教師工作規(guī)范管理的規(guī)定

1、教師工作規(guī)范管理的規(guī)定為了進(jìn)一步規(guī)范教師常規(guī)管理，塑造教師職業(yè)形象，提升教育服務(wù)的品質(zhì)，努力營造寬松和諧的育人環(huán)境。根據(jù)教師職業(yè)道德規(guī)范及相關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，特此制定教師工作規(guī)范管理的規(guī)定，凡違反規(guī)定的，按照教師基礎(chǔ)性績效考核實(shí)施辦法進(jìn)行考核，望全體教師遵照執(zhí)行。一、關(guān)于升降旗儀式及課間操的要求教師參加升降旗儀式不得遲到、早退，不得交頭接耳；升旗儀式時(shí)教師按照規(guī)定位置列隊(duì)；所有教師要與學(xué)生一起唱國歌、校歌；降旗儀式時(shí)班主任、副班主任必須按時(shí)到班，組織學(xué)生；教師在校時(shí)必須參加學(xué)生課間操，并對學(xué)生實(shí)施有效管理，如有特殊情況需向行政值周請假說明。二、關(guān)于教師大會(huì)（校本培訓(xùn)）的要求教師參加教師

2、大會(huì)（校本培訓(xùn)），不得遲到、早退，按照要求簽到和就坐；不得隨意走動(dòng)和交頭接耳；手機(jī)必須置于振動(dòng)位置并不得接聽（因特殊工作原因干部可以接聽）；認(rèn)真作好會(huì)議（培訓(xùn)）記錄備查；不做與會(huì)議（培訓(xùn)I）無關(guān)的事情。三、關(guān)于上下班及請假的相關(guān)要求教師上、下班按照規(guī)定實(shí)行指紋打卡簽到；教師如中途短暫外出需向?qū)W校行政辦公室報(bào)告，并在門衛(wèi)處履行進(jìn)出登記手續(xù)，如實(shí)填寫教師外出登記。教師請假的歸口部門是學(xué)校行政辦公室，半天以內(nèi)的請假可以向?qū)W校行政辦公室請假，一天以內(nèi)的請假可以向分管副校長請假，一天以上的請假必須向校長請假；半天及以上的請假必須在行政辦公室履行相關(guān)請假手續(xù)，并向職能部門主動(dòng)交接班主任、教學(xué)等工作，確保班

3、主任、教學(xué)工作的有效銜接。四、關(guān)于參加教研活動(dòng)的要求教師參加教研活動(dòng)，不得缺席、遲到、早退，按照要求簽到；認(rèn)真作好教研記錄；服從教研活動(dòng)的安排，積極參與教研，不做與教研無關(guān)的事情五、關(guān)于外出培訓(xùn)、教研、開會(huì)及考察等相關(guān)要求教師外出培訓(xùn)、教研、開會(huì)及考察等要提前向?qū)W校行政辦公室辦理請假手續(xù)，并主動(dòng)向職能部門交接班主任、教學(xué)等工作；教師外出培訓(xùn)、教研、開會(huì)及考察的過程中不得有影響教師職業(yè)形象和學(xué)校形象的言行；教師外出培訓(xùn)返校后應(yīng)及時(shí)填寫教師外出培訓(xùn)反饋表交教科室；教師外出教研、開會(huì)返校后應(yīng)及時(shí)向相關(guān)職能部門或分管校級領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)；教師外出考察返校后應(yīng)向教科室提交考察報(bào)告；教師參加子女家長會(huì)憑家長會(huì)通知

4、單向行政辦公室請假。六、關(guān)于上班時(shí)間的勞動(dòng)紀(jì)律的要求教師上班時(shí)間不得玩電子游戲或者網(wǎng)絡(luò)聊天，不得做與教師職業(yè)無關(guān)的事情；教師上班時(shí)間應(yīng)集中精力進(jìn)行教育教學(xué)工作或看書學(xué)習(xí)、研究工作。七、關(guān)于課堂常規(guī)的要求教師上課不能遲到、早退、中途脫崗、提前下課、拖堂；不準(zhǔn)私白調(diào)課；禁用教師忌言忌語，禁止體罰和變相體罰學(xué)生；教師無特殊情況不能坐著上課；上課時(shí)教師不準(zhǔn)接聽手機(jī)（因特殊工作原因，干部可以走出教室接聽電話）；教師上課原則上不使用擴(kuò)音話筒；對教師隨意刪減課程內(nèi)容、教學(xué)準(zhǔn)備不充分、課堂紀(jì)律差、作業(yè)批改不及時(shí)、不仔細(xì)等不符合教學(xué)常規(guī)要求的，納入教師常規(guī)考核；上課期間，需要調(diào)動(dòng)學(xué)生移動(dòng)教室（場地），必須組織好

5、學(xué)生，做到安靜有序；教師上課時(shí)應(yīng)確保學(xué)生安全。八、關(guān)于值周教師管理的要求值周管理實(shí)行行政值周負(fù)責(zé)制，值周教師提前20分鐘到校，按照行政值周的分工和要求，準(zhǔn)時(shí)到崗，履職到位，保證學(xué)生的安全和良好的秩序，嚴(yán)禁學(xué)生在樓道里追逐、打鬧；對學(xué)生集會(huì)、課間操、眼保健操、課間、上學(xué)、放學(xué)等實(shí)施有效監(jiān)控與管理。九、關(guān)于對學(xué)生午餐午休、體育鍛煉管理的要求對學(xué)生午餐、午休、體育鍛煉的管理實(shí)行行政值周負(fù)責(zé)制，根據(jù)學(xué)校的安排，教師對學(xué)生實(shí)行午餐、午休管理，確保學(xué)生安全文明的就餐和良好的秩序，午休時(shí)段教師要組織好學(xué)生，實(shí)施有效管理，保持校園的安靜和有序。體育鍛煉時(shí)，教師要按照學(xué)校的安排周密組織，確保學(xué)生體育鍛煉的有效與

6、安全。十、關(guān)于學(xué)校開展集體活動(dòng)的要求學(xué)校開展集體活動(dòng)，教師必須服從集體活動(dòng)的安排，遵守該次集體活動(dòng)相關(guān)要求，原則上不得請假。無故不參加教師集體活動(dòng)，將納入考核。H一、關(guān)于辦公室、教室及功能室規(guī)范的要求教師辦公室管理實(shí)行值周或值日教師責(zé)任制，值周或值日教師對辦公室的清潔和安全負(fù)責(zé)，確保辦公室整潔、優(yōu)美、安全、和諧；教師在辦公室要遵守辦公室文明公約；貴重物品在辦公室要妥善保管；教師不準(zhǔn)在辦公室里吸煙;下班后要關(guān)好日光燈、電扇、空調(diào)、飲水機(jī)、電腦，關(guān)好門窗，拉攏窗簾。教室管理實(shí)行班主任責(zé)任制，班主任對班級財(cái)產(chǎn)負(fù)責(zé)，要經(jīng)常性的檢查教室的安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)與落實(shí)整改，確保學(xué)生的安全；教室沒有學(xué)生

7、時(shí)，應(yīng)關(guān)好日光燈、電扇；教室要保持經(jīng)常性的整潔；下午放學(xué)后應(yīng)關(guān)好電子白板及投影、門窗，拉攏窗簾。學(xué)校功能室責(zé)任人對功能室的財(cái)產(chǎn)、清潔和安全負(fù)責(zé)，確保功能室整潔、規(guī)范、安全。十二、關(guān)于教師著裝、打扮及禮儀的要求教師著裝、打扮的總體要求是必須符合教師職業(yè)規(guī)范和職業(yè)特點(diǎn)，整潔、端莊、大方，展示職業(yè)形象及教師風(fēng)采。教師在校園內(nèi)遇見同事或來賓，應(yīng)主動(dòng)問好或點(diǎn)頭示意。教師如果遇到來訪、詢問者，實(shí)行首問責(zé)任制。教學(xué)常規(guī)“十有效力管理的意見一、指導(dǎo)思想教學(xué)是學(xué)校的中心工作，也是教師的根本任務(wù)，遵守教學(xué)常規(guī)是每一位教師義不容辭的責(zé)任。只有當(dāng)教學(xué)常規(guī)內(nèi)化為教師日常的白覺的教學(xué)行為時(shí)，才有可能去追求生命課堂教學(xué)境界

