新課標(biāo)人教版初中地理八年級(jí)上冊(cè)精品教案全冊(cè)

1、新課標(biāo)人教版初中地理八年級(jí)上冊(cè)精品教案全冊(cè)第一章從世界看中國第一節(jié)遼闊的疆域【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：1、運(yùn)用地圖說出我國的地理位置2、記住我國領(lǐng)土面積，在地圖上指出我國的鄰國、瀕臨的海洋3、學(xué)生知道我國三級(jí)行政區(qū)的劃分，記住34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡稱和分布。能力目標(biāo)：1、通過與其他國家的相比，評(píng)價(jià)我國地理位置的優(yōu)越性。2、根據(jù)地圖中的比例尺量算我國領(lǐng)土南北、東西端之間的距離。3、學(xué)生的地理記憶能力得到初步培養(yǎng)。德育目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生愛國之情，興國之志，增強(qiáng)民族自豪感。2、樹立祖國統(tǒng)一大業(yè)必定實(shí)現(xiàn)的信念，培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)祖國統(tǒng)一、保護(hù)祖國領(lǐng)土完整的神圣責(zé)任感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、根據(jù)地圖中的比例尺量算我

2、國領(lǐng)土南北、東西端之間的距離。2、我國34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、我國34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱簡稱及分布。【教學(xué)方法】1、講述、研討2、激勵(lì)學(xué)生，運(yùn)用政區(qū)圖，采用化整為零，分片了解我國34個(gè)省級(jí)行政區(qū)名稱、分布位置。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)化難為易的學(xué)習(xí)方法?！窘虒W(xué)課時(shí)】3課時(shí)【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課:上學(xué)期期末考綜合題第1小題描述一下亞洲的地理位置：從東西半球看，大部分位于東半球，從南北半球看，大部分位于北半球，從地球五帶的劃分，大部分地處北溫帶；從海陸位置看，西與歐洲接壤，西南以蘇伊士運(yùn)河與非洲為界；東臨太平洋,南臨印度洋，北臨北冰洋。亞洲的地理位置f中國的地理位置板書：一、位置優(yōu)越1、半球位

3、置2、緯度位置3、海陸位置完成P3活動(dòng)題1、2、3,評(píng)價(jià)我國地理位置的優(yōu)越性。過渡：中國是一個(gè)文明古國，也是一個(gè)大國，那中國究竟有多大呢？下面一起來了解一下。強(qiáng)調(diào)中國的四至點(diǎn)討論：學(xué)生大體指圖說出其經(jīng)緯度并量算我國領(lǐng)土南北、東西端之間的距離及960萬平方千米陸地。引導(dǎo)學(xué)生在地圖上描繪海岸線、四大海域、三大島嶼、臺(tái)灣海峽、瓊州海峽等。板書：二、國土遼闊1、海洋大國：漫長的海岸線、眾多的島嶼、遼闊的海域2、眾多的鄰國：陸上14，海上6個(gè)討論：學(xué)生做課本P5做活動(dòng)1、2題提問：范圍如此之廣會(huì)帶來那些地理現(xiàn)象？（活動(dòng)題3）學(xué)生討論回答后，教師談一些自然現(xiàn)象。討論：有什么有利或不利影響？（活動(dòng)題4）過渡

4、：我們學(xué)習(xí)了中國的疆域，明確了我國的位置和范圍，了解到我國是一個(gè)疆域遼闊的國家。為了便于管理好這么大的一個(gè)國家，我們要進(jìn)行行政區(qū)的劃分，我們接下來學(xué)習(xí)中國的行政區(qū)劃。板書三、34個(gè)省級(jí)行政區(qū)講解什么是行政區(qū)劃呢?舉個(gè)例子，我要在學(xué)校里找一個(gè)同學(xué)，你會(huì)告訴我他在某年級(jí)某班，甚至明確到第幾小組第幾個(gè)，之所以這樣分是為了學(xué)校管理方便。一個(gè)國家為了便于管理，也會(huì)將國土分為若干個(gè)地區(qū)，并設(shè)立若干個(gè)級(jí)別，這就是行政區(qū)。板書1、三級(jí)行政區(qū)劃啟發(fā)引導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們看教科書第7頁，說說自己的戶口所在地。總結(jié)歸納我國采用的是省、縣、鄉(xiāng)三級(jí)行政區(qū)劃，就像我們學(xué)校的年級(jí)、班級(jí)、小組一樣，上一級(jí)區(qū)劃包含若干個(gè)下一級(jí)區(qū)劃。這里

5、的自治區(qū)、自治州、自治縣和民族鄉(xiāng)是民族自治地區(qū)。除此以外，國家根據(jù)特殊需要，還可設(shè)立特別行政區(qū)。轉(zhuǎn)折過渡行政區(qū)劃是非常重要的，在我們的日常生活和工作中都會(huì)應(yīng)用到，更是我們學(xué)習(xí)中國地理的基礎(chǔ)。在三級(jí)行政區(qū)劃中，最重要的是省一級(jí)的行政區(qū)，在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)經(jīng)常用到。下面我們就來學(xué)習(xí)省級(jí)行政區(qū)的名稱和位置。板書2、省、自治區(qū)、特別行政區(qū)和直轄市讀課本P7的“中國政區(qū)圖”教師提問你認(rèn)為我國的省級(jí)行政單位可分為幾種呢?每一種的數(shù)量是多少呢?學(xué)生討論、回答。教師總結(jié)我國共有23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市、1個(gè)香港特別行政區(qū)、1個(gè)澳門特別行政區(qū)，總計(jì)34個(gè)省級(jí)行政單位。教師提問同學(xué)們能不能想辦法來記住這些名

6、稱呢?學(xué)生討論、回答。轉(zhuǎn)折過渡下面我們通過小組競(jìng)賽游戲來記住34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱和位置。先給同學(xué)們幾分鐘時(shí)間來熟悉這些省區(qū)。組織學(xué)生競(jìng)賽競(jìng)賽以小組為單位計(jì)分，每輪各小組派一名代表回答問題，答對(duì)加10分，答錯(cuò)不得分。（根據(jù)實(shí)際情況安排）第一輪：教師在黑板的拼圖上任意指出五個(gè)省區(qū)，請(qǐng)學(xué)生回答它們的名稱。第二輪：教師說出任意五個(gè)省區(qū)的名稱，請(qǐng)學(xué)生將相應(yīng)的省區(qū)圖塊從黑板上取下來。第三輪：教師任意拿出五個(gè)省區(qū)圖塊，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖塊的形狀判斷各是哪一個(gè)省區(qū)。第四輪：教師說出任意五個(gè)省區(qū)的名稱，請(qǐng)學(xué)生將圖塊放在黑板上相應(yīng)的位置上。第五輪：教師利用省區(qū)的特點(diǎn)提問，如：與湖北省相鄰的有哪些省區(qū)?黃河的入?？谖挥?/p>

7、哪個(gè)省區(qū)?長江發(fā)源于哪個(gè)省區(qū)？與緬甸接壤的有哪些省區(qū)？教師簡評(píng)競(jìng)賽結(jié)果略轉(zhuǎn)折過渡我們有的同學(xué)除了有自己的大名之外還有個(gè)小名。各個(gè)省區(qū)也有自己的小名，我們稱為省區(qū)的簡稱。板書3、各省級(jí)行政單位的簡稱：講解為什么除了全稱之外還有個(gè)簡稱呢?因?yàn)樵谟械膱?chǎng)合使用全稱很不方便，比如汽車的牌照上首先要有各省區(qū)的名稱：然后是阿拉伯?dāng)?shù)字編號(hào)。如果車牌寫上各省區(qū)的全稱會(huì)很繁瑣，如“新疆維吾爾自治區(qū)12345”這將是多大的牌照呀!所以我們?yōu)槊總€(gè)省級(jí)行政單位都起了一個(gè)小名，也就是簡稱。讀表提問學(xué)生讀教科書中“省級(jí)行政單位的名稱、簡稱和行政中心”表，思考這些簡稱是怎么出來的，找找記憶方法。（學(xué)生根據(jù)學(xué)過的歷史知識(shí)和常識(shí)

