2022年人教版三年級上冊語文復(fù)習(xí)教案

1、第一學(xué)期三年級語文復(fù)習(xí)方案一【學(xué)情分析】同學(xué)進入三年級后,在思維上顯得更加活躍,有自己的摸索,但是他們的摸索往往不夠全面；同時也有部分同學(xué) 懂得偷懶了,日常作業(yè)顯現(xiàn)拖欠現(xiàn)象；對基礎(chǔ)學(xué)問,同學(xué)的主要問題,仍是敏捷運用的問題,因此在復(fù)習(xí)階段,要注 重對已有的學(xué)問怎么樣進行敏捷多樣的運用訓(xùn)練；閱讀,從監(jiān)測和作業(yè)情形來看,主要的問題是閱讀的習(xí)慣和方法的 問題,同學(xué)剛接觸閱讀,是有肯定的難度,而且有恐懼心理,既不情愿深一層閱讀,好多同學(xué)認為不會就不做,不愿 意在做深化摸索,所謂的閱讀習(xí)慣不夠；仍有一個問題,就是懂得的才能是比較薄弱的；復(fù)習(xí)階段,要通過練習(xí),進 行肯定的積存,提高同學(xué)懂得的才能；由于剛正式

2、進行閱讀和習(xí)作的訓(xùn)練,大部分同學(xué)錯誤較多,同學(xué)缺少成就感,甚至是恐懼心情,一提筆就覺得難；有幾個后進生前面抓得不夠,與自學(xué)性強自學(xué)才能好的同學(xué)相比,有不少差距,令老師擔(dān)憂；二【教材分析】本冊共有32 篇課文,其中精讀課文24 篇,略讀課文8 篇,8 篇選讀課文；教材后面仍附有8 篇選讀課文；設(shè)計了八個專題,它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀看、輝煌的中華文化、壯美的祖國山河、科學(xué) 的思想方法、獻出我們的愛；每個專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,表達時代特點,蘊涵訓(xùn)練價值；每組由導(dǎo)語、三篇 精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成；精讀課文后面有會寫和會認的字,略讀課文后面沒有支配會

3、認的字,哪字屬于生字就隨文注音；精讀和略讀之間有連接語,并適當(dāng)提出略讀的要求；一部分后面有資料袋,有兩組課文安 排了綜合性學(xué)習(xí)；全冊書要求熟識200 個字,會寫300 個字,第一次會寫的字超過了會認的字；要求熟識的字排在橫條里,要求會寫的字排在方格里；此外,教材在語文園地一、四、五、七仍歸類支配了一些要求熟識的字,如不便于支配在課文里 的反映人體器官的字等；每個語文園地由五個欄目組成；其中有四個固定的欄目：“ 口語交際” “ 習(xí)作” “ 我的發(fā)覺” “ 日 積月累” ；第五個欄目是機動欄目,為“ 寬帶網(wǎng)”“ 趣味語文”“ 展現(xiàn)臺” 或“ 成語故事”,這四項內(nèi)容分別在八個語文 園地中交叉支配兩次

4、；三【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1會認 200 個生字,會寫 300 個生字；會寫的字,做到讀正確,懂字意,會運用,寫工整；2能把握形聲字的特點,區(qū)分形近字,能正確判定多音字的讀音；3能區(qū)分形近字的用法,會寫描寫心情,表示秋天的詞語,熟識表顏色的詞,體會褒義詞,貶義詞的特點,會寫 AABB、ABAB、ABB型的詞語以及意思相反的詞語 . 4學(xué)過的詞語能正確搭配和運用；5能在句子中發(fā)覺不同形式的提示語；6大量積存名人名言、經(jīng)典詩句；植物生長、祖國風(fēng)光的諺語,成語；7學(xué)會觀看圖畫、景物的方法；能寫出自己參加各種活動的感受；能開放想象續(xù)寫故事和編寫童話故事；8初步學(xué)會寫一個熟識人的一件事；寫一處景；一件物；學(xué)寫觀看

5、日記；四【重點難點】重點： 基礎(chǔ)部分：生字詞、古詩、讀讀背背、讀讀記記、課文重點段落的懂得和分析；閱讀部分：培育較好的閱；認真讀題；讀習(xí)慣（做一個閱讀題,文章要多讀幾遍,難懂得的地方要聯(lián)系上下文來讀；圈劃出重要的詞、句）難點： 閱讀（運用自己的閱讀積存,難懂得的地方聯(lián)系上下文下懂得；先想再寫）；五【方法措施】）作文（依據(jù)要求,審清題意,抓住重點,1全面復(fù)習(xí)課文, 依據(jù)同學(xué)才能, 以讀、 背誦的形式在班級里開展課文誦讀大賽,同學(xué)在家特長或者同學(xué)處完成,作出不同的記號,讓同學(xué)歡快地再次熟識課文；2和同學(xué)一起進行學(xué)問歸類,以語文園地中顯現(xiàn)的類型和課堂本中顯現(xiàn)的類型為要求,有時候?qū)嵭小?考考同學(xué)”的方