8、。做好教學(xué)常規(guī)，需要從每一位教師做起，從每一個(gè)學(xué)生做起，從每一節(jié)課做起，從每一個(gè)細(xì)節(jié)做起。為了進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量過程監(jiān)控，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，特制定教學(xué)常規(guī)“十有效”管理的意見。二、教學(xué)常規(guī)“十有效”基本要求(一)有效制定教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃是進(jìn)行教學(xué)的依據(jù)和階段性步驟，是全面完成教學(xué)目標(biāo)的保證。1、學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校工作的總目標(biāo)和要求，結(jié)合各級主管部門的指導(dǎo)意見和工作安排，制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，作為各教研組、各學(xué)科教師制定教研計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃的依據(jù)，并于開學(xué)初印發(fā)給每一位教師。2、教研組計(jì)劃教研組長根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本組本學(xué)科的特點(diǎn)，組織全組教師研究討論，制定

9、出教研組工作計(jì)劃。主要內(nèi)容包括：(1)基本情況分析：包括本教研組的教師組成情況，教研組前一階段工作的成績與問題。(2)工作目標(biāo)：目標(biāo)具體、有針對性，便于檢測或者可以物化，避免空泛。(3)教研專題：圍繞學(xué)校課題，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，提出教師關(guān)心的又急需解決的問題展開研究。(4)常規(guī)管理：指導(dǎo)、督促各年級備課組安排好教學(xué)進(jìn)度；督促檢查各年級備課組的活動(dòng)情況，抽查各備課組的備課記錄，做好教師教案的檢查、記載和考核工作。(5)活動(dòng)設(shè)計(jì)：精心設(shè)計(jì)備課組、專題教研(課題研究)、學(xué)科文化節(jié)和學(xué)生活動(dòng)。(6)教研措施：采取有針對性、操作性的措施，確保教研活動(dòng)能有效開展。(7)教研活動(dòng)日程：按照周次安排活動(dòng)主題、活動(dòng)

10、內(nèi)容、活動(dòng)方式和中心發(fā)言人。3、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃(1)學(xué)生情況分析：包括學(xué)生基礎(chǔ)知識與基本技能、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)方法的基本情況，以及生源及家庭背景等學(xué)情分析。(2)教材分析：包括教學(xué)內(nèi)容、教材重點(diǎn)難點(diǎn)，教材結(jié)構(gòu)的分析。(3)教學(xué)目標(biāo)確定：三維教學(xué)目標(biāo)的確立，在學(xué)科教學(xué)中落實(shí)為學(xué)生終生發(fā)展奠基的“四根支柱”和學(xué)生發(fā)展的“十大目標(biāo)”。(4)教學(xué)進(jìn)度安排：按照周次安排教學(xué)內(nèi)容或?qū)W科實(shí)踐活動(dòng)。(5)工作措施：制定行之有效的提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。4、學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃包括復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容，復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)，復(fù)習(xí)的進(jìn)度，復(fù)習(xí)的具體措施及預(yù)期效果。(二)有效備課備課是實(shí)現(xiàn)向課堂40分鐘要質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)

11、。樹立“預(yù)則立，不預(yù)則廢”、“功夫在課前”、“胸中有一本書，著眼于每一節(jié)課”的觀點(diǎn)1、備課程序：單元教材分析一一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課后反思。2、備課的內(nèi)容和要求：教師要在深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教材、分析學(xué)情等基礎(chǔ)上備課。包括備教材、備學(xué)生、備教法。教學(xué)設(shè)計(jì)要呈現(xiàn)出：課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)課時(shí)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)和練習(xí)設(shè)計(jì)。備教材：弄清教材的邏輯體系、知識體系和基本要求；精讀教材，深入鉆研教材，準(zhǔn)確把握學(xué)科的育人價(jià)值，準(zhǔn)確把握教學(xué)的目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等，重視課程資源的開發(fā)與利用；優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，安排教學(xué)步驟和所需時(shí)間。備學(xué)生：以設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)作為教學(xué)設(shè)計(jì)的邏輯起點(diǎn)，準(zhǔn)確、全面地把握學(xué)

12、生認(rèn)知與經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)，分析學(xué)生現(xiàn)有知識、能力水平與教學(xué)目標(biāo)的實(shí)際差距，預(yù)測不同程度的學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能遇到的困難以及解決的策略。備教法：教師根據(jù)教材的需要，結(jié)合學(xué)生的知識能力狀況和心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，選擇科學(xué)有效的教學(xué)方式或策略，堅(jiān)持“以學(xué)生為中心，以活動(dòng)為主線”的白主教學(xué)模式，精心設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，運(yùn)用白主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。要認(rèn)真思考和關(guān)注學(xué)科內(nèi)容的安全與心理教育問題，并且有具體可行的措施。精心設(shè)計(jì)和選擇作業(yè)，注意作業(yè)的針對性和典型性。一要緊扣課標(biāo)和教材；二要體現(xiàn)不同課型特點(diǎn)，把握好知識、能力的深度、廣度和難易度；三要針對不同層次的學(xué)生布置適宜的練習(xí)。精心

13、設(shè)計(jì)板書，做到科學(xué)、美觀，有示范性；周密準(zhǔn)備課件、材料、媒體等教學(xué)資源。3、基本內(nèi)容：教師在“三備”的基礎(chǔ)上，寫出單元教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。(1)單元備課基本內(nèi)容：單元名稱、單元教學(xué)目標(biāo)、單元重點(diǎn)難點(diǎn)、課時(shí)劃分、階段性檢測題、拓展資料等。(2)課時(shí)教案基本內(nèi)容：課題、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、課時(shí)劃分、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)(按課時(shí))、板書設(shè)計(jì)、練習(xí)設(shè)計(jì)等。4、基本要求(1)堅(jiān)持集體備課：間周開展一次集體備課，主要任務(wù)是統(tǒng)一教學(xué)思想，科學(xué)規(guī)劃單元教學(xué)，明確教學(xué)目標(biāo)，分析教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提出教法和學(xué)法的建議。在個(gè)人鉆研教材的基礎(chǔ)上，提前一周提出單元備課方案，分工執(zhí)筆。在備課組集體討論、

14、修改的基礎(chǔ)上，形成教案。教師在上課前，結(jié)合班級實(shí)際和白身特點(diǎn)進(jìn)行二次備課，進(jìn)一步優(yōu)化完善教案和熟悉教案。二次備課要呈現(xiàn)修改、補(bǔ)充痕跡。(2)達(dá)到一級教學(xué)水平的教師可以寫簡案，教齡五年內(nèi)的教師必須手寫教案；三年內(nèi)使用同一種教材的教師可以在原教案上進(jìn)行修改；同一學(xué)科同一年級的教師可以使用同一備課教案，個(gè)人修改、補(bǔ)充的痕跡必須占20%左右。(3)任課教師于上課前一周按實(shí)際上課課時(shí)備好課。復(fù)習(xí)課、練習(xí)課需有重難點(diǎn)，有復(fù)習(xí)練習(xí)內(nèi)容。檢測課可附上檢測題。講評課需有重難點(diǎn)、講評要點(diǎn)或?qū)W生學(xué)習(xí)效果的情況記載。(4)教案的格式根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)，可以采用文字式、模塊式、框圖式、程序式等多樣化的教學(xué)設(shè)計(jì)方式，積極探

15、索“疑思導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式下的“導(dǎo)學(xué)案”式的教學(xué)設(shè)計(jì)方式。(5)每周星期一交教研組長檢查、審核，經(jīng)組長簽字后執(zhí)行。教導(dǎo)處將不定期抽查，并將其結(jié)果納入考核。(三)有效上課上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，是落實(shí)“減負(fù)提質(zhì)”的關(guān)鍵，是教學(xué)管理的重要內(nèi)容。課堂教學(xué)要深入落實(shí)“為生命而教育”的思想，樹立“生命課堂”教學(xué)理念，構(gòu)建“以學(xué)生為中心、以活動(dòng)為主線”的白主性課堂教學(xué)模式，體現(xiàn)“生命課堂”的五個(gè)特征，達(dá)成高效課堂的“五個(gè)適度”。1、教師要提前準(zhǔn)備好各種媒體、教具、學(xué)具等課堂教學(xué)資源，在充分準(zhǔn)備的前提下候課。2、實(shí)施有效教學(xué)，實(shí)現(xiàn)從“教會(huì)”、“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化。有效教：緊扣教學(xué)目

