復習兩次工業(yè)革命課件

1、專題復習兩次科技革命1、梳理知識：形成完整的內(nèi)容體系3、習題訓練：掌握科學的答題方法復習目標2、感悟交流：展望中考的命題趨勢 中考說明：知道發(fā)明珍妮機的故事，了解英國工業(yè)革命開始于一系列工作機的發(fā)明。知道瓦特改進蒸汽機的史實，認識蒸汽機在大工廠生產(chǎn)中的作用。簡述發(fā)明“旅行者號”機車的基本史實，認識鐵路給人類社會帶來的巨大影響。列舉電力廣泛使用的史實，了解第二次工業(yè)革命的特點。知道本茨和萊特兄弟的發(fā)明活動，了解汽車和飛機兩種交通工具的發(fā)明對人類社會發(fā)展的影響。簡述愛迪生發(fā)明電器的故事，認識電器的廣泛使用對提高人類社會生活質(zhì)量的重要作用。學什么第一次工業(yè)革命第二次工業(yè)革命開始時間主要標志開始國家進

2、入時代動力機器能源18世紀60年代19世紀70年代蒸汽機的廣泛使用電力和內(nèi)燃機的廣泛使用英國美國、德國蒸汽時代電氣時代蒸汽機發(fā)電機、電動機、 內(nèi)燃機煤電力、石油我來學第一次工業(yè)革命第二次工業(yè)革命成果影響 啟示珍妮機：哈格里夫斯 英國蒸汽機：瓦特 英國 輪船： 富爾頓 美國火車： 史蒂芬孫 英國 電燈：愛迪生 美國 1879年汽車：卡爾本茨 德國 1885年內(nèi)燃機：卡爾本茨飛機：萊特兄弟 美國 1903年工業(yè)革命創(chuàng)造的巨大生產(chǎn)力，使社會面貌發(fā)生了翻天覆地的變化；工業(yè)革命后，資本主義最終戰(zhàn)勝封建主義，率先完成工業(yè)革命的西方資本主義國家，逐步確立起對世界的統(tǒng)治；世界形成了西方先進、東方落后的局面。1

3、、極大地提高了生產(chǎn)力。2、大大促進了資本主義經(jīng)濟的發(fā)展科技是第一生產(chǎn)力；大力發(fā)展科教興國戰(zhàn)略；學習科學家們勇于創(chuàng)新，努力探求科學奧秘的精神。 次項目第一次第二次 影響生產(chǎn)力生產(chǎn)關(guān)系國際格局生產(chǎn)力生產(chǎn)關(guān)系國際格局兩次科技革命影響之比較 極大提高生產(chǎn)力社會結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變革，社會日益分裂為兩大對立階級；西方先進，東方落后東方從屬于西方生產(chǎn)力迅猛發(fā)展壟斷與壟斷組織形成，主要資本主義國家進帝國主義階段；列強完成了對世界的瓜分，世界殖民體系最終形成一、選擇題1、工業(yè)革命最先產(chǎn)生于：2、19世紀中期，如果從倫敦到巴黎作短期旅行，下列哪些交通工具可以使用：、汽車、火車、飛機、火車、汽船 、火車、汽船3、“資產(chǎn)

4、階級在它不到一百年的階級統(tǒng)治中所創(chuàng)造的生產(chǎn)力比過去一切時代所創(chuàng)造的生產(chǎn)力還要多，還要大”（馬克思共產(chǎn)黨宣言），這段話說明了：、工業(yè)革命促進了生產(chǎn)力的巨大發(fā)展、工業(yè)革命大大提高了工人的勞動熱情、工業(yè)革命改變了世界面貌、工業(yè)革命使資產(chǎn)階級統(tǒng)治了一百年學為用、棉紡織業(yè) 、毛紡織業(yè) 、麻紡織業(yè)、絲織業(yè)CA4、英國工業(yè)革命的前提政治條件是：、資產(chǎn)階級統(tǒng)治在英國確立、殖民掠奪積累了大量資本、大量生產(chǎn)技術(shù)和知識的積累、同于國外市場的不斷擴大5、英國人對他們的發(fā)明很是驕傲，但下列成就中有一項不屬于英國人的是：、珍妮紡紗機、改良蒸汽機、火車、汽船6、第一次和第二次工業(yè)革命發(fā)生于：、17世紀50年代、19世紀70

