2022年人教版二年級上冊語文教案

1、人教版二年級上冊語文教案識 字 1 教學(xué)目標：1、會認 12 個生字,會寫 10 個字；引導(dǎo)同學(xué)自主識字、合作學(xué)習(xí)；激發(fā)同學(xué)積存詞語的興 趣；2、能正確、流利地朗讀課文；使同學(xué)感受秋天的美景；3、初步把握聯(lián)系生活實際,邊讀邊想象畫面,從而明白詞語意思的方法；教學(xué)重點：會認12 個生字,會寫10 個字；能正確流利地朗讀課文；教學(xué)難點：初步把握聯(lián)系生活實際,邊讀邊想象畫面,從而明白詞語意思的方法；教學(xué)課時：兩課時 教具預(yù)備：生字卡片,掛圖；教學(xué)過程：第一課時 一、啟示談話；同學(xué)們,過了酷熱的夏天,就是涼快的秋天；秋天就像一幅幅多彩的畫卷；讓我們一同來欣賞秋天的美景吧！二、讀中識字,讀準生字的讀音；

2、1、同學(xué)自由讀課文；2、四人一小組,練習(xí)讀詞語；3、指名讀課文,開火車讀詞語；4、認讀生字卡片；三、讀中感悟,整體感知詞語的意思；1、師范讀詞語,同學(xué)想象畫面；2、嬉戲“ 找伴侶” ：同學(xué)聯(lián)系生活實際,借助圖片, 找出相對應(yīng)的詞語,初步感知詞語意思；3、指名讀詞語,要求讀出語氣；四、老師小結(jié)；今日我們學(xué)習(xí)了個有關(guān)秋天的四字詞語,仍有很多描寫秋天的詞語,請同學(xué)們回家收集,看誰收集的詞語最多；其次課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入；認讀生字新詞 二、分析字形,記憶漢字；1、小組自主學(xué)習(xí)：用什么方法記住這些漢字？2、全班匯報；三、指導(dǎo)同學(xué)書寫；留意寫字習(xí)慣的培育；四、小組競賽；1、讀詞語,看誰讀得正確？2、匯報；3

3、、小組競賽,比一比誰收集的有關(guān)秋天的四字詞語多；五、老師小結(jié)；同學(xué)們, 通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí),我們不但學(xué)會了一些描寫秋天的詞語,同時也積存了一些有關(guān)秋天的詞語；回家后,可以畫一畫秋天；1 秋天的圖畫教學(xué)目標：1、會認會寫個生字；2、能正確、流利有感情地朗讀課文,背誦課文；情愿用自己寵愛的方式來表現(xiàn)秋天；3、引導(dǎo)同學(xué)初步把握借助畫面邊讀邊想象,體會對秋天的景象和勤勞的人們的寵愛、贊揚 之情的方法；教學(xué)重點：通過多種形式的朗讀,懂得課文內(nèi)容,體會作者所表達的思想感情；教學(xué)難點： 引導(dǎo)同學(xué)借助畫面邊讀邊想象,體會對秋天的景象和勤勞的人們的寵愛、贊揚之情；教學(xué)課時：兩課時 教具預(yù)備：生字卡片,掛圖；教學(xué)

4、過程：第一課時 一、啟示談話,揭示課題；出示掛圖：這是一幅怎樣的圖畫？（板書課題）今日我們就來讀一讀課文,看看秋天是一幅怎樣的畫面；二、自由讀課文,不熟悉的字可借助“ 蘋果” 里的拼音；三、小組合作學(xué)習(xí)生字：說說你們是怎樣記住這些生字的？四、全班匯報；1、指名讀課文：要求讀準字音；2、嬉戲“ 說字找字”3、說一說：你是怎樣記住這些生字的？4、指導(dǎo)書寫；五、初步感知課文內(nèi)容；1、自由讀課文；2、指名讀課文；3、齊讀,摸索：秋天的圖畫是怎樣的？六、全班質(zhì)疑,提出不懂的問題和想進一步明白的內(nèi)容；其次課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入；通過“ 摘蘋果” 的嬉戲復(fù)習(xí)生字；二、精讀課文；1、老師范讀：你聽出了什么？2、同學(xué)

5、自由讀課文,邊讀邊想象秋天是一幅怎樣的圖畫；3、點撥讀：體會“ 掛、露、翻、舉” 描畫了怎樣的情形？4、競賽讀看誰讀得最美？5、讀你認為最美的句子；6、對比畫面,試著背誦課文；三、爭論溝通：為什么說是勤勞的人們畫出秋天的圖畫？四、擴展練習(xí)：創(chuàng)編童話??；2 黃山奇石教學(xué)目標：1、會認個生字,會寫個生字；2、能正確流利有感情地朗讀課文,背誦自己寵愛的部分；3、培育觀看力和想象力；4、激發(fā)對祖國河山的寵愛之情；教學(xué)重點：懂得課文內(nèi)容,激發(fā)對祖國大好河山的寵愛；教學(xué)難點：通過觀看圖畫,培育同學(xué)的觀看力和想象力；教學(xué)課時：兩課時 教具預(yù)備：生字卡片、投影片；教學(xué)過程：第一課時 一、啟示談話,揭示課題；同

6、學(xué)們,你們聽說過這樣一句話嗎？“ 看了五岳不看山,看了黃山不看五岳；” 意思是沒有 比黃山更美的山了；可見黃山的確是一座奇妙、漂亮而又令人憧憬的地方；今日, 我們就跟 作者一起,去看看黃山的奇石吧！齊讀課題 二、自同學(xué)字詞,掃清閱讀障礙；1、自學(xué)提示：自由讀課文,畫出不熟悉的字和不懂得的詞,小組合作學(xué)習(xí)；2、指名按自然段讀課文,檢查生字的讀音；3、分析字形,記憶漢字；4、初步懂得以下詞語的意思：特別、陡峭、翻動；三、初讀課文,明白主要內(nèi)容；1、指名讀課文；2、自讀摸索：課文有幾個自然段？詳細介紹了黃山的哪幾個景點？四、同學(xué)質(zhì)疑 通過讀課文,你知道了什么？你仍想知道什么？其次課時 一、導(dǎo)入談話；

7、黃山的石頭為什么是特別的稀奇的,不常見的？我們連續(xù)學(xué)習(xí)課文；二、學(xué)習(xí)課文第一段；1、指名讀；2、你知道了什么？三、學(xué)習(xí)課文 25 自然段1、小組合作學(xué)習(xí)：你們寵愛哪種石頭？選最寵愛的一個自然段來學(xué)習(xí)：圖上畫的是哪個景點？它在什么地方？有什么特點？對比圖片讀一讀,讀出你們的寵愛之情；再結(jié)合圖綻開想象,它們是什么樣子的？2、全班匯報；3、小結(jié) 4、有感情地朗讀你寵愛的自然段；并試著背下來；3 植物媽媽有方法 教學(xué)目標：1、會認個生字,會寫個字；2、能正確、流利地朗讀、背誦課文；3、使同學(xué)把握懂得自然段的方法,培育同學(xué)認真觀看的意識和方法；4、使同學(xué)產(chǎn)生觀看植物、明白植物學(xué)問探究植物秘密的愛好,激發(fā)