8、，分組討淪回答，能說出幾個(gè)就可以。）總結(jié)取用全名中的一個(gè)或幾個(gè)字京、津、遼、吉、黑、蘇、浙，、藏、陜、甘、青、寧、新、港、臺(tái)、內(nèi)蒙古等用本省的河流或山名閩、贛、湘、皖等用本省的歷史名稱冀、魯、豫、粵、瓊、渝、蜀、黔、滇、鄂等一個(gè)省有兩個(gè)簡稱川或蜀、云或滇、甘或隴、貴或黔、陜或秦學(xué)生活動(dòng)課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國的行政區(qū)劃，了解了中國三級(jí)行政區(qū)劃的設(shè)立。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了34個(gè)省級(jí)行政單位的名稱、簡稱和分布，希望同學(xué)們下去以后對(duì)照地圖記住這些內(nèi)容?！景鍟O(shè)計(jì)】一、中國的位置1、半球位置2、緯度位置3、海陸位置二、國土遼闊1、海洋大國：漫長的海岸線、眾多的島嶼、遼闊的海域2、眾多的鄰國：陸上14，海上6

9、個(gè)三、34個(gè)省級(jí)行政區(qū)1、三級(jí)行政區(qū)劃2、省、自治區(qū)、特別行政區(qū)和直轄市3、各省級(jí)行政單位的簡稱教學(xué)反思】第二節(jié)眾多的人口【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：1、說出我國人口總數(shù),運(yùn)用有關(guān)數(shù)據(jù)說明我國人口增長趨勢(shì)。2、運(yùn)用人口分布圖說出我國人口的分布概況。能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生分析圖表和動(dòng)手作圖的能力。德育目標(biāo)：1、理解計(jì)劃生育的基本國策，并初步懂得人口增長必須與地理環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)的道理，提高對(duì)我國人口政策的認(rèn)識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】中國的人口分布和人口現(xiàn)狀，人口政策【教學(xué)方法】練習(xí)【教學(xué)課時(shí)】12課時(shí)【教學(xué)過程】復(fù)習(xí)：中國政區(qū)劃分的級(jí)別主要省區(qū)的簡稱提問導(dǎo)入：大家都知道，我國人口是“世界上人口

10、最多的國家”，就這一話題談?wù)勀愕目捶?。結(jié)合課本“我國人口的增長（公元初2000年）”圖，說明人口增長折線圖的繪法（也可先提供數(shù)據(jù)，讓學(xué)生自己畫），引導(dǎo)學(xué)生從圖中分析出我國在1578年后和1949年后兩個(gè)人口增長高峰，特別是1949年后人口增長過快的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生討論：得出我國人口特點(diǎn)：我國是世界上人口最多的國家，人口基數(shù)大，增長速度快。過渡：我國人口數(shù)量過多，產(chǎn)生了哪些影響呢？（辯證看待）完成活動(dòng)題1。（衣、食、住、行、游等各個(gè)方面，就業(yè)困難，肌餓貧困等等）過渡：既然有這么多的負(fù)面影響，那我們應(yīng)該怎么辦呢？（實(shí)行計(jì)劃生育，控制人口數(shù)量）我國人口基本國策是：實(shí)行計(jì)劃生育，控制人口數(shù)量，提高人口素

11、質(zhì)。過渡：下面我們?cè)賮砜纯次覈鴮?shí)行計(jì)劃生育政策影響和效果。完成活動(dòng)題2。（減緩了人口增長速度，但由于人口基數(shù)大，每年仍增加1200萬左右。）過渡：我國陸地領(lǐng)土面積約960萬平方千米，人口總數(shù)為12.95億，請(qǐng)根據(jù)數(shù)據(jù)計(jì)算我國平均人口密度。復(fù)習(xí)人口密度的概念。（人口密度=人口總數(shù)/總面積）總結(jié)：我國平均人口密度為每平方千米134人，是世界平均人口密度的3倍多，而且有的地方人口密度特別大，有的地方特別稀疏，密度還沒有世界平均密度那么大。下面我們就一起來看看我國人口分布的情況。讀圖1.11我國人口密度圖哪些地區(qū)人口密度在400人/平方千米以上？哪些地區(qū)人口密度在10人/平方千米以下？人口密度不足1人

12、/平方千米的是什么顏色圖例，主要分布在哪些地區(qū)？比較“人口分界線”東南部與西北部人口分布的差異。（可列表比較）完成活動(dòng)題1、2學(xué)生討論：探討我國的人口政策之利弊。（提出人口老齡化問題嚴(yán)重）課堂小結(jié)【教學(xué)反思】第三節(jié)多民族的大家庭【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：1、知道我國民族的構(gòu)成情況2、了解我國民族的分布情況能力目標(biāo)：1、運(yùn)用民族分布圖培養(yǎng)學(xué)生讀圖、分析圖的能力德育目標(biāo)：1、我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的國家，理解少數(shù)民族政策，樹立民族平等、維護(hù)祖國統(tǒng)一的觀點(diǎn)。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】民族構(gòu)成、民族分布【教學(xué)策略和方法】讀圖討論、學(xué)生談見聞【教學(xué)課時(shí)】12課時(shí)【教學(xué)過程】復(fù)習(xí)提問導(dǎo)入新課：讓學(xué)生觀察課本P15.圖

13、1.14“多民族的大家庭”，請(qǐng)學(xué)生用語言描述圖片中的情景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)在我們偉大祖國遼國的土地上，共同生活著的人民屬于不同的民族，各民族的服飾是不同的?？偨Y(jié)：我國的的民族構(gòu)成：我國有56個(gè)民族。一、56個(gè)民族讀P19.數(shù)據(jù)表，分別找出人口超多1500萬和400萬的民族？除漢族以外，人數(shù)較多的少數(shù)民族：壯族、蒙古族、回族、藏族、維吾爾族學(xué)生活動(dòng)：拿出一張人民幣（紙幣），結(jié)合課本P16.的圖1.15“幾種民族文字”，觀察人民幣上有哪些民族的文字？（老師同時(shí)明確并不是所有的民族都有自己的文字，有些民族沒有自己的文字）過渡：語言、文字的差異是文化差異的一個(gè)方面，此外，每個(gè)民族都有他們獨(dú)特的文化傳統(tǒng)和風(fēng)

14、俗習(xí)慣，下面一起來了解一下。P17，活動(dòng)2和活動(dòng)3提問（讓學(xué)生自己總結(jié)）：那不同民族間的差異體現(xiàn)在哪些方面呢？不同民族的居民具有不同的語言（文字）、文化、生活習(xí)慣和宗教信仰二、民族的分布帶著問題讀課本圖1.17。（1）使用圖例、注記識(shí)別我國主要的少數(shù)民族?（2）漢族主要分布在哪些地區(qū)？（3）少數(shù)民族主要分布在哪些地區(qū)？是否存在沒有漢族人分布的省、市、自治區(qū)？（4）找出有多個(gè)少數(shù)民族居住的省、自治區(qū)？漢族遍及全國各地，以東部和中部最為集中，少數(shù)民族的分布相對(duì)分散，分布在東北、西南、西北。總結(jié)我國民族分布的特點(diǎn)：大雜居、小聚居指導(dǎo)學(xué)生討論，我國的民族分布特點(diǎn)對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交融帶來的好處。（P

15、20.活動(dòng)3）三、民族政策56個(gè)民族五十六朵花歌曲講述我國的民族政策課堂小結(jié)學(xué)生完成填充圖冊(cè)【教學(xué)反思】第二章中國的自然環(huán)境第一節(jié)地勢(shì)和地形【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：1、學(xué)生學(xué)會(huì)讀分層設(shè)色地形圖及地形剖面圖，理解我國地勢(shì)西高東低，成階梯狀分布的基本特點(diǎn)，能說出這種地勢(shì)特點(diǎn)對(duì)我國氣候、河流的影響。2、通過閱讀分層設(shè)色地形圖理解我國地形多種多樣、山區(qū)面積廣大的特點(diǎn)以及地形對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生分析地理事物與人類生產(chǎn)生活關(guān)系的能力德育目標(biāo)：1、初步樹立人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的基本地理觀念。【教學(xué)重點(diǎn)】1、中國地勢(shì)西高東低呈階梯狀分布的特點(diǎn)以及這種地勢(shì)對(duì)中國地理環(huán)境的影響。2、中國地形多種多樣

