縣優(yōu)秀教師事跡材料

1、縣優(yōu)秀教師事跡材料縣優(yōu)秀教師事跡材料范文一:自1989年踏上工作崗位以來,xxx老師時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，始終抱著強(qiáng)烈的責(zé)任感和高漲的工作熱情,在教育的沃土上,孜孜不倦地耕耘,深受學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，并先后被評(píng)為仙居縣教壇新秀、臺(tái)州市教學(xué)能手、仙居縣學(xué)科帶頭人。一、語文教學(xué)，精益求精作為一名語文老師，她精益求精，深入鉆研教材，查找大量資料，精心寫好每一份教案，精心上好每一堂課。她所任教的班級(jí)，每年的語文成績?cè)谄谀┵|(zhì)量評(píng)估中均為“A”。此外，她還注意學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，及時(shí)更新教育觀念，積極參與教育教學(xué)改革，在探索中前進(jìn)，在學(xué)習(xí)中成熟。至今，有兩篇論文在國家級(jí)刊物發(fā)表，十余

2、篇論文在市級(jí)及以上評(píng)比中獲獎(jiǎng)，負(fù)責(zé)的兩個(gè)市級(jí)課題、兩相縣級(jí)課題順利結(jié)題，其中兩個(gè)科研成果獲市二等獎(jiǎng)。本學(xué)年，撰寫的論文整合與拓展:小學(xué)語文單元主題教學(xué)的探索在臺(tái)州市論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)。二、班主任工作，愛心融入作為班主任，她愛護(hù)班里的每一個(gè)孩子。她深知，一個(gè)學(xué)生只是一個(gè)班級(jí)的六十幾分之一，卻是一個(gè)家庭的百分之百。她把所任班級(jí)的目標(biāo)確立為“做好人，讀好書”。她相信“有了愛就有了一切”,并把這句話作為工作的座右銘。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，給他們講弟子規(guī)里的“身有傷，貽親憂;德有傷，貽親羞”,讓他們深刻認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤以及錯(cuò)誤帶給家人的傷害;當(dāng)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭有所松懈里，找他們聊天聊天談心，掌握其思想動(dòng)態(tài)，

3、激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。最讓人看著心痛的就是留守兒童學(xué)生了，他們無助冷漠的眼神，常常刺得她心底發(fā)痛。對(duì)于他們，她毫不吝嗇自己的微笑，甚至?xí)斐鲭p手去抱抱他們，她用實(shí)際行動(dòng)告訴他們:“你們住在老師的心里，老師很愛你們！”。23年的班主任生涯里，她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為文明班、優(yōu)秀班;她的許多學(xué)生也長大成材，在各自的崗位上奉獻(xiàn)自己的青春與才華。三、教務(wù)工作，且學(xué)且用本學(xué)期開學(xué)一段時(shí)間以后，學(xué)校任命她為教務(wù)處副主任，且開學(xué)初安排的工作不作任何調(diào)整，這對(duì)她來說，是憑空多出了一半的工作量，但她還是欣然接受任務(wù)。從此，在晚上、在雙休日加班成了她的家常便飯，但她毫無怨言。為了做好教務(wù)工作，她刻苦鉆研，虛心求教。一學(xué)期

4、下來，盡管忙碌，盡管緊張，她還是把教學(xué)工作和教務(wù)工作處理得井井有條。二十三年的教學(xué)生涯，她一直在堅(jiān)持用心工作，有情育人，她是平凡的，她更是優(yōu)秀的！縣優(yōu)秀教師事跡材料范文二:XXX教師是XX縣高級(jí)中學(xué)一名俄語教師同時(shí)擔(dān)任政教處主任工作，自參加工作以來,敬業(yè)愛崗，勤奮踏實(shí)，追求上進(jìn)，努力鉆研，教書育人，為人師表，在教育教學(xué)中取得了一定的成績。要作一名合格的人民教師，除了具有廣博扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還必須具備高尚的師德。因此，他一貫注重加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅(jiān)定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵(lì)學(xué)生，以“工作業(yè)務(wù)上的高標(biāo)準(zhǔn)，生活享受上的低標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己。吃苦在前，享受在

