學(xué)案生物的生殖和發(fā)育核心術(shù)語記準(zhǔn)寫準(zhǔn)理解透課件

1、學(xué) 案 生物的生殖和發(fā)育核心術(shù)語（記準(zhǔn)、寫準(zhǔn)、理解透，把握內(nèi)涵和 外延） 1.無性生殖（分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、營 養(yǎng)生殖） 2.有性生殖（精子、卵細(xì)胞、極核、雙受精） 3.被子植物個體發(fā)育（胚的發(fā)育、胚乳發(fā)育、受 精卵、受精極核） 4.高等動物個體發(fā)育胚胎發(fā)育（囊胚、原腸 胚）、胚后發(fā)育比較無性生殖和有性生殖完成下表無性生殖和有性生殖的比較比較項目無性生殖有性生殖兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合 新個體的產(chǎn)生繁殖速度變異性后代適應(yīng)能力無有母體直接產(chǎn)生合子發(fā)育成新個體快小弱慢大強 水螅的生殖腺是由外胚層的間細(xì)胞分化形成的臨時性結(jié)構(gòu)，精巢為圓錐形，卵巢為卵圓形。卵在成熟時，卵巢破裂，使卵露出。精巢內(nèi)的精

2、子游出精巢與卵子受精。受精卵完成卵裂，最終發(fā)育成水螅。下列與水螅這種生殖方式相同的一項是（ ）A.在不良的環(huán)境下，炭疽桿菌產(chǎn)生休眠孢子（芽 孢）,在環(huán)境適宜時,芽孢萌發(fā),重新發(fā)育成個體B.將紅花月季的芽嫁接到黃花月季枝條上，結(jié)果黃 花月季的植株上開出紅色月季花C.將土豆（馬鈴薯）切成帶芽的小塊，種下去發(fā)育 成馬鈴薯植株D.秋天播下小麥種子，種子發(fā)芽后長成麥苗，發(fā)育 成植株D關(guān)鍵信息 “孢子”、“芽”知識依據(jù) 生殖類型完整分析 本題通過幾種“芽”或“孢子”的比較，考查有性生殖、無性生殖的基本概念。題干水螅屬于卵式生殖（有性生殖）。A項不是生殖過程，因為芽孢為休眠體，并不實現(xiàn)個體增殖；B項為嫁接，

3、利用營養(yǎng)器官芽繁殖新個體，屬于營養(yǎng)生殖方式；C項是利用土豆的營養(yǎng)器官塊莖繁殖新個體，屬于無性生殖方式（營養(yǎng)生殖）；D項是利用小麥種子繁殖新個體，屬于卵式生殖。被子植物個體發(fā)育過程 下圖為被子植物的個體發(fā)育過程，請思考下列問題（1）不同階段營養(yǎng)物質(zhì)的來源有什么不同？（2）個體發(fā)育的起點是什么？種子中無胚乳生物的個體發(fā)育過程中是否存在胚乳發(fā)育？答案 （1）不同階段營養(yǎng)物質(zhì)的來源不同：胚的發(fā)育胚柄中大型的泡狀細(xì)胞從周圍組織吸收供給；種子（胚）的萌發(fā)子葉或胚乳；長出幼苗光合作用制造和根部等器官吸收獲得無機物。（2）受精卵。存在胚乳發(fā)育過程，只是后來胚乳中營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)移到子葉中，胚乳消失。 下圖表示玉米種

