濱海國際學(xué)校小學(xué)部教育質(zhì)量綜合評價改革工作總結(jié)

1、濱海國際學(xué)校小學(xué)部教育質(zhì)量綜合評價改革工作總結(jié)我校根據(jù)?教育部關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革的意見?教基二20222號、?教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革實(shí)驗(yàn)工作的通知?教基二廳函202222號、?濰坊市中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革實(shí)施方案?濰教辦字202210號、?濰坊濱海經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革實(shí)施方案?濰濱公函20227號等要求，深入貫徹黨的十八大精神和教育規(guī)劃綱要，努力做好我校的教育質(zhì)量綜合評價改革實(shí)驗(yàn)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：第一局部：品德開展水平方面小學(xué)階段是人的思想品德形成的初級階段。其開展性更多地表達(dá)在由不知到知、由不懂到懂、由不會做到會做的過程。在這一

2、階段，學(xué)生良好的思想品德的形成將會對他一生的開展奠定堅實(shí)的根底。為此，我校從養(yǎng)成良好行為習(xí)慣、提高公民素養(yǎng)、提升人格品質(zhì)、奠定理想信念四個關(guān)鍵點(diǎn)入手，學(xué)校、家庭、社會三個方面切入，對學(xué)生進(jìn)行了綜合性評價，著力提高學(xué)生的品德開展水平。具體做法如下：一、健全組織，形成制度，標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)行。1.首先是建立了課題組織網(wǎng)絡(luò)，成立了“三位一體促進(jìn)小學(xué)生品德開展的策略與方法課題研究小組。由小學(xué)部負(fù)責(zé)人牽頭，學(xué)生部負(fù)責(zé)落實(shí)，全體教師全員參與，并做到分工明確，責(zé)任到人。2.其次是制定一套完整的管理制度。根據(jù)課題開展的實(shí)際情況，建立由學(xué)校抽查學(xué)生部督查全體老師參與的管理模式。學(xué)校制定各級管理層的具體實(shí)施“細(xì)那么 與“條

3、例，定期檢查、評價各老師的工作開展情況，并把檢查的結(jié)果作為年度領(lǐng)導(dǎo)考評、年度教師考核的重要依據(jù)之一。3.分年級段制定相應(yīng)的要求及標(biāo)準(zhǔn)，使課題的實(shí)施有章可循，有法可依，具有很強(qiáng)的可操作性。二、積極開展各種活動，強(qiáng)化活動的實(shí)施力度我校從“一看“二聽“三誦“四學(xué)“五做“六評 “七溝通七個環(huán)節(jié)入手，著力打造學(xué)生優(yōu)秀的思想品德?！耙豢矗杭磩?chuàng)設(shè)良好的習(xí)慣養(yǎng)成教育氣氛。1.教室宣傳氣氛。從班級抓起，把?學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育標(biāo)準(zhǔn)?、?小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)?、?學(xué)生文明禮儀教育標(biāo)準(zhǔn)?掛在醒目的地方；創(chuàng)設(shè)有特色的班級文化，圍繞學(xué)生校內(nèi)外、課內(nèi)外各種習(xí)慣表現(xiàn)，定期定主題更換黑板報內(nèi)容，讓學(xué)生接受教育。2.校園宣傳氣氛

4、。辦好宣傳櫥窗，展出能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高其公民素養(yǎng)、提升其人格品質(zhì)、奠定其理想信念的圖片及學(xué)生有關(guān)活動的照片。使校園的每個角落都在說話，從而到達(dá)“潤物細(xì)無聲的教育效果?！岸牐杭锤愫谩翱瓶坡?lián)手及“學(xué)校社會聯(lián)手教育活動。我校利用班會、思想品德課與其它學(xué)科教學(xué)促進(jìn)學(xué)生品德水平的提高。邀請校外知名人士來校做專題講座，對學(xué)生進(jìn)行法制、革命傳統(tǒng)、平安防范、禮儀等方面的教育。 “三誦：即“誦國學(xué)經(jīng)典，促養(yǎng)成教育。我校深入挖掘國學(xué)經(jīng)典中養(yǎng)成教育的深刻內(nèi)涵，把經(jīng)典引進(jìn)校園，讓學(xué)生在每周的傳統(tǒng)文化課上誦讀經(jīng)典、在詩文月賽中誦讀經(jīng)典、在一年一度的校藝術(shù)節(jié)上誦讀經(jīng)典。讓學(xué)生在誦讀中領(lǐng)悟到其中關(guān)于做人