5、后，忠實(shí)實(shí)踐著江澤民同志“三個(gè)代表”的重要思想，為學(xué)生和同行樹立了榜樣，積極投身于課程改革,不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。十分注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,研究能力,表達(dá)能力,團(tuán)結(jié)合作能力及思維能力。教學(xué)中深受學(xué)生的喜愛,并得到各方面的肯定,曾多次在國家級(jí)刊物中學(xué)俄語上發(fā)表文章。在工作中處處起到先鋒帶頭作用,不僅自己認(rèn)真鉆研,并對(duì)組內(nèi)其他老師的疑問更是無私的,悉心地指導(dǎo),提高了整個(gè)組的戰(zhàn)斗力。人們把教師比作“園丁”,而我更愿意把教師比作“泥土”?！澳嗤痢辈粌H把全部的愛給了花,也同樣給了草。在政教工作中與時(shí)俱進(jìn),大膽創(chuàng)新,提出并實(shí)施了“以人為本的發(fā)展的自主教育”理念,創(chuàng)新德育工作機(jī)制,保證德育工作實(shí)效,使我校校園

6、精神面貌煥然一新,文明之風(fēng)日益濃厚,校園文化日趨活躍,文體工作碩果累累,優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及校風(fēng)蔚然成行。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任是學(xué)校德育工作的主力軍,隊(duì)伍素質(zhì)的好壞關(guān)系重大。為了切實(shí)提高班主任的職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn),組織教師參加班主任工作方法的集中培訓(xùn)。每周三下午舉行德育經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)。優(yōu)秀班主任分別介紹德育工作經(jīng)驗(yàn),同時(shí)交流會(huì)還采用互動(dòng)的方式,由老師們提出德育工作遇到的困惑和難題,請(qǐng)優(yōu)秀班主任來解答,交流中老師們踴躍發(fā)言,提出很多的新見解和新思路,研討會(huì)取得較好效果。此外,定期召開班主任例會(huì),一方面聽取班主任的工作意見,另一方面溝通班級(jí)工作的問題,交流各人在班級(jí)工作

7、中的心得,長期以來,效果不錯(cuò),也出現(xiàn)了多位大家公認(rèn)的優(yōu)秀班主任。堅(jiān)持德育為先,抓好德育這個(gè)中心,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德修養(yǎng),從而全方位地提高學(xué)生的素質(zhì),塑造學(xué)生健全的人格形象。在具體工作上,倡導(dǎo)主抓校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng),激發(fā)學(xué)生的積極性。德育優(yōu)先的指導(dǎo)思想在我們的日常生活中始終得以貫穿,要求每位教師都要盡到一個(gè)教育工作者的責(zé)任,對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的不良言行,要求大家齊抓共管,共同努力對(duì)行為習(xí)慣突出不好的學(xué)生,一段時(shí)間下來,效果不錯(cuò)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育。對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育始終是我們的工作重點(diǎn)。本學(xué)年我采取各種措施來加強(qiáng)這方面的工作:讓每個(gè)學(xué)生熟悉中學(xué)生日常行為規(guī)

8、范,印制了有關(guān)中學(xué)生日常行為規(guī)范的宣傳資料,由班主任組織學(xué)習(xí),然后由政教處組織全校的中學(xué)生日常行為規(guī)范的測(cè)試。在新生軍訓(xùn)中此項(xiàng)工作效果較好。組織學(xué)生做好值日督導(dǎo)工作。嘗試不同的學(xué)生值日制度。通過學(xué)生會(huì)干部來管理學(xué)生,監(jiān)督學(xué)生日常行為規(guī)范。確立每月學(xué)生行為規(guī)范主題，側(cè)重抓好主題工作，為促進(jìn)抓好學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育,每23周確立一個(gè)主題，如:規(guī)范胸卡的配戴,使用禮貌語言，規(guī)范學(xué)生衣著外表，文明行為習(xí)慣、孝敬教育等;對(duì)促進(jìn)改變學(xué)生在行為規(guī)范上的一些問題，起到了很好的作用。做好違紀(jì)學(xué)生的資料存檔。針對(duì)個(gè)別學(xué)生在行為習(xí)慣上表現(xiàn)突出不好，學(xué)校一方面對(duì)他們進(jìn)行一對(duì)一幫教，另一方面學(xué)生每次違紀(jì)，都要求班主任