5、年代、18世紀60年代、19世紀初期 、18世紀60年代、19世紀70年代 、都發(fā)生在20世紀初期DC7、19世紀晚期，推動石油開采業(yè)發(fā)展和石油化工業(yè)產(chǎn)生的直接原因是：、電力的廣泛應(yīng)用 、內(nèi)燃機的應(yīng)用、飛機的研制成功 、壟斷組織的出現(xiàn)8、20世紀初，人類可使用的最新交通工具是：、汽船 、火車 、汽車、飛機9、世界上第一輛汽車發(fā)明于：、英國、法國 、德國 、美國BDC10、下列有關(guān)工業(yè)革命的成果對應(yīng)錯誤的一組是 A、瓦特改良蒸汽機 B、史蒂芬孫汽車 C、富爾敦汽船 D、哈格里夫斯珍妮紡紗機11、假如你生活在19世紀上半期的美國，你可以通過下列（ ）的方式到達歐洲 A坐飛機 B搭汽船 C開汽車 D

6、乘馬車12、工業(yè)革命完成的標志是 A、蒸汽機成為動力之源 B、水力織布機的出現(xiàn) C、鐵路交通運輸迅速發(fā)展 D、機器生產(chǎn)代替手工勞動BBD131851年的倫敦博覽會是英國展出最新工業(yè)成果的盛會，陳列的展品中包括 A鐵路設(shè)備、柴油內(nèi)燃機B電燈泡、蒸汽織布機 C蒸汽錘、鐵路設(shè)備D電話機、水力織布機 14“他的發(fā)明使人類從此開始擁有自己創(chuàng)造的動力，而不再受制于大自然。”在此影響下此時期的發(fā)明有汽車火車機車汽船飛機 ABCD 15.第一次工業(yè)革命給英國社會生活帶來了重大的變化，下列符合實際情形的是A汽車在馬路上奔馳B人們可以坐火車外出 C電燈照亮了千家萬戶D電話成為人們的重要通訊工具 CCB材料解析題：

7、閱讀下列材料材料一：史蒂芬孫經(jīng)過十多年的努力，終于在1814年發(fā)明了一臺蒸汽機車，1825年蒸汽機車拖著三十多節(jié)小車廂正式試車。這就是最初人們看到的火車。1807年，富爾頓制造出世界上第一艘汽船。材料二：1885年，卡爾本茨制成一輛三輪汽車。此后汽車發(fā)展迅速，成為陸地上重要的交通工具。1903年，美國的萊特兄弟經(jīng)過不斷努力，終于制成了飛機。請回答：材料一中的火車、汽船是哪次工業(yè)革命的成果？它們以什么為動力機器？使用的新能源是什么？材料二中的汽車、飛機是哪次工業(yè)革命的成果？它們以什么為動力機器？使用的新能源是什么？材料一、二所體現(xiàn)的工業(yè)革命分別把人類帶入了什么時代？材料一、二的發(fā)明給人類帶來了翻

8、天覆地的變化，對此你有什么感想？第一次工業(yè)革命、蒸汽機、煤第二次工業(yè)革命、內(nèi)燃機、石油蒸汽時代、電氣時代科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力；科學技術(shù)能推動社會進步；我們要學習科學家勇于創(chuàng)新，努力探求科學奧秘的精神。有人說，科技是一把雙刃劍，你怎么看？合作探究【時空連線】 兩次科技革命與中國【走進生活】 科學技術(shù)與社會生活 感悟交流 以史為鑒兩次工業(yè)革命與中國 在世界經(jīng)濟現(xiàn)代化的300年里，中國曾喪失了三次發(fā)展的重大機遇。第一次是錯失第一次工業(yè)革命擴散的機遇，第二次是錯失第二次工業(yè)革命起步的機遇，第三次是19571976年錯失第三次產(chǎn)業(yè)革命轉(zhuǎn)移的機遇。 【時空連線】 兩次科技革命與中國 （1）世界近代兩次科技