16、的特點(diǎn)，對(duì)不同地形區(qū)應(yīng)合理開發(fā)和利用.3、山脈的走向。4、主要山脈的走向和分布。5、山脈不僅是構(gòu)成地形的基本骨架，還構(gòu)成了四大高原、四大盆地、三大平原【教學(xué)難點(diǎn)】1、引導(dǎo)學(xué)生分析地勢(shì)對(duì)地理環(huán)境的影響。2、主要山脈的走向和分布【教學(xué)方法】用列表比較的方法進(jìn)行我國地勢(shì)三級(jí)階梯的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)列表比較，對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸類梳理，并加深認(rèn)識(shí)?！窘虒W(xué)課時(shí)】4課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)：【導(dǎo)人新課】在第一章里，我們學(xué)習(xí)了中國的疆域和行政規(guī)劃，中國的人口與民族，對(duì)中國在世界中的位置、中國的34個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃及中國的人口分布、人口問題、民族分布、民族政策等都有了了解，那么中國的地形地貌如何呢?下面，我們就來學(xué)習(xí)第

17、二章。【板書】第二章中國的地形第一節(jié)地勢(shì)和地形老師講解所謂地勢(shì)是指地表高低起伏的總趨勢(shì)，換句話說就是中國哪邊高，哪邊低的問題?！局笀D提問】讀地理圖冊(cè)P10.分層設(shè)色中國地形圖，圖上不同的顏色代表的海拔高度大約是多少，請(qǐng)同學(xué)們讀圖分析中國地勢(shì)哪邊高哪邊低？談?wù)勀闶侨绾畏治龅摹＃ㄎ鞑孔攸S色的區(qū)域代表海拔3000米以上，中部淺黃色的區(qū)域代表海拔10002000米，東部綠色的區(qū)域代表海拔500米以下。）【教師總結(jié)】西高東低就是我國地勢(shì)特點(diǎn)的第一部分。同學(xué)們可以想象一下（教師用手勢(shì)來說明西部高東部低）?！巨D(zhuǎn)折過渡】如何用圖更好地表現(xiàn)我國地勢(shì)西高東低的特點(diǎn)呢？下面我要給同學(xué)們介紹一種特殊的地圖地形剖面圖。

18、【分析講解】什么是剖面圖呢？我們來舉一個(gè)例子：假設(shè)在我的講臺(tái)上放著一個(gè)窩頭，豎著，沿窩頭中部切開，同學(xué)們將看到的形狀，就是一個(gè)窩頭的剖面圖。地形剖面圖的原理也是如此。只不過這一刀不是切在窩頭上，而是切在地形圖上。思考一個(gè)問題，如果將窩頭畫一幅俯視圖，畫出的是什么圖？（分層設(shè)色地形圖）【讀圖提問】請(qǐng)同學(xué)們打開教科書看沿北緯32緯線所做的中國地形剖面圖。觀察這幅圖高低起伏的趨勢(shì)，說出我國地勢(shì)起伏變化有什么特點(diǎn)。（西高東低，大致呈三級(jí)階梯狀分布。）【板書總結(jié)】一、地勢(shì)西高東低，呈階梯狀分布【轉(zhuǎn)折過渡】我們知道了中國地勢(shì)大致呈三級(jí)階梯，那每一級(jí)階梯上都有什么主要地形區(qū)呢？階梯的界線又在何處呢？【板書】

19、1三級(jí)階梯概況【讀圖提問】請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照教科書P22的中國地勢(shì)三級(jí)階梯示意圖，指出我國三級(jí)階梯的界限，并在P24.的地形圖上標(biāo)出界線。完成活動(dòng)題1?！巨D(zhuǎn)折過渡】第三級(jí)階梯繼續(xù)向海洋延伸，就形成了近海大陸架?！景鍟?近海大陸架【讀圖提問】請(qǐng)同學(xué)們讀地圖冊(cè)“中國地形圖”，在分層設(shè)色的地形圖上，較淺的藍(lán)色表示大陸架，我國的哪些海域?qū)儆诖箨懠苣?？學(xué)生討論、回答?！窘處熆偨Y(jié)】我國的近海大陸架范圍非常廣闊，包括渤海和黃海的全部，東海的大部分以及南海的一部分。由于大陸架地區(qū)海水比較淺，可以透射陽光，所以各種海洋生物資源非常豐富。此外在我國的大陸架海底還蘊(yùn)藏著豐富的石油資源?！巨D(zhuǎn)折過渡】以上我們學(xué)習(xí)了我國地勢(shì)

20、的基本特征，西高東低呈階梯狀分布，這樣一個(gè)特點(diǎn)對(duì)我國自然地理環(huán)境的其他要素有沒有影響？分組討論。將全班分為四組，分別從氣候、河流、水利和交通三個(gè)方面討論地勢(shì)特征的影響。地勢(shì)對(duì)氣候的影響：我國地勢(shì)西高東低向海洋傾斜，有利于海上的濕潤氣流向我國內(nèi)陸推進(jìn)，為我國廣大地區(qū)帶來了較為豐沛的降水。地勢(shì)對(duì)河流的影響：俗話說“人往高處走，水往低處流”，西高東低的地勢(shì)，必然造成我國的大江大河自西向東奔流入海。古詩云“一江春水向東流”“大江東去”。地勢(shì)對(duì)水利的影響：在階梯的交界處河流落差較大，水能資源豐富，我國的大型水電站大多建設(shè)在這些地帶。地勢(shì)對(duì)交通的影響：一方面，向東流淌的大河溝通了我國東西的交通，方便了沿海

21、和內(nèi)陸的聯(lián)系；另一方面，階梯交界處的高大山脈成為我國東西方交通上的巨大障礙?！窘處煔w納總結(jié)】我國西高東低的地勢(shì)特點(diǎn)使得我國的江河大多自西向東流淌，這些大江大河溝通了我國東西的交通，加強(qiáng)了內(nèi)地與沿海的朕系。在階梯的交界處河流落差較大，水能資源豐富，我國的大型水電站大多建設(shè)在這些地帶。此外，西高東低的地勢(shì)還有利于海洋上的濕潤氣流深入內(nèi)地，形成降水?？梢哉f西高東低的地勢(shì)是我國自然地理環(huán)境的一大優(yōu)勢(shì)。第二課時(shí)：【導(dǎo)入】上一節(jié)課我們從總體上分析了我國地勢(shì)的總體趨勢(shì)，下面我們來具體分析一下我國地形的特點(diǎn)。【復(fù)習(xí)提問】地形有哪些主要類型？（學(xué)生回答：平原、高原、山地、丘陵、盆地）【讀圖提問】請(qǐng)同學(xué)們讀“中國

22、地形圖”，找出中國分別有哪些平原、高原、山地、丘陵和盆地?！窘處熆偨Y(jié)】五種地形類型在我國都有分布?！景鍟慷?、地形復(fù)雜多樣【導(dǎo)入新課】在黑板上副板書位置寫出“一山峰,一山脈”,讓學(xué)生填寫量詞?！疽龑?dǎo)思考】如何用圖形的形式在黑板上表示一座山峰、一條（或列）山脈？用語言表述山峰、山脈的最大區(qū)別？學(xué)生討論、回答?！窘處煾爬ㄑa(bǔ)充】山脈是有一定延伸方向的，其延伸方向即走向。學(xué)生討論?！窘處煱鍒D】在副板書位置畫出地平面上的方向，再畫幾條線段，讓學(xué)生說出其延伸方向。學(xué)生討論。如：1東西走向2西北-東南走向3南北走向4東北-西南走向【教師概括】走向即延伸的兩端方向加起來。【引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)】同桌為一組，一人畫線段