8、同學(xué)對大自然的寵愛；教學(xué)重點： 1、懂得課文內(nèi)容,能正確流利地朗讀課文；2、使同學(xué)把握懂得自然段的方法；教學(xué)難點：明白植物傳播種子的方式,懂得每個小節(jié)的意思；教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、啟示談話；這節(jié)課我們學(xué)習(xí)植物媽媽有方法這篇課文；這是一首詩；二、老師范讀,要求同學(xué)邊聽邊看這首詩一共有幾節(jié)；同學(xué)默讀、小聲讀,指名讀；三、學(xué)習(xí)本課生字新詞1、老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)難字；2、同學(xué)自學(xué)；3、檢查自學(xué)情形；四、指導(dǎo)書寫；要把字寫端正,留意筆畫筆順；五、初讀課文；1、默讀、小聲讀、指名讀；2、課文中介紹了哪幾種植物種子的傳播方式？六、老師小結(jié)；其次課時一、導(dǎo)入新課；你們知道什么是植物嗎？植物媽媽傳播種

9、子有什么方法呢？二、朗讀感悟1、小聲讀課文；要求讀準字音；2、自由讀；3、指名讀,評議；三、學(xué)習(xí)第一節(jié)；1、“ 四海為家” 是什么意思？2、課文介紹了哪幾種植物傳播種子的方法？四、學(xué)習(xí) 24 節(jié)；1、小組合作學(xué)習(xí)：選一種你寵愛的植物傳播種子的方式,在小組里說說為什么寵愛,它是 怎樣傳播種子的；2、小組匯報；3、老師小結(jié) 4、指名讀自己寵愛的小節(jié)；5、讀一讀,試著背下來；五、學(xué)習(xí)第五節(jié) 這節(jié)告知我們什么？六、總結(jié)全文；學(xué)習(xí)了這課書, 我們知道了三種植物傳播種子的方法；大自然當(dāng)中的學(xué)問很多很多,你要到大自然中去認真觀看,認真摸索；你仍知道哪些植物傳播種子的方法嗎？七、背誦競賽；4 古詩兩首 教學(xué)目

10、標：1、會認個字會寫個字；2、能正確、流利地朗讀、背誦課文；體會詩人對秋天的贊揚之情；學(xué)習(xí)通過多種形式的朗 讀,體會詩人的思想感情的閱讀方法；培育同學(xué)的想象才能；教學(xué)重點：懂得詩句的意思,體會詩人所要表達的思想感情；背誦古詩；教學(xué)難點：把握閱讀古詩的方法,體會古詩的意境；教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)過程：第一課時 一、啟示談話；今日我們要學(xué)習(xí)兩首古詩；（板書課題）二、識字寫字,掃清閱讀障礙；1、自由讀課文：畫出不熟悉的字；2、小組內(nèi)讀課文,要求讀準字音；3、小組匯報,檢查讀書成效；4、小組合作學(xué)習(xí),記憶漢字；5、指導(dǎo)同學(xué)書寫漢字；三、初讀課文；1、作者簡介；2、老師范讀,同學(xué)體會詩的情感；3、同學(xué)自

11、由讀、小組內(nèi)讀、制名讀、全班齊讀；四、同學(xué)質(zhì)疑,提出不懂得的地方；其次課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入；1、指名讀；2、互讀；二、學(xué)習(xí)贈劉景文 ,懂得詩意,體會情感；1、看圖：你在圖上看到了什么？想到了什么？2、小組合作學(xué)習(xí)：借助圖畫懂得詩意,你們讀懂了什么？仍有哪兒不懂？畫下來；3、小組匯報；4、配樂范讀,同學(xué)仿照,小組互讀 5、想象詩中描畫了怎樣的畫面？6、老師小結(jié)；7、小組朗讀競賽；三、小組合作學(xué)習(xí)山行懂得詩意,體會情感；1、依據(jù)學(xué)習(xí)贈劉景文的體會,確定學(xué)習(xí)方案；2、小組自學(xué)；3、匯報,師生合作解疑；4、老師配樂朗誦,同學(xué)說說感受；5、老師小結(jié)；6、背誦古詩；四、擴展練習(xí)；你仍知道哪些描寫秋天的古詩？

12、識字 2 教學(xué)目的：會認 11 個生字,會寫 8 個字；能正確、流利地朗讀課文；訓(xùn)練同學(xué)留心觀看校內(nèi)生活；教學(xué)重點難點：重點：會認11 個生字,會寫8 個字,積存詞語；難點：正確流利地朗讀課文,體會詞語的節(jié)奏感；教學(xué)課時： 2 課時；教學(xué)過程：第一課時 一啟示談話；二認讀生字；1自由讀課文,把生字畫下來；2借助拼音,讀準字音；3借肋圖片,讀詞語；4同桌兩位同學(xué)相互讀一讀,記住生字的讀音；5小組合作學(xué)習(xí),做猜字嬉戲,鞏固生字的讀音；三朗讀感悟；1“ 找伴侶” 嬉戲：出示圖片,找生詞卡片；2對比圖片,結(jié)合自己的實際,說一說你都做過什么,并且說說你的感受；3有節(jié)奏地讀詞語；4說一說：小組合作學(xué)習(xí),給

13、“ 戲、航、琴、鋼、彈、養(yǎng)” 這些漢字各組一個詞；四讀書競賽；其次課時一復(fù)習(xí)生字；1指名讀詞語；2師生合作讀詞語；師做動作,生讀詞；3同桌兩位同學(xué)合作讀詞語；二學(xué)習(xí)漢字,記住字形；1小組合作學(xué)習(xí)：用學(xué)過的識字方法記住字形；2全班匯報：你記住哪個字？你是怎樣記住的？三指導(dǎo)書寫；1觀看：每個字的間架結(jié)構(gòu)及在田字格里的位置；2比較：“ 棋、鋼、彈、觀” 都是左右結(jié)構(gòu)的字的區(qū)分；展,上下部分要緊湊；3老師范寫： “ 琴” ；4同學(xué)練習(xí)寫字：小組互評,老師評判；四作業(yè)；1謄寫生字新詞；2預(yù)習(xí)新課；5一株紫丁香“ 琴、養(yǎng)” 中間的撇和捺要寫得舒教學(xué)目的：會認 8 個生字,會寫 10 個字；能正確、流利地朗

14、讀課文,背誦課文；體會師生之間的深厚 感情；教學(xué)重點難點：重點：在懂得課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能正確、流利地朗讀課文；難點：使同學(xué)初步把握在懂得每一節(jié)意思的基礎(chǔ)上,明白全篇課文內(nèi)容的方法；教學(xué)課時： 2 課時；教學(xué)過程：第一課時 一啟示談話；二自同學(xué)字,掃清閱讀障礙；1小聲讀課文,畫出不熟悉的字；2再讀課文,借助拼音讀準字音；3伙伴相互讀課文,檢查生字的讀音；4指名按每一節(jié)讀課文,檢查同學(xué)是否讀準字音；5全班齊讀課文：要讀得正確,不多字,不丟字；6自學(xué)：用學(xué)過的識字方法記住漢字的字形；7小組合作學(xué)習(xí)：說說你是怎樣記住這些字的；8全班匯報；二“ 我會讀” ；小組讀,開火車讀；三老師指導(dǎo)同學(xué)書寫：先觀看

15、左右結(jié)構(gòu)的字在田字格里的位置,再指導(dǎo)書寫 “ 歌” 、“ 甜” 、“ 除” ；四自由讀課文；其次課時一復(fù)習(xí)導(dǎo)入；指名讀課文,做到讀正確、讀流利；二讀中悟情、抒情；1自由讀：想一想, “ 我們” 為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？2老師范讀：讀出師生之間的真摯情感；3同學(xué)自讀：你從詩中體會到什么？質(zhì)疑；4小組合作學(xué)習(xí)：任選一節(jié)朗讀,說說這一節(jié)都寫了什么？從中體會到了什么？5小組進行展現(xiàn),表現(xiàn)出師生情,全班評讀；6品嘗詞語；“ 綠葉沙沙” 像什么？“ 盛開的花兒” 像什么？7同學(xué)自由讀、指名讀、全班讀并背誦下來；三寫字練習(xí)；四老師小結(jié)；五實踐活動；以我愛老師為題,每人完成一幅詩配畫,在全班展現(xiàn)；6