9、對(duì)違紀(jì)情況進(jìn)行記錄，學(xué)生自己簽字，這對(duì)學(xué)生的行為帶來一定的影響，也便于班主任與家長進(jìn)行溝通，針對(duì)性采取措施，特別是本學(xué)期，要求班主任把這項(xiàng)工作不折不扣地做好，一段時(shí)間下來，有一定的效果體現(xiàn)。加強(qiáng)法制教育、愛國主義教育。針對(duì)社會(huì)犯罪向低齡化發(fā)展，而學(xué)生又對(duì)法制觀念比較淡薄的現(xiàn)象。他采取一定的措施，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育。如:邀請(qǐng)法治人員做專題法制報(bào)告;觀看關(guān)于少年犯的錄像;法制專題宣傳活動(dòng)等，使我校學(xué)生的法制意識(shí)得到提高，法律知識(shí)也有了增加，杜絕了學(xué)校出現(xiàn)學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象。另外，學(xué)校開展了一系列活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，如:手抄報(bào)比賽、祖國頌詩朗誦比賽、繪畫比賽、“八榮八恥，從我做起”主題教育

10、活動(dòng)、書法比賽、看好書，寫觀后感和讀后感等。在學(xué)校掀起了一股愛國主義的熱潮，使學(xué)生的國家榮譽(yù)感得以提高。加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的心理健康教育。學(xué)校心理健康教育活動(dòng)小組加大力度，開展多項(xiàng)活動(dòng)。如:開展心理健康活動(dòng)觀摩課和心理健康知識(shí)講座。加強(qiáng)寄宿生的管理工作，做好學(xué)生宿舍的調(diào)整工作，做到年級(jí)集中、分班管理。繼續(xù)把寄宿生的管理工作納入班級(jí)量化管理中,加強(qiáng)對(duì)寄宿生的管理,做到住宿安全有保證,學(xué)生出入有登記。做好學(xué)校衛(wèi)生工作。加強(qiáng)室內(nèi)衛(wèi)生的管理力度,組織各班衛(wèi)生委員做好衛(wèi)生評(píng)比工作,營造一個(gè)整潔的校園環(huán)境。抓好體育工作。注重通過開展體育活動(dòng),充分挖掘體育人才。特別是重視加強(qiáng)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練和管理力度,我校的體育工

11、作取得較好成績,組隊(duì)參加縣中小學(xué)各項(xiàng)比賽。配合共青團(tuán)和學(xué)生會(huì)工作。重視對(duì)團(tuán)干和班干成員的培訓(xùn)工作,定期組織培訓(xùn),培養(yǎng)他們的工作能力和責(zé)任感,由他們負(fù)責(zé)學(xué)校一些宣傳文體活動(dòng)及學(xué)生督導(dǎo)等方面的工作,發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用,讓他們成為學(xué)校德育工作的好幫手。要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績,讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn),自己還有很長的路要走。但同時(shí)相信:只要撲下身子,一心為了學(xué)生,一心為了黨的教育事業(yè),不斷學(xué)習(xí),科學(xué)管理,不斷創(chuàng)新,就一定能取得更大的成績?？h優(yōu)秀教師事跡材料范文三:姚燕華2006年7月從臺(tái)州學(xué)院畢業(yè),并獲得省級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生稱號(hào)。2007年8月,她考入教師隊(duì)伍,分配至仙居安洲小學(xué)工作,擔(dān)任

