(kāi)展集體備課、觀摩教學(xué)、集體反思等活動(dòng)。各學(xué)科教研組老師在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，專心學(xué)習(xí)，樂(lè)觀參加。每個(gè)老師在活動(dòng)中記聽(tīng)課筆記

46、、寫(xiě)評(píng)課心得和反思隨筆并由此而聯(lián)系到自己課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變。形成了老師間彼此關(guān)注教學(xué)探究，常常溝通教學(xué)靈感良好教風(fēng)。 (四)、專心做好研訓(xùn)考核，推動(dòng)研訓(xùn)健康進(jìn)展 為使研訓(xùn)工作的開(kāi)展能夠切實(shí)推動(dòng)老師的專業(yè)化成長(zhǎng)，我校十分重視專心開(kāi)展對(duì)老師研訓(xùn)工作的評(píng)估考核，努力做到以評(píng)促培?？己藭r(shí)，老師要把學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課記錄、課例或案例、課件制作、學(xué)習(xí)體會(huì)、閱歷總結(jié)、討論論文等文字材料準(zhǔn)時(shí)上交學(xué)校，同時(shí)我們將老師參加研訓(xùn)活動(dòng)的考勤記錄情況整理、統(tǒng)計(jì)，這些都作為校本研訓(xùn)檢查、考核的依據(jù)。 今后，我們還要專心總結(jié)、樂(lè)觀學(xué)習(xí)和戒鑒有關(guān)校本研訓(xùn)方面的好的閱歷，努力探究更加有效的校本研訓(xùn)方法，為老師理論知識(shí)不斷豐富、業(yè)務(wù)能力

47、不斷提高制造良好條件，整體推動(dòng)校本研訓(xùn)工作，把校本研訓(xùn)工作做得更精、更好。 老師校本研修個(gè)人學(xué)期工作總結(jié) 篇11 隨著新課程改革的實(shí)施,校本研修已成為老師可持續(xù)進(jìn)展的有效平臺(tái),本學(xué)期，我從實(shí)際動(dòng)身,把堅(jiān)持校本研修作為專業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修,從實(shí)踐困惑動(dòng)身。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際動(dòng)身，樹(shù)立以人為本，以校為本的理念，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平增強(qiáng)研修意識(shí)，以討論的眼光批閱、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。為了更好的作好下學(xué)期的工作把這學(xué)期的個(gè)人研修工作做一下總結(jié)： 1、以自我學(xué)習(xí)為依

48、托，自悟科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，以自學(xué)、做文摘的形式，了解其內(nèi)容。一學(xué)期聽(tīng)了許多課，不僅提高了自身素養(yǎng)，更開(kāi)拓了教學(xué)思路。 2、以教研活動(dòng)為依托，展現(xiàn)課堂教學(xué)。感受實(shí)際教改情況，撰寫(xiě)心得體會(huì)，教學(xué)隨筆，教育敘事，每周參加校本教研活動(dòng)使自己的業(yè)務(wù)水平有很大的提高。 3、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課指導(dǎo)時(shí)，實(shí)現(xiàn)新課程改革下真正的拓寬老師的視野，拓寬老師的知識(shí)面，見(jiàn)識(shí)面，不做井底之蛙。領(lǐng)導(dǎo)們精辟的闡述，從挖掘教材入手，激發(fā)學(xué)生愛(ài)好起點(diǎn)，不僅從理論上進(jìn)行了講解，同時(shí)結(jié)合更多的實(shí)踐閱歷進(jìn)行精心的剖析，使我如獲至寶，茅塞頓開(kāi)。有一種山重水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村的感覺(jué)。領(lǐng)導(dǎo)們的引領(lǐng)，領(lǐng)導(dǎo)們的點(diǎn)撥，使我能撥開(kāi)云霧，找到自己的

49、方向，給自己做好定位。 最后引用一句名言與大家共勉生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我討論，不是情緒化的虔敬神明，只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值。我會(huì)在自己的工作中努力嘗試，從能夠轉(zhuǎn)變的地方開(kāi)頭，不斷探究，向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐。 老師校本研修個(gè)人學(xué)期工作總結(jié) 篇12 時(shí)間飛逝，歲月流轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)眼間，第一學(xué)期的校本研修已經(jīng)結(jié)束了。喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。在全國(guó)全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢(shì)下，本學(xué)期我努力工作，為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素養(yǎng)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。本著實(shí)事求是、一分為二的原則，為了更好地開(kāi)展以后的工作，現(xiàn)

50、就以下方面談幾點(diǎn)體會(huì)： 1、在業(yè)務(wù)方面，我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探究教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外，在業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。 2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探究適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，多向其他老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法和閱歷。 3、培育學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)頭回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。 4、擅長(zhǎng)總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大

51、道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。 5、樂(lè)觀參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。樂(lè)觀閱讀對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。 6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。多向有閱歷的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，怎樣培育學(xué)生探究性的能力，最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。 7、勤于動(dòng)筆，擅長(zhǎng)積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累閱歷，對(duì)于不好的做法準(zhǔn)時(shí)反思準(zhǔn)時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。 校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在