5、、做事、禮儀、愛國等方面的道理，以標(biāo)準(zhǔn)自己的言談舉止?！八膶W(xué)：即學(xué)校養(yǎng)成教育校本課程，把養(yǎng)成教育納入課程方案。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征，編寫供一到五年級使用的五冊養(yǎng)成教育校本課程教材?好習(xí)慣向前進(jìn)二百步?，每周學(xué)習(xí)一步，用時一課時。讓學(xué)生從教材的故事中知道了自己應(yīng)該怎樣做，從而行有所依，言有所歸?！拔遄觯杭捶磸?fù)訓(xùn)練，將養(yǎng)成教育根植到學(xué)生的心中。我校制訂?小學(xué)生品德開展教育各年級實(shí)施方案?。針對不同年級，不同訓(xùn)練階段，確定相應(yīng)的訓(xùn)練重點(diǎn)。并引導(dǎo)各班對“課間活動“出操集會“離校路隊“自理自護(hù)“課前準(zhǔn)備“班級器具擺放“讀書寫字等內(nèi)容進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，做到了整改一條，穩(wěn)固一條，再訓(xùn)練一條，再穩(wěn)固更

6、多。較好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生不良習(xí)慣的三個轉(zhuǎn)化，即錯誤認(rèn)識向正確認(rèn)識的轉(zhuǎn)化，正確認(rèn)識向正確行為的轉(zhuǎn)化，正確行為向良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。“六評：就是建立有效的評價鼓勵體系。我校印發(fā)?品德開展水平評價細(xì)那么?并以此為依據(jù)，把學(xué)生在校的表現(xiàn)情況進(jìn)行星級達(dá)標(biāo)評價，在月末、學(xué)期末評選出一星級、二星級、三星級學(xué)生，并把表彰情況記入?學(xué)生品德開展水平記錄冊?和學(xué)生?成長檔案袋?中。以鼓勵學(xué)生，讓每一個學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅?！捌邷贤ǎ和ㄟ^“親子共成長家長開放日，把家長請進(jìn)來，向家長介紹學(xué)校教育教學(xué)的進(jìn)程，學(xué)生品德教育習(xí)慣的狀況與存在的問題，需要家長給予哪些幫助與合作，促進(jìn)家校合作。成立了“家長委員會 每學(xué)期舉辦一次“優(yōu)秀

7、家長評選工作，讓家長把自己教子的科學(xué)方法及培養(yǎng)孩子優(yōu)良品德的做法用書面的形式總結(jié)出來，并請教育專家和優(yōu)秀家長代表為全校家長作報告。家長通過撰寫征文、聽專家講座、經(jīng)驗(yàn)交流等形式技能提高素質(zhì)，創(chuàng)造和諧的家庭教育氣氛，又能促進(jìn)學(xué)生做到在校在家一個樣，促進(jìn)行為習(xí)慣的內(nèi)化，形成良好的道德品質(zhì)，保持教育連續(xù)性，提高教育實(shí)效性。三、產(chǎn)生的效益我校先后開發(fā)了?好習(xí)慣伴我成長?、?好習(xí)慣向前進(jìn)二百步?、?生活教育活動課程?三套校本課程，分別榮獲濰坊市校本課程開發(fā)一等獎；濱海區(qū)政府成果二等獎；濰坊市優(yōu)秀校本課程二等獎。其中?生活即教育?研究還榮獲區(qū)第五屆教學(xué)成果政府獎三等獎。在此根底上，我校將校本課程納入到學(xué)校教

