洛陽洛寧縣小學教師招聘教師資格證《教育心理學》考試模擬試卷

1、第 頁 洛陽洛寧縣小學教師招聘教師資格證教育心理學考試模擬試卷一、單選題1構(gòu)成教育活動的兩個最基本的要素是（ ）。A.教師和學生 B.教師和教科書C.學生和教科書 D.教學內(nèi)容和手段 答案：A解析：教師和學生是教育活動的兩個最基本的要素。 2（ ）指教材被分成若干小步子，學生可自定學習步調(diào)，讓學生對所學內(nèi)容進行積極反應(yīng)，并給予及時強化和反饋，使錯誤率最低。 A.程序教學B.組織教學C.個別化教學D.指導(dǎo)教學 答案：A解析：程序教學是一種個別化的教學方式，根據(jù)對學習過程的設(shè)想，把教材分解成許多小項目，按一定順序加以排列，對每個項目提出問題，通過教學機器或程序教材呈現(xiàn)，要求學生作出選擇反應(yīng)，然后給

2、予正確答案以便核對。它讓學生對所學內(nèi)容進行積極反應(yīng)，給予及時強化和反饋，使錯誤率最低。 3使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是（ ） A.生理自我B.社會自我C.心理自我D.自我意識 答案：D解析：自我意識是個體對自己的認識和態(tài)度，是人格的重要組成部分，是使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量。 4學生在小組或團隊中為了完成共同任務(wù)，有明確責任分工的互助性學習是（ ） A.探究學習B.合作學習C.自主學習D.主動學習 答案：B解析：合作學習是學生以主動合作學習的方式代替教師主導(dǎo)教學的一種教學策略。必須具備五大特征：分工合作；密切配合；各自盡力；社會互動；團體歷程。 5美國心理學家布魯納認為，學

3、習的實質(zhì)在于（ ）A、構(gòu)造一*種完形B、對環(huán)境條件的認知C、主動地構(gòu)建認知結(jié)構(gòu)D、形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)答案：C解析：布魯納認為，學習的實質(zhì)移于主動地構(gòu)建認知結(jié)構(gòu)，故選C 6學習策略是學習者制定的學習計劃，是由（ ）構(gòu)成的。A.意識和能力 B.規(guī)則和技能 C.經(jīng)驗和方法 D.認知策略 答案：B解析：由學習策略的特征可知B項正確。 7家庭教育是學校教育的重要( )。A.基礎(chǔ) B.延伸 C.補充 D.提高 答案：A8古代埃及設(shè)置最多的學校是( )。A.宮廷學校B.僧院學校C.文士學校D.職官學校 答案：C9學生在教師指導(dǎo)下為解決某個問題而進行探討、辨明是非真?zhèn)我垣@取知識的方法是( )。A.講授法B

4、.談話祛C.討論法D.練習法 答案：C10由于過去的反復(fù)經(jīng)驗而使個體在解決問題時具有某種傾向性或心理活動的準備狀態(tài)，這種現(xiàn)象即( )。A.定勢B.順應(yīng)C.變式D.同化 答案：A二、判斷題11遠景的間接性動機是與學習的社會意義和個人的前途相聯(lián)系的。（ ） 答案：對解析：根據(jù)學習動機與學習活動的關(guān)系，可將其劃分為近景的直接性動機和遠景的間接性動機。近景的直接性動機是與學習活動直接相連的，遠景的間接性動機是與學習的社會意義和個人的前途相連的。 12人類的學習與學生的學習是一樣的。（ ） 答案：錯解析：人類的學習與學生的學習之間是一般與特殊的關(guān)系，學生的學習與人類的學習有共同之處，但又有其自身的特點。

5、 13從完整的問題解決過程來看，理解問題是首要環(huán)節(jié)。（ ） 答案：錯解析：從完整的問題解決過程來看，首要環(huán)節(jié)是發(fā)現(xiàn)問題。 14小學開設(shè)的具體課程中，由于地位不同，可以分為“主科”、“副科”。（） 答案：錯解析：小學開設(shè)的具體課程，其對象、任務(wù)不同，知識范圍、性質(zhì)也不一樣，但不能把學科分為“主科”、“副科”，以免影響學生的全面發(fā)展。 15性格是人格的核心。( ) 答案：對三、填空題16教育的活動，是一種社會現(xiàn)象。 答案：培養(yǎng)人,解析：培養(yǎng)人 17根據(jù)記憶儲存時間的長短，可以把記憶分為_、短時記憶和長時記憶三種類型。 答案：感覺記憶（瞬時記憶）|18當有機體做出某種反應(yīng)以后，呈現(xiàn)一個厭惡刺激，以消