16、標(biāo)，科學(xué)合理安排教學(xué)活動(dòng)，尊重和關(guān)注學(xué)生，有效組織與調(diào)控教學(xué)進(jìn)程，優(yōu)化選用教學(xué)媒體、手段與方式方法；基礎(chǔ)知識要落實(shí)，重點(diǎn)難點(diǎn)要突破，重視學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、學(xué)力的培養(yǎng)，保證課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。有效學(xué)：突出學(xué)生主體地位，組織與引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，采用白主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，營造出“交往互動(dòng)、善疑樂思”的課堂氛圍，師生在課堂中都能獲得積極的情感體驗(yàn)，不同的學(xué)生都獲得發(fā)展。有效練：精心選編練習(xí)題，做到少而精，有針對隹（針對知識點(diǎn)和學(xué)生的基礎(chǔ)）、有層次性，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。課堂上保證學(xué)生有足夠的練習(xí)時(shí)間，課前有基礎(chǔ)訓(xùn)練，課中有鞏固練習(xí)，課后有拓展練習(xí)或思考，強(qiáng)化及時(shí)反饋與改進(jìn)。每堂課都

17、要恰當(dāng)安排一定的時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立歸納整理、提高學(xué)習(xí)效果。3、教師上課要嚴(yán)格按照課程表進(jìn)行，實(shí)施候課制。不遲到，不早退，不無故離開教室，不提前下課，不拖堂；不隨意調(diào)課、改課、加課。切實(shí)組織與管理好課堂，確保學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的良好狀態(tài)。妥善處理好課內(nèi)課內(nèi)發(fā)生的意外事件，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。教師帶實(shí)習(xí)生，實(shí)習(xí)生上課需書面提出申請交教導(dǎo)處審核，實(shí)習(xí)生上課質(zhì)量和課堂安全由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)。4、教師上課必須使用普通話和規(guī)范漢字，語言準(zhǔn)確精煉，條理清楚，深入淺出，教態(tài)親切、白然，板書設(shè)計(jì)合理工整。課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，在保證教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，逐步形成白己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。5、科任教師（音樂、美術(shù)、體育、微機(jī)

18、、科學(xué)）要組織好學(xué)生作好課前準(zhǔn)備，對1-2年級學(xué)生要求提前在原班級門口集隊(duì)再帶往上課地點(diǎn)。對3-6年級學(xué)生要求提前到上課地點(diǎn)，有秩序地等待上課。體育、科學(xué)、美術(shù)、微機(jī)等學(xué)科組織學(xué)生活動(dòng)前必須講清活動(dòng)方式、安全保障方法，重視學(xué)生形成性評價(jià)。堅(jiān)持做好對學(xué)生上課的考勤制度。6、任選修課程的教師要科學(xué)規(guī)劃課程，開發(fā)課程資源，有效組織與實(shí)施教學(xué)，做到規(guī)范掛牌上課，確保學(xué)生安全。（四）有效布置與批改作業(yè)作業(yè)是鞏固知識、形成能力的重要環(huán)節(jié)，是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)。作業(yè)的布置與批改是課堂教學(xué)的繼續(xù)和延伸，是教學(xué)過程的重要組成部分。1、根據(jù)課標(biāo)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)與布置作業(yè)，難易適度，數(shù)

19、量適當(dāng)，形式多樣化，做到精、活、巧、趣。同年級同學(xué)科作業(yè)要協(xié)調(diào)一致，保證課堂練習(xí)時(shí)間，嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量。一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級家庭作業(yè)量不超過30分鐘，五、六年級家庭量作業(yè)不超過1小時(shí)?？迫螌W(xué)科教師可以根據(jù)教材要求，布置適量的參觀、調(diào)查、考察等課外實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)施作業(yè)協(xié)商制，由班主任協(xié)調(diào)班級各學(xué)科作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。2、學(xué)生作業(yè)格式。學(xué)生每次作業(yè)前應(yīng)先改正上次的錯(cuò)誤。每天作業(yè)應(yīng)在教師上一次批改后空兩行以上的位置寫上當(dāng)天的日期或星期幾。如3月22日，星期四，記作：22/3-4。學(xué)生作題時(shí)要寫出課題或練習(xí)題號。大題，小題空一格每作完一道大題空一行。一、二年級學(xué)生用鉛

20、筆書寫，其余年級學(xué)生一律用鋼筆書寫。字跡要工整規(guī)范，亮格亮行。3、學(xué)生作業(yè)本使用規(guī)定。語文大作業(yè)本：按照從上到下的順序橫排列。作文本：分為書面作文本、課外小練筆本。聽寫本：低年級使用拼音本，中、高年級使用小字本。數(shù)學(xué)大作業(yè)本：按照從左到右的順序安排。小作業(yè)本、算術(shù)本：可按照從上到下或者從左到右的順序排列。英語本分為聽寫本、抄寫本或?qū)懺挶尽？茖W(xué)：每一次演示實(shí)驗(yàn)要有記錄，分組實(shí)驗(yàn)學(xué)生要填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。品德與生活、品德與社會(huì)應(yīng)有課堂作業(yè)或在書本上記錄。4、及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè)。語文、數(shù)學(xué)、英語作業(yè)當(dāng)日批或次日批，作文在課后一周內(nèi)批完，標(biāo)明批改日期。凡布置作業(yè)必須有檢查與反饋，批改作業(yè)根據(jù)作業(yè)類型方式可以多

21、樣化，簡單練習(xí)可采用訂正、評講方式。作文采用詳批、略批、學(xué)生白評和互評方式，但教師詳批不少于每次作文的三份之一，詳細(xì)批改有眉批、總批。略批發(fā)現(xiàn)共性，以供評講。批改作業(yè)認(rèn)真、仔細(xì)、正確，批改符號規(guī)范，以評價(jià)正確，用“x”或者“？標(biāo)注錯(cuò)誤或需改進(jìn)的地方,提倡運(yùn)用等級或激勵(lì)性語言進(jìn)行評價(jià)，也可以針對學(xué)生某方面表現(xiàn)發(fā)“喜報(bào)”不允許將學(xué)生家庭作業(yè)的檢查和批改等責(zé)任，轉(zhuǎn)嫁給家長或班干部。及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，對于典型性問題，教師應(yīng)有錯(cuò)題收集記錄，便于評講、教學(xué)反思與改進(jìn)。（五）有效進(jìn)行家訪和學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)家訪是為了與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法，促進(jìn)學(xué)生有效轉(zhuǎn)變而與家長溝通交流的方式。家

22、訪是提高教育教學(xué)質(zhì)量，形成家校共育的一條重要途徑。教師家訪前應(yīng)有充分的準(zhǔn)備，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，講究藝術(shù)性。讓學(xué)生與家長在教師的家訪過程中收獲一種關(guān)心、一種溫暖，使他們更具有信心和力量，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。語、數(shù)教師與學(xué)生家長保持經(jīng)常性聯(lián)系，并做好記錄。設(shè)立家校聯(lián)系本，班主任、語文、數(shù)學(xué)教師必須檢查一次或者與家長書面溝通。課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，是教學(xué)工作不可或缺的重要環(huán)節(jié)。輔導(dǎo)學(xué)生應(yīng)體現(xiàn)因材施教的原則，激發(fā)和挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能，要把培優(yōu)與輔差相結(jié)合，使不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。1、個(gè)性化輔導(dǎo)。對學(xué)生普遍存在的問題以集體輔導(dǎo)為主，對“兩頭”學(xué)生則以個(gè)別輔導(dǎo)為主。每個(gè)教師確定3-5個(gè)幫扶的學(xué)困生和

23、優(yōu)秀學(xué)生，經(jīng)常性、有針對性地輔導(dǎo)。鼓勵(lì)優(yōu)等生冒尖，促進(jìn)中等生提高，幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。采用面批面改、個(gè)別交談、單獨(dú)輔導(dǎo)等多種形式進(jìn)行輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時(shí)間可以在下午放學(xué)后30分鐘內(nèi)完成。教師對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)與家長取得聯(lián)系，切實(shí)保證學(xué)生的安全。2、學(xué)生社團(tuán)輔導(dǎo)。每一個(gè)學(xué)科要努力組建白己的社團(tuán)，輔導(dǎo)教師認(rèn)真履行教師職業(yè)道德，嚴(yán)格遵守學(xué)校關(guān)于教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)定。社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況精選內(nèi)容，擬訂計(jì)劃，報(bào)相關(guān)部門批準(zhǔn)?；顒?dòng)時(shí)間必須保證，上課地點(diǎn)相對固定，做好教學(xué)設(shè)備設(shè)施的維護(hù)、教室的清潔衛(wèi)生等工作。建立學(xué)生花名冊，有家校聯(lián)系電話。嚴(yán)格做好學(xué)生的考勤工作，上課時(shí)間如有學(xué)生不假不到，或者遲到早退應(yīng)及時(shí)與班