8、學(xué)工作方案中。隨著校本課程的開設(shè)，學(xué)生的各種良好品德習(xí)慣已經(jīng)內(nèi)化成學(xué)生自身的一種素質(zhì)。特別是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，促進(jìn)了和諧校園的建設(shè)。學(xué)校聲譽(yù)日益提升，得到了社會的廣泛認(rèn)可。第二局部：學(xué)業(yè)開展水平方面建立以促進(jìn)開展為旨?xì)w的質(zhì)量評價機(jī)制是教育探索與實(shí)踐的必然選擇，在這次中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革進(jìn)程中，我校教師探索實(shí)施了“3+2的學(xué)業(yè)開展評價機(jī)制，其中“3代表了評價的三原那么，“2代表了評價既重學(xué)業(yè)過程又重學(xué)業(yè)結(jié)果。 一、評價的三原那么：1.評價中關(guān)注學(xué)生道德品質(zhì)、知識技能、學(xué)習(xí)愿望和能力、學(xué)習(xí)過程中的合作交流、情感、態(tài)度和價值觀，促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識，建立自信，發(fā)現(xiàn)

9、和開展學(xué)生多方面的潛能，激發(fā)其內(nèi)在的開展動力。2以學(xué)生的開展為本，既關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果、又關(guān)注學(xué)習(xí)的過程。評價內(nèi)容的多維化，從學(xué)生學(xué)業(yè)的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度進(jìn)行綜合評價。3評價主體的多元化，教師、學(xué)生、家長、社會評價相結(jié)合。評價方式的多樣化，平時與考試評價相結(jié)合，書面檢測與實(shí)踐展示相結(jié)合，形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，更加重視過程評價。二、評價既重過程又重結(jié)果對學(xué)生學(xué)業(yè)狀況形成過程的評價，通過形成性評價來完成；對學(xué)生學(xué)業(yè)的結(jié)果進(jìn)行評價，通過終結(jié)性評價來完成。其中終結(jié)性評價又主要通過展示性評價和水平性評價結(jié)合完成。1形成性評價形成性評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)過程及其結(jié)果的一種評價，

10、并通過評價來影響學(xué)習(xí)的過程。形成性評價具有評價的個體差異性、針對性和即時性，它更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，對學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、能力、開展?fàn)顩r、情感、價值觀等進(jìn)行評價。主要實(shí)施的方式：成立假設(shè)干個學(xué)習(xí)小組，每四人一組，分為平時學(xué)習(xí)評價和考試評價。1平時評價。對學(xué)生學(xué)習(xí)、活動中的表現(xiàn)進(jìn)行即時評價。通過觀察、訪談等形式，被評價者在課堂上能否積極主動地參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)活動、上課專心程度、作業(yè)按時完成情況及習(xí)慣養(yǎng)成這四方面。考核分為優(yōu)、良、中、差四個等級，每月月底由小組長和組員商議給每位同學(xué)進(jìn)行評價。平時評價占整個形成性評價的30%；2考試評價。分為單元測試評價和期末評價，期末測試占40%，單元評價占30%，

11、這樣做既關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，又關(guān)注了學(xué)習(xí)過程；既關(guān)注了一般要求，又關(guān)注了個體差異?？荚囋u價的內(nèi)容有根底知識類的內(nèi)容、也有實(shí)踐檢測類的內(nèi)容。形成性評價結(jié)果以“綜合性、鼓勵性的評語+等級的形式呈現(xiàn)。其中學(xué)生平時各學(xué)科的作業(yè)的評價采用“等級制一方面評價作業(yè)的正確性，另一方面評價學(xué)生完成作業(yè)的態(tài)度，如書寫等+鼓勵性批語進(jìn)行，提倡教師多進(jìn)行面批與個別性指導(dǎo)。2展示性評價學(xué)生展示分為必展內(nèi)容和創(chuàng)新內(nèi)容。其中必展內(nèi)容包括：語文，課本、作文本(中高年級)、寫作小練筆、課堂練習(xí)本、生字本(低年級)、古詩文誦讀檔案、單元測試卷、手抄報；數(shù)學(xué)，課本、課堂練習(xí)本、預(yù)習(xí)本、單元測試卷、單元知識整理報、數(shù)學(xué)手抄報、預(yù)習(xí)

