專題4.1 自然地理要素變化與環(huán)境變遷 自然地理環(huán)境的整體性(押題專練)-2017年高考地理一輪

1、第1講自然地理要素變化與環(huán)境變遷自然地理環(huán)境的整體性L押題專練讀我國某區(qū)域農(nóng)業(yè)系統(tǒng)水、氣、生相互作用圖，完成12題。1圖中數(shù)字代表水循環(huán)中蒸發(fā)、降水環(huán)節(jié)的分別是()B.C.D.2該示意圖體現(xiàn)了()地理環(huán)境的整體性海陸間水循環(huán)過程水資源短缺的自然原因土地鹽漬化的形成過程黃山市某地因菊花經(jīng)濟(jì)效益高，農(nóng)民開墾坡地種菊花，因而出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的生態(tài)問題。如下圖所示，據(jù)此回答34題。這里植被破壞，致使水土流失嚴(yán)重，這體現(xiàn)了()環(huán)境要素的相互制約不同區(qū)域之間相互制約地理要素間相互作用產(chǎn)生新功能個(gè)區(qū)域的變化影響到另一個(gè)區(qū)域若此種活動(dòng)不加以限制，任由其發(fā)展則最可能直接導(dǎo)致該地區(qū)()蒸發(fā)量增加B.降水量增多C.地

2、表徑流變化增大D.地下徑流增多下圖是北美地區(qū)的某河流水文站1990年和2012年觀測到的河流流量和含沙量的變化曲線圖。讀圖，完成56題。(革、來轉(zhuǎn))國鑒監(jiān)(電吩吒)黑如05101515010050014oQQQQO4200042JL-IXIX(誨、床)咽購長區(qū)61218246121812C10C8C6C4C2C(和、床)洞購來富降陽流量曲線1990年2012年5近二十年來，有關(guān)該地區(qū)自然地理要素變化的敘述，正確的是()年降水量增加B.河流流量增加C森林覆蓋率上升D河流含沙量增加6導(dǎo)致該地區(qū)河流水文特征發(fā)生變化的因素可能是()耕地面積增加水庫面積增加經(jīng)濟(jì)林面積增加灌溉面積增加A.B.C.D.自然

3、環(huán)境中的物質(zhì)處于不斷的循環(huán)運(yùn)動(dòng)中，圖中序號(hào)代表碳循環(huán)的過程。讀圖，回答78題。7圖中()A開采礦產(chǎn)來自巖石圈，對(duì)水圈無影響排放的氣體是破壞臭氧層的主要物質(zhì)可降低溫室氣體濃度，減弱溫室效應(yīng)需要在變質(zhì)或者重熔再生作用下進(jìn)行8若大氣中CO2濃度增加，貝9()太陽活動(dòng)對(duì)地球的影響減弱大氣對(duì)地面輻射的吸收增強(qiáng)石灰?guī)r地貌的侵蝕作用變緩亞寒帶針葉林向較低緯擴(kuò)展下圖為某大陸沿45緯度在地質(zhì)歷史時(shí)期從古至今四個(gè)階段的地形剖面示意圖。讀圖回答911題推測圖中大陸東岸植被類型最可能是()A.常綠硬葉林B.落葉闊葉林C.溫帶荒漠D.常綠闊葉林導(dǎo)致圖和圖大陸東岸植被變化的根本原因是()A.洋流分布B.地殼運(yùn)動(dòng)C.海陸位

4、置D.大氣環(huán)流11圖示地理環(huán)境的演變過程主要體現(xiàn)了()A.地理環(huán)境的差異性B.地理環(huán)境的整體性C.地理要素的階段性D.地理要素的獨(dú)立性下圖為低、中、高三個(gè)不同緯度的自然帶(生態(tài)系統(tǒng))物質(zhì)流動(dòng)示意圖(圖中圓圈的大小表示所儲(chǔ)存養(yǎng)分的多少，箭頭的粗細(xì)表示物質(zhì)養(yǎng)分流的大小)。讀圖完成1213題。Q圖例土壤O枯枝落葉物質(zhì)養(yǎng)分流圖示信息反映了()地理要素間進(jìn)行著物質(zhì)和能量的交換地理要素相互作用產(chǎn)生新功能自然地理環(huán)境具有統(tǒng)一的演化過程地理要素的變化會(huì)“牽一發(fā)而動(dòng)全身”圖中所示三個(gè)自然帶緯度由高到低排列的順序是()A.B.C.D.讀南美洲部分區(qū)域圖，回答問題。字布譏試斯艾利圻airs一帀mre*、孕滾因址堆由M圖中反映了南美洲45S附近大陸西岸，在不同地質(zhì)時(shí)期地形及地理環(huán)境的演變過程。用地理環(huán)境整體性原理，描述該地地理環(huán)境的演變過程。閱讀圖文材料，回答下列問題。伊朗地處伊朗高原西部，南北兩側(cè)分布著高大的扎格羅斯山脈和厄爾布爾士山脈。伊朗幾乎陷在群山環(huán)抱之中，多山間盆地，總面積占全國的一半以上。這些盆地有的很大，有的較小，但都有一個(gè)共同點(diǎn)，即沒有外流入海的河流。盆地內(nèi)干燥少雨，多沙漠、內(nèi)陸湖和鹽沼。根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，分析圖