6、法,將一類題目找出來,請其他同學(xué)來填答案；這樣,可以將復(fù)習(xí)方式拓展到課外；3留意基礎(chǔ),堅持每天聽寫和美麗段落的誦讀展現(xiàn)；4結(jié)合試題進行精講,可以挑選部分題目全班一起做,有才能的同學(xué)做提高題；5加強做題方法的指導(dǎo),培育較好的讀題,摸索的習(xí)慣；6加強補差工作,爭取家長協(xié)作,解除同學(xué)恐懼心理,提高上進心和積極性,耐心輔導(dǎo)；六【復(fù)習(xí)進度】共 10 個課時 12 月 22 日 第一單元 12 月 23 日 其次單元 12 月 24 日 第三單元 12 月 25 日 第四單元 12 月 29 日 第五單元 12 月 30 日 第六單元 12 月 31 日 第七單元 1 月 2 日 第八單元 1 月 5 日

7、 作文 1 月 6 日 綜合練習(xí)三年級上冊語文復(fù)習(xí)教案【三年級上冊語文復(fù)習(xí)】課時教學(xué)方案教學(xué)內(nèi)容三年級上冊語文教學(xué)課時10 課時課型復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,把握本冊中多音字的正確讀音并能組詞,并能依據(jù)拼音 寫出已學(xué)的漢字；2、復(fù)習(xí)把握本冊所學(xué)的生字,要求讀準(zhǔn)字音、認清字形、明白字義；復(fù)習(xí)辨析 同音字和形近字,進一步培育正確使用漢字的才能；3、復(fù)習(xí)把握部首查字法,能確定部首,順當(dāng)檢索漢字,看懂字的意思；4、復(fù)習(xí)把握本冊詞語表中的詞語,能寫出部分詞語的近義詞和反義詞,能 教學(xué) 按要求正確搭配詞語和將詞語分類；目標(biāo) 5、復(fù)習(xí)鞏固對句子的熟識,會把不完整的句子補充完整和把句子寫詳細；6、復(fù)習(xí)學(xué)過的各

8、種句式,初步熟識比如句和學(xué)會改寫反問句；7、結(jié)合課文,復(fù)習(xí)把握讀懂按時間次序或事情進展次序或方位次序?qū)懙囊欢卧?的方法；8、熟讀 32 篇課文,懂得內(nèi)容,并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文；9、復(fù)習(xí)已學(xué)過的標(biāo)點符號,初步把握冒號的用法；1、復(fù)習(xí)把握本冊所學(xué)的生字,要求讀準(zhǔn)字音、認清字形、明白字義；復(fù)習(xí)辨析教學(xué) 重難 點教法 學(xué)法教學(xué)預(yù)備同音字和形近字,進一步培育正確使用漢字的才能復(fù)習(xí)把握本冊詞語表中的詞語,能寫出部分詞語的近義詞和反義詞,能按要求正確搭配詞語和將詞語分類；2、復(fù)習(xí)鞏固對句子的熟識,會把不完整的句子補充完整和把句子寫詳細；3、復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式,初步熟識比如句和學(xué)會改寫反問句；1

9、、創(chuàng)設(shè)情境、啟示引導(dǎo)、嬉戲、互動法、開心學(xué)習(xí)法；2、作學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)法；小黑板、多媒體課件；教學(xué)過程課時及內(nèi)容第一課時整理與修改復(fù)習(xí)第一單元學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略（師生互動）【板塊一】 激趣導(dǎo)入 （5 分【板塊一】激趣導(dǎo)入鐘）孩子們,上一周,我們已經(jīng)學(xué)完了這個學(xué)期全部的新課；從今日開頭,今日,我們就來復(fù)習(xí)、檢查,看看大家是不是把這些學(xué)問都把握了；假如發(fā)覺自己 仍有不會的地方,就要準(zhǔn)時補救；所以,小伴侶們在 課堂上要更認真地學(xué)習(xí),你們能做到嗎？今日,我們 第一來復(fù)習(xí)第一單元的學(xué)問；今日的第一關(guān)是：生字 大考查！【板塊二】復(fù)習(xí)第一單元【板塊二】復(fù)習(xí)第一單元（一） 復(fù)習(xí)第一單元要求會認的生字；

10、（20 分鐘）1、 請小伴侶們翻到課本 158 頁,同桌相互考生字；【學(xué)習(xí)單 1】復(fù)習(xí)第一單元 要求：不會讀的生字做上三角符號,課后補認；要求會認的生字；2、出示小黑板, 開火車認讀生字； （學(xué)困生優(yōu)先提問）3、 復(fù)讀同學(xué)讀錯頻率較高的生字；指名用讀錯頻率較高的生字進行組詞練習(xí),幫忙 記憶；（二） 復(fù)習(xí)課文,檢查背誦；小伴侶們,下面這一關(guān)要考考大家的記憶力了,它就是課文背誦大比拼！1、 四人小組第一自由讀課文,相互幫忙讀順；老師 巡堂檢查；2、 同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課文段落,指名背誦；【學(xué)習(xí)單 2】復(fù)習(xí)課文, 檢3、 填讀句子；小黑板：,蝴蝶,好查背誦；樹枝,鳥兒像； 最 有 趣 的是,；