12、測試卷；科學(xué)：課本、實(shí)驗(yàn)報告冊；美術(shù)：課本、課堂練習(xí)作品；綜合實(shí)踐：課本、課堂練習(xí)作品；微機(jī)：日常學(xué)習(xí)成果，如：電腦繪畫、動畫制作、電子報刊設(shè)計、網(wǎng)頁制作等；體育：日常體育達(dá)標(biāo)訓(xùn)練檔案冊。創(chuàng)新內(nèi)容：課外閱讀檔案、讀書筆記、書法練習(xí)、優(yōu)秀作文選、學(xué)科活動有關(guān)材料等。展示性評價結(jié)果一般采用“等級制優(yōu)、良、合格、待努力。3水平性評價水平性評價是根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，組織的學(xué)科水平性筆試。要在把握好難易程度的情況下，全面考查學(xué)生應(yīng)知、應(yīng)會的、教師應(yīng)教的“雙基，考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識分析解決問題能力，表達(dá)開展性思維、創(chuàng)新性思維能力和實(shí)踐應(yīng)用能力的考查要求，既要進(jìn)行書面檢測，又要進(jìn)行實(shí)踐檢測。水平性評價結(jié)

13、果呈現(xiàn)采用“百分制+等級的方法進(jìn)行，不管是何性質(zhì)的水平檢測，均不能當(dāng)眾宣布學(xué)生考分，更不能排名次。第三局部：身心開展水平方面從考試優(yōu)秀到成長優(yōu)秀，現(xiàn)代教育提出了當(dāng)今小學(xué)生的最優(yōu)開展觀。為促進(jìn)小學(xué)生身心健康成長，我校進(jìn)行了一系列的教育措施，更好的促進(jìn)了學(xué)生的身心開展。一、身體形態(tài)機(jī)能方面：1.學(xué)校每年都對所有學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)體檢。體檢內(nèi)容包括學(xué)生身高，體重，肺活量和身體運(yùn)動能力等，按照?國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)?的要求對學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測試，并進(jìn)行視力狀況檢查。對各年級的體質(zhì)健康數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，將近視，齲齒，體質(zhì)達(dá)標(biāo)等結(jié)果反應(yīng)給老師，學(xué)生和家長。對于有問題的同學(xué)，及時進(jìn)行治療和預(yù)防。2.學(xué)校積極貫徹落實(shí)?學(xué)生

14、體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)?，堅持每天鍛煉一小時的健康理念，保證學(xué)生每天在校活動量。1認(rèn)真組織好每天的兩操活動眼保健操、播送體操、大課間活動以及各班特色訓(xùn)練。2全面實(shí)施?學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)?，保質(zhì)保量上好體育課。3 開展興趣體育競賽活動，如游戲、拔河、籃球、羽毛球、乒乓球等各項(xiàng)活動。二 健康生活方式方面1.對學(xué)生進(jìn)行健康知識和技能的教育。學(xué)校定期舉行防火，防震，防踩踏等緊急避險疏散演練，培養(yǎng)孩子的生命平安意識和自我保護(hù)意識。2.生活與衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。我們學(xué)校根據(jù)學(xué)生實(shí)際，對學(xué)生提出以下幾方面的具體內(nèi)容的要求：1衣著干凈整齊。不要到處亂坐亂挨，保持衣服的干凈與整潔，勤換勤洗。2勤洗澡洗頭，勤剪指甲。3注意睡眠習(xí)