16、我選我 教學(xué)目的：熟悉 8 個生字,會寫 10 個字；能正確、流利地朗讀課文；使同學(xué)懂得要對自己有信心,并用適當(dāng)?shù)姆绞秸宫F(xiàn)和表現(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)；教學(xué)重點難點：重點：在明白課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能正確、流利、有感情地朗讀課文；難點：通過明白同學(xué)態(tài)度的變化,體會同學(xué)對“ 我選我” 的認同；教學(xué)課時： 2 課時；教學(xué)過程：第一課時一解題、質(zhì)疑；1從題目中你知道了什么？2你仍想知道什么？同學(xué)質(zhì)疑；二識字、寫字,掃清閱讀障礙；1自己讀課文：借助拼音讀準漢字的讀音；2小組接力讀：每人讀一個自然段,讀準字音；3小組合作學(xué)習(xí)：記住生字；4全班匯報；5老師指導(dǎo)書寫；三初步感知課文內(nèi)容；1自由讀課文： “

17、我” 指的是誰？2王寧選自己干什么？3小組按自然段讀課文；4同學(xué)質(zhì)疑：提出不懂的問題和想明白的內(nèi)容；其次課時一導(dǎo)入新課,整體感知；1指名讀課文,回憶課文主要寫了什么？2自由讀課文,你讀懂了什么？仍有哪兒不懂？二懂得內(nèi)容,體會情感,讀了語氣；1帶著問題在小組進行合作學(xué)習(xí)；2全班溝通,老師導(dǎo)讀；3關(guān)于王寧“ 我選我” 一事,說說你的想法？三自由讀、小組讀、全班展現(xiàn),讀出語氣；四分角色朗讀課文,讀出語氣；五“ 我會讀” ；1讀一讀,說說兩句話有什么不同？2自己試著說兩句話；六實踐活動；假如你競選班干部,你想說什么？7 一分鐘教學(xué)目的：熟悉 9 個生字,會寫 8 個生字；能正確、流利、有感情地朗讀課文

18、；使同學(xué)初步感知按事物的進展次序表達事情的方法；懂得時間的珍貴,懂得嚴格要求自己,珍愛時間；教學(xué)重點難點：重點：在明白課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能正確、流利、有感情地朗讀課文；難點：使同學(xué)懂得時間的珍貴,懂得嚴格要求自己,珍愛時間；教學(xué)課時： 2 課時 教學(xué)過程：第一課時 一導(dǎo)入新課,激發(fā)愛好；1出示鬧鐘,讓同學(xué)閉目感受一分鐘的長短；2一分鐘很短,但對每個人卻很重要；二識字寫字,掃清閱讀障礙；1自讀課文,想想“ 一分鐘” 在文中指的是什么；2元元只多睡了一分鐘,怎么就遲到了 20 分鐘呢？3同學(xué)畫出帶有生字的詞語,自主認讀；4小組合作學(xué)習(xí),運用學(xué)過的識字方法說說是怎樣記住這些字的；5全班匯報：老師重點

19、指導(dǎo)；6鞏固漢字,伙伴相互考考是否熟悉生字；,比一比,看誰組得快；7“ 找找說說”8指導(dǎo)寫字,先觀看筆畫,再看字在田字格里的位置；三老師范讀,同學(xué)整體感知課文；四同學(xué)自由讀課文并提出不懂的問題；其次課時 一導(dǎo)入新并整體感知；指名讀第一、第五、六自然段,你能提出什么問題？同學(xué)質(zhì)疑：元元只多睡了一分鐘,為什么他卻遲到了 二小組合作學(xué)習(xí)；20 分鐘；他懊悔什么？自學(xué)提示,自由讀第 2 至 4 自然段；說一說,你讀懂了什么？仍有哪兒不懂？三小組匯報,全班爭論：元元兩次嘆氣說“ 要是早一分鐘就好了” 的時候,他可 能會想些什么呢？四自由讀、指名讀、全班讀這句話；要求讀出焦急、自責(zé)的語氣；全班齊讀課文并說

20、說：一分鐘重要嗎？為什么？同學(xué)爭論得出：每一分鐘、每 五秒鐘都重要；六全班再有感情地朗讀課文,一邊讀一邊體會元元的心情；七實踐活動；體會一分鐘里能干什么；8難忘的一天 教學(xué)目的：熟悉 13 個生字,會寫 10 個字；能正確、流利、有感情地朗讀課文；使同學(xué)初步把握聯(lián)系上 下文閱讀的方法；激發(fā)同學(xué)對鄧爺爺?shù)某缇?；教學(xué)重點難點：重點：明白課文內(nèi)容,體會小作者緊急、興奮的心情,并能正確流利、有感情地朗讀課文；難點：使同學(xué)初步把握聯(lián)系上下文閱讀的方法；教學(xué)時數(shù)： 2 課課時；教學(xué)過程：第一課時一審題、導(dǎo)入新課：同學(xué)依據(jù)題目提出問題；二識字寫字；1自由讀課文：讀準字音,畫了讀不準的漢字；2小組分自然段課文

21、,小組互查讀音情形；3指名按自然段讀課文,檢查讀準漢字的讀音；4小組合作學(xué)習(xí),記憶漢字字形；5班上匯報：你是怎樣記住這些漢字的？6寫字指導(dǎo)：重點指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字和獨體字；老師范寫；三自由讀課文,同學(xué)質(zhì)疑；四作業(yè)寫生字；其次課時一復(fù)習(xí)導(dǎo)入；1指名按自然段讀課文,要求讀得正確；2“ 我會讀” ,開火車嬉戲；二朗讀感悟；1默讀課文,畫出小作者心情的句子,看看有什么變化？為什么會有這樣的變化？2“ 我又緊急又興奮,心怦怦地跳個不?！睘槭裁撮_頭緊急,后來就不緊急了呢？“ 我緊急的心一下子就安靜下來” 有什么不同？3同學(xué)品讀其次、三自然段,讀出語氣；4小組合作學(xué)習(xí),為什么“ 我” 忘不了這一天？5同學(xué)爭論

22、心得；6指名讀第四至六自然段,讀出語氣；7全班朗讀全文,說說學(xué)完這課后有什么感受？三實踐活動；把課前搜集的有關(guān)鄧爺爺?shù)墓适隆⒚栽谌鄿贤ㄒ幌?；課后可以 進行一下展覽；四指導(dǎo)書寫；用“ 認真地” 說一句話,并且寫下來；識字 3 教學(xué)目標：1、會認 11 個生字,會寫 8 個字；2、能正確流利有感情地朗讀課文,從中感受祖國的宏大；3、培育同學(xué)累字才能,激發(fā)愛國情感；教學(xué)重難點：1、會認 11 個生字,會寫 8 個字；能正確流利有感情地朗讀課文,感受祖國的宏大；2、培育同學(xué)積存字詞的才能；教學(xué)預(yù)備：生字卡片、掛圖 教學(xué)課時：兩課時第一課時 教學(xué)目標：能正確、流利、 有感情地朗讀課文,趣；教學(xué)過程：