11、這些山林里的朋友,；【板塊三】復(fù)習(xí)第一單元復(fù)習(xí)要求會寫的生字；剛才我們復(fù)習(xí)了要求會認的字,仍有一類生字就 是要會寫的；請小伴侶們打開書 161 頁；1、 同桌相互檢查認讀；2、 小黑板出示：開火車讀生字；（學(xué)困生優(yōu)先提問）3、 復(fù)讀同學(xué)讀錯頻率較高的生字；對讀錯的字,要求同學(xué)用記字法記憶,并組詞了 解字意；4、 堂上聽寫,集體訂正；【板塊三】復(fù)習(xí)第一單元【板塊四】復(fù)習(xí)語文園地一；復(fù)習(xí)要求會寫的生字； （ 10 1、自由讀一讀我的發(fā)覺的五組詞語；分鐘）2、背誦詠柳 春日,默寫；復(fù)習(xí)語文園地【板塊四】一；（5 分鐘 ）課時作業(yè)組詞；）戴（）銅（）觀（）吸（）峰（鋒（）載（）洞（）現(xiàn)（）汲（）釣（）

12、瓣（）涌（）搖（）盼（）鉤（）辨（）勇（）遙（）扮（）（）的幽香（）的歌聲（）的微笑（）勞動（）的石級（）的絨毛（）的草地（）的墻壁（）的影子（）的枝干（）的伴侶（）的國旗一（）小狗一（）少先隊員一（）照相機一（）小伙伴一（）小紙團一（）雜志社一（）攝影師一（）花一（）工作教學(xué)反思課時及內(nèi)容其次課時（復(fù)習(xí)其次單元）學(xué) 程 預(yù) 設(shè)【板塊一】導(dǎo)入導(dǎo) 學(xué) 策 略整理與修改（師生互動）【板塊一】 導(dǎo)入 （3 分鐘）今日我們來復(fù)習(xí)其次單元的學(xué)問；第一讓我們來復(fù) 習(xí)讀課文；【板塊二】復(fù)習(xí)課文、聽【板塊二】復(fù)習(xí)課文、聽寫生字 寫生字 （20 分鐘）（一） 復(fù)習(xí)讀課文,檢查背誦；【學(xué)習(xí)單 1】復(fù)習(xí)讀課文,四人

13、小組練習(xí)讀課文,老師巡堂檢查；（二） 復(fù)習(xí)其次單元要求會寫的生字；檢查背誦【學(xué)習(xí)單 2】復(fù)習(xí)其次單元 1、 請小伴侶們翻到課本 168 頁,同桌相互考生字；要求會寫的生字；2、 開火車認讀生字； （學(xué)困生優(yōu)先提問）3、 復(fù)讀同學(xué)讀錯頻率較高的生字；對讀錯的字,要求同學(xué)用記字法記憶,并組詞了 解字意；4、堂上聽寫,集體訂正,準(zhǔn)時反饋；【板塊三】復(fù)習(xí)其次單元復(fù)習(xí)要求會認的生字；1、 請小伴侶們翻到課本163 頁,同桌相互考生字；要求不會讀的生字做出記號,課后補缺；2、 開火車認讀生字； （學(xué)困生優(yōu)先提問）【板塊三】復(fù)習(xí)其次單元 3、 復(fù)讀同學(xué)讀錯頻率較高的生字；復(fù)習(xí)要求會認的生字； （ 10 讓同

14、學(xué)用這些字進行組詞練習(xí),幫忙記憶；分鐘）【板塊四】復(fù)習(xí)語文園地二；1、 我的發(fā)覺；2、 復(fù)習(xí)標(biāo)點符號,讓同學(xué)說一說,我們都學(xué)過了哪 些標(biāo)點符號； （指名讀句子； ）【板塊四】復(fù)習(xí)語文園地二；（5 分鐘 ）課時作業(yè) 1. 我會填；小黑板出示：準(zhǔn)（）窮（）峰（）故（）推（）究（）蜂（）姑（）雜（）城（）側(cè)（）秦（）朵（）誠（）測（）泰（）2. 造句練習(xí)；飛速地（）極快地（）輕輕地（）匆忙地（）奇怪地（）用勁地（）悄悄地（）興奮地（）拼命地（）高大的（動聽的（平整的（）突兀的（平凡的（）動聽地（）龐大的（）遙遠的（）尖尖的（）紅紅的（）教學(xué)反思課時及內(nèi)容第三課時（復(fù)習(xí)第三單元）學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué)