12、語文教學(xué)及班主任工作,曾獲縣地方課程教學(xué)大比武二等獎(jiǎng)。2012年上半年,她擔(dān)任三(3)班的語文教學(xué)及班主任工作。2012年下半年,因?qū)W校工作需要,她在帶完三年級(jí)后被安排回一年級(jí),擔(dān)任一(9)班的語文教學(xué)及班主任工作,并兼任一年級(jí)語文教研組長的工作。一年來,她以飽滿的熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,認(rèn)真完成了各項(xiàng)任務(wù),并取得累累碩果,是我校優(yōu)秀教師中的一個(gè)典型代表。主要事跡如下:一、愛崗敬業(yè),默默奉獻(xiàn)她熱愛教育事業(yè),自覺貫徹黨的教育方針政策,有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感,思想端正,作風(fēng)正派,教書育人,勤懇踏實(shí),盡職盡責(zé),積極奉獻(xiàn),心系學(xué)生,服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,不計(jì)較個(gè)人的利益和得失,處處發(fā)揮黨員的先模作用,

13、有牢固的專業(yè)服務(wù)思想。二、投身教學(xué),關(guān)愛學(xué)生在教學(xué)工作方面,該教師堅(jiān)持多聽課,經(jīng)常虛心向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教,學(xué)習(xí)新理念新方法,認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,不斷總結(jié)和反思,不斷地提高自身的教學(xué)水平,提高課堂效率。在班主任工作方面,她重抓常規(guī)教育,活動(dòng)力爭上游,培養(yǎng)班干部自我管理能力。她用心教育每個(gè)學(xué)生。她在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí),特別注重學(xué)生的品德,教育學(xué)生做人的道理。她面向全體學(xué)生,從不歧視差生,甚至給予差生的更多關(guān)愛,及時(shí)做好補(bǔ)差工作。她和還家長加強(qiáng)聯(lián)系,探討教育方法,起到了事半功倍的效果。一年來,她圓滿完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作,所帶班級(jí)教學(xué)成績好,班級(jí)在各項(xiàng)比賽中取得較好成績。作為教研組長的她,一切從實(shí)際

14、出發(fā),組織好每次集體備課活動(dòng),帶領(lǐng)組內(nèi)老師積極開展各類教研活動(dòng)。她鼓勵(lì)組內(nèi)教師積極做課題,寫論文。組內(nèi)教師在各類教研活動(dòng)和資源共享的愉悅氛圍中快速地成長起來,學(xué)生在教師組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽中逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為一生的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),并發(fā)揚(yáng)了個(gè)性,鍛煉了其各方面的能力。三、業(yè)務(wù)精湛,碩果累累要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,必須具備良好的綜合素質(zhì)。該教師學(xué)而不厭,自覺加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí),不斷對(duì)自己“充電”,提高教學(xué)水平和管理水平。她在2012年臺(tái)州市中小學(xué)優(yōu)秀閱讀指導(dǎo)教學(xué)課例評(píng)選活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)。她獲校語文青年教師語文學(xué)科課堂教學(xué)競賽一等獎(jiǎng),鎮(zhèn)課外閱讀指導(dǎo)課比賽一等獎(jiǎng)。她積極參加各級(jí)各類

15、的教研活動(dòng),本年度她上了1次縣級(jí)公開課,3次校級(jí)公開課,3次段級(jí)公開課,做了1次校級(jí)講座,效果良好。她被學(xué)校聘為青年教師王瑜老師的師傅,指導(dǎo)該教師教育教學(xué)工作。她還到結(jié)對(duì)學(xué)校仙居安州明珠學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)工作,送教一次,效果良好。她還積極開展科研,她主持負(fù)責(zé)的市課題優(yōu)秀結(jié)題,其成果小學(xué)校園流行游戲的調(diào)查及對(duì)策在仙居縣2012學(xué)年教育科研優(yōu)秀成果評(píng)比二等獎(jiǎng)。她參與的一個(gè)省課題結(jié)題,縣課題優(yōu)秀結(jié)題。她總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極纂寫論文,一篇論文獲臺(tái)州市2012年度教育科研優(yōu)秀論文評(píng)比一等獎(jiǎng),并被上送參與省級(jí)論文評(píng)比,一篇獲2012學(xué)年仙居縣中小學(xué)教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng),還有一篇案例獲省優(yōu)秀案例三等獎(jiǎng)。她的一篇輔導(dǎo)設(shè)