23、一、啟示談話；從中感受祖國的宏大；激發(fā)同學(xué)對三字經(jīng)語言形式的興同學(xué)們,祖國是我們的母親,我們是祖國的女兒；我們每個人都應(yīng)當(dāng)寵愛自己的祖國；二、讀中識字,要求讀準生字的讀音；1、同學(xué)自瀆課文；2、分組練習(xí)讀詞語；3、指名讀課文,開火車讀詞語；4、出示卡片讓同學(xué)自主認讀；5、開火車讀生字；三、讀中感悟,整體感知詞語的意思；1、自瀆課文：找出不懂得的詞語；2、分組爭論、質(zhì)疑；（1）、神州、華夏、中華的意思；（2）、明白“ 黃河、長江、長城、珠峰” 在哪兒？是怎樣的？（3）、臺灣在哪兒？為什么臺灣和大陸是一家？（師講解）（4）、“ 各民族” 指 56 個民族；四、老師范讀同學(xué)體會感情；五、同學(xué)自由讀、

24、小組讀、全班讀,要求讀出語氣；六、布置作業(yè)其次課時 教學(xué)目標：學(xué)會本課生字；指導(dǎo)書寫；教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入；1、出示生字卡片：指名讀 11 個生字；2、“ 我會讀” 出示生字卡片：開火車讀詞語；二、識字寫字；1、自主學(xué)習(xí)：用什么方法記住這些漢字？2、全班匯報；（1）、培育同學(xué)從生活中識字并積存字詞的才能；州- （）、（）、（）川- （）、（）島- （）、（）、（峽- （）、（）民- （）、（）（2）、利用生字和熟字比較記憶字形；申- 神勇 - 涌鳥- 島夾- 峽寫- 與民 - 眠旅- 族（3）、出示韻語：自由讀、全班讀,鞏固識字；3、“ 讀讀認認”：看圖讀詞語；4、指導(dǎo)寫字：重點指導(dǎo)夕、川、

25、民；三、布置作業(yè)；9 、慶祝 教學(xué)目標：1、熟悉 7 個生字,會寫 8 個字；熟背課文；2、明白課文內(nèi)容,體會喜慶、歡快的氣氛；3、使同學(xué)加深對祖國寵愛之情；教學(xué)重難點：1、明白課文的內(nèi)容,體會喜慶、歡快的氣氛；2、通過想象讀出韻律感；教學(xué)預(yù)備：生字卡片、圖片；教學(xué)課時：兩課時第一課時 教學(xué)目標：熟悉 7 個生字,會寫 8 個字,初步感知課文內(nèi)容；教學(xué)過程：一、審題；同學(xué)依據(jù)題目提出問題；二、讀中識字；1、老師范讀課文；2、自由讀課文：畫誕生字；3、小組讀課文：互查讀音情形；4、分組讀上下句；5、小組合作學(xué)習(xí)：記憶漢字字形；6、全班匯報情形；（1）、留意“ 慶”、“ 幟” 、“ 奏” 、“ 曲

26、” 的讀音；（2）、“ 讀讀寫寫”：給下面生字組詞；潔 慶 曲 三、指導(dǎo)寫字；1、觀看字形,找一找簡單寫錯的字；潔祖旗2、老師范寫：億、慶、曲三個字；四、朗讀課文；1、多種形式讀課文；2、讀寵愛的詩句,說出為什么寵愛？五、同學(xué)質(zhì)疑；六、布置作業(yè)；其次課時 教學(xué)目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文；2、讀出喜慶、歡快的氣氛,加深同學(xué)對祖國的寵愛之情；教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入；1、復(fù)習(xí)本課字詞： “ 開火車” 嬉戲,讀出語氣；2、復(fù)習(xí)本課生字：全班讀；3、復(fù)習(xí)句子：指明讀句子,要讀出語氣；（1）、田野獻上金黃的果實；（2）、楓林舉起火紅的旗幟；（3）、藍天飛著雪白的鴿子；（4）、大海奏

27、起歡快的樂章；4、指名讀課文：要求讀音精確；二、朗讀感悟；1、介紹國慶的來歷；2、出示投影：圖中都畫了哪些地方的景物？3、“ 十三億孩子慶祝這美好的日子” 這是什么日子？4、小組合作學(xué)習(xí)：這首詩為我們描畫了怎樣的情形？發(fā)揮想象并用自己的話描述出來；5、全班匯報：小組代表介紹；6、有感情地朗讀課文：自由讀全班讀；7、老師小結(jié)；三、實踐活動；1、讀一讀歌頌祖國的歌曲中的歌詞；2、做一張慶國慶的書簽；四、布置作業(yè)；10 、北京 教學(xué)目標：1、熟悉十三個生字,會寫十個字；2、能正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦自己寵愛的部分；3、明白課文內(nèi)容,感受首都北京的龐大變化；初步感受課文按不同方面連段成篇的方

28、法；4、激發(fā)同學(xué)寵愛首都北京的感情；教學(xué)重難點：1、熟悉 13 個生字,會寫 10 個字；2、明白課文內(nèi)容,感受首都北京的龐大變化；3、讓同學(xué)通過有感情的朗讀,初步感受課文按不同方面連段成篇的方法；教學(xué)預(yù)備：生字卡片、圖片；教學(xué)課時：兩課時；第一課時:教學(xué)目標：熟悉十三個生字,會寫十個字；初步感知課文內(nèi)容；教學(xué)過程：一、審題、導(dǎo)入新課；談話：同學(xué)們,你們知道我國的首都是哪兒嗎？說說你對北京有哪些明白？二、讀中識字；1、老師范讀課文；2、自由讀課文：讀準字音,畫誕生字；3、小組內(nèi)讀課文：互查讀音；三、同學(xué)結(jié)合生活實際,自主識字；1、出示圖片：你看到北京的那些漂亮的景物？這些景物美在哪里？（老師立

29、即出示詞語；）2、“ 讀讀記記” 下面詞語；綠樹成陰鮮花盛開風(fēng)景美麗來來往往高樓大廈名勝古跡四、寫字指導(dǎo)；1、分析字的結(jié)構(gòu)；2、留意同偏旁的字；3、突出主筆的字：央、市、旁、城 4、老師范寫：邊寫邊講解；五、自由讀課文,初步感知課文內(nèi)容；1、北京給你的總體印象是什么？2、用書上的一句話概括？讀出語氣 3、同學(xué)質(zhì)疑,提出不懂的問題；六、布置作業(yè)； 其次課時 教學(xué)目標：明白課文內(nèi)容,感受首都北京的龐大變化；初步感受課文按不同方面連段成篇的方法；教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入；1、自由讀課文：北京給你的總體印象是什么？用書上的一句話來概括；2、有感情的讀這句話,讀出贊揚的語氣；二、朗讀感悟,明白內(nèi)容,體會情

30、感；1、自由讀課文：作者都抓住了哪些景物寫出了北京的美？這些景物的特點是什么？2、同學(xué)爭論得出：天安門：莊重、漂亮,寬敞的廣場人民英雄紀念碑；柏油公路：又寬又長,綠樹成陰、鮮花盛開；立交橋：很多、有綠毯似的草坪、拼成圖案的花壇,車輛來來往往、川流不息；（讀出立交 橋的美）名勝古跡和公園、高樓大廈：很多、風(fēng)景美麗；3、老師小結(jié)；三、有感情的朗讀課文,背誦自己寵愛的段落；四、實踐活動；溝通有關(guān)的北京變化的資料；五、布置作業(yè)；11、我們勝利了 教學(xué)目標：1、熟悉 14 個生字,會寫 10 個字；能正確、流利、有感情的朗讀課文；2、明白課文內(nèi)容,體會人們在申奧勝利時的興奮、歡快和驕傲；3、初步明白課文