24、主任或家長取得聯(lián)系。定期組織學(xué)習(xí)檢測或?qū)W習(xí)匯報(bào)，確保每一個(gè)參加的學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所樂一。（六）有效對學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)檢測與質(zhì)量分析學(xué)生學(xué)業(yè)成績的檢測、診斷、分析是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，改進(jìn)教學(xué)工作的重要渠道。檢測要根據(jù)課標(biāo)、教材的要求對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況與效果進(jìn)行測查,包括在平時(shí)、期中或期末時(shí)進(jìn)行。1、形成性評價(jià)。依據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)，探索與建立學(xué)生學(xué)科素質(zhì)發(fā)展性評價(jià)手冊，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果。2、階段性檢測。階段性檢測由各學(xué)科年級組設(shè)計(jì)檢測方式或命制試題，教研組長把關(guān)，教導(dǎo)處審核。檢測時(shí)間、閱卷、分析、統(tǒng)計(jì)由年級組統(tǒng)一要求，每一次階段檢測后認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，并上交教導(dǎo)處備案。各科檢測要相

25、對平衡，控制總量。檢測可采用口試、筆試、問卷、座談、動(dòng)手操作、單項(xiàng)檢測或綜合檢測等靈活多樣的方式。3、期末檢測。由學(xué)校根據(jù)上級要求統(tǒng)一組織相關(guān)學(xué)科的檢測。其余學(xué)科在期末結(jié)束前，在學(xué)科組長的組織下制定學(xué)科檢測方案或檢測樣卷，交教導(dǎo)處審核后，組織實(shí)施檢測。4、學(xué)生成績管理。檢測內(nèi)容要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，不出偏題、怪題。檢測中，監(jiān)考老師認(rèn)真履行職責(zé)，按要求收發(fā)、裝訂試卷。年級交叉閱卷，組內(nèi)流水作業(yè)，作到客觀公正。統(tǒng)分登記、質(zhì)量分析在教導(dǎo)處統(tǒng)一要求下進(jìn)行。階段、期末檢測成績統(tǒng)一實(shí)行等級制，分為“優(yōu)”“良”“合格”和“待合格”四個(gè)等級，實(shí)施發(fā)展性評價(jià)，慎用“不合格”。教師不能將檢測成績進(jìn)行排名或作為座次安

26、排的依據(jù)。期末結(jié)束工作時(shí)，各學(xué)科上交班級學(xué)科成績冊，統(tǒng)一進(jìn)行質(zhì)量分析。5、質(zhì)量分析。各學(xué)科進(jìn)行檢測或教學(xué)反饋后，要對其結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析。質(zhì)量分析主要從每一道題的正誤、教學(xué)的得與失、教學(xué)改進(jìn)與學(xué)生輔導(dǎo)的措施等方面進(jìn)行分析。突出對學(xué)困生的情況分析與對策思考，減少學(xué)困率，保證及格率，提高優(yōu)生率。特別關(guān)注不及格學(xué)生，重點(diǎn)分析他們在知識、能力等方面的缺陷，并制定有針對性的輔導(dǎo)措施。（七）有效開展教學(xué)研究教學(xué)研究是教研活動(dòng)重要的組成部分，主要包括常規(guī)教研和專題教研。1、教研管理。教研活動(dòng)由教研組長主持與組織，語文備課組長由年級組長擔(dān)任，備課活動(dòng)由備課組長主持與組織。實(shí)施教研活動(dòng)報(bào)批制度，每周一上午第四節(jié)

27、上交教研活動(dòng)準(zhǔn)備表。嚴(yán)格考勤制度，如實(shí)做好考勤記錄，因公因私不能參加教研活動(dòng)必須憑相關(guān)手續(xù)到組長處請假。如遇組長因事因公缺席，要委托組內(nèi)其他老師組織照常開展教研活動(dòng)。建立資源包，共享備課資源和學(xué)練資源，統(tǒng)一印發(fā)學(xué)習(xí)資料。嚴(yán)格考核制度，如實(shí)填寫教研活動(dòng)記錄表，每學(xué)月底前上交考核表和當(dāng)月教研過程資料。學(xué)期末教導(dǎo)處將根據(jù)教研組考核表中的標(biāo)準(zhǔn)對各教研組及組長進(jìn)行考核評價(jià)。2、常規(guī)教研。按照要求開展集體備課和課例研究活動(dòng)。每位教師每期上一節(jié)研究課。35歲以下的教師每月聽課不少于6節(jié)，35歲以上的教師每月聽課不少于4節(jié)。聽課時(shí)，要認(rèn)真記錄并批注評議要點(diǎn)。學(xué)期結(jié)束時(shí)，由教研組長統(tǒng)計(jì)組內(nèi)教師聽課情況，并上報(bào)教

28、導(dǎo)處。3、專題教研。每學(xué)期各個(gè)教研組要圍繞學(xué)校教學(xué)研究的主題開展一次專題教研展示活動(dòng)，制定切實(shí)可行的專題教研方案，周密組織與安排，將活動(dòng)落到實(shí)處。每位教師應(yīng)圍繞組內(nèi)專題確定白己的關(guān)注點(diǎn)，深入研究與討論，不斷總結(jié)提煉與推廣研究成果。（八）有效開展課外活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)開展課外活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)是對學(xué)生學(xué)科興趣培養(yǎng)和學(xué)科特長培養(yǎng)的重要途徑，是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。1、學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃之外的校內(nèi)課外活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，由任課教師組織和負(fù)責(zé)。一切集體性的校外課外活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，需向教導(dǎo)處申報(bào)、備案，經(jīng)校長批準(zhǔn)后方能開展。2、根據(jù)學(xué)校安排開展校園“學(xué)科節(jié)”活動(dòng)?！皩W(xué)科節(jié)”活動(dòng)做到課程化、系列化、模塊化與特色化?！皩W(xué)科

29、節(jié)”活動(dòng)由學(xué)科教研組長負(fù)責(zé)制定詳細(xì)的實(shí)施方案，交教導(dǎo)處審批后組織實(shí)施。學(xué)科節(jié)活動(dòng)做到目標(biāo)明確、過程落實(shí)、參與面廣、實(shí)效性強(qiáng)、資料翔實(shí)。3、教師要認(rèn)真組織開展課外活動(dòng)，將學(xué)科探究性實(shí)踐活動(dòng)納入教學(xué)計(jì)劃，重視學(xué)科特長生的培養(yǎng)，并認(rèn)真做好特長生導(dǎo)師跟蹤培養(yǎng)工作。四至六年級年級的學(xué)科教師要指導(dǎo)學(xué)生開展小課題研究。通過開展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和綜合能力。如閱讀競賽、朗誦比賽、口算競賽、英語演講比賽等活動(dòng)。開展活動(dòng)后，要有書面活動(dòng)小結(jié)和效果反饋。（九）有效進(jìn)行學(xué)科綜合評價(jià)構(gòu)建適應(yīng)素質(zhì)教育的學(xué)科綜合評價(jià)體系，是確保新課程有效推進(jìn)的保證。通過學(xué)科綜合評價(jià)，引導(dǎo)教師教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)

30、生學(xué)科素質(zhì)全面發(fā)展。學(xué)生學(xué)科素質(zhì)綜合評價(jià)要堅(jiān)持形成性與階段性、定性與定量、白評與他評的結(jié)合。1、開展學(xué)科綜合評價(jià)。不斷探索與完善學(xué)生學(xué)科綜合素養(yǎng)發(fā)展性評價(jià)方案，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真組織開展綜合評價(jià)。2、開展拓展性課程和探究性課程的評價(jià)。不斷探索與完善拓展性課程和探究性課程的評價(jià)，認(rèn)真組織實(shí)施評價(jià)。3、實(shí)施評價(jià)時(shí)，強(qiáng)化過程，在關(guān)注學(xué)生求知、探究和努力的過程中，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣愛好、意志品質(zhì)等，有效地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，從而幫助學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、科學(xué)的探究精神；注重評價(jià)指標(biāo)、主體、方法的多元化；突出評價(jià)的激勵(lì)性功能，.幫助學(xué)生認(rèn)識白我，建立白信，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上有盡可能的發(fā)展。（十）有

31、效進(jìn)行教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長有效途徑。教學(xué)反思就是教師白覺地把白己的課堂教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)的思維活動(dòng)。教師要養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣，反思白己的教學(xué)行為，教了什么、怎么教的、教得怎樣？反思學(xué)生知識的掌握、技能的形成、學(xué)習(xí)的體驗(yàn)等。每位教師每學(xué)期可以確定反思的專題，每周一次專題反思提交到學(xué)校辦公系統(tǒng)“教學(xué)反思”，定期組織教學(xué)反思專題經(jīng)驗(yàn)交流。教師上課后的教學(xué)反思可以寫在教案上，力求實(shí)實(shí)在在。教學(xué)總結(jié)是教學(xué)常規(guī)的重要環(huán)節(jié)，是提高教師教學(xué)能力不容忽視的工作。主要從本期擔(dān)任了哪些教學(xué)工作、怎樣完成的、完成的質(zhì)量和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。也可以對某一專題進(jìn)行專題總結(jié)，