23、，一人說走向。完成活動(dòng)題1?！境鍪緬靾D】“中國主要山脈分布圖”，任指幾條山脈的走向讓學(xué)生判斷，如大興安嶺、陰山等。讓學(xué)生找出與陰山走向相同的山脈，并說出名稱。讓學(xué)生觀察山脈的標(biāo)注有什么規(guī)律。【教師概括】注記文字應(yīng)與山脈走向一致，由上至下，或由左至右，均勻分布于山體上。引導(dǎo)學(xué)生找出東西走向的所有山脈，每找出一條，教師都要引導(dǎo)學(xué)生說出其所在的行政區(qū)位置。用同樣方法學(xué)習(xí)東北-西南走向的山脈?！靖爬ò鍟孔呦蛏矫}東西走向東北一西南走向弧形山脈主要山脈天山一-陰山昆侖山秦嶺南嶺大興安嶺太行山巫山一雪峰山長白山武夷山臺(tái)灣山脈喜馬拉雅山【教師概括】東西走向的三列好像“三道緯向長城”，稱“三橫”；東北-西南走

24、向的三列山脈好像“三條瀕海峻嶺”稱“三縱”?！窘處熞龑?dǎo)】引導(dǎo)學(xué)生看課文中關(guān)于喜馬拉雅山的介紹，并思考：（1）喜馬拉雅山的走向？（2）喜馬拉雅山的最高峰的位置、名稱、海拔？【教師概括】喜馬拉雅山是弧形山脈，其最高峰珠穆朗瑪峰位于中、尼邊境，海拔8848.18米，是世界最高峰。其雄壯、神奇吸引了無數(shù)登山健兒。第三課時(shí)：【導(dǎo)入】我國山脈很多，除了以上山脈以外，還有一些山脈也很重要。如：在中俄邊境上畫出西北-東南走向的山脈-阿爾泰山，與其走向相同的還有甘肅、青海兩省邊界上的祁連山。在西南有一組南北走向的山脈，橫斷山脈。完成活動(dòng)題2、3整個(gè)中國就好像被一張網(wǎng)所覆蓋，這張網(wǎng)有什么奇妙之處嗎？【教師引導(dǎo)講述

25、】指出昆侖山、祁連山、橫斷山、喜馬拉雅山交織成的網(wǎng)格及組成的地形區(qū)。指出昆侖山、祁連山交織成的網(wǎng)格及組成的地形區(qū)。指出昆侖山、天山交織成的網(wǎng)格及組成的地形區(qū)。指出天山、阿爾泰山交織成的網(wǎng)格及組成的地形區(qū)。指出祁連山、秦嶺、太行山交織成的網(wǎng)格及組成的地形區(qū)。指出大興安嶺、小興安嶺、長白山交織成的網(wǎng)格及組成的地形區(qū)。每指一個(gè)網(wǎng)格，學(xué)生都可能會(huì)說出一個(gè)地形名稱引出我國四大高原、四大盆地、三大高原若有問題，教師給以補(bǔ)充。使學(xué)生明白每個(gè)網(wǎng)格中都有一個(gè)地形區(qū)。引導(dǎo)學(xué)生討論山脈在其中所起的作用。小結(jié)第四課時(shí)：【導(dǎo)入】我國地形種類齊全，哪種地形所占面積最大？哪種最小呢？請(qǐng)看分層設(shè)色地形圖?！咀x圖提問】請(qǐng)同學(xué)們

26、讀教科書28頁“我國五種地形面積比例”，說出各種地形所占比例是多少。學(xué)生回答，完成活動(dòng)題1?！窘處熤v解】人們習(xí)慣上把山地、丘陵連同比較崎嶇的高原統(tǒng)稱為山區(qū)。這樣算起來我國山區(qū)的面積約占全國總面積的2/3，這說明我國是一個(gè)多山的國家?！景鍟咳⑸絽^(qū)面積廣大【轉(zhuǎn)折過渡】地形種類齊全和山區(qū)面積廣大是我國地形的主要特點(diǎn)，這種地形特點(diǎn)對(duì)我國人民的生產(chǎn)生活有什么樣的影響呢？活動(dòng)題2【教師歸納總結(jié)】多種多樣的地形，為我國發(fā)展農(nóng)、林、牧、副等多種經(jīng)營形式提供了條件，但不利于大型機(jī)械作業(yè)。山區(qū)面積廣大為發(fā)展林業(yè)、旅游業(yè)和采礦業(yè)等提供了有利條件，但山區(qū)地面崎嶇，交通不便，容易發(fā)生自然災(zāi)害，同時(shí)由于平原面積少，我

27、國的耕地資源相對(duì)不足?！巨D(zhuǎn)折過渡】下面我們來具體看看山區(qū)的交通情況和常見的自然災(zāi)害。學(xué)生自學(xué)為主【課堂小結(jié)】略?！眷柟叹毩?xí)】完成“地理填充圖”的相應(yīng)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì):第二章中國的自然環(huán)境第一節(jié)地勢(shì)和地形一、地勢(shì)西高東低，呈階梯狀分布1三級(jí)階梯概況2近海大陸架二、地形復(fù)雜多樣1、主要山脈主要山脈的走向和分布走向山脈東西走向東北一西南走向弧形山脈主要山脈天山一-陰山昆侖山秦嶺南嶺大興安嶺太行山巫山一雪峰山長白山武夷山臺(tái)灣山脈喜馬拉雅山2、四大高原3、四大盆地4、三大平原三、山區(qū)面積廣大【教學(xué)反思】第二節(jié)氣候多樣，季風(fēng)顯著【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：1、能正確敘述l月Oc等溫線的分布，了解我國冬、夏季氣溫的

28、分布規(guī)律及其原因。初步掌握綜合分析氣候特征的方法，知道我國主要的氣候特征。2、結(jié)合相關(guān)地圖，了解我國降水在時(shí)間上和空間上的分布特點(diǎn)，記住400mm、800mm等降水量線的分布。3、了解季風(fēng)的概念、特點(diǎn)，季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的分布以及我國干濕地區(qū)的劃分依據(jù)和劃分地區(qū)。4、了解氣候?qū)ιa(chǎn)、生活等各方面的影響能力目標(biāo)：1、通過閱讀1月、7月平均氣溫圖，使學(xué)生提高判讀、分析等溫線分布圖的能力。2、理解季風(fēng)與我國降水空間和時(shí)間分布的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生空間想像力和分析能力。德育目標(biāo)：1、通過各種氣候特征的分析，明確氣候也是一種資源，應(yīng)因地制宜地利用，使人和環(huán)境相互協(xié)調(diào)發(fā)展?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、我國冬、夏季氣溫分布規(guī)律

29、。2、降水的時(shí)空分布特點(diǎn)。3、理解我國降水時(shí)空分布的成因。4、知道我國多樣的氣候，季風(fēng)氣候的典型性及其表現(xiàn)。【教學(xué)難點(diǎn)】1、運(yùn)用降水和氣溫等氣候要素分析氣候特征。2、理解我國降水時(shí)間分布的成因【教學(xué)方法】討論法、發(fā)現(xiàn)法、探究法【教學(xué)課時(shí)】課時(shí)安排：4課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)：除夕之夜，北國的哈爾濱人們冒著嚴(yán)寒，正在觀賞冰燈，整座冰燈園就像神話中的水晶宮；而在南國的廣州春節(jié)迎春花市上，人們手捧五顏六色的鮮花，徜徉在花的海洋，春意濃濃，喜氣盈盈同是春節(jié)（結(jié)合當(dāng)前情況，描述國慶亦可），我國南方和北方的氣溫和景觀為什么相差這么大呢？這節(jié)課，我們就來解決這個(gè)問題?！景鍟?、氣溫分布和溫度帶【指導(dǎo)讀圖】

30、我們比較一下哈爾濱和廣州兩地冬季的氣溫?？磿鳳31.圖2.13,計(jì)算哈爾濱和廣州兩地1月份氣溫相差多少？【轉(zhuǎn)折過渡】兩地1月氣溫相差近35C，難怪兩地景觀相差那樣懸殊。要了解我國南北氣溫差別的具體情況,還要看我國的1月、7月平均氣溫圖等溫線分布圖。初一我們學(xué)過世界氣溫分布，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下什么是等溫線？什么是等溫線分布圖？【啟發(fā)引導(dǎo)】根據(jù)等溫線知識(shí)，分析我國1月、7月平均氣溫圖，看看我國冬夏季氣溫分布有什么規(guī)律？【指導(dǎo)讀圖】首先看我國1月平均氣溫圖，要求觀察：黑龍江最北部的1月平均氣溫大約是多少攝氏度？海南省的1月平均氣溫大約是多少攝氏度？我國南北1月氣溫相差多少攝氏度？找出0C等溫線，并在圖