9、革命時中國處于什么歷史時期，結(jié)合所學知識談?wù)勚袊e失科技革命大好機遇的主要原因？ （2）近代兩次科技革命分別給中國帶來了哪些影響？ （3）新科技革命對于我國既是機遇又是挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該如何積極應(yīng)對新的科技革命？ 【時空連線】 第一次科技革命時，中國處于清朝中后期，受閉關(guān)鎖國政策影響，對先進的科技和生產(chǎn)方式具有本能的排斥性。 第二次科技革命時，中國仍然是清朝封建統(tǒng)治，由于西方列強的侵入，清政府內(nèi)外交困，洋務(wù)派為維護封建統(tǒng)治而學習西方科學技術(shù)，但很快就失敗了。中國民族資本主義發(fā)展極其緩慢。 兩次科技革命分別給中國帶來了哪些影響？第一次：歐美列強發(fā)動了兩次鴉片戰(zhàn)爭，使中國淪為半殖民地半封建社會。近代工

10、業(yè)產(chǎn)生，一些進步的中國人開始向西方學習。第二次：帝國主義列強發(fā)動了一系列侵華戰(zhàn)爭，并掀起了瓜分中國的狂潮，中國完全淪為半殖民地半封建社會。中國民族資本主義發(fā)展，中國人民救亡圖存運動高漲。作為國家1、 應(yīng)堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，為科技的發(fā)展奠定物質(zhì)基礎(chǔ)；2、發(fā)展科教事業(yè)，實施科教興國戰(zhàn)略；3、重視人才，建立知識創(chuàng)新體系。作為個人1、應(yīng)努力學習科學文化知識；2、積極參與社會實踐；3、注意對創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。積極應(yīng)對對新的科技革命科學技術(shù)與社會生活 從18世紀60年代開始，隨著蒸汽機在英國的廣泛使用，英國的機器大工業(yè)迅速發(fā)展起來，英國成為“世界工廠”。但與此同時，英國許多城市的環(huán)境日益惡化，首

11、都倫敦成為世界聞名的“霧都”。 1）上述材料說明了什么道理？2）結(jié)合實際和所學知識，談?wù)効茖W技術(shù)對社會生活的影響?！咀哌M生活】科學技術(shù)是把雙刃劍 對社會生活的積極影響科技創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力，促進了經(jīng)濟的發(fā)展，提高了人們的生活質(zhì)量，豐富了人們的物質(zhì)文化生活。改變了人們的生活方式和思維方式。提高了人們的工作效率。方便了人們的出行，加強了人與人之間的聯(lián)系。【走進生活】科學技術(shù)是把雙刃劍 科技發(fā)明的消極影響戰(zhàn)爭問題：一戰(zhàn)中的飛艇、飛機、毒氣彈、坦克、遠程大炮；二戰(zhàn)中的原子彈、今天的核威脅。環(huán)境問題：環(huán)境污染、廢氣、汽車尾氣、太空廢料、核廢料等。高科技犯罪：網(wǎng)絡(luò)“黑客”、冰毒等。其他問題：克隆人、青少年

12、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等。科學技術(shù)是把雙刃劍 我們從中應(yīng)吸取的經(jīng)驗教訓： 在發(fā)展經(jīng)濟的同時，必須注意保護環(huán)境。實行可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，趨利避害。 習題訓練 沖刺中考 練習不同題型，加深對知識理解和運用，掌握答題的技巧與方法。材料簡答題材料一：交通進步是人類文明發(fā)展的重要標志。古史傳說稱“黃帝造車，故號軒轅氏”，這是黃帝被尊為中華民族人文始祖的一個重要原因。材料二：近代交通工具日新月異：17641790年，瓦特完成對 的改進，推動了社會的發(fā)展； 年， 駕駛“旅行者號”蒸汽機車在新鋪設(shè)的鐵路上試車，并獲得成功； 年，卡爾.本茨成功地設(shè)計并制造出世界上第一輛使用汽油內(nèi)燃機的 。在1903年， 兄弟成功的制造出人類

13、歷史上第一架飛機，人類實現(xiàn)了藍天上飛翔的夢想。（1）完成材料二空白處知識的填寫（2）中國人自己設(shè)計和修筑的第一條鐵路干線是那條鐵路？你認為鐵路的出現(xiàn)有何作用？（3）看到交通突飛猛進的進步及帶來的影響，你有何感受請用一句話說出來?；顒犹骄款} 2010年的中國上海世界博覽會，是一次科技與文化交融的盛會。歷史上科技與文化的發(fā)展極大的推動了人類社會的進步，深刻的影響著人類的生產(chǎn)和生活方式。讓我們沿著科技文化的發(fā)展軌跡，完成下面的探究任務(wù)。（1）列舉古代中外人類文化成果各一例 （2）這兩次工業(yè)革命分別發(fā)源于哪個國家，請選取其中一次談?wù)剬@個國家的影響。（3）列舉近代兩次科技革命成果各一例。并選取其中一個