15、策 略（師生互動）【板塊一】激情導(dǎo)入；【板塊一】激情導(dǎo)入； （ 5分鐘）同學(xué)們,金秋季節(jié),我們曾經(jīng)看到過秋天繽紛的顏色, 聽到過秋天精妙的聲音, 共享過秋天帶給我的歡快；今日,讓我們再一次走進秋天,感受秋天的魅力,感受秋天的美好；【板塊二】復(fù)習(xí)第三單元（一） 復(fù)習(xí)三篇課文；1、（出示第九課圖1）先請同學(xué)們看課件,認真觀看,好好回憶一下,【板塊二】復(fù)習(xí)第三單元我們學(xué)過的哪篇課文是描寫這幅圖的？（學(xué)困（20 分鐘）（1）誰來試試？對了嗎？真能干！你能背誦這首古詩嗎？【學(xué)習(xí)單1】復(fù)習(xí)三篇課生優(yōu)先提問）文；（2）（出示古詩）指導(dǎo)帶表情齊讀、齊背；2、 同學(xué)們真不錯,我們再來看看下面這幅圖描寫的又是哪篇

16、課文的內(nèi)容？（出示第九課圖 2）（1）誰知道？（出示古詩）你們能背誦嗎？會背的請站起來一起 背給大家聽；（2）剛才一下沒回憶起來的同學(xué),現(xiàn)在怎樣？我們一起來好好的 背誦這首古詩；看誰最能干？3、 同學(xué)們,第三單元里除了描寫關(guān)于秋天的古詩外,仍有哪篇文章 也是描寫秋的嗎？請同學(xué)們連續(xù)看圖；（1）（出示第十課圖）這篇文章的題目是？（2）請同學(xué)們打開書本38 頁,找一找,課文中那個自然段是描寫這幅圖上的內(nèi)容的？（第三自然段）（3）全班齊讀；（4）（出示填空）誰能干？不看書能完成填空嗎？（完成練習(xí)第一 題、匯報）（5）你仍記得括號里填的這些詞語是描寫什么的詞語嗎？（齊讀 句子）（6）課文中除了第三自然

17、段,仍有哪個自然段也有描寫心情的詞句嗎？（出示其次自然段出示相關(guān)句子、標(biāo)出描寫心情的詞語、齊讀；）（7）同學(xué)們平常仍積存了那些描寫心情的詞語？（指名說、課件 匯總、齊讀）4、 同學(xué)們,在金秋季節(jié)里,放風(fēng)箏是一種有益的嬉戲,嬉戲?qū)ξ覀?大家來說,有歡快、有哀痛,這就是幸福,這就是秋天帶給我們的快 樂；讓我們連續(xù)走進秋天,感受秋天的美好；（出示第十一課課件）5、 過渡小結(jié)：同學(xué)們,秋天美嗎？下面我們讀讀有關(guān)秋天的詞語；（二） 復(fù)習(xí)字詞；1、開火車讀第三單元詞語,（學(xué)困生優(yōu)先提問）讀得好的請同學(xué)們跟讀； （課件出示詞語）2、 老師這仍有許多表示顏色的詞語,請大家也讀一讀,跟他們交朋 友；（課件出示詞

18、語）3、 拓展：除了這些詞語,誰仍能說說仍有那些表示顏色的詞語？（1）（出示： 紫、黑、白）老師這兒仍有另外三種顏色,誰能組詞：什么紫、什么黑、什么白？（2）完成練習(xí)其次題、匯報；（3）（課件出示）齊讀鞏固；4、 看來同學(xué)們都交了不少詞語伴侶,可是有些詞語仍是孤單單的,等著同學(xué)們幫他們連線交伴侶呢？（出示詞語搭配）（完成練習(xí)第三題、匯報、齊讀；）5、 同學(xué)們看看下面的題目又該怎樣填？（完成練習(xí)第四題、匯報、齊讀；）6、 同學(xué)們能寫寫這種形式的詞組嗎？（學(xué)困生優(yōu)先提問）（完成練習(xí)第五題、學(xué)習(xí)小組爭論完成、匯報；）【板塊三】復(fù)習(xí)比如句；在第三單元里,為了表達秋天的漂亮,課文中用了許多美麗的句 子,

19、比如說比如句就是其中的一種,請同學(xué)們翻開書,在第三單元里找找,把比如句找出來讀一讀；看誰找得又快又多；【學(xué)習(xí)單 2】復(fù)習(xí)字詞；1、 同桌溝通；總結(jié)方法：1要有比如詞；2必需是兩種不同的事物作比較打比方；2、 用“ 像” 造比如句；（完成練習(xí)第六題、匯報；）3、 拓展完成比如句；（完成練習(xí)第七題：照樣子,寫句子；【板塊四】課堂總結(jié) 同學(xué)們,今日的復(fù)習(xí)課,看來大家都收成不少,下節(jié)復(fù)習(xí)課會更 出色,這節(jié)課就先上到這里,下課；【板塊三】復(fù)習(xí)比如句；（10 分鐘）【板塊四】（5 分鐘 ）課時作業(yè) 黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的酷熱；紅 紅 的 楓 葉 像, 飄 哇 飄 哇,；像 , ；