4、子的形成和萌發(fā)過程。下面的分析正確的是 （ ）A.與細(xì)胞的基因型可能不同B.結(jié)構(gòu)由胚芽、胚軸、胚根和胚柄四部分構(gòu)成C.結(jié)構(gòu)會出現(xiàn)在所有被子植物的成熟種子中D.過程的初期需要添加必需礦質(zhì)元素A關(guān)鍵信息 “種子”、“種皮”、“受精卵”、“受精極核”知識依據(jù) 種子形成與萌發(fā)過程完整分析 玉米種子形成時，胚由受精卵發(fā)育而來。包括子葉、胚芽、胚軸和胚根四部分，胚乳是由受精極核發(fā)育而來，大多數(shù)雙子葉植物種子的發(fā)育過程中，胚乳消失，營養(yǎng)物質(zhì)貯存在子葉中，即被子植物中大多數(shù)雙子葉植物種子不含胚乳。種皮是由珠被發(fā)育而來，其遺傳物質(zhì)組成和母本一致，與受精卵基因型可能不同。種子萌發(fā)初期只從外界吸收氧氣和水，不吸收礦

5、質(zhì)元素。高等動物個體發(fā)育的總結(jié) 下圖為高等動物的個體發(fā)育過程，請思考下列問題。（1）卵裂、囊胚和原腸胚有何特點？（2）動物胚胎發(fā)育過程中所需營養(yǎng)物質(zhì)來源是什么？答案（1）卵裂：受精卵早期的細(xì)胞分裂。一般認(rèn)為是從受精卵的第一次有絲分裂開始到形成囊胚。每個細(xì)胞的體積是逐漸減小，但總體積基本不變。囊胚：卵裂到一定程度，形成內(nèi)部有空腔的球狀胚體。這時的胚胎稱為囊胚，空腔叫囊胚腔。原腸胚：有三個胚層、兩個腔、一個孔。三個胚層即外胚層、中胚層、內(nèi)胚層；兩個腔即縮小的囊胚腔和新形成的原腸腔；一個孔即胚孔。（2）卵生動物：由受精卵中所貯存的營養(yǎng)液提供。胎生動物：初期由受精卵卵黃提供，后期可以通過胎盤由母體提供

6、。 下圖表示高等動物的個體發(fā)育過程，下列說法中正確的是 （ ）A.圖中過程表示胚胎發(fā)育，過程表示胚后發(fā)育B.受精卵卵裂處于囊胚形成的過程中，每個細(xì)胞的體積不斷增大C.爬行類、鳥類、哺乳類動物在此個體發(fā)育過程中 會出現(xiàn)羊膜D.囊胚期開始出現(xiàn)三胚層的分化答案 C關(guān)鍵信息 “胚胎發(fā)育”、“胚后發(fā)育”、“卵裂”、“羊膜”、“三胚層”知識依據(jù) 高等動物個體發(fā)育的過程特點完整分析 由受精卵發(fā)育成幼體是胚胎發(fā)育，幼體從卵膜中孵化出來或從母體生出來發(fā)育成性成熟的個體的過程是胚后發(fā)育；卵裂過程中每個細(xì)胞的體積是逐漸縮小的；從爬行動物開始，個體發(fā)育中出現(xiàn)了羊膜，保證了胚胎發(fā)育所需要的水環(huán)境，增強了對陸地環(huán)境的適應(yīng)

7、能力；三胚層分化出現(xiàn)在原腸胚時期。1.果實各部分的發(fā)育來源、染色體數(shù)目及基因型的規(guī) 律研究（設(shè)植物體細(xì)胞染色體數(shù)為2N）： （1）果皮（包括果肉）、種皮的基因型和表現(xiàn)型 與母本完全相同。 （2）胚、胚乳的基因型和表現(xiàn)型與母本不同，且 正反交胚的基因型不變，而胚乳的基因型改變。2.生物個體發(fā)育過程中物質(zhì)變化規(guī)律（1）被子植物由受精卵球狀胚體，高等動物由受精卵囊胚時，營養(yǎng)物質(zhì)、核DNA總量變化規(guī)律。受精卵內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)由于消耗而逐漸減少，所有細(xì)胞內(nèi)的核DNA總量由于細(xì)胞不斷進行有絲分裂而復(fù)制增加，可用下圖曲線表示：（2）一粒植物種子萌發(fā)形成幼苗，至成熟個體過程中營養(yǎng)物質(zhì)變化規(guī)律及曲線：種子萌發(fā)至幼苗