14、說說它在生產(chǎn)生活中發(fā)揮的積極作用。（4）第二次工業(yè)革命時期中國是什么社會性質(zhì)，當時中國興起了學習西方科技開辦近代工業(yè)的運動，請問運動的名稱是什么？代表人物有哪些？這次運動在當時起到了什么積極作用?（5）用史實闡明下列觀點（只選一個觀點說明即可）。觀點一：科學技術(shù)是推動社會進步的決定性因素。觀點二：文化交流是促進國家發(fā)展的重要途徑。（6）人類在充分享受科技文化成果的同時，還面臨著許多共同的問題。對此你有什么看法，請寫下來。11醉翁亭記 1反復朗讀并背誦課文，培養(yǎng)文言語感。2結(jié)合注釋疏通文義，了解文本內(nèi)容，掌握文本寫作思路。3把握文章的藝術(shù)特色，理解虛詞在文中的作用。4體會作者的思想感情，理解作者

15、的政治理想。一、導入新課范仲淹因參與改革被貶，于慶歷六年寫下岳陽樓記，寄托自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想。實際上，這次改革，受到貶謫的除了范仲淹和滕子京之外，還有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文學家、史學家歐陽修。他于慶歷五年被貶謫到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期間，歐陽修在滁州留下了不遜于岳陽樓記的千古名篇醉翁亭記。接下來就讓我們一起來學習這篇課文吧！【教學提示】結(jié)合前文教學，有利于學生把握本文寫作背景，進而加深學生對作品含義的理解。二、教學新課目標導學一：認識作者，了解作品背景作者簡介：歐陽修(10071072)，字永叔，自號醉翁，晚年又號“六一居士”。吉州永

16、豐(今屬江西)人，因吉州原屬廬陵郡，因此他又以“廬陵歐陽修”自居。謚號文忠，世稱歐陽文忠公。北宋政治家、文學家、史學家，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。關(guān)于“醉翁”與“六一居士”：初謫滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號六一居士?？陀袉栐唬骸傲缓沃^也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻?，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，豈不為六一乎？”寫作背景：宋仁宗慶歷五年(1045年)，參知政事范仲淹等人遭讒離職

17、，歐陽修上書替他們分辯，被貶到滁州做了兩年知州。到任以后，他內(nèi)心抑郁，但還能發(fā)揮“寬簡而不擾”的作風，取得了某些政績。醉翁亭記就是在這個時期寫就的。目標導學二：朗讀文章，通文順字1初讀文章，結(jié)合工具書梳理文章字詞。2朗讀文章，劃分文章節(jié)奏，標出節(jié)奏劃分有疑難的語句。節(jié)奏劃分示例環(huán)滁/皆山也。其/西南諸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，瑯琊也。山行/六七里，漸聞/水聲潺潺，而瀉出于/兩峰之間者，釀泉也。峰回/路轉(zhuǎn)，有亭/翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者/誰？山之僧/曰/智仙也。名之者/誰？太守/自謂也。太守與客來飲/于此，飲少/輒醉，而/年又最高，故/自號曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山

18、水之間也。山水之樂，得之心/而寓之酒也。節(jié)奏劃分思考“山行/六七里”為什么不能劃分為“山/行六七里”？明確：“山行”意指“沿著山路走”，“山行”是個狀中短語，不能將其割裂?！巴?蔚然而深秀者”為什么不能劃分為“望之蔚然/而深秀者”？明確：“蔚然而深秀”是兩個并列的詞，不宜割裂，“望之”是總起詞語，故應(yīng)從其后斷句。【教學提示】引導學生在反復朗讀的過程中劃分朗讀節(jié)奏，在劃分節(jié)奏的過程中感知文意。對于部分結(jié)構(gòu)復雜的句子，教師可做適當?shù)闹v解引導。目標導學三：結(jié)合注釋，翻譯訓練1學生結(jié)合課下注釋和工具書自行疏通文義，并畫出不解之處?！窘虒W提示】節(jié)奏劃分與明確文意相輔相成，若能以節(jié)奏劃分引導學生明確文意