31、按不同地點連段成篇的方法；4、增強同學(xué)民族自尊心、驕傲感；教學(xué)重難點：1、明白課文內(nèi)容,體會人們在申奧勝利時的興奮、歡快和驕傲；2、初步感受課文按不同方面連段成篇的方法；教具預(yù)備：生字卡片、圖片；教學(xué)課時：兩課時；第一課時:教學(xué)目標：熟悉 14 個生字,會寫 10 個字；初步感知課文內(nèi)容；教學(xué)過程：一、審題、導(dǎo)入新課；同學(xué)們看了題目你想到什么？二、讀中識字；1、老師范讀課文；2、自由讀課文：讀準字音,畫誕生字；3、小組內(nèi)讀課文：互查讀音；三、同學(xué)自主識字、小組溝通；1、老師重點強調(diào)生字讀音；指名讀句子：留意讀準句子中生字的字音；老師輔導(dǎo)講解；2、借助熟字識記生字；出示卡片；老師幫忙識記；四、寫

32、字指導(dǎo)；1、觀看分析字的結(jié)構(gòu)；2、講解字的主筆；3、老師范寫； （邊寫邊講）五、自由讀課文；讀準字音,明白課文內(nèi)容；1、課文寫了哪些地方的歡快場面？2、同學(xué)爭論得出：天安門廣場和中華世紀壇；六、布置作業(yè)；其次課時 教學(xué)目標：1、明白課文內(nèi)容,體會人們在申奧勝利時的興奮、歡快和驕傲；2、通過讀,明白課文按不同地點連段成篇的方法；教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情形,導(dǎo)入新課；1、出示北京申奧勝利的畫面；2、仍記得這情形嗎？誰知道是什么時間？3、說一說：你當(dāng)時的心情是怎樣的？二、自由讀課文：課文中介紹的和你看到的畫面一樣嗎？三、朗讀感悟；1、老師范讀：你從老師的范讀中聽出什么？2、同學(xué)自由讀：讀出興奮驕傲的語氣

33、；3、小組內(nèi)開火車讀；4、指名朗讀,老師點評；5、師生讀課文；6、老師小結(jié)；四、布置作業(yè)；12、看雪 教學(xué)目標：1、熟悉 10 個生字,會寫 8 個字；能正確、流利、有感情的朗讀課文；2、明白課文內(nèi)容,體會文中老師、孩子們對雪、對北京的憧憬之情；3、分角色朗讀,初步明白課文通過人物的對話進行描寫的方法；4、體會作者希望祖國統(tǒng)一的愿望；教學(xué)重難點：1、明白課文內(nèi)容,體會文中老師、孩子們對雪、對北京的憧憬之情；2、分角色朗讀,初步明白課文通過人物的對話進行描寫的方法；教具預(yù)備：生字卡片、圖片；教學(xué)課時：兩課時；第一課時 教學(xué)目標：熟悉 10 個生字,會寫 8 個字；初步感知課文內(nèi)容 教學(xué)過程：一、

34、談話導(dǎo)入新課；同學(xué)們,你們知道臺灣省嗎？把你知道的介紹給大家；二、讀中識字；1、自由讀課文：劃誕生字,讀準字音；2、小組內(nèi)按自然段讀課文：互查讀音；三、同學(xué)自主識字、小組溝通；1、可采納謎語幫忙記憶漢字；毯：一堆毛,兩把火,睡在上面很溫和；?。貉劬ι厦嬉簧倌?勤儉節(jié)省少花錢；店：站而不立,慶而不大,街邊一間房,買賣東西忙；2、借助偏旁記憶漢字；指接銀四、鞏固練習(xí)；1、開火車讀生字；2、猜字嬉戲：鞏固漢字的讀音；3、“ 摘蘋果” 嬉戲：識記漢字讀音和字形；五、寫字指導(dǎo)；老師邊示范邊講解；六、同學(xué)自由讀課文：提出不懂問題；七、布置作業(yè)；其次課時 教學(xué)目標：明白課文內(nèi)容, 體會文中老師、 孩子們對雪

35、、 對北京的憧憬之情；初步明白課文通過人物的 對話進行描寫的方法；教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情形,導(dǎo)入新課；出示地圖：同學(xué)找出臺灣的位置；二、自由讀課文；三、小組合作學(xué)習(xí)；1、分角色讀一讀對話；2、從他們的對話中你知道了什么？3、仍有哪些不懂的地方？四、全班爭論；1、指名分角色讀對話：你知道了什么？2、同學(xué)質(zhì)疑全班爭論；（1）、“ 你在哪里見過的？” 孩子們?yōu)槭裁丛尞惖貑?？?）、課文最終一句話,老師為什么要“ 深情” 地說？老師心理在想什么？五、老師范讀,同學(xué)分角色讀；六、布置作業(yè)；l1 第四單元識字4 教學(xué)目標：1、會認 9 個生字,會寫 8 個字；2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會其中的韻

36、律美；3、引導(dǎo)同學(xué)初步熟悉成語；4、在識字的過程中,引導(dǎo)同學(xué)搜集有關(guān)的成語故事；教學(xué)重難點：重點：會認9 個生字,會寫8 個字；能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會其中的韻律美；難點：引導(dǎo)同學(xué)初步熟悉成語；激發(fā)同學(xué)積存成語的愛好；教學(xué)課時：兩課時 第一課時一、教學(xué)目標：8 個字；會認 9 個生字,會寫能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會其中的韻律美；引導(dǎo)同學(xué)初步熟悉成語；激發(fā)同學(xué)積存成語的愛好；二、教具預(yù)備：生字卡片、投影；三、教學(xué)過程；（一）故事引入,激發(fā)愛好；1、聽老師講“ 拔苗助長” 的故事,揭示課題；2、老師介紹有關(guān)成語的學(xué)問；（二）朗讀課文；邊讀邊想象成語的意思；1、自讀課文,讀準漢

37、字的讀音；2、老師范讀：讀出韻味；3、師生對讀、生生對讀、讀準漢字讀音；（三）溝通搜集有關(guān)成語故事的資料；1、同學(xué)自愿上臺溝通；2、聽了同學(xué)的介紹你明白了什么？（四）實踐活動；積存成語,并做成卡片；（五）老師小結(jié)；其次課時 一、教學(xué)目標；學(xué)會本課生字,分析字形,指導(dǎo)書寫；二、教具預(yù)備；生字卡片 二、教學(xué)過程；（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入；1、出示生字卡片；指名讀 9 個生字；（二）識字寫字；1、寫字指導(dǎo),重點指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字；2、同學(xué)練習(xí)書寫漢字；（三）朗讀課文,老師小結(jié)；13 坐井觀天 教學(xué)目標；1、熟悉 3 個生字,會寫 8 個字；2、能分角色朗讀課文,有感情地朗讀對話；3、明白課文內(nèi)容,初步懂得寓意；

38、4、發(fā)揮同學(xué)的想象,為課文寫續(xù)編,加深對寓意的懂得；教學(xué)重難點；重點：能分角色朗讀課文,有感情地朗讀對話；難點：明白課文內(nèi)容,初步懂得寓意；教學(xué)課時：兩課時 第一課時 教學(xué)目標：熟悉 3 個生字,會寫 8 個字,初步感知課文內(nèi)容；教具預(yù)備：生字卡片,圖片；教學(xué)過程：一、解題、導(dǎo)入新課；坐井觀天,坐在井底看天；識字寫字；二、三、朗讀課文,初步明白課文內(nèi)容；1、小組分角色朗讀課文；四、板書設(shè)計；13 坐井觀天 井沿、無邊無際、不信 其次課時 教學(xué)目標：明白課文內(nèi)容,能分角色朗讀課文,初步懂得寓意；教具預(yù)備：生字卡片,圖片；教學(xué)過程：導(dǎo)入新課；一、二、自由讀課文,畫出青蛙和小鳥的對話,讀一讀；三、小

