人教部編版九年級上冊《我愛這土地同步》練習(xí)題(含答案)

1、第 2課我愛這土地一、選擇題1. 下列句中沒有語病的一項是( )A. 消費者通過網(wǎng)絡(luò)平臺購買商品，其合法權(quán)益受到損害時，可以向銷售者要求賠償。B. 為了優(yōu)化出行環(huán)境，交通部門加快了黃河沿岸道路改造的速度和規(guī)模。C. 截至目前，阿壩州光伏項目已并網(wǎng)超過15萬千瓦左右。D. 在2018年平昌冬奧會混雙冰壺循環(huán)賽中，中國組合先后遭遇兩連敗，令熱愛這項項目的觀眾非常深感意外。二、名著導(dǎo)讀2. 文學(xué)常識填空。我愛這土地選自，作者，原名。代表作，這首詩奠定了他詩歌的基本藝術(shù)特征和他在現(xiàn)代文學(xué)史上的重要地位，他被認(rèn)為是中國現(xiàn)代詩的代表詩人之一。三、其他3. 根據(jù)拼音寫漢字或給加下劃線字注音。s( )啞 hu

2、( )嚨 洶涌( )悲fn( ) 黎明( ) 腐爛( )4. 2018年是人民詩人艾青誕辰108周年，為緬懷詩人，你所在學(xué)校準(zhǔn)備開展主題為“艾青，我為你驕傲”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參加，完成以下任務(wù)。(1)為了舉辦好這次活動，主辦者設(shè)計了“推薦詩歌”的宣傳形式，請你為我愛這土地寫幾句推薦語。(60字左右)(2)為宣傳艾青的杰出成就，弘揚艾青精神，班委準(zhǔn)備建立一個微信公眾號，請你仿照欄目一再設(shè)計兩個介紹艾青的欄目。欄目一：風(fēng)雨歷程欄目二：欄目三：(3)1984年，詩壇泰斗艾青被提名為諾貝爾獎候選人，當(dāng)時西班牙的戈麥斯、巴西的亞馬多等一些有識之士一致呼吁：艾青是世界性人物，他使最古老的文化能與

3、全世界親切地匯合，諾貝爾文學(xué)獎應(yīng)當(dāng)頒給艾青！但結(jié)果未能如愿。假如艾青榮獲2018年度諾貝爾文學(xué)獎，請你擬寫一則頒獎詞，概述其主要事跡，點出其精神品質(zhì)。(80字左右)四、詩歌鑒賞5. 閱讀全文，回答問題。詩中鳥兒所歌唱的四個對象是什么？分別有什么象征意義？品析下面詩句的含意。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉詩中“用嘶啞的喉嚨歌唱”的“鳥”是一個怎樣的形象？這只“鳥”歌唱至死，最后“連羽毛也腐爛在土地里面”，對此應(yīng)如何理解？6. 中國的土地劉湛秋你可知道這塊神奇的土地埋藏著黃金般的相思一串串杜鵑花姹紫嫣紅激流的三峽傳來神女的嘆息冬天從凍土層到綠色的椰子林薔薇色的海浪撫愛著沙粒你可知道

4、這塊神奇的土地黃皮膚、黑頭發(fā)是那樣的美麗敦厚的性格像微風(fēng)下的湖水頑強勇敢又如長江一瀉千里掛霜的葡萄下躍動著歡樂堅硬的核里已綻開復(fù)興的契機【注釋】這首詩寫于20世紀(jì)80年代，當(dāng)時中國人民掙脫了各種有形和無形的枷鎖，在黨的十一屆三中全會精神的鼓舞下，迎來了改革開放的新時代。請從詩中各找一處運用了下列修辭手法的詩句?！颈鎰e修辭手法】(1)比喻：(2)擬人：“黃金般的相思”的含義是什么？“掛霜的葡萄”象征著什么？【理解詞語含義】詩歌的第二小節(jié)主要寫了什么？詩人主要抓住哪些具體內(nèi)容從而使詩歌層次井然有序、逐層推進(jìn)？【理解詩歌內(nèi)容】比較本詩與我愛這土地在情感上的異同點?！颈容^探究】五、作文7. 我愛這土地