32、形成論文。三、教學(xué)常規(guī)的考核教導(dǎo)處對教師落實(shí)教學(xué)常規(guī)情況進(jìn)行考核，視其情節(jié)輕重認(rèn)定教學(xué)事故，分為一級、二級和三級事故，考核結(jié)果與月考核、學(xué)期績效考核掛鉤。教師教育科研及專業(yè)發(fā)展考核辦法1、目的全面促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提升教師的教育科研能力，培養(yǎng)和造就一批“學(xué)習(xí)型、研究型”的精良的教師隊(duì)伍。2適用范圍適用于所有的在崗任課教師學(xué)期教育科研及專業(yè)發(fā)展的考核。3職責(zé)在學(xué)?？冃Э己宋瘑T會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，由教科室負(fù)責(zé)組織實(shí)施考核。4規(guī)定4.1教師專業(yè)發(fā)展考核4.1.1業(yè)務(wù)培訓(xùn)考核業(yè)務(wù)培訓(xùn)指教師在校內(nèi)外參加各種培訓(xùn)、講座、聽課等活動(dòng)。A、積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)及圓滿完成外出培訓(xùn)任務(wù)者得B、校本培訓(xùn)缺1次扣1分

33、，遲到或早退1次扣0.5分。C、參加市級及以上培訓(xùn)，以填寫的反饋表為依據(jù)，若未按時(shí)交者扣5分。1分；參加區(qū)上培訓(xùn)，以區(qū)上簽到表為依據(jù)，缺1次扣0.5分。4.1.2專業(yè)素質(zhì)考核專業(yè)素質(zhì)考核指對教師繼續(xù)教育以及包括教師優(yōu)質(zhì)課比賽、基本功比賽、說課比賽、案例評比、教案評比、課件評比等專業(yè)素質(zhì)比賽進(jìn)行考核。A、繼續(xù)教育學(xué)時(shí)達(dá)標(biāo)得5分，未達(dá)標(biāo)者不得分。B、參加校級專業(yè)素質(zhì)比賽獲一、二等獎(jiǎng)?wù)叻謩e加1、0.5分。C、參加區(qū)級專業(yè)素質(zhì)比賽獲一、二、三等獎(jiǎng)?wù)叻謩e加D、參加市級專業(yè)素質(zhì)比賽獲一、二、三等獎(jiǎng)?wù)叻謩e加2、1、0.5分。3、2、1分。E、參加省級及以上專業(yè)素質(zhì)比賽獲一、二、三等獎(jiǎng)?wù)叻謩e加4、3、2分。F

34、、參加國家級及以上專業(yè)素質(zhì)比賽獲一、二、三等獎(jiǎng)?wù)叻謩e加5、4、3分。（同一比賽按最高獲獎(jiǎng)等級計(jì)分；該項(xiàng)考核加分不超過8分）4.1.3交流、講座考核A、在校（論壇、德育、教學(xué)、科研等）、區(qū)（含校際）、市、省、國家級教育教學(xué)研究活動(dòng)中，承擔(dān)交流、講座等任務(wù)，并獲得好評，分別加分1、1.5、2、2.5、3分。（該項(xiàng)加分不超過5分）B、文章被校生命教育論壇采用1篇加分0.5分。（該項(xiàng)加分不超過2分）4.2教師教育科研考核4.2.1基礎(chǔ)成果考核A、按時(shí)、認(rèn)真完成教育教學(xué)反思等規(guī)定任務(wù)者得6分；遲交1次扣0.5分；缺交1次扣1分。B、積極參加有關(guān)教育科研項(xiàng)目組活動(dòng)者加12分。C、積極參與學(xué)生探究性學(xué)習(xí)小課

35、題指導(dǎo)活動(dòng)，指導(dǎo)1個(gè)課題加0.5分。（該項(xiàng)加分不超過2分）4.2.2課題研究考核A、參加校級課題（含子課題）研究得6分。B、參加區(qū)級課題研究，有實(shí)效性，課題組長加2分，主研加1分，參研加0.5分。C、參加市級及以上課題研究，有實(shí)效性，課題組長加3分，主研加2分，參研（子課題負(fù)責(zé)人）加1分。D、以上課題研究需按時(shí)上傳相關(guān)資料，未按時(shí)上傳者每次、每項(xiàng)扣分，直到該項(xiàng)扣完為止。0.54.2.3科研成果考核A、教師的專業(yè)論文在正式出版的報(bào)刊上發(fā)表（或獲獎(jiǎng)），按照區(qū)、市、省、國家級，每篇加分依次為1、2、3、4分；編著、增刊、收編、匯編為同級正式出版刊物加分的一半；非教育教學(xué)文章得分為同級正式出版刊物得分

36、的四分之一；合作成果按照人數(shù)均算（得分+人數(shù)）。（同一成果在不同級別刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)，以最高獎(jiǎng)項(xiàng)計(jì)分：該項(xiàng)考核加分不超過6分。）B、教育教學(xué)科研成果獲得政府獎(jiǎng)，按照區(qū)、市、省、國家級一等獎(jiǎng)加分依次為3、4、5、6分；二等獎(jiǎng)加分依次為2、3、4、5分；三等獎(jiǎng)加分依次為1、2、3、4分。教育行政部門獎(jiǎng)按照同級政府獎(jiǎng)的三分之二加分；業(yè)務(wù)部門獎(jiǎng)（含各級學(xué)會(huì)、專委會(huì)）按照同級政府獎(jiǎng)的三分之一加分。階段性成果按照同級三等獎(jiǎng)加分?！皟?yōu)秀獎(jiǎng)，按照三等獎(jiǎng)加分。C、教師參加學(xué)校子課題研究，其結(jié)題獲成果評選一、二、三等獎(jiǎng)?wù)叻謩e加分3、2、1分。集體合作成果，每人分別按該項(xiàng)目成果考核加分；同一成果以最高獎(jiǎng)項(xiàng)加分。（以上

37、B、C兩項(xiàng)考核加分不超過8分。）4.3考核結(jié)果將考核得分進(jìn)行從高到低排列，按3:3:2:2的比例分別評出一、二、三、四等。同一得分者納入同一等級考核?？己私Y(jié)果按等級記入教師學(xué)期績效考核之中。5本考核辦法的解釋權(quán)屬于績效考核委員會(huì)。教師學(xué)期（學(xué)年）績效考核辦法1目的建立科學(xué)的教師管理機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教師積極性，提高教育質(zhì)量與辦學(xué)效益；建立公平公正的教師激勵(lì)機(jī)制，為教師評優(yōu)晉級、績效工資等提供依據(jù)。2適用范圍全體教職工學(xué)期（學(xué)年）的德、能、勤、績的考核。3職責(zé)在學(xué)?？冃Э己宋瘑T會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)?？冃Э己诵〗M負(fù)責(zé)實(shí)施。4規(guī)定4.1目的意義4.1.1正確導(dǎo)向。按照教育方針和教育目標(biāo)，提出合格教師的標(biāo)準(zhǔn)，

38、引導(dǎo)教師規(guī)范教育行為，明確教師專業(yè)化發(fā)展的方向和目標(biāo)。4.1.2激勵(lì)教師努力進(jìn)取。通過教師考核，調(diào)動(dòng)教師的積極性，促進(jìn)教師白我反思、白我改進(jìn)與白我完善，努力做好本職工作。4.1.3規(guī)范教師管理工作。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師整體水平的提高。4.1.4為教師的職務(wù)評定、評優(yōu)、晉級、績效工資提供重要依據(jù)；為教師聘任、合理選拔培養(yǎng)提供重要依據(jù)。4.2依據(jù)與原則4.2.1依據(jù)教師職務(wù)任職條例中各級教師任職條件的規(guī)定和人事部門對專業(yè)技術(shù)人員年度考核的要求為政策依據(jù)，結(jié)合當(dāng)前教師工作的復(fù)雜性、整體性、遲效性、社會(huì)性的特點(diǎn)和教師素質(zhì)具有知識性、示范性、奉獻(xiàn)型的特點(diǎn)制訂本辦法。4.2.2制訂原則既考慮科學(xué)性、