39、組合作學(xué)習(xí)：分角色讀一讀對話；四、指名讀一次對話并借助圖片懂得；五、感悟第三次對話：青蛙和小鳥為什么會有不同的看法？用“ 由于 所以 ”回答；六、感悟第三次對話；分角色朗讀課文,從寓言故事中你懂得了什么？七、八、布置作業(yè)；九、板書設(shè)計；青蛙：井底天井口大 小鳥：天上天無邊無際我要的是葫蘆 教學(xué)目標：1、熟悉個生字,會寫個字；2、正確、流利、有感情的朗讀課文,體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣；3、明白課文內(nèi)容,初步明白葉子與果實之間的關(guān)系；4、發(fā)揮同學(xué)的想象,續(xù)編結(jié)尾；教學(xué)重難點：重點：明白課文內(nèi)容,初步明白葉子與果實之間的關(guān)系；難點：使同學(xué)懂得做任何事情都要留意事物間的聯(lián)系；教學(xué)課時：兩課

40、時 第一課時 教學(xué)目標：熟悉個生字,會寫個字；初步感知課文內(nèi)容；教學(xué)預(yù)備：生字卡片、圖片；教學(xué)過程：一、解題、導(dǎo)入新課；從題目中你看出了什么？二、識字寫字；、自由讀課文：借助拼音讀者字音；、觀看圖中的人物；同桌溝通記字方法；、全班匯報；三、指導(dǎo)書寫；四、朗讀課文；明白課文內(nèi)容,同學(xué)質(zhì)疑；其次課時教學(xué)目標：明白課文內(nèi)容,使同學(xué)懂得做任何事情都要留意事物間的聯(lián)系；教具預(yù)備：圖片；教學(xué)過程：一、看圖比較兩幅圖有什么不同；二、同學(xué)觀看得出；三、同學(xué)爭論；四、分角色朗讀對話；說說你寵愛誰？為什么？想象：當(dāng)他看到小葫蘆都落了,會想些什么？五、六、分角色朗讀課文,并說說：從這個故事中你懂得什么？七、板書設(shè)計

41、；14、我要的是葫蘆 有幾個蟲子怕什么！、我要的是葫蘆； 葫蘆落了小柳樹和小棗樹教學(xué)目標 、熟悉 8 個生字,會寫 10 個字；、正確、流利、有感情的朗讀課文并用不同語氣表現(xiàn)角色的不同性格；、通過朗讀、比較、體會課文內(nèi)容,并懂得其中的道理；、學(xué)習(xí)抓住特點進行描述的方法；教學(xué)重難點重點：通過朗讀、比較、體會課文內(nèi)容,并懂得其中的道理；難點：使同學(xué)懂得“ 尺有所長,寸所短” 的道理,要多看別人的特長；教學(xué)課時：兩課時第一課時 教學(xué)目標 熟悉 8 個生字,會寫 10 個字,初步明白課文內(nèi)容；教具預(yù)備生字卡片、圖片；教學(xué)過程 一、 解題、導(dǎo)入新課：同學(xué)介紹有關(guān)柳樹和棗樹？二、 識字、寫字；、 自由讀課

42、文,畫誕生字；、 指名讀帶有生字的句子；讀準生字的讀音；、 老師范讀課文；同學(xué)邊聽邊記住生字的讀音；、 識記生字,你有什么方法記住了哪個生字？、 開火車認讀生字；、 聽老師讀生字,同學(xué)找生字卡片；、 指導(dǎo)書寫；三、 朗讀課文,明白課文內(nèi)容；四、 作業(yè)；其次課時教學(xué)目標通過朗讀、比較、體會課文內(nèi)容,使同學(xué)懂得“ 尺有所長,寸所短” 的道理,要多 看別人的特長；教具預(yù)備：圖片；教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)鞏固詞語；二、 自由讀課文,畫出描寫小柳樹和小棗樹的語句；三、 小組合作學(xué)習(xí)；說說,你寵愛小柳樹和小棗樹嗎？四、 班上匯報；五、 小組賽讀、全班評讀；六、 評判讀小柳樹前后的表現(xiàn)有什么不同？七、 分角色朗

43、讀全文；讀后說說你的想法；八、 布置作業(yè)；16 風(fēng)娃娃教學(xué)目標；、 熟悉 11 個生字,會寫 8 個字；、 正確、流利、有感情的朗讀課文,體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣；、 通過朗讀,體會其中的道理；、 學(xué)習(xí)通過對比進行描述的方法；、 懂得“ 光有好的愿望不行,要看是否對別人有用的道理；教學(xué)重難點；重點：通過朗讀,懂得“ 光有好的愿望不行,要看是否對別人有用的道理；難點：明白課文通過對比進行描述的方法；教學(xué)課時：兩課時第一課時 教學(xué)目標；熟悉 11 個生字,會寫 8 個字；初步感知課文內(nèi)容；教具預(yù)備；生字卡片、圖片；教學(xué)過程；解題、導(dǎo)入新課；一、二、識字寫字；、自由讀課文：邊讀本畫出本課生字；、借助拼

44、音反復(fù)讀帶有生字的句子；小組溝通；、檢查同學(xué)生字的讀音；、開火車讀生字；鞏固生字的讀音；、老師重點指導(dǎo) 寫字指導(dǎo)；、三、自由讀課文,初步感知課文內(nèi)容；四、作業(yè)；其次課時教學(xué)目標；通過朗讀懂得“ 光有好的愿望不行,要看是否對別人有用” 的道理；教具預(yù)備；圖片；教學(xué)過程；一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：自由讀課文,風(fēng)娃娃做了哪幾件事？二、同學(xué)爭論回答；三、自由讀第 24 段；摸索：風(fēng)娃娃做了什么事？結(jié)果怎么樣？四、自由讀第 56 段；摸索：風(fēng)娃娃做了什么事？結(jié)果怎么樣？五、有感情的朗讀課文；摸索；你想對風(fēng)娃娃說些什么？六、作業(yè)設(shè)計；略七、板書設(shè)計；略17 酸的和甜的教學(xué)目標；、熟悉 9 個生字,會寫 8 個字；、正

45、確、流利、有感情的朗讀課文,分角色表演課文；、借助插圖,明白童話內(nèi)容；、學(xué)習(xí)通過神態(tài)、動作描述的方法；、懂得做事要親自嘗試的道理；教學(xué)重難點；重點：借助插圖,明白童話內(nèi)容；懂得做事要親自嘗試的道理；難點：學(xué)習(xí)通過神態(tài)、動作進行生動描述的方法；教學(xué)課時：兩教時第一教時教學(xué)目標；熟悉9 個生字,會寫8 個字；初步感知童話的內(nèi)容；教具預(yù)備；生字卡片、圖片；教學(xué)過程；一、解題、導(dǎo)入新課；同學(xué)們,你們寵愛童話故事嗎？：我什么寵愛？二、識字寫字；、由讀課文：邊讀邊畫出本課生字；、借助拼音讀帶有生字的句子；、借助圖片識字：同學(xué)觀看圖畫,老師出示漢字；、小組合作溝通識字方法；識字漢字；、老師檢查識字情形；、寫