15、慣。要按時睡覺，并且保證睡眠時間應(yīng)充足，每天在九小時以上。睡眠的姿勢要正確，不要俯臥，不要蒙頭睡覺。4養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。定量進(jìn)餐，定時進(jìn)食，少食或不食零食，不要過多地吃甜食。5飯前便后要洗手，不在馬路上吃東西，不邊吃邊玩，不貪食，不喝生水，不吃腐爛水果，生吃瓜果要洗凈或消毒等。6注重牙齒健康。早晚要刷牙，每次飯后要漱口。刷牙方法十分重要。7定期整理和清洗書包。8保護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰和亂扔雜物。3.鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外的體育、娛樂活動。學(xué)生們利用課余時間都報名參加了自己的興趣班，豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生更愉快，更快樂的成長。三、審美修養(yǎng)方面我校地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)。學(xué)生絕大局部為農(nóng)民子弟學(xué)生，學(xué)

16、生的審美情趣，審美素質(zhì)有待于提高。為此，學(xué)校制訂了一些列教育舉措。1.創(chuàng)立走廊文化，提升校園藝術(shù)氣氛。利用學(xué)生在課外興趣活動中的優(yōu)秀作品裝飾校園走廊的墻面以及櫥窗布置。通過這樣一個展示才華的舞臺，讓學(xué)生充滿自信，激發(fā)學(xué)生的對藝術(shù)的熱愛。2.定期在校內(nèi)開展“我是小小藝術(shù)家展示、評選活動，使一批出類拔萃的藝術(shù)少年脫穎而出。組織學(xué)生現(xiàn)場作畫比賽，讓孩子們的創(chuàng)造才能在競爭中得到升華。 3.舉行每年一度的校園藝術(shù)節(jié)，充分展示活動成果，從而獲得成功的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)教育的興趣。如：舉辦書法、繪畫或剪紙作品展；開展校園小歌手、器樂小能手的評比活動。四.情緒行為調(diào)控方面1.學(xué)生對自己行為約束能力的

17、培養(yǎng)?，F(xiàn)在的學(xué)生大多生活在溫暖的家庭里，受到家長萬般溺愛，導(dǎo)致在學(xué)校里稍不符合心意就亂發(fā)脾氣，耍性子，不遵守上課紀(jì)律，隨便講話，做事不積極，碰到難處就輕言放棄。為此，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力就顯得尤為重要。幫助學(xué)生實(shí)施自我鍛煉。讓學(xué)生們定下自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，找出上學(xué)期自身存在的問題，及趕超對象，催促他們自我認(rèn)識、自我鍛煉。開展中隊活動課多交流。加強(qiáng)家校同步教育形成合力。加強(qiáng)家校同步教育的關(guān)鍵是提高家長自身素質(zhì)。通過召開家長會、舉辦家長學(xué)校、教師家訪、校訊通等途徑加強(qiáng)家校聯(lián)系，讓家長明白培養(yǎng)學(xué)生的自我控制能力的重要性，幫助家長端正教育觀念，并教給家長培養(yǎng)學(xué)生自我控制能力的有效方法，并隨時調(diào)節(jié)控制學(xué)生的情

18、緒。2.應(yīng)對和克服學(xué)習(xí)、生活上困難的態(tài)度1樹立典范，提高耐挫能力“典范的力量是無窮的。我們首先要教育學(xué)生以從小就能立下遠(yuǎn)大志向的杰出人物為典范，還有用學(xué)?；虬嗉壚飸?zhàn)勝挫折的同學(xué)典范對學(xué)生進(jìn)行教育。讓每一個學(xué)生都有自己的典范。2通過實(shí)踐磨煉，提高耐挫能力。開展各種實(shí)踐活動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)受挫情境。這類活動形式頗多，如我校每學(xué)年還召開一次田徑運(yùn)動會以及各種知識競賽，鼓勵學(xué)生積極鍛煉，人人參加。除了到達(dá)鍛煉自身的目的之外，還與挫折教育結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的毅力，提高抗挫折的能力。3.開展主題活動，深化耐挫教育對小學(xué)生來說，少先隊活動是深化耐挫教育的一條有效途徑。少先隊活動的內(nèi)容豐富多彩，形式活潑多樣，可