8、子葉出土前，營養(yǎng)物質(zhì)總量不斷減少，但營養(yǎng)物質(zhì)種類增多，因為種子貯存的營養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)相應(yīng)酶水解后形成了許多中間產(chǎn)物，同時種子在萌發(fā)過程中要消耗有機物為生命活動供能。幼苗子葉出土后，進行光合作用，營養(yǎng)物質(zhì)逐漸積累、增多，直至該植物成熟，衰老死亡時略有下降?？捎糜覉D曲線表示。3.從分子和細(xì)胞水平分析生物個體發(fā)育過程（1）從分子水平分析個體發(fā)育過程從外形看，生物個體發(fā)育過程是生物性狀逐漸形成和表現(xiàn)的過程。性狀是受基因控制的，因而個體發(fā)育過程實質(zhì)上是體細(xì)胞中遺傳信息表達的過程，即：同一生物體不同細(xì)胞內(nèi)含有相同的遺傳信息。但是，生物體的不同部位表現(xiàn)不同性狀，同一部位不同時期表現(xiàn)不同性狀，這是基因有順序地選擇性

9、表達。（2）從細(xì)胞水平分析生物個體發(fā)育過程個體發(fā)育過程首先是細(xì)胞分裂（主要是有絲分裂）過程，其次是細(xì)胞分化過程，形成不同的組織器官等。個體發(fā)育可以理解為是在細(xì)胞分裂基礎(chǔ)上通過細(xì)胞分化實現(xiàn)的，即受精卵 性成熟個體一、選擇題1.下列敘述錯誤的是 （ ） A.果樹嫁接屬于營養(yǎng)生殖 B.青霉、曲霉等霉菌普遍的生殖方式是孢子生殖 C.大蒜的側(cè)芽長成一株植物是出芽生殖 D.使后代產(chǎn)生廣泛變異的是有性生殖 解析 本題通過幾種“營養(yǎng)生殖”或“出芽生殖”的比 較，考查營養(yǎng)生殖、出芽生殖的基本概念。A項： 利用植物的營養(yǎng)器官進行嫁接、分根、扦插都屬于 營養(yǎng)生殖；B項：真菌、霉菌以及蕨類植物利用無 性生殖細(xì)胞孢子進

10、行繁殖；C項：大蒜的側(cè)芽 是營養(yǎng)器官，利用營養(yǎng)器官芽繁殖新個體，屬于營 養(yǎng)生殖方式；D項：在生物的有性生殖過程中，通 過基因重組、基因互換、染色體變異、受精作用 等，形成新的基因組合，相對于無性生殖出現(xiàn)更廣 泛的變異，產(chǎn)生的后代具有更強的生命力和適應(yīng) 性。 答案 C2.（09長春一調(diào)）下圖表示玉米種子的形成和萌 發(fā)過程，據(jù)圖分析正確的敘述是 （ ） A.是玉米個體發(fā)育的起點 B.結(jié)構(gòu)存在于大豆種子中 C.與細(xì)胞的基因型可能不同 D.圖中內(nèi)容包括了玉米個體發(fā)育的全過程 解析 圖中是種子的胚，個體發(fā)育的起點是受精 卵；結(jié)構(gòu)是胚乳，成熟的大豆種子中沒有胚乳； 被子植物個體發(fā)育的全過程還應(yīng)包括幼苗發(fā)育