16、計(jì)方案獲縣二等獎(jiǎng),一篇班隊(duì)課設(shè)計(jì)獲縣二等獎(jiǎng)。此外,她還獲校30+10課堂教學(xué)案例評(píng)比一等獎(jiǎng),校家校短信征集評(píng)比一等獎(jiǎng),校讀書征文評(píng)比二等獎(jiǎng),校語文拓展主題案例評(píng)比二等獎(jiǎng),校黨支部主題體會(huì)文章評(píng)比二等獎(jiǎng),校教師課件評(píng)比一等獎(jiǎng),鎮(zhèn)語文學(xué)科期中命題一等獎(jiǎng)。她還參與縣教師節(jié)詩歌朗誦比賽獲一等獎(jiǎng)。由于工作出色,她被評(píng)委安洲小學(xué)十佳青年教師,年度考核成績?cè)u(píng)為優(yōu)秀。青春的歲月中留下了姚老師耕耘的堅(jiān)實(shí)腳步,孩子成長的故事里有她和孩子們共同拔節(jié)的聲音。勤奮的耕耘,累累的碩果,面對(duì)取得可喜的成績,姚老師認(rèn)為,這只是一個(gè)新的起點(diǎn),只有不斷探索,不斷創(chuàng)新,不斷努力,這才能使教育教學(xué)工作躍上新臺(tái)階。她相信:還有更廣闊的

17、天地待她去開拓。我們相信,她的努力必將贏得更可喜的收獲,她的耕耘付出必將使她青春的事業(yè)更加熠熠生輝！縣優(yōu)秀教師事跡材料范文四:孜孜不倦學(xué)者路矢志不渝教改人一一*老師申報(bào)優(yōu)秀教師材料*,女,1964年10月出生,高級(jí)教師,2001年河南師范大學(xué)教育碩士研究生畢業(yè),獲碩士學(xué)位?，F(xiàn)為*市*中數(shù)學(xué)教師,初中數(shù)學(xué)組組長,國家骨干教師。從教17年來,*老師堅(jiān)持教學(xué)一線工作,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,師德高尚,贏得廣大師生的尊敬和愛戴。17年來,她熱愛學(xué)習(xí),刻苦鉆研,先后取得大學(xué)本科、碩士學(xué)歷,成為新一代學(xué)習(xí)型研究型學(xué)者型教師。17年來,她矢志教學(xué)改革,求實(shí)創(chuàng)新,敢于拼搏,勇于奉獻(xiàn),團(tuán)結(jié)協(xié)作,憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)

18、謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,取得了令人矚目的成就,在新鄉(xiāng)市教育界特別是初中數(shù)學(xué)教學(xué)界擁有很高的聲譽(yù)和威望,為*市初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)。一、學(xué)者之路多坎坷孜孜不倦收獲多最年輕的教研組組長，最高學(xué)位,最優(yōu)秀的教師，學(xué)者型教師*老師以高尚的人格、淵博的知識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)方法在*中享有很高的聲望,是青年教師的偶像。然而誰知道她學(xué)者之路上付出了多少辛勤的汗水1986年7月,*老師從*師專數(shù)學(xué)系畢業(yè),分配到十二中工作,從此踏上了教育征程。年輕漂亮的她工作積極負(fù)責(zé),為人謙虛進(jìn)取,贏得了學(xué)生的愛戴,領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng),并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。1987年她開始代表學(xué)校多次參加省市各項(xiàng)教學(xué)大賽,在新鄉(xiāng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)界嶄