31、上用彩筆描繪出來；觀察0C等溫線大致經(jīng)過的地區(qū)。比較我國1月、7月平均氣溫圖，看一看等溫線疏密程度如何？這說明了什么？學(xué)生讀圖討論回答?！局笀D總結(jié)】（1）冬季等溫線排列密集，說明冬季南北溫差大。黑龍江最北部1月平均氣溫在一28C以下，海南省1月平均氣溫在16C以上，我國南北氣溫相差懸殊。（2）l月平均氣溫OC等溫線大致通過秦嶺一淮河一線，向西到青藏高原的東南邊緣。板書】（1）冬季氣溫分布規(guī)律：南北氣溫相差懸殊啟發(fā)提問】為什么我國冬季南北氣溫相差這么懸殊呢？【結(jié)論】我國幅員遼闊，南北跨將近50個(gè)緯度。冬季太陽直射在南半球，我國北方正午太陽高度比南方低，陽光小角度斜射。再加上北方晝長也比南方短，自

32、然北方獲得的太陽光熱就比南方少了。除正午太陽高度和晝夜長短這兩個(gè)因素，還有冬季風(fēng)的影響?！締l(fā)提問】我國冬季氣溫南北相差很大，那么夏季氣溫是不是相差也很大呢？我國夏季氣溫分布有什么特點(diǎn)呢？【引導(dǎo)讀圖】用同樣方法，分析我國7月平均氣溫圖。讀圖要求（可要求學(xué)生依據(jù)讀1月平均氣溫圖的方法，分組討論，列出讀圖提綱）：黑龍江最北部7月氣溫大約是多少攝氏度？海南省的7月平均氣溫大約是多少攝氏度？我國南北氣溫相差大約多少攝氏度？找出我國7月氣溫最低的地區(qū)在哪兒？那里氣溫大約是多少攝氏度？為什么這里是我國夏季平均氣溫最低的地區(qū)？學(xué)生讀圖討論回答。【指圖總結(jié)】（1）夏季全國等溫線排列稀疏，除青藏高原外，大部分地

33、區(qū)7月平均氣溫在20C以上，說明我國普遍高溫。（2）黑龍江省北部7月平均氣溫為16C，海南省南部7月份平均氣溫為28C,我國南北平均氣溫相差僅為12C左右，氣溫差別不大。（3）7月我國氣溫最低的地區(qū)在青藏高原內(nèi)部。因?yàn)榍嗖馗咴貏?shì)很高，放青藏高原內(nèi)部成為我國夏季平均氣溫最低的地區(qū)?！景鍟浚?）夏季氣溫分布規(guī)律：全國普遍高溫（青藏高原除外）【啟發(fā)提問】為什么我國夏季普遍高溫，南北氣溫相差不大呢？同學(xué)們課下可以結(jié)合以前學(xué)過的正午太陽高度和晝夜長短的知識(shí)分析。【啟發(fā)提問】通過前面的學(xué)習(xí)我們了解到我國冬季氣溫南北相差懸殊，夏季全國普遍高溫，同學(xué)們想一想這些特點(diǎn)對(duì)我們平時(shí)生產(chǎn)和生活有哪些有利和不利影響

34、？【討論回答】夏季普遍高溫，為我們提供了豐富的熱量資源，有利于農(nóng)作物生長。冬季北方嚴(yán)寒，使北方取暖的燃料造成很大損失，另外，容易使北方農(nóng)作物造成凍害等?！具^渡】根據(jù)氣溫的南北差異，并結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際，我國從北到南可以劃分為5個(gè)溫度帶。學(xué)生讀圖2.15了解，并結(jié)合政區(qū)圖、地形圖觀察各溫度帶的分界線。（重點(diǎn)亞熱帶與暖溫帶）【過渡】不同的溫度帶在農(nóng)作物的生長、熟制、傳統(tǒng)建筑等方面都存在很大的差異。P34活動(dòng)題2。溫度帶210C積溫作物（水果）種熟制類寒溫帶V1600C一年一熟中溫帶1600C3400C一年一熟暖溫帶3400C4500C蘋果、梨兩年三熟亞熱帶4500C8000C柑橘一年兩熟熱帶800

35、0C芒果、香蕉雙季稻三熟【小結(jié)】第二課時(shí)：【導(dǎo)入新課】我國地域遼闊，各地氣溫差別很大。不僅如此，我國降水的分布也相差懸殊。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)我國降水的特征?！景鍟?、降水和干濕地區(qū)活動(dòng)題1。（提問）為什么這些民居有如此大差異，這與當(dāng)?shù)亟邓泻侮P(guān)系？【講授】要了解這些，離不了“中國年降水量圖”?！咎釂枴客瑢W(xué)們注意觀察800mm、400mm、50mm等降水量線的位置，用自己的語言描述一下當(dāng)?shù)氐慕邓攸c(diǎn)以及降水對(duì)人們生活的影響。【提問】請(qǐng)同學(xué)總結(jié)我國降水的地區(qū)分布規(guī)律【板書】（1）降水量地區(qū)分布不均：東多西少，降水量由東南向西北減少【講授】我國降水量在空間分布上不均，在時(shí)間分布上呢？P40.活動(dòng)題1

36、圖2.23，比較北京、上海、廣州三地降水在季節(jié)分配上有什么異同點(diǎn)?！究偨Y(jié)】我國降水量在時(shí)間分布上也不均勻，南北方差異較大，南方雨季長，北方雨季短。【板書】（2）降水時(shí)間分布不均勻季節(jié)不均，集中于夏秋季節(jié)【提問】我國降水量的地區(qū)差異很大，一個(gè)地方的干濕程度僅僅取決于當(dāng)?shù)氐慕邓嗌賳幔繉W(xué)生討論、回答：干濕程度與蒸發(fā)量也有關(guān)。【講授】所以科學(xué)家根據(jù)各地的降水量與蒸發(fā)量的對(duì)比關(guān)系將我國劃分了四類干濕地區(qū)?！景鍟浚?）干濕地區(qū)【講授】結(jié)合P36.圖2.17，降水量大于蒸發(fā)量的地區(qū)，屬于較濕潤的地區(qū)，根據(jù)年降水量的多少，又劃分了濕潤地區(qū)和半濕潤地區(qū)。降水量小于蒸發(fā)量的地區(qū)，屬于較干旱的地區(qū)，根據(jù)干旱程度

37、的不同，又分為干旱和半干旱地區(qū)。不同的干濕地區(qū)，地表的植被差別很大。東部濕潤區(qū)，水分充足，可生長高大茂密的喬木。過去這里是郁郁蒼蒼的森林，后來，人類的足跡來到這片土地，大片的森林被砍伐，只剩東北地區(qū)和武夷山區(qū)還有大片原始林?！局v授】半濕潤區(qū)水分條件較差，植被由高大的喬木向低矮的草本植物過渡，典型的自然植被是森林草原。但事實(shí)上，這片地區(qū)被開發(fā)利用的很難找到原始植被了。這里是歷史悠久的農(nóng)耕區(qū)，中華文明最早的發(fā)祥地。半干旱區(qū)氣候偏干，地表植被為草原。“天蒼蒼、野茫茫，風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊”【講授】干旱區(qū)水分嚴(yán)重不足，也制約了植被的生長，有些地區(qū)幾年不降一滴水，地表景觀十分單調(diào)、荒涼，是典型的荒漠景觀?！具^