6、除或抑制此類反應(yīng)的過稈，稱作( ) 答案：解析：懲罰 19在知識學習的三階段中，應(yīng)解決的主要心理問題分別是知識的( )、保持和應(yīng)用。 答案：解析：同化 20一位教育工作者的真正威信在于他的_，它會對學生產(chǎn)生終身影響。 答案：人格力量21（ ）是道德觀念和道德情感的外在表現(xiàn)，是衡量品德的重要標志。 答案：道德行為,22選擇題是由_ 和多個_ 組成。 答案：題干，選項,23我國最早使用“課程”一詞的是 。 答案：朱熹 ,解析：朱熹 24教師和學生為完成教學任務(wù)所采用的教和學的手段叫_，它解決的是教師怎么教、學生怎么學的問題。 答案：教學方法,解析：教學方法 25學校課外活動的組織形式和方法多種多樣

7、，但其基本的組織形式 是 _。 答案：小組活動,四、問答題26簡述當代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)容。 解析：兒童發(fā)展是指兒童在其成長過程中，伴隨著生理的逐漸成熟與社會生活經(jīng)驗增長的相互影響，其心理和生理功能不斷提高的變化過程。主要包括以下內(nèi)容：（1）當代兒童的發(fā)展是以個體的生物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)的。（2）兒童的發(fā)展蘊含于兒童主體的活動之中。（3）實現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利。 27心理健康的標準有哪些? 解析：（1）對現(xiàn)實的有效知覺。（2）自知、自尊與自我接納。（3）自我調(diào)控能力。（4）與人建立親密關(guān)系的能力。（5）人格結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)。（6）生活熱情與工作高效率。 五、解答題28簡述現(xiàn)階段我國教育目的的基本精神

8、。 解析：（1)我國現(xiàn)階段的教育目的是要“以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的、德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”。因此，我們要堅持思想政治道德素質(zhì)與科學文化知識能力的統(tǒng)一；(2)我們要培養(yǎng)的人是德、智、體、美、勞等方面都全面發(fā)展的個體，要求堅持腦力與體力兩方面的和諧發(fā)展；（3)適應(yīng)時代發(fā)展的要求，強調(diào)學生的個性發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐精神。 29教師應(yīng)具備哪些教學能力？ 解析：【要點】教師應(yīng)具備的教學能力主要體現(xiàn)在以下五個方面：(1)敏銳的觀察能力。敏銳的觀察能力是從事教學工作的基礎(chǔ)。教師敏銳的觀察力需要教師利用課堂教學和課后與學

9、生的交往刻意鍛煉才能形成。(2)較強的言語表達能力。言語表達能力是教師優(yōu)良素質(zhì)的重要組成部分。良好的言語表達，不僅使學生得到美的享受，而且極大地促進學生言語表達能力的發(fā)展。(3)靈活的組織教學能力。教師會教，學生才能會學。教學無定法，需要根據(jù)學科的特點、學生的情況和教學進度靈活掌握。教師應(yīng)把學生的積極性、主動性放在教學過程的 重要位置，啟發(fā)學生獨立思考，通過同學之間、師生之間的相互交流加深對所學知識的理解。(4)把握時機進行教育的能力。課堂教學的過程同時也是對學生進行教育的過程，因而把握時機對學生進行必要的教育，便成為衡量教師教育素養(yǎng)的一個不可忽視的方面。(5) 定的知識創(chuàng)新的能力。知識創(chuàng)新是指運用新思想、新材料、新方法，對知識進 行重新加工、組合、更新和提高的過程。教師擔負著培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的重要任務(wù)。教師應(yīng)站在知識經(jīng)濟的高度，為學生營造輕松、和諧的創(chuàng)新氣氛，并用自己的創(chuàng)新行動影響學生。 30簡述遺傳素質(zhì)的成熟對個體發(fā)展的影響和表現(xiàn)。 解析：(1)遺傳素質(zhì)的成熟程度制約著身心發(fā)展和發(fā)展的年齡特點；（2)它為一定年齡階段的身心特點的出 現(xiàn)提供了可能和限制；（3)有些早期運動機能是直接建立在成熟的生