19、露頭角。她出色的表現(xiàn)贏得新鄉(xiāng)市各個(gè)學(xué)校的注意,1990年*老師被*中領(lǐng)導(dǎo)“挖”到這所重點(diǎn)中學(xué),并擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長。然而,潛存于思想深處的那份緊迫感、危機(jī)意識(shí)卻不時(shí)撞擊著她的思緒,這份焦灼、不安來自于對(duì)飛速發(fā)展、日新月異的社會(huì)生活的強(qiáng)烈感受,更來自于對(duì)教育教學(xué)的深刻反思?；叵脒^去幾年的教育教學(xué)實(shí)踐,她思考的問題越來越深。隨著時(shí)間的推移,課講得越來越多,教材也越來越熟,然而面對(duì)自己越來越大的名氣,面對(duì)組里一張張年輕的面孔,面對(duì)學(xué)生和年輕教師的期待的目光,她卻常常深感知識(shí)的日顯陳舊、僵化,數(shù)學(xué)究竟該怎樣教？究竟應(yīng)如何對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育？“要做學(xué)者型研究型的教師,這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方?！?99

20、4年她走進(jìn)了河南師范大學(xué),從攻讀本科到攻讀碩士學(xué)位。從1994年秋到1997年夏,從1999年夏到2002年夏,整整6年的時(shí)間,*老師走上了充實(shí)而又繁忙的求學(xué)之路,開始了她艱難而又最有價(jià)值的優(yōu)秀教師學(xué)者之路的探索。初回大學(xué),校園里濃濃的文化氛圍讓她激動(dòng)興奮不已。圖書館豐富的藏書,閱覽室各種各樣的期刊,各個(gè)知識(shí)門類的講座,教授們獨(dú)具風(fēng)采的授課以及自由爭鳴的學(xué)術(shù)氣氛,都深深地抓住了她的心。借閱了一摞又一摞書籍,做了一本又一本讀書筆記,一桌一椅、一盞小小的臺(tái)燈,伴她度過了一個(gè)又一個(gè)靜讀的夜晚、忙碌的周末?？偢械綍r(shí)間腳步的匆匆,惟恐時(shí)光飛逝,機(jī)會(huì)不再,總想多讀快讀。6年的學(xué)習(xí)生活,專業(yè)的、教育教學(xué)的甚

21、至其他社會(huì)科學(xué)的各類知識(shí),積聚著沉淀于心底,眼前的路越來越亮了。研究型教師,并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學(xué)術(shù),而是要求教師擁有教學(xué)研究的態(tài)度與能力,提升教師特有的“教學(xué)實(shí)踐性知識(shí)”。*老師深深清楚這一點(diǎn),為此她沒有放棄日常教學(xué)活動(dòng),特別是攻讀碩士學(xué)位期間,按文件要求可以帶薪脫產(chǎn)學(xué)習(xí),然而為了真正的學(xué)以致用,提高實(shí)踐能力,她充分利用河南師大在本市的便利條件,不辭勞苦,邊教學(xué)邊學(xué)習(xí)邊研究。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都被她這種學(xué)習(xí)精神深深感動(dòng),河師大的教授更是感嘆,“有這樣的優(yōu)秀教師,中國的教育有希望”。求學(xué)的路很苦,但苦的汗、苦的淚換來的卻是肩上行囊飽滿、胸中氣慨昂揚(yáng)。教育理論開闊了劉麗

22、老師的視野,她一邊鉆研理論,一邊總結(jié)教學(xué)中存在的問題,寫出了五十萬字的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和論文,她又想,要是把這些成果讓同行們分享,避免教學(xué)中走彎路,不是更有價(jià)值嗎？于是,她開始系統(tǒng)總結(jié)自己的教學(xué)研究成果。10年來,她的論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表120多篇。她的*討論式數(shù)學(xué)教學(xué)法實(shí)證研究也正在處于結(jié)題階段,受到很多專家的贊賞,并準(zhǔn)備結(jié)集出版。此外,她還出版各種數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書籍15本,受到全國中學(xué)生的熱烈歡迎。十年辛苦不尋常,*老師以她的實(shí)際行動(dòng)探索出了一條新一代學(xué)者型教師的成長之路。二、投身教育天地寬矢志教改譜新篇20世紀(jì)80年代末期,*老師開始嘗試教學(xué)改革,她把布魯納“課堂教學(xué)與創(chuàng)造能力培養(yǎng)”的理論運(yùn)用于