39、導(dǎo)向性，又注意可比性、可行性。就其內(nèi)容而言，按教師法中對教師的四項(xiàng)考核要求設(shè)置指標(biāo)體系，在考核實(shí)踐中,力求簡便克行，易于操作。4.3辦法與步驟每學(xué)期結(jié)束前，安排12天對全體教師進(jìn)行學(xué)期績效考核評價(jià)工作。4.3.1成立學(xué)?？冃Э己宋瘑T會(huì)和績效考核小組，由校長擔(dān)任考核委員會(huì)主任和考核小組組長，組員由行政人員、工會(huì)委員、教師代表組成。4.3.2學(xué)習(xí)動(dòng)員。向全體教師宣講績效考核的目的及考核辦法的有關(guān)問題，讓教師主動(dòng)參加。4.3.3白評：教師在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，按照指標(biāo)體系逐項(xiàng)白評，并填寫考核登記表。4.3.4組評：組評由教師按照考核要求，在組內(nèi)作個(gè)人總結(jié)，全組教師對組內(nèi)每個(gè)成員進(jìn)行評議，由組長按

40、考核標(biāo)準(zhǔn)記分，交學(xué)?？冃Э己诵〗M匯總。4.3.5考核小組考評和總評。學(xué)?？己诵〗M在白評、組評的基礎(chǔ)上，按照評價(jià)指標(biāo)逐項(xiàng)評價(jià)（以教師月考核情況等事實(shí)為依據(jù)，逐項(xiàng)核實(shí)白評、組評情況的真實(shí)性），最后計(jì)算出總評實(shí)得分。4.4本考核辦法的解釋權(quán)屬于學(xué)?？冃Э己宋瘑T會(huì)。教研組考核辦法1目的規(guī)范校本教研管理，提高教研質(zhì)量，提升團(tuán)隊(duì)教研實(shí)力，形成“資源共享、合作共贏”的教研文化。2適用范圍適用于每學(xué)期期末對低段語文組、高段語文組、低段數(shù)學(xué)組、高段數(shù)學(xué)組、英語組、科任組共六個(gè)教研組的教研活動(dòng)開展情況與效果進(jìn)行綜合考核。3職責(zé)在學(xué)?？冃Э己宋瘑T會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織實(shí)施考核。4規(guī)定4.1考核內(nèi)容：主要從團(tuán)隊(duì)

41、建設(shè)、計(jì)劃總結(jié)、活動(dòng)開展、活動(dòng)記錄、教學(xué)質(zhì)量、組長工作、活動(dòng)成效七個(gè)方面進(jìn)行考核。4.2考評形式：采取平時(shí)抽查和期末考核相結(jié)合，白評和校評相結(jié)合。4.3考評程序4.3.1白評：各教研組每期期末收集整理教研資料，提供相應(yīng)的考核依據(jù)，并根據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)與細(xì)則逐項(xiàng)白查。4.3.2校評：教導(dǎo)處對照考核標(biāo)準(zhǔn)與細(xì)則，根據(jù)各教研組提供的教研活動(dòng)資料、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測情況以及平時(shí)抽查情況，進(jìn)行綜合考核。4.4考核結(jié)果以分?jǐn)?shù)量化，凡是總分超過90分，評為一等獎(jiǎng)（優(yōu)秀教研組）,總分低于90分，分別評為二等獎(jiǎng)或三等獎(jiǎng)，分別給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。組名:序成都高新實(shí)驗(yàn)小學(xué)教研組考核表20至20學(xué)年度期自校一級指標(biāo)權(quán)重二級指標(biāo)號1、弘

42、揚(yáng)學(xué)校主流文化，組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強(qiáng)（5分）；凡有不合作的現(xiàn)象發(fā)生，一次扣1分。1團(tuán)隊(duì)建設(shè)152、服從學(xué)校安排，出色完成各項(xiàng)任務(wù)（5分）；凡有推諉現(xiàn)象或沒有達(dá)到學(xué)校提出的目標(biāo)要求，一次扣1分。3、按教導(dǎo)處要求建立共享教學(xué)資源包，上傳校園辦公系1、期初根據(jù)學(xué)校教學(xué)、科研工作計(jì)劃制定詳細(xì)的教研組2計(jì)劃總結(jié)10計(jì)劃，工作安排到周，落實(shí)到人，期末有總結(jié)（5分）。2、計(jì)劃、總結(jié)有針對性和實(shí)效性，并有一定思想和特色；根據(jù)考核等級給分。（5分）1、提前做好活動(dòng)準(zhǔn)備，如實(shí)填寫活動(dòng)準(zhǔn)備表，每周一交教導(dǎo)處審批（5分）；不按時(shí)上交1次扣1分。評評3活動(dòng)開展152、按時(shí)、按計(jì)劃開展教研活動(dòng)（5分）；少一次扣1分

43、。3、每期至少組織學(xué)生活動(dòng)一次，做到有方案，有成果記錄（5分）。1、嚴(yán)格考勤制度，有考勤記載（2分）。4活動(dòng)記錄102、如實(shí)記錄活動(dòng)過程（3分）。3、提煉總結(jié)每次活動(dòng)的價(jià)值、經(jīng)驗(yàn)或行動(dòng)宣言（5分）。學(xué)科檢測成績年級各班基本均衡，差距不大（15分）；科任5教學(xué)質(zhì)量15學(xué)科按組織開展社團(tuán)活動(dòng)的情況考核；各學(xué)科參加各級比賽和臨時(shí)活動(dòng)迭到學(xué)校規(guī)定目標(biāo)。由相關(guān)部門認(rèn)定后加35分，未達(dá)標(biāo)準(zhǔn)不加分。1、準(zhǔn)時(shí)參加會(huì)議，不遲到，不缺席（3分）；違規(guī)一次扣6組長工作150.5分。2、隨時(shí)關(guān)注本組教師的教學(xué)工作，學(xué)期內(nèi)聽完本組所有7活動(dòng)成效20合計(jì)100教師的課（4分）。3、在教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)水平和教研能力等方面起好

44、帶頭作用（4分）。4、按時(shí)、規(guī)范地填寫與上交各種過程性記錄及文本資料（4分）；不按時(shí)上也者資料不全一次扣0.5分，直至此項(xiàng)份數(shù)扣完為止。1、積極開展校本教研活動(dòng).實(shí)效性強(qiáng)（10分）：承擔(dān)校、區(qū)、市、省、全國不同級別的教研活動(dòng)分別加1、2、3、4、5分。此項(xiàng)得分不超過15分。2、組內(nèi)教師積極撰寫論文（案例），發(fā)表論文（案例）或區(qū)及以上獲獎(jiǎng)的篇目數(shù)超過組內(nèi)教師人數(shù)的五分之一（四舍五入）的篇目，每多一篇加1分。少一篇扣05分。此項(xiàng)得分不超過5分。說明:1、第五項(xiàng)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：語、數(shù)、英學(xué)科班級平均分和年級平均分的差距應(yīng)該在3分以內(nèi)凡超過3分（以四合五入計(jì)算）的，每超過1分扣1分，依此類推：藝術(shù)學(xué)科社團(tuán)

45、活動(dòng)要求有計(jì)劃、過程性記錄及總結(jié)，資料缺失或不活楚每項(xiàng)扣1分；科任學(xué)科的社團(tuán)活動(dòng)及所有學(xué)科的各級比賽、臨時(shí)活動(dòng)均需在期末時(shí)按時(shí)、規(guī)范地統(tǒng)一申報(bào)，不中報(bào)不得分。2、第七項(xiàng)考核需要統(tǒng)一申報(bào)，不申報(bào)不得分。承擔(dān)的專題教研活動(dòng)需教導(dǎo)處認(rèn)定才能加分，且與第五項(xiàng)考核不重復(fù)加分班主任職級制管理辦法1目的為進(jìn)一步規(guī)范班級個(gè)性化評價(jià)和班主任職級評定的管理，有效促進(jìn)班級個(gè)性化發(fā)展和班主任專業(yè)化發(fā)展，增強(qiáng)德育管理的實(shí)效性。2適用范圍適用于班級個(gè)性化目標(biāo)考核與班主任、副班主任職級評定。3職責(zé)每期由班主任制定班級個(gè)性化發(fā)展目標(biāo)書，并于期末進(jìn)行白評，然后由德育處根據(jù)“班級個(gè)性化發(fā)展目標(biāo)書”逐項(xiàng)進(jìn)行考核，由值周組、德育處、