38、渡】不同的干濕地區(qū)有著不同的植被景觀，在建筑景觀上也存在很大的差異。活動(dòng)題1活動(dòng)題2【小結(jié)】第三課時(shí)：【啟發(fā)提問】為什么降水會(huì)形成“東南沿海向西北內(nèi)陸遞減”的時(shí)空分布規(guī)律呢？【副板書】空間時(shí)間成因？【講授】在我國東部地區(qū)，各地雨季開始和結(jié)束的遲早，主要是由夏季風(fēng)的進(jìn)退所決定的。因此說，降水的分布與季風(fēng)有很大的關(guān)系。【板書】二、季風(fēng)氣候顯著【講授】什么是季風(fēng)？顧名思義，與什么有關(guān)？（季節(jié)）聯(lián)系生活實(shí)際冬、夏季各刮什么風(fēng)？【板書】1.季風(fēng)的概念【講授】冬天盛行的風(fēng)叫冬季風(fēng)，夏天盛行的風(fēng)叫夏季風(fēng)?！咎釂枴磕隳芨鶕?jù)平時(shí)的體驗(yàn)，說說冬季風(fēng)和夏季風(fēng)都有什么樣的特征嗎？【總結(jié)板書】2.冬季風(fēng)偏北干冷大部分，

39、夏季風(fēng)偏南暖濕【講授】唐代詩人王之渙詩云：“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”中的“春風(fēng)”實(shí)際就是夏季風(fēng)。而且從詩中我們可以看出夏季風(fēng)并沒有影響整個(gè)中國，這是為什么呢？【講授】夏季風(fēng)經(jīng)過長途跋涉后，又被重重高山阻擋，只好望山興嘆，就此止步了。所以夏季風(fēng)的活動(dòng)范圍局限于我國東部、東南部地區(qū)。人們根據(jù)夏季風(fēng)活動(dòng)的范圍，把它能到達(dá)的地區(qū)叫做季風(fēng)區(qū)；無法到達(dá)的地區(qū)稱為非季風(fēng)區(qū)。指出習(xí)慣以大興安嶺陰山賀蘭山作為分界線?！景鍟?.季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)【提問】那同學(xué)們能否解釋降水空間分布的成因呢？【學(xué)生回答】沿海受夏季風(fēng)影響大，降水充足；越往西北內(nèi)陸，降水越少；非季風(fēng)區(qū)降水最稀少。【講授】降水的季節(jié)變化與年際變

40、化特點(diǎn)又是怎么形成的？為什么我國東部降水集中于夏季？與季風(fēng)的活動(dòng)有關(guān)系嗎？下面我們將通過演示雨帶的移動(dòng)和雨季的形成來解釋上述問題?！景鍟?.雨帶移動(dòng)與雨季【講授】（整個(gè)冬季，我國大陸被寒冷的冬季風(fēng)控制，一般到4月份，夏季風(fēng)開始形成并逐漸強(qiáng)大，在我國南部沿海登陸。冬季風(fēng)抵抗不了，向北退去，在此過程中，冷暖氣流交鋒，形成降水。一般4月份雨帶在南部沿海，這些地區(qū)進(jìn)入了雨季。5月，雨帶將擴(kuò)展到南嶺地區(qū)，人們稱之為“華南雨帶”。隨著時(shí)間的推移，夏季風(fēng)勢(shì)力日漸強(qiáng)大，它已不滿足留守在華南地區(qū)，又要北伐了。6月初，夏季風(fēng)的先頭部隊(duì)來到長江流域，冬季風(fēng)勢(shì)力較弱，搖著小白旗又向北逃命去了。云雨帶到達(dá)長江流域，江

41、南進(jìn)入雨季。因?yàn)闀r(shí)逢黃梅成熟季節(jié)，所以這個(gè)雨帶被稱為“江南梅雨”。有一句古詩“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”。大致6月入梅，到7月上旬“出梅”，難怪諺語說“雨打黃梅頭，四十五天無日頭?！标幱赀B綿常使衣物、食品等發(fā)霉，人們又抱怨地稱之為“霉雨”。大致6月入梅，到7月上旬“出梅”。7月中、上旬，盛夏來臨，海洋上的暖濕氣流被源源不斷地送來，夏季風(fēng)雄糾糾、氣昂昂地跨過了長江和淮河，繼續(xù)北上。冬季風(fēng)三十六計(jì)，走為上計(jì)。于是，夏季風(fēng)進(jìn)入了華北地區(qū)，8月又占領(lǐng)了東北地區(qū)，控制了整個(gè)季風(fēng)區(qū)。9月份，夏去秋來，夏季風(fēng)也要走下坡路了。而冬季風(fēng)是天一冷就活動(dòng)起來，局勢(shì)迅速逆轉(zhuǎn)，夏季風(fēng)南移，華北、東北雨帶結(jié)束。冬季

42、風(fēng)南下，勢(shì)如破竹，江淮雨季很快結(jié)束。10月份，華南地區(qū)的雨季也結(jié)束了。前后不過一個(gè)月，到此為止每年一次的冬、夏季風(fēng)爭霸賽告一段落。讓我們來總結(jié)全年的季風(fēng)活動(dòng)?！究偨Y(jié)板書】南方雨季開始早，結(jié)束晚，時(shí)間長；北方雨季開始晚，結(jié)束早，時(shí)間短?！局v授】第二個(gè)問題的答案也有了。一般說來，季風(fēng)活動(dòng)是有規(guī)律的，但不同的年份勢(shì)力強(qiáng)弱不同，登陸有早有晚，這樣就造成了降水年際不均。夏季風(fēng)勢(shì)力弱，容易出現(xiàn)南澇北旱，而夏季風(fēng)強(qiáng)，則出現(xiàn)南旱北澇的情況。夏季風(fēng)洪澇、臺(tái)風(fēng)冬季風(fēng)旱災(zāi)、寒潮活動(dòng)題3【總結(jié)】今天，我們主要分析了降水的時(shí)空分布特點(diǎn)及其成因，季風(fēng)的活動(dòng)與降水的關(guān)系是本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)。我們知道，由于季風(fēng)活動(dòng)的一些異

43、常，有時(shí)會(huì)給我國帶來一定的自然災(zāi)害，使人們的生命財(cái)產(chǎn)遭受損失，帶來不利之處。盡管這樣，它對(duì)我們的影響仍然是利大于弊。為什么這么說？讓我們把我國東部季風(fēng)區(qū)與同一緯度的其它國家、地區(qū)做比較。活動(dòng)題2【小結(jié)】由于中國背靠世界上最大的大陸（亞歐大陸），面臨世界上最大的大洋（太平洋），因此受到夏季風(fēng)與冬季風(fēng)的交替影響。受夏季風(fēng)的影響，在夏季我國東部比同緯度其他地區(qū)氣溫高、降水多；受冬季風(fēng)的影響，我國北方各地區(qū)的氣溫比同緯度其他地區(qū)低。因此形成了夏季高溫多雨、冬季寒冷干燥的氣候特點(diǎn)。第四課時(shí)：【導(dǎo)入】我們前面學(xué)習(xí)了有關(guān)氣溫和降水的知識(shí)：由于我國幅員遼闊，不同地區(qū)接受太陽光熱的多少是不同的，受海洋濕潤氣流的

44、影響差異顯著，同時(shí)加上我國地形復(fù)雜多樣，因此形成了多種溫度帶和多樣的干濕地區(qū)。氣候的要素主要包含氣溫和降水兩個(gè)方面。因此，我國各地的氣候千差萬別，復(fù)雜多樣。今天我們就來看看中國有哪些氣候類型，這些氣候類型又有哪些氣候特點(diǎn)?！景鍟咳?、氣候復(fù)雜多樣結(jié)合圖2.26，了解我國主要?dú)夂蝾愋秃蜌夂蛱攸c(diǎn)?！具^渡】為什么要研究氣候的特征呢？那是因?yàn)闅夂驅(qū)ξ覈?jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民的生活有重要的影響?；顒?dòng)題2【板書】氣候?qū)ξ覈挠绊懹欣绊懀何锂a(chǎn)豐富、生產(chǎn)地域擴(kuò)大不利影響：多災(zāi)害性天氣【總結(jié)】由于我國幅員遼闊、面積廣大，外加復(fù)雜多樣的地形，造成中國氣候具有兩大顯著的特點(diǎn)：氣候復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著。也正是由于這個(gè)原