23、教學(xué)中?！皬氖聰?shù)學(xué)教學(xué)的教師,應(yīng)高度重視發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)或順序的理解。因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)性地理解問題,有助于提高學(xué)生直覺思維能力,當(dāng)學(xué)生不斷地嘗試尋求直覺問題的結(jié)論時(shí),他們事實(shí)上已從整體上、結(jié)構(gòu)上把握了對(duì)象?！苯虒W(xué)中,她一改過去數(shù)學(xué)教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)證明、驗(yàn)算別人的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的做法,把學(xué)生從習(xí)題和知識(shí)細(xì)節(jié)中解放出來。在教學(xué)中,她不一味給結(jié)論,而是讓學(xué)生自己用嘗試、試驗(yàn)、討論等辦法尋求結(jié)論,從發(fā)展學(xué)生的自信和勇氣中培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)是*老師的另一個(gè)重要課題。*老師認(rèn)為:“學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重是普遍存在的問題,這個(gè)問題困擾了教育多少年,苦無良策?？梢哉f產(chǎn)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的主要原因在教師。教師的

24、教育思想、教學(xué)方法決定了學(xué)生的學(xué)法?！睈垡蛩固沟拿砸彩撬目陬^禪:“負(fù)擔(dān)過重必然導(dǎo)致膚淺”,她要把這句話滲透到學(xué)生的靈魂中去,讓班主任、家長和學(xué)生從思想上松綁,為自己教學(xué)方法上改進(jìn)提供條件。把學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來是她永遠(yuǎn)的追求。作為市*中學(xué)一名站在教改前沿的數(shù)學(xué)教師和主導(dǎo)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方向的教研組組長,劉麗常常在思考這樣一個(gè)問題:“究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質(zhì)人才,還是只追求教學(xué)重壓下的高分效應(yīng)？”他說,不是不要分?jǐn)?shù),而是應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們用不同的方式,輕松自如地獲得高分,到達(dá)成功的彼岸。*認(rèn)為,不能正確地對(duì)待解題,將學(xué)生的手腳束縛在題海之中,這是當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)教

25、學(xué)中亟待解決的問題。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,她率先試行以學(xué)生為主的“*討論式”數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)模式,打破教師講、學(xué)生聽的“一言堂”教學(xué)陳規(guī)。她的數(shù)學(xué)課一般只講20分鐘,她把大量的時(shí)間和空間還給學(xué)生,問題學(xué)生提,疑難師生共同討論,課余時(shí)間學(xué)生自己安排,真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中,她一貫實(shí)行民主教學(xué),充分相信學(xué)生。她常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點(diǎn),打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,師生平等討論。她從不擔(dān)心學(xué)生的腦子夠不夠使,比如教三角形內(nèi)角和定理的證明時(shí),課本上只是延長三角形底邊并做出一邊的平行線引導(dǎo)學(xué)生做出證明,而她則是把問題交給學(xué)生,上來就讓學(xué)生猜想三角形內(nèi)角和是多少,再讓學(xué)生提出自己的證明

26、。幾種證法出來后，她再問“那么多邊形內(nèi)角和是多少”,學(xué)生答“(n2)180,”并把幾種證法寫在黑板上,她做總結(jié)說這就是數(shù)學(xué)歸納法的思想。數(shù)學(xué)歸納法是高二才接觸的東西，可是，求三角形內(nèi)角和的初一學(xué)生就知道了，這么教學(xué)生受得了嗎？可跟著劉老師學(xué)下去腦子就會(huì)“強(qiáng)大”起來?！白尣宦斆鞯膶W(xué)生變聰明，讓聰明的學(xué)生更聰明。”充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性。學(xué)生們說，我們從劉老師的課中嘗到了數(shù)學(xué)的樂趣！新課程改革是她的一個(gè)新的課題。2001年，新課程改革實(shí)驗(yàn)試行。憑著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教育理論根底，她大刀闊斧投入改革實(shí)驗(yàn)。親自動(dòng)手主持制定全市新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施方案，編寫新課程實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)叢書，注意學(xué)生個(gè)性特長