20、教學(xué)反思課時及內(nèi)容第四課時（復(fù)習(xí)第四單元）學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略整理與修改（師生互動）【板塊一】復(fù)習(xí)讀課文,【板塊一】復(fù)習(xí)讀課文,檢查背誦；檢查背誦；（5 分鐘）1、 四人小組練習(xí)讀課文,老師巡堂檢查；2、 讀讀自己喜愛的句子；齊讀、指名讀；【板塊二】復(fù)習(xí)第四單元【板塊二】復(fù)習(xí)第四單元（一） 復(fù)習(xí)第四單元要求會認的生字；（20 分鐘）1、 請小伴侶們翻到課本 163 頁,同桌相互考生字；【學(xué)習(xí)單 1】復(fù)習(xí)第四單元 2、 開火車認讀生字； （學(xué)困生優(yōu)先提問）要求會認的生字；3、 復(fù)讀同學(xué)讀錯頻率較高的生字；讓同學(xué)用這些字進行組詞練習(xí),幫忙記憶；（二） 復(fù)習(xí)第四單元要求會寫的生字；1、 請小

21、伴侶們翻到 164 頁齊讀生字；2、復(fù)讀同學(xué)讀錯頻率較高的生字； （學(xué)困生優(yōu)先提問）對讀錯的字,要求同學(xué)用記字法記憶,并組詞了解字意；【學(xué)習(xí)單 2】復(fù)習(xí)第四單元 3、 堂上聽寫,集體訂正,準(zhǔn)時反饋；要求會寫的生字；【板塊三】隨堂練習(xí)【板塊三】隨堂練習(xí) （ 15分鐘）課時作業(yè)隨堂練習(xí)： 1、看拼音寫詞語；zhng q d u y n f n f ng m r n （）（）zhn sh ji o n n x wi b i f ng （）（）（）（）ti o ji k n sh u y o yu n chu n b （）（）（）（） 2、課文用不同的說法來表達鮮花的開放,請?zhí)钜惶?；薔薇開放了笑臉?biāo)?/p>

22、牽?；ㄈf壽菊曇花 3、 造句練習(xí)；由于 所以 漸漸被把教學(xué)反思課時及內(nèi)容第五課時整理與修改（復(fù)習(xí)第五單元）學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略（師生互動）【板塊一】 復(fù)習(xí)（20 分鐘）【板塊一】復(fù)習(xí)【學(xué)習(xí)單 1】復(fù)習(xí)第五單元（一） 復(fù)習(xí)第五單元要求會認的生字；要求會認的生字；1、 請小伴侶們翻到課本165 頁,同桌相互考生字；要求不會讀的生字做出記號,課后補缺；2、 開火車認讀生字； （學(xué)困生優(yōu)先提問）3、 復(fù)讀同學(xué)讀錯頻率較高的生字；讓同學(xué)用這些字進行組詞練習(xí),幫忙記憶；（二） 復(fù)習(xí)第五單元要求會寫的生字；1、 同桌認讀；2、 開火車讀生字； （學(xué)困生優(yōu)先提問）3、 復(fù)讀同學(xué)讀錯頻率較高的生字；【學(xué)

23、習(xí)單 2】復(fù)習(xí)第五單元 要求會寫的生字；用組詞、加一加、減一減、形近字比較等方法幫 助同學(xué)記憶 4、 堂上聽寫,集體訂正,準(zhǔn)時反饋【板塊二】復(fù)習(xí)課文,檢查背誦；1、 四人小組自由讀課文；2、 小組挑戰(zhàn)賽檢查；3、 讀一讀 18 課中的詞語,如：隆隆的雷聲 4、 你知道哪些這樣的詞語,在班上說一說；【板塊二】復(fù)習(xí)課文,檢【板塊三】復(fù)習(xí)語文園地 查背誦；（10 分鐘）1、 我的發(fā)覺：仍有哪些這樣帶有反義詞的四字詞語 呢？2、 那你仍能說出一些反義詞嗎？【板塊三】復(fù)習(xí)語文園地3、 背誦讀讀背背中12 生肖次序；（10 分鐘）課時作業(yè)練習(xí)；）的風(fēng)（）的云（）的雷聲（）的雨露（）的大地（）的江河（）的樹