52、前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)現(xiàn)、討論和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，把握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。 老師校本研修個(gè)人學(xué)期工作總結(jié) 篇13 在河北師范大學(xué)老師教育中心的組織下，我與其他10位同學(xué)在公教樓D座進(jìn)行了全天的課例研修培訓(xùn)。在這期間，我們11位同學(xué)與張敬彩老師一起研討了課例研修的概念、性質(zhì)、意義、流程、及詳細(xì)內(nèi)容，對(duì)課例研修進(jìn)行了深刻的理論學(xué)習(xí)，并根據(jù)兩課兩反思的指導(dǎo)，進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐。 通過(guò)對(duì)課例研修資料的學(xué)習(xí)，我明白了，課例討論應(yīng)著眼于提升老師集體的實(shí)踐才智，

53、教學(xué)方面的改進(jìn)是一件集體事業(yè)而非個(gè)人事業(yè)。 課例討論通常意義上是關(guān)于一節(jié)課的討論，即以一節(jié)課作為案例的全程或片段進(jìn)行分析，找到成功之處或是不足之處，或者對(duì)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中特定教學(xué)問(wèn)題的深刻反思及尋找解決這些問(wèn)題的方法和技巧的過(guò)程。例如：如何處理教材、如何制訂目標(biāo)、采納什么樣的教學(xué)方法、怎樣設(shè)計(jì)提問(wèn)、怎樣制作教具、怎樣運(yùn)用教學(xué)具等等。老師們以課例為載體，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的疑難問(wèn)題并提出解決問(wèn)題的策略和方法，借此引發(fā)更多的老師相互學(xué)習(xí)、共享閱歷，反思、探討與教育教學(xué)實(shí)踐有關(guān)的問(wèn)題，提升老師集體的實(shí)踐才智。通過(guò)有針對(duì)性的討論和實(shí)踐，提高教育教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，使老師成為課堂教學(xué)的行動(dòng)討論者，以促進(jìn)老師的理性

54、思考和實(shí)踐。 課例研修的一般流程是三課兩反思模式，即學(xué)習(xí)/設(shè)計(jì)/教學(xué)/反思再學(xué)習(xí)/再設(shè)計(jì)/再教學(xué)/再反思繼續(xù)學(xué)習(xí)/繼續(xù)設(shè)計(jì)/繼續(xù)教學(xué)/繼續(xù)反思，并在學(xué)習(xí)中總結(jié)、提煉、升華。它分為三個(gè)階段：第一階段詳細(xì)任務(wù)是備課說(shuō)課第二階段詳細(xì)任務(wù)是上課觀課第三階段詳細(xì)任務(wù)是說(shuō)課議課課例研修不同于常規(guī)教研活動(dòng)的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，而是有比較系統(tǒng)的研修活動(dòng)過(guò)程。 課例討論以解決教育教學(xué)中的問(wèn)題為重點(diǎn)，可以提高老師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高實(shí)施新課程的能力。新課程改革的推動(dòng)，對(duì)老師提出了新的更高的要求，使老師面臨著新的問(wèn)題，產(chǎn)生了新的困惑。進(jìn)行課例討論，為老師們討論新問(wèn)題、解決新問(wèn)題制造了條件。開(kāi)展課例研修

55、，可以促進(jìn)老師從閱歷型向反思型、專家型老師的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)和進(jìn)展。 那么如何做好課例研修呢?我認(rèn)為，要做好課例研修，首先要有一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)。由于，俗話說(shuō)，三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮，個(gè)人的才智遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上集體的才智。特殊是對(duì)一個(gè)課例，每個(gè)人都會(huì)有不同的見(jiàn)解，才能更好地相互學(xué)習(xí)和改進(jìn)。其次，需要執(zhí)教者自己反復(fù)地琢磨，大家的建議最終還是需要執(zhí)教者自己去綜合，最終形成與自己的風(fēng)格相像的課例，這樣才能讓學(xué)生、讓自己受益。這也是這次學(xué)習(xí)給我最深的啟示，就是深刻的體會(huì)到反思在課例研修中的重要性。不管教學(xué)如何，只有樂(lè)觀地去反思，才能在課例研修中不斷的取得進(jìn)步! 通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我熟悉

56、到，一名老師假如能樂(lè)觀投入到研修中，以一個(gè)團(tuán)隊(duì)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，查閱大量資料擴(kuò)充自己，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行總結(jié)，那么在教學(xué)中一定會(huì)自覺(jué)地改進(jìn)方法，不斷地提高教學(xué)水平，改善教學(xué)效果。 這次培訓(xùn)讓我對(duì)課例研修有了進(jìn)一步的熟悉，思路也更加清晰，這為將來(lái)打下了基礎(chǔ)。我非常感謝老師教育中心給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也非常感謝張老師的悉心指導(dǎo)，希望在下學(xué)期的頂崗過(guò)程中能做成功的課例研修。 老師校本研修個(gè)人學(xué)期工作總結(jié) 篇14 本學(xué)期我們?cè)诶^續(xù)專心貫徹落實(shí)素養(yǎng)教育的精神，以先進(jìn)、科學(xué)的教育觀念為指導(dǎo)，以構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式與高效課堂為目標(biāo)，以加強(qiáng)教學(xué)管理、規(guī)范教學(xué)行為、提升課堂教學(xué)水平、全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以教學(xué)常規(guī)驗(yàn)