46、班主任和各學(xué)科教研組提供相關(guān)的考核依據(jù)。4規(guī)定4.1基本要求4.1.1客觀、公正、民主。4.1.2班主任和副班主任實(shí)行職級制管理，分為五個(gè)等級：首席班主任、一級班主任、二級班主任、三級班主任、四級班主任。4.1.3班級每期目標(biāo)基礎(chǔ)分為100分，每期考核一次；班級學(xué)年目標(biāo)考核情況與班主任、副班主任職級掛鉤；班主任、副班主任職級每學(xué)年評定一次，并納入班主任、副班主任績效管理和學(xué)校評優(yōu)中。4.1.4班級出現(xiàn)重大安全管理責(zé)任事故，班主任和副班主任職級在考核結(jié)果的基礎(chǔ)上直接降一級評定。4.2目標(biāo)內(nèi)容4.2.1學(xué)校常規(guī)管理目標(biāo)（45分），包括班主任思想與工作規(guī)范、常規(guī)管理與養(yǎng)成教育、班級目標(biāo)制定與總結(jié)、安

47、全工作、班風(fēng)測評等五個(gè)方面。4.2.2年級和班級管理發(fā)展目標(biāo)（40分），包括安全、法制、禮儀、廉正、環(huán)保教育，心理教育，學(xué)生培養(yǎng)，家校工作，班級文化建設(shè)，評價(jià)工作及班隊(duì)活動(dòng)等七個(gè)方面。4.2.3班級特色目標(biāo)（15分），包括特色規(guī)劃、本期措施、階段成果三個(gè)方面。4.2.4激勵(lì)目標(biāo)（實(shí)際考核得分），包括班級獲獎(jiǎng)或其它加分、學(xué)生獲獎(jiǎng)或文章發(fā)表、班主任獲獎(jiǎng)或其它加分、滿意度加分等四個(gè)方面。4.2.5創(chuàng)新工作（實(shí)際考核得分），包括在班級管理、學(xué)生評價(jià)、班隊(duì)活動(dòng)、養(yǎng)成教育、家校共育、心理教育、班級文化建設(shè)等方面進(jìn)行創(chuàng)新。4.3目標(biāo)制定4.3.1學(xué)校常規(guī)管理目標(biāo)，具體指標(biāo)由德育處根據(jù)學(xué)校目標(biāo)計(jì)劃下達(dá)。4.3

48、.2年級和班級管理發(fā)展目標(biāo)、班級特色目標(biāo)由德育處制定各項(xiàng)基本指標(biāo)，然后由班主任、副班主任、學(xué)生代表和家長代表根據(jù)班級或年級具體情況制定個(gè)性化發(fā)展目標(biāo)。4.3.3激勵(lì)目標(biāo)由德育處匯總班級獲獎(jiǎng)或其它加分、學(xué)生獲獎(jiǎng)或文章發(fā)表、班主任荻獎(jiǎng)或其它加分等情況并進(jìn)行考核，同時(shí)根據(jù)滿意度調(diào)查情況進(jìn)行考核。4.3.4創(chuàng)新工作目標(biāo)是年級和班級在管理中的創(chuàng)新實(shí)踐研究成果，由班級（年級）白愿中報(bào)，德育處評定加分。（目標(biāo)書樣表見附件1）4.4目標(biāo)考核4.4.1學(xué)校常規(guī)管理目標(biāo)（45分）A班主任思想與工作規(guī)范（5分）：由德育處根據(jù)班主任個(gè)人思想、工作完成情況、班主任手冊的填寫情況及相關(guān)過程管理數(shù)據(jù)進(jìn)行考核評分；未達(dá)標(biāo)視其

49、具體情況每次扣0.20.5分，被家長投訴并經(jīng)查實(shí)，每次扣除1.2分。B常規(guī)管理與養(yǎng)成教育（25分）:以值周組常規(guī)檢查和德育處檢查扣分為準(zhǔn)，每周獲得常規(guī)檢查的三面流動(dòng)紅旗的班級，每周加0.2分，少一面流動(dòng)紅旗扣0.2分，按每期考核累計(jì)計(jì)分，此項(xiàng)扣分不超過8分。C班級目標(biāo)的制定與總結(jié)（5分）：每期班級按時(shí)上交班級目標(biāo)、班級管理總結(jié)（專題總結(jié)）、家長協(xié)會(huì)工作總結(jié)、家庭教育經(jīng)驗(yàn)材料各1份，未完成一項(xiàng)扣1分，并根據(jù)上交材料的質(zhì)量考核情況計(jì)分。D安全工作（5分）：若班級發(fā)生安全事故，每次扣1分；若班級發(fā)生安全管理責(zé)任事故，每次扣2分，并根據(jù)考核結(jié)果，將班主任職級直接降一等。E班風(fēng)測評（5分）：每期德育處組

50、織學(xué)科教師對班級班風(fēng)和學(xué)風(fēng)進(jìn)行測評，按優(yōu)、良、中、差分別得5、3、1、0分。4.4.2年級和班級管理發(fā)展目標(biāo)（40分）A安全、法制、禮儀、廉正、環(huán)保教育（6分）：未完成目標(biāo)，每次扣0.2分;以德育處過程檢查資料為考核依據(jù)。B心理教育（8分）：未完成目標(biāo)，每項(xiàng)扣0.2分；以德育處過程檢查資料為考核依據(jù)。C學(xué)生白主管理能力的培養(yǎng)（5分）：未完成目標(biāo)，每項(xiàng)扣0.2分；以班級提供的材料和德育處過程檢查資料為考核依據(jù)。D家校共育工作（6分）：未完成目標(biāo)，每項(xiàng)扣0.2分；以班級提供的材料和德育處過程檢查資料為考核依據(jù)。E班級文化建設(shè)（5分）：未完成目標(biāo)，每項(xiàng)扣0.2分；以班級提供的材料和德育處過程檢查資料

51、為考核依據(jù)。F學(xué)生發(fā)展性評價(jià)（5分）：未完成目標(biāo)，每項(xiàng)扣0.2分；以班級提供的材料和德育處檢查資料為考核依據(jù)。G班隊(duì)活動(dòng)（5分）：未完成目標(biāo)，每項(xiàng)扣0.2分；以班級提供的材料和德育處過程檢查資料為考核依據(jù)。4.4.3班級特色目標(biāo)（15分）根據(jù)各班提交的班級特色建設(shè)規(guī)劃、本期所采取的措施及實(shí)施過程資料和階段性成果三個(gè)方面進(jìn)行考核評價(jià)，未按計(jì)劃完成每項(xiàng)扣1分。4.4.4激勵(lì)目標(biāo)A班級獲獎(jiǎng)或其它加分（此項(xiàng)加分不超過5分）：競賽團(tuán)體獎(jiǎng)，完成目標(biāo)加1分，未完成扣0.5分；班級獲得區(qū)、市、省、國家級教育行政部門榮譽(yù)稱號，分別加2、3、4、5分（學(xué)校認(rèn)可的非教育行政部門獲獎(jiǎng)減半；同一次參評以最高級別計(jì)算）；

52、班級活動(dòng)被學(xué)校電視臺(tái)報(bào)道，每次加0.5分；被區(qū)、市、省、國家級電視臺(tái)、報(bào)紙等新聞媒體報(bào)道，分別加0.5、1、1.5、2分（此項(xiàng)加分不超過2分）。B學(xué)生獲獎(jiǎng)或文章發(fā)表（此項(xiàng)加分不超過5分）：學(xué)生獲得區(qū)、市、省、國家級教育行政部門榮譽(yù)稱號，分別加0.5、1、1.5、2分；學(xué)生參加教育行政部門組織的各類競賽，根據(jù)獲獎(jiǎng)等級對應(yīng)分值按人次累計(jì)加分加分見附件2）;學(xué)生在省級、國家級刊物上發(fā)表文章，分別加（此項(xiàng)加分不超過具體0.2、0.5分（此項(xiàng)加分不超過2分）。C班主任獲獎(jiǎng)或其它加分（此項(xiàng)加分不超過5分）：班主任所在班級承擔(dān)區(qū)、市、省、全國主題隊(duì)會(huì)觀摩分別加1、2、3、4分（錄像主題隊(duì)會(huì)減半）；班級管理工