24、木（）的宇宙教學(xué)反思課時及內(nèi)容第六課時（復(fù)習(xí)第六單元）學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略整理與修改（師生互動）【板塊一】復(fù)習(xí)第六單元【板塊一】復(fù)習(xí)第六單元要求會寫的生字；要求會寫的生字；（1 分鐘）1、 請小伴侶們翻到課本169 頁,同桌相互考生字；2、 開火車認讀生字； （學(xué)困生優(yōu)先提問）3、 復(fù)讀同學(xué)讀錯頻率較高的生字；讓同學(xué)用這些字進行組詞練習(xí),幫忙記憶；4、 堂上聽寫,集體訂正；【板塊二】復(fù)習(xí)第六單元要求會認的生字；1、 請小伴侶們翻到課本166 頁,同桌接力考生字；【板塊二】復(fù)習(xí)第六單元 要求不會讀的生字做出記號,課后補缺；要求會認的生字；（ 10 分 2、 開火車認讀生字； （學(xué)困生優(yōu)先

25、提問）鐘）3、 復(fù)讀同學(xué)讀錯頻率較高的生字；讓同學(xué)用這些字進行組詞練習(xí),幫忙記憶；【板塊三】復(fù)習(xí)課文,檢查背誦；1、 四人小組自由讀課文；2、 小組挑戰(zhàn)賽檢查；3、 同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課文段落；指名背誦；要求同學(xué)能夠進行默寫；【板塊三】復(fù)習(xí)課文,檢【板塊四】復(fù)習(xí)語文園地六；查背誦；（10 分鐘）1、 讀我的發(fā)覺,讓同學(xué)說一說,你仍知道哪些字也 有這樣有幾個意思的；【板塊四】復(fù)習(xí)語文園地2、 背誦的讀背背中的詩句；六；（5 分鐘 ）課時作業(yè)讀讀記記,復(fù)習(xí)各種詞語的形式搭配；確的確實嚴嚴實實來來往往舒舒適服又松又軟又香又脆又唱又跳又說又笑不慌不忙不緊不慢不知不覺不聞不問教學(xué)反思課時及內(nèi)容第七

26、課時（復(fù)習(xí)第七單元）學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略整理與修改（師生互動）【板塊一】 復(fù)習(xí)第7 單元【板塊一】復(fù)習(xí)第7 單元要求會認的生字；要求會認的生字；（ 10 分1、 請小伴侶們翻到課本160 頁,同桌相互考生字；鐘）2、 開火車認讀生字；3、復(fù)讀同學(xué)讀錯頻率較高的生字； （學(xué)困生優(yōu)先提問）讓同學(xué)用這些字進行組詞練習(xí),幫忙記憶；【板塊二】復(fù)習(xí)要求會寫的生字；1、 請小伴侶們打開課本163 頁,和同桌一起讀生字；【板塊二】復(fù)習(xí)要求會寫 2、 復(fù)讀同學(xué)讀錯頻率較高的生字；的生字；（20 分鐘）3、 讓同學(xué)用這些字進行組詞練習(xí),幫忙記憶；【板塊三】 練習(xí)；（10 分鐘）4、 聽寫生字；5、 集體訂

27、正；【板塊三】練習(xí)；課時作業(yè)1. 組詞；矛（）擔(dān)（）兵（）腿（）予（）坦（）乒（）退（）斧（）搶（）管（）謙（）爺（）槍（）官（）兼（）腦（）仆（）受（）慌（）惱（）樸（）愛（）謊（） 2. 我會填；功攻（架駕（帶代感敢）（）夫）駛）領(lǐng)勇（）克（）子（）替?zhèn)ǎ┙虒W(xué)反思課時及內(nèi)容第八課時（復(fù)習(xí)第八單元）學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略整理與修改（師生互動）【板塊一】復(fù)習(xí)第單元【板塊一】復(fù)習(xí)第單元要求會認的生字；要求會認的生字；（5 分鐘）1、 請小伴侶們翻到課本160 頁,同桌相互考生字；2、 開火車認讀生字； （學(xué)困生優(yōu)先提問）3、 復(fù)讀同學(xué)讀錯頻率較高的生字；讓同學(xué)用這些字進行組詞練習(xí),幫忙記

28、憶；【板塊二】復(fù)習(xí)要求會寫的生字；【板塊二】復(fù)習(xí)要求會寫 1、 請小伴侶們打開課本 164 頁,和同桌一起讀生字；的生字；（20 分鐘）2、 復(fù)讀同學(xué)讀錯頻率較高的生字；3、 讓同學(xué)用這些字進行組詞練習(xí),幫忙記憶；4、 聽寫生字；5、 集體訂正；【板塊三】復(fù)習(xí)語文園地八；1. 讀一讀式詞語；2. 你仍會說哪些式的詞語呢？讓同學(xué)進行積 累；【板塊三】復(fù)習(xí)語文園地 3. 讀讀背背,先自由讀,再進行誦背；【板塊四】練習(xí)；八；（10 分鐘）【板塊四】 練習(xí)；（5 分鐘 ）課時作業(yè) 1. 讀一讀；幼不學(xué),老何為；人之初,行本善玉不琢,不成器親師友,習(xí)禮儀；子不學(xué),非所宜性相近,習(xí)相遠；為人子,方少時人不