5、這首詩運用象征手法，表達(dá)出詩人愿為祖國奉獻(xiàn)一切的赤子深情。請運用象征手法寫一段話，表達(dá)心中的情感。（200字左右）答案和解析【答案】1. A2. 艾青詩選艾青蔣正涵大堰河我的保姆3. 嘶喉 yng憤 l f4. (1)【示例】為何他的眼里常含淚水？為何他喉嚨嘶啞，仍要盡情地歌唱？為何他執(zhí)著地愛戀著這片土地？我愛這土地將為你詮釋什么是真正的赤子之心。(2)欄目二【示例】詩海漫步欄目三【示例】仰望星空(3)【示例】20世紀(jì)中國詩壇泰斗，他用嘶啞的喉嚨歌唱傷痕累累的祖國母親，他用樸素的語言傾訴他對世界的深愛與理性的思考，他用生命、用愛詛咒黑暗，謳歌光明，禮贊人生，他是中華兒女永遠(yuǎn)的驕傲。5. 四個對

6、象分別是：土地、河流、風(fēng)、黎明?！巴恋亍毕笳髟馐苋湛苒`踏的國土；“河流”象征長期郁結(jié)在人民心中的悲憤；“風(fēng)”象征人民對侵略者的憤怒；“黎明”象征獨立自由的曙光。6. 因為“我”對這土地愛得深沉，目睹山河破碎、生靈涂炭的現(xiàn)實，對祖國愛得越深，心中的痛苦就越強烈。7. 這只“鳥”是一個飽受磨難，拼盡全力用整個生命去歌唱的形象。它生命耗盡后便投身土地的懷抱，與它所摯愛的土地融為一體，實際上寄寓了詩人愿為祖國獻(xiàn)出一切的決心。6. (1)比喻：敦厚的性格像微風(fēng)下的湖水。(2)擬人：薔薇色的海浪撫愛著沙粒。7. “黃金般的相思”的含義是所有的炎黃子孫永遠(yuǎn)思戀祖國母親；用“黃金”修飾“相思”，形象地表現(xiàn)了華

7、夏子孫對祖國深沉凝重的眷戀之情?！皰焖钠咸选毕笳髦袊嗣竦乃枷氤墒?，走進(jìn)了改革開放的新時代。8. 寫出了中國人民的“美麗”。先寫外貌之美，次寫性格之美，再寫思想之美，層次井然有序，思想逐步加深。9. 相同點：都具有強烈的愛國主義情感；都借助具體意象，抒發(fā)對土地(祖國)的真摯情感。不同點：我愛這土地感情比較深沉，當(dāng)國土被踐踏時，詩人號召同胞們奮起反抗，并自愿為祖國奉獻(xiàn)一切；本詩感情較愉悅，除表達(dá)對祖國土地的熱愛外，還歌頌了這片土地上的人民，同時，表現(xiàn)了詩人對未來的期待和熱烈歡呼。7. 回答此題時應(yīng)注意一下問題：1、首先確定寫作對象，比如：梅花；2、突出梅花的典型特點；3、注意運用多種修辭方法；

8、答案：你看那在風(fēng)雪中傲然挺立、怒放著的梅花，難道你就絲毫沒有感受到她的美嗎？難道在漫無邊際的白雪中，你突然看到前方有一株挺立著的梅花，你就不被她那種不畏嚴(yán)寒、堅強不屈的精神所感染嗎？難道你不曾想到，她與紅軍戰(zhàn)士們堅強不屈的精神多少有些相似嗎？難道你就沒有想到，這傲雪凌霜的梅花，真真切切地象征了我們的革命戰(zhàn)士們，象征了他們那種頑強不屈，勇于拼搏，渴望著暴風(fēng)雪來臨的那種精神，那種意志品質(zhì)嗎？【解析】1. 本題考查學(xué)生辨析病句的能力。解答此類題，要求學(xué)生熟悉常見的幾種病句的類型及特點。如成分殘缺和贅余、語序不當(dāng)、不合邏輯、結(jié)構(gòu)混亂、重復(fù)啰嗦、搭配不當(dāng)?shù)取＝Y(jié)合具體的語句，準(zhǔn)確地辨析語病。此題B句搭配不

