2021年秋一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)810以內(nèi)的進(jìn)位加法第2課時(shí)9加幾2教案新人教版

1、 Page * MERGEFORMAT 3第2課時(shí) 9加幾（2） 【教學(xué)內(nèi)容】教材第89頁例1，“做一做”及練習(xí)二十的第35題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)9加幾的題目，加深對(duì)湊十法的理解。2.正確地口算9加幾的題目。3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力和靈活的思維能力?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】掌握“湊十法”是重點(diǎn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】小棒、視頻投影 【情景導(dǎo)入】1.9+()=10口答3.說說怎樣算：9+4= 9+7= 9+5=【進(jìn)行新課】出示：9+4=1.小組合作，用小棒擺一擺，說一說。(1)怎樣把湊成？把4分成幾和幾？(2)完整的說一說過程。2.回報(bào)：請(qǐng)各小組派代表到視頻下演示。老師強(qiáng)調(diào)操作過程：9加4等于幾，把4分成1

2、和3，把1和9湊成10,10加3等于13。請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立操作一遍。3.脫離小棒、抽象算式。老師邊板書邊敘述操作過程，即：4.及時(shí)練習(xí)：出示：9+5=(1)獨(dú)立操作，同桌交流。(2)獨(dú)立完成。5.歸納：計(jì)算9加幾時(shí)，用湊十法比較簡(jiǎn)便，把9湊成10需要1，就把另一個(gè)數(shù)分成1和幾，10加幾就得十幾?！菊n堂作業(yè)】1.基本練習(xí)：2.口算。(課件出示)9+2= 9+3= 9+4= 9+5=9+6= 9+7= 9+8= 9+9= 3.解決問題，課件出示，小紅有15元，買午餐，請(qǐng)幫助她設(shè)計(jì)午餐購買計(jì)劃。面包 漢堡 飲料8元 9元 6元學(xué)生談?wù)撡彶陀?jì)劃。（1）買一杯飲料和一個(gè)漢堡，列式是6+9=15元。（2）買一杯

3、飲料和一個(gè)面包，列式是8+6=14元。師追問:8+6是怎樣計(jì)算的？生回答：把6分出的2和8湊成10，再加4就是14了?！菊n堂小結(jié)】教師總結(jié)：看來不僅是9加幾可以用湊十法計(jì)算，8加幾也可以用湊十法啊，10真是一個(gè)神奇的數(shù)?！菊n后作業(yè)】1.第89頁“做一做”。2.完成創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分本課時(shí)練習(xí)。 第2課時(shí)9加幾（2）“湊十法”是計(jì)算進(jìn)位加法常用的一種方法，它具有規(guī)律性強(qiáng)、易于理解和過程簡(jiǎn)單等特點(diǎn)，它包括多種方法。如：“拆小數(shù)、湊大數(shù)”，“拆大數(shù)、湊小數(shù)”。計(jì)算9加幾時(shí)，因?yàn)?和1可以湊成10，所以把小數(shù)拆成1和幾，先算9+1=10，再算10加幾，求出得數(shù)。 1.從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方法。教師以學(xué)生的親身經(jīng)歷、熟悉的事例引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生很自然的感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。給學(xué)生提供了動(dòng)手操作、自主探究和合作交流的機(jī)會(huì)，通過這些學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)真正成了一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的學(xué)習(xí)過程。2.教學(xué)中教師進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，沒有主動(dòng)