46、字指導(dǎo)；三、出讀課文,明白童話古事內(nèi)容；、自由讀課文,借助圖畫,說說童話故事的內(nèi)容；、看圖聽老師范讀課文、整體感知課文內(nèi)容；四、布置作業(yè)；其次課時教學(xué)目標；借助插圖明白內(nèi)容,懂得做事要親自嘗試的道理；教具預(yù)備；圖片、投影；教學(xué)過程；一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入；出示插圖,指名逐段讀課文；讀準字音,明白課文；二、小組任選自然段,練習(xí)朗讀,體會童話 內(nèi)容；三、小組展現(xiàn)：競賽讀出語氣；四、重點品讀句子：比較有什么不同；五、分角色朗讀課文第五、六段,說說你的想法；六、摸索：狐貍為什么說葡萄是酸的呢？七、小組練習(xí)看圖復(fù)述課文；八、小組合作,自編、自演童話??；九、板書設(shè)計；狐貍、小松鼠、小白兔：葡萄是酸的！小猴子；葡萄是

47、甜的！ 應(yīng)親自嘗試十、作業(yè)；略；識字 5 教學(xué)目標：1、會認 10 個生字,會寫 8 個字；2、引導(dǎo)同學(xué)初步熟悉諺語,懂得諺語,能正確、流利地朗讀諺語；3、激發(fā)同學(xué)積存諺語的愛好；教學(xué)重點：會認10 個生字,會寫8 個字；懂得諺語,能正確、流利地朗讀諺語教學(xué)難點：初步熟悉諺語,激發(fā)同學(xué)積存諺語的愛好；教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課,激發(fā)愛好；同學(xué)們,你們聽說過諺語嗎？你能說說嗎？今日我們就來學(xué)習(xí)幾條諺語；二、認讀生字1、自讀諺語：畫誕生字,借助拼音,讀準生字；2、挑選自己寵愛的諺語讀給同伴聽；3、指名讀諺語；4、認讀生字；三、朗讀感悟；1、自讀諺語：想想每個諺語的意思；2、小組

48、里說說自己對每個諺語的懂得,3、挑選你寵愛的一條諺語,讀給大家聽,并說說你為什么寵愛這一條諺語？4、老師范讀,同學(xué)仿讀；5、師生、生生對讀：體會諺語前半句和后半句的對應(yīng)關(guān)系；6、全班齊讀；四、舉例說說諺語蘊涵的道理,說說諺語給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來的啟示；其次課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入；認讀生字,指名讀諺語；二、認讀生字1、結(jié)合生活實際識字；2、齊讀課本中的諺語；三、寫字指導(dǎo)；1、認真觀看,找找相同之處；2、寫字知道：重點指導(dǎo)“ 挑、折、根、滿”；3、“ 看看寫寫”：讀拼音,寫諺語；18 課 稱 贊 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)校語文教材第三冊 P85_88 教學(xué)目的：1、熟悉 10 個生字,會寫個字；2、正確、流利、有

49、感情地朗讀課文,體會相互贊揚帶來的歡快；3、借助插圖,明白課文內(nèi)容；4、學(xué)習(xí)通對話進描述的方法；教學(xué)重難點：重點：明白課文內(nèi)容,訓(xùn)練同學(xué)要學(xué)著發(fā)覺別人的優(yōu)點；難點：學(xué)習(xí)課通過對話進行生動描述的方法；教學(xué)具預(yù)備：生字卡片、小黑板、教學(xué)掛圖 教時支配：2 課時 教學(xué)過程：第 一 課 時 一、教學(xué)目標；8 個字,初步感知課文的內(nèi)容；熟悉 10 個生字,會寫 二、教具預(yù)備；生字卡片、圖片；三、教學(xué)過程；（一）解題、導(dǎo)入新課；“ 贊揚” 是什么意思？你平常由于什么受過別人的贊揚？（二）識字寫字；1、自由讀課文：邊讀邊畫出本課的生字；2、借助拼音讀帶有生字的句子；3、借助圖片和生活體會識字；借助圖片一、幅

50、圖：感知“ 刺猬、凳子、椅子、粗糙” 的意思,認讀六個生字；“ 猬” 在刺 猬“ 一詞中讀輕聲；借助第三、 四幅圖： 通過口語交際, 感知“ 瞧、 留下“ 等詞語的意思,熟悉其中的兩個生字；4、在朗讀詞中認讀生字；（1）早晨,小刺猬去森林里采果子；（2）小獾已經(jīng)做成了三個小凳子；凳子做得很粗糙；但是看得出,他做得很認真；5、同學(xué)說說自己是怎樣記住這些生字的？板、椅、但、傍：都是左右結(jié)構(gòu),板飯,換偏旁；椅奇,加偏旁；但旦,傍旁,加 偏旁記字；6、寫字指導(dǎo)； “ 采” 是爪字頭；（三）朗讀課文,初步感知課文內(nèi)容；四、板書設(shè)計；刺 、 猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留第 二 課 時 一、教學(xué)目標；

51、明白課文內(nèi)容,訓(xùn)練同學(xué)要學(xué)著發(fā)覺別人的優(yōu)點；二、教具預(yù)備；圖片；三、教學(xué)過程；（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：朗讀課文,你寵愛小刺猬和小獾嗎？（二）看第一幅圖：你發(fā)覺了什么？品讀其次自然段；（三）看其次、三幅圖：想象一下小刺猬和小獾在說些什么？分角色讀第三、四自然段；（四）看第四幅圖：從小刺猬和猬的表情和動作中感覺到了什么？（相互觀賞,相互贊揚,心情開心）（五）有感情地朗讀全文；1、想想假設(shè)小刺猬一開頭不是贊揚小獾,而是取笑他的凳子做得很粗糙,會有什么樣的結(jié) 果；讀了這個故事,說說你有什么感受？（要學(xué)會發(fā)覺人的優(yōu)點；）（六）實踐活動；小組合作學(xué)習(xí)：相互夸一夸對方面軍優(yōu)點；四、鞏固與練習(xí)；完成課后作業(yè)；熟讀課文

52、；五、總結(jié)課文；讓同學(xué)把課本中的故事講別人聽；六、板書設(shè)計；18 贊揚小刺猬 小獾相互夸獎善于發(fā)覺別人身上的優(yōu)點第 19 課 藍色的樹葉教學(xué)內(nèi)容：學(xué)校語文教材第三冊 P8991 教學(xué)目標：1、熟悉“9 個生字,會寫 10 個字；2、正確、流利、有感情地朗讀課文,會背誦課文；3、借助插圖,明白課文內(nèi)容；4、明白按進展次序記敘的方法,使同學(xué)懂得人與人之間應(yīng)當(dāng)相互幫忙；教學(xué)重難點：重點：明白課文內(nèi)容,訓(xùn)練同學(xué)懂得人與人之間應(yīng)當(dāng)相互幫忙；難點：初感知課文按進展次序敘的方法；教學(xué)具預(yù)備：教具預(yù)備：圖片,實物、生字卡片；教時支配：2 課時 教學(xué)過程：第 一 課 時一、教學(xué)目標；熟悉 9 個生字,會寫出 1

53、0 個字,初步明白課文的內(nèi)容；二、教具預(yù)備；生字 片、圖片；（一）解題、導(dǎo)入新課；同學(xué)們,樹葉一都是什么顏色的？你們見過藍色的樹葉嗎？今日我們就來學(xué)習(xí)班 19 課；（板書課題）（二）識字寫字；1、自由讀課文：畫誕生字并借助拼音讀準字音；結(jié)合生活實際,讀句子識字；（1）小明削好鉛筆,放進鉛筆盒,預(yù)備上美術(shù)課；”（2）他皺起眉頭,吞吞吐吐地說：“ 我怕你不留意把我的筆弄壞了；2、重點指導(dǎo)： “ 術(shù)、惹、桌、注、皺” 的讀音；（吐： t u 削：多音字,在本課讀xiao）（四）利用加偏旁或換偏旁,記憶以下漢字；木術(shù)土吐住注沿鉛（五）寫字指導(dǎo)；重點指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)“ 吐、注、課、鉛”：左窄右寬；老師范寫：