53、作或開展活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)在校、區(qū)、市、省、國家級交流或在正規(guī)刊物上發(fā)表分別加0.5、1、1.5、2、2.5分（同一項(xiàng)內(nèi)容，以1次最高級別計(jì)算；此項(xiàng)加分不超過3分）;班主任獲得區(qū)、市、省、國家級教育行政部門授予的優(yōu)秀班主任（優(yōu)秀輔導(dǎo)員、師德標(biāo)兵）榮譽(yù)稱號，分別加2、3、4、5分（學(xué)校認(rèn)可的非教育行政部門榮譽(yù)稱號減半；同一次參評以最高級別計(jì)算）D滿意度加分：家長對班級建設(shè)與發(fā)展的滿意度達(dá)到90%以上加2分；家長對班主任師德師風(fēng)滿意度達(dá)到90%以上加2分。4.4.5創(chuàng)新工作目標(biāo)在班級管理、學(xué)生評價(jià)、班隊(duì)活動(dòng)、養(yǎng)成教育、家校共育、心理教育、班級文化建設(shè)等方面進(jìn)行創(chuàng)新，在年級實(shí)施過程中取得較好效果，具有新穎性

54、、實(shí)用性、科學(xué)性，且有推廣價(jià)值。每期由年級白愿申報(bào)，經(jīng)德育處評審，按一、二、三等獎(jiǎng)分別加4、3、2分（年級申報(bào)獲獎(jiǎng)每個(gè)班加相同的分值，最先提出創(chuàng)新點(diǎn)子的班主任另再加1分）。4.4.6班級目標(biāo)考核分班級目標(biāo)考核分=學(xué)校常規(guī)管理目標(biāo)考核分+年級和班級管理發(fā)展目標(biāo)考核分+班級特色目標(biāo)考核分+激勵(lì)目標(biāo)分+創(chuàng)新工作目標(biāo)分。4.4.7目標(biāo)考核公示A激勵(lì)加分?jǐn)?shù)據(jù)公示：在考核前，德育處公示班集體與學(xué)生參加各類獲獎(jiǎng)的數(shù)據(jù)，請班主任進(jìn)行核對。B創(chuàng)新工作目標(biāo)考核結(jié)果公示：在考核過程中，德育處公示年級創(chuàng)新工作目標(biāo)考核結(jié)果。C考核結(jié)果公示：每期考核結(jié)束后，將目標(biāo)考核表和考核情況反饋各位班主任，充分聽取班主任反饋意見，并

55、針對有異議的考核項(xiàng)目進(jìn)行重新核實(shí)評分或解釋說明。4.5優(yōu)秀班級評選及獎(jiǎng)勵(lì)每期目標(biāo)考核達(dá)到105分及以上的班級評為優(yōu)秀班集體（不限名額）；與上期進(jìn)行比較，進(jìn)步三名的班級評為進(jìn)步班級。按照學(xué)年班級目標(biāo)考評名次推薦參評高新區(qū)優(yōu)秀班集體。4.6優(yōu)秀班主任評選及獎(jiǎng)勵(lì)凡被評為優(yōu)秀班集體或進(jìn)步班級的班主任評為優(yōu)秀班主任，該班副班主任評為優(yōu)秀副班主任。4.7班主任職級評定4.7.1班主任職級設(shè)立：班主任（副班主任）實(shí)行職級制管理，分為首席班主任、一級班主任、二級班主任、三級班主任、四級班主任等五個(gè)職級。4.7.2班主任職級系數(shù)：首席班主任1.6、一級班主任1.4、二級班主任1.3、三級班主任1.2、四級班主任

56、1.0。4.7.3班主任職級評定A辦法：實(shí)行班級目標(biāo)考核與班主任（副班主任）職級捆綁考評的辦法；班主任職級（副班主任）每學(xué)年根據(jù)班級目標(biāo)考核情況評定一次；德育處考核評定出職級后，將整個(gè)評價(jià)數(shù)據(jù)表和相關(guān)資料報(bào)校長審批后方能生效；本學(xué)年評定的職級在下一個(gè)學(xué)年中使用。B計(jì)分：將班級一學(xué)年上、下期的目標(biāo)考核分相加，求得平均分值。C職級：班級平均分值超過目標(biāo)考核基本分（100分）10分及以上的班主任，且連續(xù)擔(dān)任班主任五年以上，獲得過市、省級德育專項(xiàng)表彰，教育理論素養(yǎng)高，班級文化特色鮮明，成績突出，在校內(nèi)起到標(biāo)桿示范作用，在區(qū)域內(nèi)起到輻射作用，評定為首席班主任；班級平均分值超過目標(biāo)考核基本分5分及以上的班

57、主任，評定為一級班主任；班級平均分值達(dá)到目標(biāo)考核基本分的班主任。評定為二級班主任；班級平均分值在目標(biāo)考核基本分以下的班主任，評定為三級班主任；在我校新任班主任工作的教師，評定為四級班主任，一年后根據(jù)班級目標(biāo)考核情況重新評定職級。4.8班主任績效管理4.8.1班主任的月津貼：班數(shù)X500元+班主任職級系數(shù)之和X班主任職級系數(shù)。4.8.2副班主任的月津貼：班數(shù)X100元+副班主任職級系數(shù)之和X副班主任職級系數(shù)（副班主任職級系數(shù)參照班主任職級系數(shù)執(zhí)行）。4.83班主任和副班主任評定的職級納入學(xué)?？冃Э己撕驮u優(yōu)中。4.9本實(shí)施辦法在學(xué)?？冃Э己宋瘑T會(huì)的指導(dǎo)下，由德育處具體組織實(shí)施。4.10附件成都高新

58、實(shí)驗(yàn)小學(xué)班級目標(biāo)考核表班級:班主任:目指定時(shí)間:總分:分自考目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)班主任思想熱愛班主任工作，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)合作，認(rèn)真履行職責(zé)值評核學(xué)與工作規(guī)范職責(zé)，按時(shí)按質(zhì)完成各項(xiàng)任務(wù)，無體罰和變相體罰學(xué)生5行為，無家長或?qū)W生投訴違紀(jì)行為。校以值周組常規(guī)檢查和德育處檢查評價(jià)為準(zhǔn)。每周獲得常常規(guī)常規(guī)管理與養(yǎng)成教育規(guī)檢查的二面流動(dòng)紅旗的班級，每周加0.2分，少一面流動(dòng)紅旗扣0.2分，按每期考核累計(jì)計(jì)分，此項(xiàng)扣分不25管超過8分。理目標(biāo)45分班級目標(biāo)制定與總結(jié)安全工作班風(fēng)測評按時(shí)上交班級目標(biāo)、班級管理總結(jié)（專題總結(jié)）、家長協(xié)會(huì)工作總結(jié)、家庭教育經(jīng)驗(yàn)材料各1份，未完成一項(xiàng)扣1分，并根據(jù)上交材料的質(zhì)里勺核情況計(jì)分。

59、班級學(xué)生無因班主任工作失誤造成的安全事故發(fā)生。學(xué)科教師對班級班風(fēng)和學(xué)風(fēng)進(jìn)行測評，按優(yōu)、良、中、555差分別得5、3、1、0分年級和班級管理發(fā)展目標(biāo)安全、法制、禮儀、廉正、環(huán)保教育心理教育學(xué)生培養(yǎng)至少組織開展安全、環(huán)保、禮儀教育5次以上；廉政、法制教育各1次。1、記錄特殊心理輔導(dǎo)個(gè)案（每月至少1人）;2、本期開展7次以上主題心理教育及活動(dòng)。3、在家長會(huì)上至少有1次心理健康教育方法指導(dǎo)培訓(xùn)。1、力爭全班學(xué)生人人都有一項(xiàng)興趣、爰好或特長（一、二年級1/2學(xué)生有一項(xiàng)興趣、愛好或特長）；2、學(xué)生自主管理（人人有崗位，個(gè)個(gè)有事做）；3每月最少召開2次班隊(duì)臨培訓(xùn)會(huì)，至少記錄2次（一、二年級記錄一次）。685

60、40分家校工作班級文化建設(shè)1、充分準(zhǔn)備，規(guī)范召開好二次家長會(huì)；2、充分發(fā)揮班級家長協(xié)會(huì)作用；3、有條件的班級開展好親子活動(dòng)；4、與家長聯(lián)系至少迭到1/3;5、每期班級完成不少丁四分之一的學(xué)生進(jìn)行家訪工作。1、按照“三化、三性”要求布置教室，發(fā)揮育人作用（具體方案由班級制定）；2、五、六年級每周、每班投稿3篇以上；3、班級文化建設(shè)中體現(xiàn)“和諧德育”理念。65評價(jià)工作做好“我成長我快樂”成長冊的過程評價(jià)工作（日、周、月、期）；定期進(jìn)行抽查，并考核。1、圍繞切和大隊(duì)工作計(jì)劃列出每月活動(dòng)安排表；2、4年級每期開展2次社區(qū)活動(dòng)，5、6年級每期開展3次社5班隊(duì)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)；3、至少開次感恩教育主題活動(dòng)；4、