45、因，世界上大多數(shù)農(nóng)作物和動(dòng)植物都能在我國找到適合生長的地區(qū)，使我國的農(nóng)作物和動(dòng)植物資源十分豐富。同時(shí)，我國獨(dú)特的氣候也給我國帶來了不利的影響?！窘虒W(xué)板書】一、氣候要素1、氣溫分布和溫度帶（1）冬季氣溫分布規(guī)律：南北氣溫相差懸殊（2）夏季氣溫分布規(guī)律：全國普遍高溫（青藏高原除外）（3）溫度帶2、降水和干濕地區(qū)（1）降水量地區(qū)分布不均：東多西少，降水量由東南沿海向西北內(nèi)陸減少（2）降水時(shí)間分布不均勻季節(jié)不均，集中于夏秋季節(jié)（3）干濕地區(qū)二、季風(fēng)氣候顯著季風(fēng)的概念冬季風(fēng)偏北干冷大部分,夏季風(fēng)偏南暖濕季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)雨帶移動(dòng)與雨季夏季風(fēng)洪澇、臺(tái)風(fēng)冬季風(fēng)旱災(zāi)、寒潮三、我國氣候復(fù)雜多樣對(duì)我國的影響有利影響

46、：物產(chǎn)豐富、生產(chǎn)地域擴(kuò)大不利影響：多災(zāi)害性天氣【教學(xué)反思】第三節(jié)河流和湖泊【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：1、運(yùn)用地圖與統(tǒng)計(jì)資料說明中國河湖的基本概況。2、了解黃河的概況及各河段產(chǎn)生災(zāi)害的原因，并初步針對(duì)原因，初步提出治理的基本方案。3、了解長江概況（知道長江是我國第一大河,世界第三長河，記住長江的長度和主要支流，長江流經(jīng)的省區(qū)和上中下游劃分），能夠初步提出長江各河段開發(fā)利用的方向與措施。能力目標(biāo)：1、運(yùn)用相關(guān)資料探究河流自理與開發(fā)的方向和方案，以培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力與創(chuàng)新意識(shí)。2、通過閱讀長江水系和干流剖面圖，培養(yǎng)學(xué)生從圖上獲得河流水文特征的初步能力。德育目標(biāo)：1、逐步樹立辯證唯物主義、人地協(xié)調(diào)觀念及可持

47、續(xù)發(fā)展的觀念?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】1、解釋黃河各河段產(chǎn)生災(zāi)害的原因及治理的基本方案。2、閱讀長江水系和干流剖面圖，分析水文特征?！窘虒W(xué)策略和方法】以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，教給學(xué)生自學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。【教學(xué)課時(shí)】3課時(shí)【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課：我國是世界上河湖眾多的國家之一，因此，古往今來，無數(shù)文人墨客對(duì)我國的河湖進(jìn)行了描寫，比如，“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！?、“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄?！保龂萘x開篇中的詩句）、“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！保ǘ鸥Γ┙裉爝@我們就來學(xué)習(xí)我國的河流和湖泊?！景鍟康谌?jié)中國的河流和湖泊一、內(nèi)流河（區(qū)）和外流河（

48、區(qū)）找出我國五條河流：塔里木河、黃河、長江【提問】這幾條河流最終流向何處？有哪些河流與長江、黃河一樣最終流入海洋？它們主要分布在分布在我國的哪些地區(qū)？有哪些河流與塔里木河類似，不能諸如海洋？它們主要分布在我國的哪些地區(qū)。引出外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)的概念，分界線與“季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)”界限大致相同。完成活動(dòng)題1介紹內(nèi)流湖（咸水湖）和外流湖（淡水湖）【板書】二、內(nèi)流湖和外流湖【過渡】內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的河湖存在很大的差異，就是同樣處于外流區(qū)的我國東部的主要很流在水文特征方面也存在很大的差異。下面請(qǐng)大家觀察課本P45圖2.29，我國東部主要河流流量年變化曲線圖，思考下列問題?！咎釂枴克臈l河流分別分布在我國的什么地

49、區(qū)？四條河流什么季節(jié)流量最大，什么季節(jié)流量最小，為什么？黃河和松花江為什么在冬季出現(xiàn)枯水期甚至斷流？分析書本45頁圖2.29分析河流的汛期長短，年流量大小，結(jié)冰期，含沙量完成活動(dòng)題3，進(jìn)一步了解不同地區(qū)水文特征的差異性，以及與人們生產(chǎn)生活之間的關(guān)系?！具^渡】為什么不同地區(qū)河流水文特征有明顯差異呢？完成活動(dòng)題2（結(jié)合中國政區(qū)圖、中國地形圖和中國氣候類型圖，在圖中找出這些河流，說明流經(jīng)的省區(qū)、地形區(qū)及氣候區(qū)，進(jìn)而找出內(nèi)在聯(lián)系。）讀P45.圖2.30,討論我國西北內(nèi)陸地區(qū)河流的水文特征，并與東部外流區(qū)比較。【過渡】除了人工河流之外，還有人工開鑿的河流京杭運(yùn)河自習(xí)閱讀材料小結(jié)第二課時(shí)：【過渡】黃河是我

50、們的“母親河”，所以學(xué)習(xí)我國的河流和湖泊，肯定要了解黃河的情況，今天我們一起來看看?！净顒?dòng)】我們的“母親河”為中華民族的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，主要體現(xiàn)在哪幾方面呢？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容找一找。1、上游豐富的水能資源及其開發(fā)龍羊峽圖（明確上、中、下游的劃分）2、黃河水資源的灌溉作用寧夏平原圖3、中華民族發(fā)祥地之一的黃河起源地黃河源頭圖4、流域內(nèi)蘊(yùn)藏的旅游資源壺口瀑布圖【過渡】“母親”把她所有的一切都奉獻(xiàn)給了我們，但現(xiàn)在她卻是滿身的疾病，在河流的上、中、下游都存在不同程度的憂患?！净顒?dòng)】結(jié)合活動(dòng)題1，了解黃河的主要憂患體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？不同河段產(chǎn)生的環(huán)境問題各是什么?分析產(chǎn)生環(huán)境問題的自然因素和人為因素

51、分別是什么？針對(duì)不同的問題應(yīng)采取什么措施？第三課時(shí)：一、導(dǎo)入新課：教師講述：蘇軾的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！崩铎稀耙唤核驏|流?！苯裉斓娜藗兏怯米约旱母杪晛肀磉_(dá)對(duì)長江的贊美之情，這就長江之歌。二、講授新課：教師講述：讓我們走近長江，了解長江，下面我們就來一齊學(xué)習(xí)課文。板書一、長江概況結(jié)合課文，完成題目1、發(fā)源地：（青藏高原的唐古拉山位于青海?。?出示長江源頭沱沱河的圖片2、入?？冢海|海位于上海市）-出示長江入?？趫D片3、長度：6300千米4、流經(jīng)省區(qū)：（11個(gè)青、川、藏、云、渝、鄂、湘、贛、皖、蘇、浙、滬）-出示長江流經(jīng)省區(qū)圖（P7插圖）5、流經(jīng)地形區(qū)：（4個(gè)青藏高原、云貴高原

52、、四川盆地、長江中下游平原跨一二三階梯）6、流經(jīng)氣候區(qū)：（高原山地氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候）-出示課本P45插圖7、總括：（世界第三大河、中國第一大河）（我國河流當(dāng)中長度最長、水量最大、流域面積最廣的河流）教師講述：人們把長江譽(yù)為“水能寶庫”和“黃金水道”，她為祖國的繁榮發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)，下面我們來一起看看人們對(duì)長江各個(gè)河段的開發(fā)利用。板書二、長江開發(fā)1、長江分段學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本P53.長江圖找出劃分長江上中下的分界線。2、長江上中下游的開發(fā)：上游：（1）水能資源（源頭宜賓）學(xué)生活動(dòng)：閱讀長江干流剖面圖，分析長江水能資源主要集中在那個(gè)河段。教師講述：長江的水能資源主要集中在上游河段，水能蘊(yùn)藏量