54、上下結(jié)構(gòu)的“ 筆” 字；（三）自由讀課文；說說：藍色樹葉是怎么回事？三、板書設(shè)計；術(shù)鉛惹吐桌盒注削皺第 二 課時教學(xué)目標；明白課文內(nèi)容,使同學(xué)懂得人與人之間應(yīng)當(dāng)相互幫忙；教具預(yù)備；圖片、生字卡片 教學(xué)過程；一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入；朗讀課文,說一說：林園園的綠色的樹葉可愛嗎？讀讀有關(guān)的語句,并說一說理由；（樹 葉那么綠,真惹人寵愛； ）自由認讀；二、觀看第一幅圖,想象一下他們說了些什么；1、讀一讀課文中的對話：從對話中體會說了什么？2、角色讀對話：讀出語氣；三、觀看其次幅圖；1、自由讀課文：課文哪部分寫的是圖的內(nèi)容？2、李麗和林園園他們分別在做什么？3、他們可能在想些什么？（同學(xué)爭論后發(fā)言）4、分角色讀第

55、三、四自然段：讀出語氣；四、假如你當(dāng)時在李麗和林園旁邊,你會對林園園說些什么？（結(jié)合課文內(nèi)容,林園園“ 不 由得臉紅了”）五、分角色有感情地朗讀課文,并說說：你有什么感受）六、板書設(shè)計；19 藍色的樹葉 綠樹葉惹人寵愛相互幫忙 藍樹葉不由得臉紅20 紙船和風(fēng)箏教學(xué)內(nèi)容：學(xué)校語文教材第三冊P9294 教學(xué)目的：1、熟悉“8 個生字,會寫個字；2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會松鼠和熊友情；3、借助插圖,明白課文內(nèi)容；4、感受人物喜怒樂情感變化,使同學(xué)怎樣交伴侶和愛護友情有肯定感受；教學(xué)難點重點：重點：明白課文內(nèi)容,使同學(xué)對怎樣交伴侶和愛護友情有肯定感受；難點：感受人物內(nèi)心喜怒哀樂的情感變化；

56、教時支配：2 課時 教學(xué)過程：第 一 課 時教學(xué)目標 熟悉 8 個生字,會寫 8 個字,初步明白課文內(nèi)容；教具預(yù)備；生字卡片、圖片；教學(xué)過程；一、導(dǎo)入新課；同學(xué)們,看了這個題目你想到了什么？（同學(xué)質(zhì)疑）3、識字寫字；4、自由讀課文：畫誕生字拼音讀準字音；5、利用圖畫幫助識字：觀看一、二幅圖,體會“ 樂壞了”并認讀其中的生字；“ 扎風(fēng)箏” “ 抓住” “ 幸?！?的意思,6、利形聲字的規(guī)律識字；利用形聲字的特點學(xué)習(xí)“ 抓、莓、吵” 三個聲字；讀準字音,理 解字義；7、重點分析“ 壞、扎、抓、幸、福”；5、指導(dǎo)寫字：重點指導(dǎo)“ 幸、抓、祝、?！保恍遥荷舷陆Y(jié)構(gòu),右邊是“ 土” 不是“ 士”祝愿：兩個

57、字的左邊都是“ 示補旁”；不是“ 衣補旁”；二、初讀課文,初步明白課文的內(nèi)容；三、自由讀課文：說說你讀后有什么感受；四、老師范讀課文：聽后說說你有什么一步的感受；五、板書設(shè)計；20 紙船和風(fēng)箏壞扎抓莓幸福吵受第 二 課 時教學(xué)目標；明白課文內(nèi)容,感受人物內(nèi)心喜哀樂的情感變化；教具預(yù)備；圖片、生字；教學(xué)過程；一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入；出示詞語：同學(xué)開火車詞語；山頂、山腳、小溪、風(fēng)箏、紙船、松果、草莓、紙條、屋頂、門口、幸福、歡快、情愿、漂 亮、漂浮 復(fù)習(xí)生字讀音； （出示卡片,認讀生字）二、朗讀感悟；依據(jù)下面問題,找到相應(yīng)段落；并朗讀中,加深對課文內(nèi)容的懂得；1、小熊第一次拿起紙船,心里可能怎么想；2、為什

58、么“ 山頂上再也看不到漂浮的風(fēng)箏,小溪里再也看不到漂流的紙船了” ？后來小松鼠放了一只紙船,假如是你,你會主動放這只紙船嗎？三、舉辦朗讀競賽；先小組競賽,一人讀,其他成員做評委；選出代表在班上競賽；全班同 學(xué)進行評判；（四）用自己的話表達這個故事,并說說讀后的感受；四、板書設(shè)計；紙船和風(fēng)箏（1）風(fēng)箏松鼠小熊和諧相處紙船21 從現(xiàn)在開頭教學(xué)內(nèi)容：學(xué)校語文教材第三冊 P96 99 教學(xué)目標：1、熟悉 9 個生字,會寫出 10 個字；2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會課文中包蘊的樂趣和道理；3、借插圖識字、明白課文內(nèi)容；4、感受按時間順敘的方法；使同學(xué)懂尊嚴別人的習(xí)慣,要敬重別人；教學(xué)重難點：重

59、點：明白課文內(nèi)容,使同學(xué)懂得要敬重別人的生活習(xí)慣,要敬重別人；難點：初步感受課文按時間次序進行記敘的方法；教學(xué)具預(yù)備：教具預(yù)備：小黑板、生字卡片,教學(xué)掛圖；教時支配：2 課時 教學(xué)過程：第 一 課 時一、教學(xué)目標；1、熟悉 9 個生字,會寫出 10 個字,初步感知課文的內(nèi)容；二、教具預(yù)備；生字卡片、圖片；三、教學(xué)過程；（一）解題、導(dǎo)入新課；同學(xué)們,看了這個題目你想知道什么？（同學(xué)質(zhì)疑）（二）識字寫字；1、自由讀課文：畫誕生字并借助拼音讀準字音；2、結(jié)合生活實際識字：光榮之家、車輪、輪船、星期、日期、第一名、班主任、公式、鄭 州；3、讀句子識字；（1）你們輪番當(dāng)“ 萬獸之王”,每個動物當(dāng)一個星期

60、；（2）第一個上任的是貓頭鷹；（3）每個動物都照自己習(xí)慣的方式過日子；（4）獅了見了,笑瞇瞇地說： “ 不用再往下輪了；我正式宣布,從現(xiàn)在開頭,小猴子是萬獸 之王了！”4、固識字：朗讀課文,檢查識字成效；5、寫字指導(dǎo)：重點指導(dǎo)“ 之”字旁要寫窄一些；,點不宜太大,捺要寫平, “ 第” 竹字頭要寫小些； “ 輪” 的車（三）初讀課文；初步明白課文的內(nèi)容；四、板書設(shè)計；之輪期第任慣式瞇鄭第二課時一、教學(xué)目標；明白課文內(nèi)容,使同學(xué)懂得要敬重別人的生活習(xí)慣,要尊別人；二、教具預(yù)備；圖片、生字卡片；三、教學(xué)過程；（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：自讀課文,與學(xué)習(xí)伙伴溝通體會；（二）朗讀感悟；1、出示圖片：獅子在開頭結(jié)尾分