11、成性 成熟個體的過程。C3.如圖為薺菜胚發(fā)育的某時期示意圖。該胚由基因型 AA個體與基因型aa個體雜交而來，如不考慮基因 突變，下列選項中正確的是 （ ） A.含有等位基因的結(jié)構(gòu)是1和4B.種子形成過程中由1提供營養(yǎng) C.若1的基因型為aa，則4的基因型一定是Aaa D.若結(jié)構(gòu)2的基因型為Aa，則結(jié)構(gòu)4的基因型一定 為Aaa 解析 分析圖示結(jié)構(gòu)可知，1、2、3、4的結(jié)構(gòu)分別 為珠被、子葉、胚柄、胚乳；1的基因型為AA或 aa，不含等位基因；種子形成過程中，由4提供營 養(yǎng)；若1的基因型為aa，說明母本基因型為aa，父 本的基因型為AA，則4的基因型一定為Aaa；若結(jié) 構(gòu)2的基因型為Aa，不能判斷

12、A來自哪個個體，因 此結(jié)構(gòu)4的基因型可能為AAa或Aaa。 答案 C4.（09南昌一模）被子植物與高等動物的個體發(fā)育，在幼體形成階段 （ ）A.起點不同：前者的幼體由頂細(xì)胞發(fā)育而成，后者 的幼體由受精卵發(fā)育而成B.細(xì)胞分裂的方式不同：前者是有絲分裂，后者是 卵裂C.分化狀況不同：前者不存在細(xì)胞分化，后者需經(jīng) 細(xì)胞分化形成組織、器官和系統(tǒng)D.幼體細(xì)胞全能性的大小不同：前者細(xì)胞的全能性大，后者的全能性小解析 動植物個體發(fā)育的起點都是受精卵；個體發(fā)育過程中的細(xì)胞分裂方式均為有絲分裂；個體發(fā)育過程中均存在細(xì)胞的分化。D5.下列敘述正確的是 （ ） 水螅和酵母菌只能進行出芽生殖 雄蜂是由卵細(xì)胞直接發(fā)育而

13、成的，沒有經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，所以屬于無性生殖 雙受精是指一個卵細(xì)胞與兩個精子結(jié)合的過程 根霉產(chǎn)生的孢子不是生殖細(xì)胞 組織培養(yǎng)是依據(jù)植物細(xì)胞具有全能性的特點發(fā)展起來的一項新技術(shù) 分裂生殖是單細(xì)胞生物普遍存在的一種生殖方式 A. B. C. D. 解析 水螅還可進行有性生殖，酵母菌還可進行孢子生殖等；雄蜂的產(chǎn)生是孤雌生殖，屬于有性生殖；雙受精是被子植物特有的特征，即一個精子與卵細(xì)胞受精，一個精子與極核受精；根霉產(chǎn)生的孢子是無性孢子，是生殖細(xì)胞。 答案 D6.下列與被子植物生殖發(fā)育有關(guān)的敘述，錯誤的 是 （ ） A.雙受精是被子植物特有的現(xiàn)象 B.個體發(fā)育分為胚的形成和胚乳的形成兩個階段 C.

14、薺菜的受精極核發(fā)育形成了胚乳組織，但成熟種 子無胚乳 D.果皮、種皮細(xì)胞的基因型與母本體細(xì)胞相同 解析 雙受精是被子植物特有的現(xiàn)象；被子植物的個體發(fā)育包括：種子的形成和萌發(fā)、植株的生長和發(fā)育等階段；薺菜是雙子葉植物，雙受精中受精極核發(fā)育成的胚乳被胚吸收，成熟種子無胚乳；果皮和種皮分別由母本的子房壁和珠被發(fā)育而來，所以基因型與母本相同。 答案 B7.下列關(guān)于薺菜與蛙胚的發(fā)育的敘述中，錯誤的是 （ ） A.薺菜與蛙胚的發(fā)育都是從受精卵開始的 B.薺菜與蛙胚的發(fā)育過程中，胚體各部分細(xì)胞的分 裂速度都是相同的 C.薺菜胚的發(fā)育是在胚珠內(nèi)完成的，蛙胚的發(fā)育是 在卵膜內(nèi)完成的 D.薺菜與蛙胚的發(fā)育過程中都