53、占全國的1/3，可利用水能資源占全國一半，故稱“水能寶庫”人們?yōu)榱碎_發(fā)長江的水能資源在長江上興建了大大小小的水電站，其中最著名的2個(gè)是：（2）水電站：葛洲壩水電站（我國目前最大的水電站）三峽水電站（建設(shè)中，建成之后將成為我國最大的水電站）存在問題：開發(fā)利用率低（3）旅游資源（重慶-湖北：長江三峽-瞿塘峽、巫峽、西陵峽）教師講述：李白曾經(jīng)有段膾炙人口的詩句“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！闭f的就是李白過三峽的故事?，F(xiàn)在隨著三峽水電站的建成，白帝城等許多景觀都將淹沒在水庫中，不過有破也有立，毛澤東在水調(diào)歌頭：游泳中寫道“更立西江石壁，截?cái)辔咨皆朴?，高峽出平湖。神女

54、應(yīng)無恙，當(dāng)驚世界殊?！?，隨著三峽水電站的建成，一個(gè)新的景觀也隨之誕生。上中下游：（1）支流：岷江（宜賓）、嘉陵江（重慶）、烏江、湘江（九江）、漢江（武漢）、贛江（湖口）出示：長江支流圖學(xué)生活動(dòng)：在課本P56.圖中標(biāo)出長江支流。（2）荊江治理：（湖北枝江-湖南城陵磯）教師講述：長江并不總是給予我們恩惠，“千里長江，險(xiǎn)在荊江”，對(duì)于荊江的治理也是我們的一個(gè)課題。（3）水運(yùn)（宜賓以下四季通航）教師講述：長江源頭至宜賓河流落差大，水能資源豐富，從宜賓以下河道變緩變寬而且長江位于秦嶺-淮河以南，冬季不結(jié)冰，所以可以四季通航。長江成為我國河流中通航里程最長的，被譽(yù)為“黃金水道”拓展提問：通航里程僅次于長江

55、的是？（京杭運(yùn)河）三、課堂總結(jié)想要了解三峽的知識(shí)，大家可以課后查閱相關(guān)網(wǎng)站。四、布置作業(yè)【教學(xué)反思】第三章中國的自然資源第一節(jié)自然資源豐富，人均不足【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：1、舉例說出什么是自然資源，有哪些主要類型。2、了解并能舉例說明我國自然資源總量大、人均少、時(shí)空分布不均等特點(diǎn)。3、能通過材料的閱讀、數(shù)據(jù)的分析概括我國自然資源的特征。能力目標(biāo)：1、形成初步的根據(jù)數(shù)據(jù)、文字分析、閱讀材料等得出結(jié)論，概括規(guī)律的能力。德育目標(biāo)：1、學(xué)生樹立十分珍惜、合理利用并倡導(dǎo)節(jié)約資源的嶄新觀念，培養(yǎng)資源保護(hù)意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】我國自然資源的現(xiàn)狀特征【教學(xué)方法】學(xué)生自習(xí)為主【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過程】【導(dǎo)入新課

56、】你覺得自然界中存在的物質(zhì)都是自然資源嗎？什么是自然資源，談一談你家里面來自自然資源的生活資料。學(xué)生：交流發(fā)言教師：總結(jié)出自然資源的概念是存在于自然界的能為人類提供福利的物質(zhì)與能量?！具^渡】那自然資源給我們帶來哪些福利呢？（活動(dòng)題1）【板書】一、自然資源與我們指導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析圖3.1的四組圖片，看看這些資源是否可以循環(huán)或重復(fù)利用。引導(dǎo)得出可再生資源和非可再生資源的概念。【活動(dòng)】判別如下資源是可再生資源還是非可再生資源：太陽能、石油、風(fēng)能、鐵礦、動(dòng)物、草原等?！巨D(zhuǎn)折過渡】可再生資源（如水、土地等）就是“取之不盡，用之不竭”的嗎？請(qǐng)結(jié)合活動(dòng)題2的圖文資料談?wù)勀愕目捶ā＝Y(jié)論：可再生資源如果不能被合

57、理的利用，也會(huì)枯竭的。【過渡】你能分析導(dǎo)致這種狀況的原因嗎？一個(gè)很重要的原因是人口眾多。【板書】二、資源豐富、人均不足（資源特征）閱讀課文內(nèi)容，找出一些數(shù)據(jù)說明我國資源豐富，人均不足?！具^渡】而且隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，加上資源利用不當(dāng)，我國資源狀況將面臨更加嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。讀圖3.4，了解相關(guān)內(nèi)容?！具^渡】面對(duì)如此嚴(yán)峻的形勢(shì)，我們應(yīng)該怎么辦？（“開源節(jié)流”）活動(dòng)題1活動(dòng)題2【小結(jié)】略【作業(yè)】完成地理作業(yè)本相關(guān)內(nèi)容【教學(xué)反思】第二節(jié)土地資源【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：1、運(yùn)用圖表等資料說明我國土地資源主要特點(diǎn)、土地資源的主要類型及其分布狀況。2、從生活、生產(chǎn)實(shí)例出發(fā)，了解合理利用土地資源的重要性，以及中國土地資

58、源存在的問題。能力目標(biāo)：1、根據(jù)圖表資料，比較我國不同地區(qū)或我國與其他國家存在的差異，總結(jié)特點(diǎn)。德育目標(biāo)：1、樹立土地是立國之本，要合理用地、節(jié)約用地、保護(hù)耕地的資源觀，培養(yǎng)資源保護(hù)意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】中國土地資源的現(xiàn)狀【教學(xué)難點(diǎn)】中國土地資源的區(qū)域差異及導(dǎo)致差異的原因【教學(xué)方法】圖表分析、數(shù)據(jù)對(duì)比【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)過程】【導(dǎo)入新課】什么是土地？我們課本中用一首詩來描述“什么是土地？”的，我們一起來看一下?！具^渡】土地如此重要，今天我們就一起來了解一下我國的土地資源。我國地域遼闊，由于地形、氣候等自然環(huán)境復(fù)雜多樣，我國土地資源的類型也是多種多樣的。【板書】第二節(jié)土地資源一、土地資源的利用讀

59、課本相關(guān)內(nèi)容，了解我國不同的土地利用類型。學(xué)生結(jié)合圖3.6回答，老師補(bǔ)充總結(jié)?！景鍟?、分類：耕地、林地、草地和建設(shè)用地等2、土地資源特點(diǎn)【過渡】我國國土遼闊，土地資源總量豐富，而且土地利用類型齊全，是我國土地資源的有利特點(diǎn)，但與此同時(shí)，也存在不利的方面，請(qǐng)結(jié)合圖3.7和圖3.8，比較分析出我國土地資源特點(diǎn)的不利方面?！净顒?dòng)】完成活動(dòng)題（有利條件：國土遼闊，地形復(fù)雜多樣，氣候復(fù)雜多樣；土地資源總量豐富，土地利用類型齊全；有利于在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上因地制宜，開展多種經(jīng)營。不利條件：人均土地資源占有量小，土地資源構(gòu)成比例不合理、各類土地資源分布不均且破壞嚴(yán)重等。）【過渡】我國各類土地資源，不僅比例構(gòu)成不

60、合理，而且分布不均?！景鍟慷?、土地資源分布不均通過讀圖3.9，總結(jié)出我國耕地和林地分布特點(diǎn)，耕地中的水田和旱地的分布又有什么差異。完成活動(dòng)題1【板書】林地：東北、西南、東南山區(qū)耕地：東部季風(fēng)區(qū)和盆地【過渡】水田和旱地的分布為什么會(huì)有這么大的差異呢？完成活動(dòng)題2【總結(jié)】我國土地資源特點(diǎn)利弊總量豐富類型齊全人均占有量小比例構(gòu)成不合理破壞嚴(yán)重分布不均討論我國土地資源利用中存在的問題可以結(jié)合身邊的現(xiàn)象談起，并回答我們?cè)撊绾稳プ鋈?、珍惜每一寸土地作業(yè)：完成地理作業(yè)本上相關(guān)內(nèi)容?！窘虒W(xué)板書】第二節(jié)土地資源一、土地資源的利用1、分類：耕地、林地、草地和建設(shè)用地等2、土地資源特點(diǎn)二、土地資源分布不均林地：東