57、收為契機(jī)，完善和深化地理學(xué)科教學(xué)常規(guī)，繼續(xù)強(qiáng)化教育質(zhì)量觀，提高我校的地理教學(xué)質(zhì)量深化校本主題研修，發(fā)揮好教研的先導(dǎo)作用，加強(qiáng)老師隊(duì)伍素養(yǎng)，提升老師教育教學(xué)技能。 一、以切實(shí)提高各班級(jí)地理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心 1、嚴(yán)格落實(shí)各班級(jí)的備課組活動(dòng) 我校地理學(xué)科老師承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)各自有不同的特點(diǎn)，部分年輕老師第一年分別帶領(lǐng)不同班級(jí)的地理教學(xué)工作，為了提高地理課堂教學(xué)備課的有效性與針對(duì)性，發(fā)揮不同老師的教學(xué)特長(zhǎng)，組內(nèi)開(kāi)展相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，嚴(yán)格落實(shí)每周的地理集體備課活動(dòng)，對(duì)各次集體備課的內(nèi)容進(jìn)行整理，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)教學(xué)資源共享，為切實(shí)提高地理課堂教學(xué)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。 2、精心打算好每一節(jié)課堂教學(xué) 結(jié)合新課程改革

58、與各班級(jí)的地理課堂教學(xué)特點(diǎn)，切實(shí)要求從課堂教學(xué)中落實(shí)素養(yǎng)教育要求動(dòng)身，就不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)地理，更重要的是讓學(xué)生會(huì)學(xué)地理，能在地理學(xué)習(xí)的過(guò)程中提出問(wèn)題、探究問(wèn)題、制造性地解決問(wèn)題的能力。為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求老師引導(dǎo)學(xué)生參加教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參加活動(dòng)的時(shí)間和空間，優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果。年輕老師都主動(dòng)向老老師請(qǐng)教、取經(jīng)，進(jìn)步都很快。在一年來(lái)不斷的創(chuàng)新與探究中，我校的地理課堂教學(xué)呈現(xiàn)了不同風(fēng)格、不同特點(diǎn)的有效教學(xué)模式。 二、深化校本主題研修，促進(jìn)老師自身專業(yè)進(jìn)展。 1、以教研活動(dòng)為載體，深化校本主題研修。 以新課標(biāo)理論為依據(jù)，以培育學(xué)生的地理技能運(yùn)用能力為目標(biāo)，專心落實(shí)新課

59、程標(biāo)準(zhǔn)要求，力求通過(guò)多種形式的教研活動(dòng)教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)、教學(xué)觀摩活動(dòng)、教學(xué)專題討論等，更新我組老師的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，提高老師駕馭課堂的能力，使教學(xué)水平能得到不斷的提高，促進(jìn)老師自身專業(yè)進(jìn)展。初一班級(jí)主要針對(duì)新課程教學(xué)的課堂知識(shí)結(jié)構(gòu)體系建設(shè)與教材重組為中心初二班級(jí)主要如何進(jìn)行中考地理專題復(fù)習(xí)與強(qiáng)化專題復(fù)習(xí)的有效性為中心。各班級(jí)段根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)分別開(kāi)展對(duì)應(yīng)的校本研修活動(dòng)，切實(shí)提高了我校地理教學(xué)的整體水平。 2、進(jìn)行校名優(yōu)老師教學(xué)示范課 為更好的發(fā)揮我校骨干老師、名師的輻射帶動(dòng)作用，充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干的輻射作用，進(jìn)行骨干老師匯報(bào)活動(dòng)與指導(dǎo)活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)示范課等活動(dòng)，增進(jìn)了教育教學(xué)閱歷溝

60、通，有利于新老師的快速成長(zhǎng)。 3、關(guān)注教學(xué)伙伴，提升教學(xué)改革 在我校的校本教研活動(dòng)中，重視為青年老師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)，為他們提供展現(xiàn)才能的時(shí)空，激勵(lì)他們脫穎而出。新老老師相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)展，中年老師的傳、幫、帶工作和35歲以下青年老師每學(xué)期至少開(kāi)設(shè)一理組老師的年齡結(jié)構(gòu)與教學(xué)閱歷分布特點(diǎn)。繼續(xù)推行教學(xué)伙伴結(jié)隊(duì)制度，全面提高我校青年老師的教學(xué)技能。 要求青年老師必須每學(xué)期聽(tīng)課在20節(jié)以上，同時(shí)不定期的對(duì)青年老師進(jìn)行業(yè)務(wù)考試、說(shuō)課、評(píng)課等教學(xué)環(huán)節(jié)。老師之間開(kāi)展教學(xué)伙伴活動(dòng)，資源共享，共同進(jìn)步明確任務(wù)，共同監(jiān)督，并定期對(duì)老師履行職責(zé)情況進(jìn)行指導(dǎo)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)督促改進(jìn)。巨大的推動(dòng)我校地理教學(xué)工作。 我