15、發(fā)生了細(xì)胞分化 解析 個體發(fā)育的基礎(chǔ)是細(xì)胞的分裂和分化，個體發(fā)育是不同組織和器官細(xì)胞分裂和分化程度不同的結(jié)果；薺菜與蛙胚的發(fā)育過程中，胚體各部分細(xì)胞的分裂速度并不完全相同。B8.下列有關(guān)植物的生殖與發(fā)育的敘述，正確的是 （ ）A.花粉離體培養(yǎng)形成單倍體植物的過程屬于無性生殖B.當(dāng)受精卵發(fā)育成16個細(xì)胞組成的球狀胚體時，進行了四次有絲分裂C.細(xì)胞分裂和分化是生物個體發(fā)育的基礎(chǔ)，同時存在細(xì)胞衰老現(xiàn)象D.薺菜的個體發(fā)育過程包括胚的發(fā)育和胚乳的形成兩個階段解析 經(jīng)花藥離體培養(yǎng)形成單倍體植株屬于有性生殖；受精卵首先分裂形成基細(xì)胞和頂細(xì)胞，之后頂細(xì)胞再發(fā)育成球狀胚體；被子植物的個體發(fā)育過程包括種子的形成和

16、萌發(fā)，植株的生長和發(fā)育等階段。C9.下列關(guān)于生物的生殖和發(fā)育的敘述，正確的是（ ）A.利用稻種出芽長成秧苗的過程屬于出芽生殖B.根瘤菌通過有絲分裂進行分裂生殖C.蠶豆種子中與卵生動物卵黃功能相似的結(jié)構(gòu)是由 頂細(xì)胞發(fā)育而來的D.精原細(xì)胞形成精子的過程經(jīng)歷了一個完整的細(xì)胞 周期解析 出芽生殖是低等生物的生殖方式；根瘤菌通過二分裂進行分裂生殖；精原細(xì)胞形成精子屬減數(shù)分裂，不具有細(xì)胞周期。C10.下列關(guān)于生物生殖與發(fā)育的說法中，正確的是 （ ）A.水螅、青霉菌、馬鈴薯都是進行無性生殖的生物，不能進行有性生殖B.蛙受精卵發(fā)育成囊胚的過程中，DNA總量與有機物總量在不斷增加C.所有脊椎動物的胚胎發(fā)育過程都

17、需要在有水的環(huán) 境中進行D.薺菜的胚珠通過雙受精作用，最終形成具有胚、 胚乳、種皮的種子解析 水螅和馬鈴薯都可以進行有性生殖，很多生物既能進行無性生殖又能進行有性生殖；蛙受精卵發(fā)育成囊胚的過程中，細(xì)胞進行有絲分裂，故DNA總量不斷增加，但有機物由于呼吸作用消耗而不斷減少；所有脊椎動物的胚胎發(fā)育過程都需要在有水的環(huán)境中進行；薺菜的種子中沒有胚乳，因為在發(fā)育過程中胚乳被子葉吸收。答案 C11.從某植物上獲得如圖所示的豆莢，下列分析中正確的是 （ ）A.使用一定濃度的生長素可使與一樣B.形成上圖中的結(jié)果至少需要五?；ǚ跜.該植物的子代個體發(fā)育的起點是圖中的D.上圖中的豆莢是由一個子房發(fā)育而來的解析

18、題圖中只有一個果實五粒種子，是果皮，由子房壁發(fā)育而來，為未受精的胚珠發(fā)育而來的種子，種子發(fā)育不良，為正常發(fā)育的種子。使用一定濃度的生長素不能代替受精作用；形成題圖中的結(jié)果至少需要四?；ǚ?，因為有一個胚珠未受精；高等植物發(fā)育的起點是受精卵而不是種子；果實發(fā)育時，一個子房發(fā)育成為一個果實。答案 D12.下圖所示動物胚胎發(fā)育過程，正常情況下在 211階段一般不會發(fā)生的現(xiàn)象是 （ ）A.細(xì)胞體積減小 B.細(xì)胞衰老C.細(xì)胞有絲分裂 D.細(xì)胞分化解析 由受精卵發(fā)育成原腸胚的過程，細(xì)胞分化還未完成，不會發(fā)生細(xì)胞衰老。答案 B二、非選擇題13.圖甲為被子植物的雌蕊示意圖，圖乙為高等動物的生活史。分析回答： （