27、的發(fā)展，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)教師的能力、水平也是一次檢驗(yàn)。以研究性學(xué)習(xí)為核心的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成為必修課程后，她又主持制定了研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確提出這種全新教學(xué)模式的評(píng)價(jià)原則，堅(jiān)持學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、探究性、實(shí)踐性、開放性、過程性、社會(huì)性原則，詳細(xì)制定了評(píng)價(jià)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)。通過評(píng)價(jià)機(jī)制規(guī)范評(píng)價(jià)行為，發(fā)揮正確評(píng)價(jià)的激勵(lì)導(dǎo)向作用，促進(jìn)研究性學(xué)習(xí)真正收到效果。她帶頭上研究性學(xué)習(xí)示范課，親自帶領(lǐng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄、分析、預(yù)測(cè)、歸納、論證，使教師“導(dǎo)”的藝術(shù)、“引”的技巧、“幫”的熱情得到最大限度的發(fā)揮，師生關(guān)系充滿了真情、友情。研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐使他進(jìn)一步改變教育觀念、改變教學(xué)行為和教學(xué)模

28、式，和學(xué)生打成一片，融為一體，邊指導(dǎo)邊學(xué)習(xí)，教學(xué)相長，共同提高，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和探索未知世界的朋友。她把研究性學(xué)習(xí)定位在面向全體學(xué)生，培養(yǎng)研究意識(shí)、體驗(yàn)研究方法上。通過學(xué)科研究性內(nèi)容的滲透和延伸，培養(yǎng)學(xué)生檢索信息、分析信息、處理信息的能力。通過自主學(xué)習(xí)、*學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。研究性學(xué)習(xí)是對(duì)傳統(tǒng)接受式學(xué)習(xí)的理性批判，對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的具體描述，也是對(duì)終身主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種構(gòu)建。她帶領(lǐng)下數(shù)學(xué)組在數(shù)學(xué)方面有數(shù)十個(gè)課題組，師生完成了100多項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)課題。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、求是、*的精神和責(zé)任心，這些恰恰都是過去教學(xué)模式所欠缺的，正是現(xiàn)在學(xué)生所需要的實(shí)踐能

29、力和創(chuàng)新素質(zhì)。*老師的改革贏得省市教育界一致肯定，1999年5月她的一元一次方程的應(yīng)用相遇問題獲得新鄉(xiāng)市觀摩課獎(jiǎng)，2000年11月她的近似數(shù)與有效數(shù)字獲新鄉(xiāng)市創(chuàng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)，2001年6月她參加河南省優(yōu)質(zhì)課大賽獲得一等獎(jiǎng)。多項(xiàng)課題獲新鄉(xiāng)市優(yōu)秀教研成果獎(jiǎng)。三、愛心鋪就成功路智慧沐浴新教壇“人格是最高學(xué)位”,這是*老師的另一個(gè)口頭禪,也是她人格的真實(shí)寫照。成功的*老師以其高尚的人格感染學(xué)生,更影響了*中甚至全市的數(shù)學(xué)教師。作為數(shù)學(xué)教育界的知名人士,她擔(dān)任市說課和優(yōu)質(zhì)課評(píng)委。面對(duì)參賽教師,她從來是知無不言,言無不盡,是最受市里老師信任的教師之一。對(duì)前來請(qǐng)教的老師,她為他們出謀劃策,查找資料。然而,對(duì)那些想投機(jī)取巧者,她又會(huì)毫不客氣地給予他們痛斥?！白鰞?yōu)秀教師要先學(xué)做人”,這是她的原則。作為教研組組長,對(duì)待組里