29、學(xué),不知義； 2. 組詞矛（）既（）擔(dān)（）盼（）予（）即（）膽（）紛（）買（）繩（）索（）堵（）賣（）蠅（）素（）賭（）鎮(zhèn)靜（走下（） 敘述（）響起（面對（）鼓起（） 彬彬（）如愿（）教學(xué)反思課時及內(nèi)容第九課時（復(fù)習(xí)八個單元作文）學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略整理與修改（師生互動）【板塊一】 復(fù)習(xí) 1.2單元【板塊一】復(fù)習(xí)1.2 單元（10 分鐘）（一） 復(fù)習(xí)第一單元作文；【學(xué)習(xí)單 1】復(fù)習(xí)第一單元1、 明確習(xí)作要求：這是我們的第一次寫作文；重要作文；的是調(diào)動同學(xué)習(xí)作的積極性,激發(fā)他們的習(xí)作愛好,幫忙他們建立寫好習(xí)作的信心；因此,要求就不行提 得過高,同學(xué)只要能用自己的話,表達一個較為完整 的意

30、思就可以了；對習(xí)作的評改要以勉勵夸獎為主；2、 范讀班里寫得好的同學(xué)文章；讀后同學(xué)互評,這篇文章優(yōu)點在哪里,仍有什么不足 之處？3、 把自己的文章讀給同桌聽,互幫互評、互學(xué)；4、 最終老師強調(diào)：寫熟識的人的一件事,不局限于 伴侶、同學(xué),仍可以是親屬、鄰居；同學(xué)也可以在習(xí) 作之前,同親屬、鄰居等進行溝通,請他們?yōu)樽约阂?寫的內(nèi)容提出詳細看法；（二） 復(fù)習(xí)其次單元作文；1、 本次習(xí)作的要求特別明確：第一,要寫清晰熟識 的人的一件事；從這一要求來看,內(nèi)容相當(dāng)廣泛,同 學(xué)、老師、伴侶、家長都可以；其次,要寫值得寫的 事,并從這件事上能看出熟識的人的品質(zhì)；老師要提 醒同學(xué),寫熟識的人的一件事,應(yīng)當(dāng)以這個

31、熟識的人【學(xué)習(xí)單 2】復(fù)習(xí)其次單元 為主,抓住一件事情寫來；作文；2、 范讀班里寫得好的同學(xué)文章；讀后同學(xué)互評,這篇文章優(yōu)點在哪里,仍有什么不足之處？3、 把自己的文章讀給同桌聽,互幫互評、互學(xué)；【板塊二】復(fù)習(xí) 3.4 單元（一） 復(fù)習(xí)第三單元作文；1、 明確作文要求： （1）寫之前要先向同學(xué)介紹自己 所選圖畫的內(nèi)容； （ 2）寫的時候要用上平常積存的詞句；（ 3）寫好后和同桌溝通,（4）展現(xiàn)和觀賞；對自己的習(xí)作進行修改；2、 范讀班里寫得好的同學(xué)文章；讀后同學(xué)互評,這篇文章優(yōu)點在哪里,仍有什么不足 之處？3、把自己的文章讀給同桌聽,互幫互評、互學(xué)；【板塊二】 復(fù)習(xí) 3.4 單元（二） 復(fù)習(xí)第

32、四單元作文；（10 分鐘）1、 明確作文要求：這次習(xí)作有兩個方面的要求,一【學(xué)習(xí)單 1】復(fù)習(xí)第三單元 是讓同學(xué)溝通已寫的觀看日記,在此基礎(chǔ)上再寫一就 觀看日記；低年級時,同學(xué)已經(jīng)學(xué)寫過日記,觀看日 作文；記無非是日記的一種,并沒有特殊的格式要求,只是 在內(nèi)容方面?zhèn)戎刂v觀看；2、 范讀班里寫得好的同學(xué)文章；讀后同學(xué)互評,這篇文章優(yōu)點在哪里,仍有什么不足 之處？3、 把自己的文章讀給同桌聽,互幫互評、互學(xué)；4、 要通過這次習(xí)作,連續(xù)培育自己寫日記的良好習(xí) 慣；【板塊三】復(fù)習(xí) 5.6 單元（一） 復(fù)習(xí)第五單元作文；【學(xué)習(xí)單 2】復(fù)習(xí)第四單元 1、 明確作文要求：這次習(xí)作,要求同學(xué)把綜合性學(xué) 作文；習(xí)