19、利用晨會課開展專題討論，如說說你心中的名人，談?wù)効荚嚥焕硐朐趺崔k？可利用班會課開展主題隊會，如“今天我落選了、“認(rèn)識我自己等，利用假日開展實(shí)踐活動，如上街勞動，遠(yuǎn)足等在活動的過程中受到感染受到觸動，真正地理解并體會到了挫折教育的內(nèi)涵，許多同學(xué)改掉嬌氣和驕氣，更加踏實(shí)勤奮了。4、培養(yǎng)堅強(qiáng)意志，提升挫折教育。五、人際溝通方面：學(xué)校非常重視小學(xué)生的社會交往，運(yùn)用了多種教育手段提高小學(xué)生的社會交往能力。1.營造班級“微社會環(huán)境，促進(jìn)同伴間的交往。2.疏通交往渠道，培養(yǎng)交往的根本技能。3.拓寬交往范圍，與不同年齡層次人群進(jìn)行交往。4.在生活中，增強(qiáng)生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵孩子和別人交往。5.鼓勵小學(xué)生開展多種社會

20、實(shí)踐活動，提高社會交往能力。6.教育學(xué)生在人際交往中，用一些技巧作為情感的潤滑。第四方面：興趣特長養(yǎng)成方面以義務(wù)教育課程方案和相關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、?學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程?、?教育部辦公廳關(guān)于在義務(wù)教育階段中小學(xué)實(shí)施“體育、藝術(shù)2+1工程的通知?以及其他相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)性文件為依據(jù)，以針對培養(yǎng)學(xué)生好奇心、求知欲、愛好特長、潛能開展等為依據(jù)，1.濱海濱海濱海技術(shù)濱海濱海濱海 濱海國際學(xué)校濱海國際學(xué)校濰坊濱海國際學(xué)校舉行了各種各樣，豐富多彩的活動，從不同方面對學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性進(jìn)行培養(yǎng)，并利用音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐課堂和業(yè)余時間對學(xué)生進(jìn)行多方面的興趣培養(yǎng)和比賽，充分發(fā)揮學(xué)生自身優(yōu)勢，充分挖

21、掘每個學(xué)生的潛能，注重學(xué)生的個性培養(yǎng)，讓每一個學(xué)生都能找到自己的閃光點(diǎn)。我們學(xué)校從以下方面對學(xué)生進(jìn)行了綜合評價。一、學(xué)校高度重視，配備優(yōu)秀師資為了更好地提高濱海國際學(xué)校小學(xué)部學(xué)生的綜合水平和各方面的能力，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)商議決定，從國際學(xué)校初中部為我們小學(xué)部配備了一些最優(yōu)秀的音體美和信息技術(shù)老師，保證了學(xué)生學(xué)習(xí)的順利開展。二、多維度、多層次開展學(xué)生能力1.音樂教育方面。學(xué)校購置了各種樂器，如：二胡、笛子、嗩吶、鋼琴、古箏、打擊樂、揚(yáng)琴等根本樂器；成立了合唱團(tuán)，選拔愛好唱歌和有這方面的特長的的孩子參加；成立了舞蹈隊，有民族舞、拉丁舞和街舞等。對學(xué)生進(jìn)行根本功練習(xí)和舞蹈節(jié)目編排。對學(xué)生的體形塑造有很大的幫助

22、。另外，學(xué)生利用業(yè)余時間和課上進(jìn)行選學(xué)，學(xué)校經(jīng)常舉行各種合唱和七月、舞蹈比賽，并利用“六.一兒童節(jié)、元旦和藝術(shù)節(jié)等時間，讓學(xué)生積極參加表演，有很多學(xué)生參加開發(fā)區(qū)和市、省里的比賽，獲得了很好的名次，這些都給了學(xué)生充分展示自我的舞臺，培養(yǎng)了學(xué)生的自信和表演能力。2.美術(shù)教育方面。學(xué)校設(shè)立了國畫、色彩畫、線描等美術(shù)小組，學(xué)生根據(jù)自己的愛好和年級可以自愿報名參加，學(xué)校定期舉行繪畫展覽，并進(jìn)行了科幻畫和畫出心中最美的家鄉(xiāng)比賽，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力和繪畫能力，并有多名學(xué)生在開發(fā)區(qū)，省、市比賽中獲獎，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。3.體育教育方面。學(xué)校給學(xué)生配備了多種專門的體育器材，并修建了最新式的體育場，有籃球場地和