19、1）圖甲中的3在受精完成后，第一次分裂形成的靠近珠孔的細(xì)胞名稱是 。該細(xì)胞發(fā)育 成的結(jié)構(gòu)，其功能是可以 ，供球狀胚體發(fā)育，還能 ，促進胚體發(fā)育。 （2）若圖甲為黃桃的子房，接受綠桃的花粉1，則果實形成后，果實的顏色為 色，圖甲中5最終發(fā)育成桃種子的 。（3）小麥種子形成后，由圖甲中6發(fā)育成的結(jié)構(gòu)的細(xì)胞中含有的染色體的數(shù)目a與由4受精后發(fā)育成的結(jié)構(gòu)的細(xì)胞中含有的染色體的數(shù)目b之間的數(shù)量關(guān)系為ab= 。基細(xì)胞從周圍組織中吸收并運送營養(yǎng)物質(zhì)產(chǎn)生一些激素類物質(zhì)（生長素）黃種皮23（4）若圖乙中的子代患有線粒體疾病，該病遺傳的主要特點是 和 。（5）若圖乙中的親代表示一對表現(xiàn)型均正常的夫婦，生了一個白化

20、色盲的男孩，問他們再生一個 男孩，是色盲、色盲兼白化病的概率分別是 、 。 解析 果皮是母本的一部分，當(dāng)代的授粉對其無影響，只影響胚和胚乳；5為珠被最終發(fā)育成種皮； 6為子房壁發(fā)育成果皮，染色體數(shù)為2N；4為極母系遺傳后代不出現(xiàn)一定的性狀分離比1/21/8 核，受精后發(fā)育成受精極核，細(xì)胞染色體數(shù)為3N；表現(xiàn)正常的雙親生了一個白化病、色盲的男孩，雙親基因型為父：AaXBY,母：AaXBXb，再 生一個男孩色盲概率為1/2,兩種病兼患的概率為1/21/4=1/8。14.如圖為某生物生活史示意圖，請據(jù)圖回答：（1）若圖示為某種高等動物，則：A+B表示該高等動物的 過程，C+D表示該高等動物的 過程。

21、就子細(xì)胞情況而言，a2過程不同于a1過程表現(xiàn)在 。若A過程能使生物產(chǎn)生正常變異，則原因之一是因為該過程的四分體時期同源染色體中的非姐妹染色單體發(fā)生了 ，出現(xiàn)基因重組的結(jié)果。生殖個體發(fā)育一個原始生殖細(xì)胞經(jīng)a2過程最后得到的子細(xì)胞中有一個卵細(xì)胞和3個極體，經(jīng)過a1可產(chǎn)生4個精子交叉互換（2）若圖示為豌豆，則：豌豆從受精卵胚幼苗成熟植株的過程中，所需有機營養(yǎng)物質(zhì)依次來源于 、 、 。B過程稱為 ，結(jié)果在形成合子的同時還形成了 。C、D過程具體包括 ， 。解析（1）題中，A代表減數(shù)分裂，B代表受精作用，C代表胚胎發(fā)育（高等動物），D代表胚后發(fā)育（高等動物）；a1與a2的區(qū)別在于一個原始生殖細(xì)胞經(jīng)胚乳子葉光合作用制造的有機物雙受精受精極核種子的形成和萌發(fā)植株的生長和發(fā)育過a1可產(chǎn)