33、中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容,整理一下,寫成習(xí)作；這也是對綜合性學(xué)習(xí)成果的一種展現(xiàn)方 式；2、 范讀班里寫得好的同學(xué)文章；讀后同學(xué)互評,這篇文章優(yōu)點在哪里,仍有什么不足 之處？3、 把自己的文章讀給同桌聽,互幫互評、互學(xué)；（二） 復(fù)習(xí)第六單元作文；1、 明確作文要求：這次習(xí)作要求寫自己去過的地方,也可以是想去的地方,教學(xué)中要引導(dǎo)同學(xué)從自己的實 際情形動身,自由挑選；2、 范讀班里寫得好的同學(xué)文章；讀后同學(xué)互評,這篇文章優(yōu)點在哪里,仍有什么不足 之處？3、 把自己的文章讀給同桌聽,互幫互評、互學(xué)；【板塊三】 復(fù)習(xí) 5.6單元【板塊四】復(fù)習(xí)7 單元（一） 復(fù)習(xí)第七單元作文；（10 分鐘）1、

34、明確作文要求：這次習(xí)作支配的是想象作文,編寫動物童話；【學(xué)習(xí)單 1】復(fù)習(xí)第五單元 2、 范讀班里寫得好的同學(xué)文章；作文；讀后同學(xué)互評,這篇文章優(yōu)點在哪里,仍有什么不足 之處？3、 把自己寫的故事讀給同學(xué)聽,與同學(xué)一起共享習(xí) 作的歡快、互幫互評、互學(xué)；【學(xué)習(xí)單 2】復(fù)習(xí)第六單元 作文；【板塊四】 復(fù)習(xí) 7 單元（ 10 分鐘 ）【學(xué)習(xí)單 1】復(fù)習(xí)第七單元 作文；【學(xué)習(xí)單 2】教學(xué)反思、課時及內(nèi)容第十課時整理與修改綜合練習(xí)：完成一份綜合測試卷,并隨堂講評；學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略（師生互動）【板塊一】 導(dǎo)入 （5 分鐘）【板塊一】導(dǎo)入【板塊二】完成綜合測試 卷（ 20 分鐘）【板塊二】 完成綜

35、合測試卷【板塊三】 講評（10 分鐘）【板塊四】改錯（5 分鐘 ）【板塊三】 講評【板塊四】 改錯課時作業(yè)一、讀拼音,寫詞語；r no y ng w ng ling shu ng xi ng p sh ji o ju n zh n b i jio n n y zhn zhn q d u y ng qu w w 二、按以下要求填空；1、“ 勤勞” 的“ 勤” 字,應(yīng)查（）部,該字除部首外余下的筆畫數(shù)是（）畫,寫時應(yīng)留意的地方是；2、“ 悄悄” 的“ 默” 字,用音序查字法應(yīng)查的字母是（）,該字的第 4 筆是（）；3、“ 膝蓋” 的“ 膝” 字,應(yīng)查（）部,余下部分的筆順是：三、把成語補充完整,再

36、挑選你熟識的一個寫一句話；（）奇（）艷）（）呼（）喚絢麗（）（）（）蒼蒼五（）六（）一本（）（）四、照樣子寫詞語（至少各寫兩個）；1、綠油油（ ABB）：、2、確的確實（ AABB）：、3、高興高興（ ABAB）：、4、描寫春色的詞：五、填上適當(dāng)?shù)脑~；（）的國旗（）操場（）的電腦（）的玩具（）地離開（）地學(xué)習(xí)（）地照相（）地飛散六、照樣子,改寫下面的句子；例：國旗在空中飄揚；國旗像一片明艷的紅云在空中飄揚；1、柳枝被風(fēng)吹起；2、瀑布掛在山前；3、發(fā)令槍一響,運動員動身了；4、田野里開遍了油菜花；七、把句子補充完整；1、,每逢佳節(jié)倍思親；,對2、,夜深籬落一燈明；3、聰慧在于學(xué)習(xí),對風(fēng),大陸對4

37、、 天對,海樹,對蒼穹；八、選詞填空；暖和 溫順、聽了他熱忱的話,我心里感到一陣（）；、 李老師說話時態(tài)度親切,語氣（）,大家都喜愛她；耐心 細心 虛心）,不然簡單出錯；、 做算術(shù)題特殊要（、 幫忙別人要有（）,聽取別人看法要（）；九、將以下錯亂排列的句子整理成一段通順的話,用序號在括號內(nèi)標(biāo)明；（）一只小螞蟻發(fā)覺了,立刻爬到蟲子的身上,一下子咬住了蟲子；）有一次,我抓了一條蟲子,放在螞蟻窩前；（）疼得蟲子滿地打滾,但它毫不松口；（）大家齊心協(xié)力,最終把蟲子咬死了；（）又漸漸地把它拖進窩里；）又一只螞蟻來了,兩只,三只 （十、用“ ” 劃出句子中用得不恰當(dāng)?shù)淖衷~,把正確的寫在括號里；1、楊里一向不愛學(xué)習(xí), 不守紀(jì)律 , 現(xiàn)在果真變了樣； （）2、雪下得越大,同學(xué)們越開心；（）3、弟弟在監(jiān)獄里抓緊時間頑強地學(xué)習(xí)；（）4、我們不能在猛烈的陽光下看書、寫