23、足球場地，還有單杠，雙杠，成立了籃球、足球、排球、乒乓球和羽毛球等興趣小組。學(xué)校還積極響應(yīng)國家號召，開展每天一小時陽光體育活動，拔河、一分鐘跳繩、踢毽子、踢沙包，把戲跳繩等，并利用課上和業(yè)余時間進(jìn)行各種比賽，極大地提高了學(xué)生參加體育活動的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)。4.信息技術(shù)教育方面。學(xué)校為學(xué)生配備了專門的信息技術(shù)教室，購置了多臺新式電腦，保證人手一機(jī)，并且都能上網(wǎng)，利用信息技術(shù)課教學(xué)生學(xué)習(xí)各種信息技術(shù)知識，并成立了打字、電腦繪畫、動漫制作等信息技術(shù)興趣小組，且定期舉行一些比賽，提高了學(xué)生的信息技術(shù)能力。5.綜合實(shí)踐活動方面。 學(xué)校開設(shè)了綜合實(shí)踐課，在這里同學(xué)們可以學(xué)習(xí)手工編織，折紙、剪紙、

24、古詩背誦、英語情景劇表演、口才、鋼筆字、口算、社區(qū)效勞與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育等活動，可以根據(jù)自己的興趣愛好進(jìn)行選擇，極大地豐富了學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)了學(xué)生的動腦和動手能力。并對學(xué)生作品進(jìn)行展覽和收集，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 通過以上這些活動的實(shí)施，極大地促進(jìn)了學(xué)生各方面的開展，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的興趣，提高了學(xué)生各方面的能力，同時，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，對學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性是一個很好地促進(jìn)。使學(xué)生自覺效勞社會，對他人、對社會富有愛心；讓學(xué)生親近、關(guān)愛自然，懂得與自然和諧相處；促進(jìn)學(xué)生自我了解，肯定自我價值，開展興趣與專長。同學(xué)們擴(kuò)大了視野，增長了知識，培養(yǎng)了關(guān)心科技信息的習(xí)慣，提

25、高了綜合素質(zhì)。第五方面：學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)過重，不利于孩子們?nèi)骈_展和健康成長，同時也影響了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。為此，我校深入研究造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的原因，采取多種措施，標(biāo)本兼治，多管齊下，從學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)等多方面切實(shí)做好“減負(fù)工作。我校首先通過對學(xué)生及學(xué)生家長進(jìn)行了調(diào)查問卷，并從中提煉出有關(guān)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)方面的共性問題。針對共性問題，我校大膽嘗試，引導(dǎo)廣闊教師對考法、教法、學(xué)法進(jìn)行教研更新，致力于全面提高師生素質(zhì)，從教師面為切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)創(chuàng)造條件。具體做法如下：1.轉(zhuǎn)變觀念，領(lǐng)導(dǎo)重視。我校首先調(diào)整了長期以來以聽話，老實(shí)就是好孩子的育人觀，克服德育工作把學(xué)生統(tǒng)死、管嚴(yán)，看住才是實(shí)效的工作觀。成立了校長為組長的一把手負(fù)責(zé)制的實(shí)施素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，職責(zé)上分、目標(biāo)上合，形成了條塊結(jié)合、層層有人抓、處處有落實(shí)、全方位育人的網(wǎng)絡(luò)。2.加強(qiáng)培訓(xùn)，造就科研型教師，推動學(xué)校教研工作上水平。為確保研究工作順利，盡快提高教師科研能力，我們采取多種方式，對教育科研理論、教育技術(shù)的操作、應(yīng)用等進(jìn)行全