19、最好；若學生理解有限，亦可在解讀文意后把握節(jié)奏劃分。2以四人小組為單位，組內(nèi)互助解疑，并嘗試用“直譯”與“意譯”兩種方法譯讀文章。3教師選擇疑難句或值得翻譯的句子，請學生用兩種翻譯方法進行翻譯。翻譯示例：若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。直譯法：那太陽一出來，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這是山間早晚的景色。野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。天高氣爽，霜色潔白，泉水淺了，石底露出水面，這是山中四季的景色。意譯法：太

20、陽升起，山林里霧氣開始消散，煙云聚攏，山谷又開始顯得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明變化的，就是山中的朝暮。春天野花綻開并散發(fā)出陣陣幽香，夏日佳樹繁茂并形成一片濃蔭，秋天風高氣爽，霜色潔白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季?！窘虒W提示】翻譯有直譯與意譯兩種方式，直譯鍛煉學生用語的準確性，但可能會降低譯文的美感；意譯可加強譯文的美感，培養(yǎng)學生的翻譯興趣，但可能會降低譯文的準確性。因此，需兩種翻譯方式都做必要引導。全文直譯內(nèi)容見我的積累本。目標導學四：解讀文段，把握文本內(nèi)容1賞析第一段，說說本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此運用了怎樣的藝術(shù)手法。明確：首先以“環(huán)滁皆山也

21、”五字領(lǐng)起，將滁州的地理環(huán)境一筆勾出，點出醉翁亭坐落在群山之中，并縱觀滁州全貌，鳥瞰群山環(huán)抱之景。接著作者將“鏡頭”全景移向局部，先寫“西南諸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南諸峰之中，視野集中到最佳處。再寫瑯琊山“蔚然而深秀”，點山“秀”，照應(yīng)上文的“美”。又寫釀泉，其名字透出了泉與酒的關(guān)系，好泉釀好酒，好酒叫人醉?！白砦掏ぁ钡拿直惆抵型赋?，然后引出“醉翁亭”來。作者利用空間變幻的手法，移步換景，由遠及近，為我們描繪了一幅幅山水特寫。2第二段主要寫了什么？它和第一段有什么聯(lián)系？明確：第二段利用時間推移，抓住朝暮及四季特點，描繪了對比鮮明的晦明變化圖及四季風光圖，寫出了其中的“樂

22、亦無窮”。第二段是第一段“山水之樂”的具體化。3第三段同樣是寫“樂”，但卻是寫的游人之樂，作者是如何寫游人之樂的？明確：“滁人游”，前呼后應(yīng)，扶老攜幼，自由自在，熱鬧非凡；“太守宴”，溪深魚肥，泉香酒洌，美味佳肴，應(yīng)有盡有；“眾賓歡”，投壺下棋，觥籌交錯，說說笑笑，無拘無束。如此勾畫了游人之樂。4作者為什么要在第三段寫游人之樂？明確：寫滁人之游，描繪出一幅太平祥和的百姓游樂圖。游樂場景映在太守的眼里，便多了一層政治清明的意味。太守在游人之樂中酒酣而醉，此醉是為山水之樂而醉，更是為能與百姓同樂而醉。體現(xiàn)太守與百姓關(guān)系融洽，“政通人和”才能有這樣的樂。5第四段主要寫了什么？明確：寫宴會散、眾人歸的

23、情景。目標導學五：深入解讀，把握作者思想感情思考探究：作者以一個“樂”字貫穿全篇，卻有兩個句子別出深意，不單單是在寫樂，而是另有所指，表達出另外一種情緒，請你找出這兩個句子，說說這種情緒是什么。明確：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。這種情緒是作者遭貶謫后的抑郁，作者并未在文中袒露胸懷，只含蓄地說：“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也?！贝司渑c醉翁亭的名稱、“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”前后呼應(yīng)，并與“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”連成一條抒情的線索，曲折地表達了作者內(nèi)心復雜的思想感情。目標導學六：賞析文本，感受文本藝術(shù)特色1在把握作者復雜感情的基礎(chǔ)上朗讀文本。2反復朗讀，請同學說說本文讀來有哪些特點，為什么會有這些特點。(1)句法上大量運用駢偶句，并夾有散句，既整齊又富有變化，使文章越發(fā)顯得音調(diào)鏗鏘