9、當(dāng)，刪去“和規(guī)模”；C句前后矛盾，刪去“超過”或“左右”；D句語義重復(fù)，刪去“非?！被颉吧罡小?。A句沒有語病。故選A。2. 本題考查學(xué)生對文學(xué)名著的積累與運用的能力。解答此類題，要求學(xué)生對課標(biāo)推薦的名著加以識記，尤其是名著里主要的知識點要記牢，包括作家作品、主人公及故事情節(jié)等。我愛這土地選自艾青詩選，作者艾青，原名蔣正涵。代表作大堰河我的保姆，這首詩奠定了他詩歌的基本藝術(shù)特征和他在現(xiàn)代文學(xué)史上的重要地位，他被認(rèn)為是中國現(xiàn)代詩的代表詩人之一。3. 本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字、給漢字注音的能力。解答此類題，要求學(xué)生掌握常見漢字的音形義，理解常用詞語的含義，了解漢語拼音的拼讀拼寫規(guī)則，了解漢字的間架

10、結(jié)構(gòu)。此題注意“喉”的寫法和“涌”的讀音4. （1）本題考查學(xué)生寫名著推薦語的能力推薦語重在“推介”，目的在于讓人喜歡要向讀者介紹一篇小說，首先應(yīng)該告訴大家詩歌的主要內(nèi)容然后應(yīng)該介紹這首詩值得推薦的地方可以集中闡述其中的一個方面，也可以闡述其幾個主要方面要注意包含我愛這土地的主要內(nèi)容概括、人物的核心精神等要素即可（2）此題考查了活動方案的設(shè)置針對中學(xué)生的主題活動一般有以下幾個：朗讀比賽、圖片展、讀書報告會、主題班會、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩文朗誦大賽、辦一期手抄報等，任選其中一種即可（3）本題考查學(xué)生擬寫頒獎詞的能力根據(jù)題目要求可知，在擬寫頒獎詞時，一要概述人物主要事跡；二要反映人物性格；

11、三要語言通順；四要恰當(dāng)運用修辭方法，語言生動答案：（1）示例：為何他的眼里常含淚水？為何他喉嚨嘶啞，仍要盡情歌唱？為何他執(zhí)著地愛戀著這片土地？我愛這土地為你詮釋什么是真正的愛國，什么是至死不渝，什么是赤子之心（2）詩海漫步仰望星空（3）示例：20世紀(jì)中國詩壇泰斗，他用嘶啞的喉嚨歌唱傷痕累累的祖國母親，他用樸素的語言傾訴他對世界的深愛與理性思考，他用生命、用愛詛咒黑暗，謳歌光明，禮贊人生，他是中華兒女永遠(yuǎn)的驕傲本道題屬于綜合閱讀題，考查了學(xué)生寫書本推薦語的能力，設(shè)計能力，擬寫頒獎詞的能力綜合度比較大綜合性學(xué)習(xí)題主要有如下表現(xiàn)形式1、實踐類設(shè)計一種活動情景，讓學(xué)生自主轉(zhuǎn)換角色，參與其中，然后根據(jù)自

12、己的生活感悟和社會經(jīng)驗，來解決某個具體的問題2、設(shè)計類虛擬一個學(xué)生熟悉而感興趣的活動形式，然后學(xué)生策劃、設(shè)計，從而考察學(xué)生組織活動的語言表達(dá)能力3、評析類這類題目命題者會提供多則語言材料或圖片，要求提煉出其中隱含的觀點并有自己的評價4、探究類這是一種綜合考察學(xué)生的題目，它打破學(xué)科界限，融合各種知識，考察學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力5、建議類這類題型要求學(xué)生為社會活動、地方經(jīng)濟建設(shè)或?qū)W校建設(shè)提供點子，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感及參與社會實踐活動的能力，是一種有意義的題型57. 本題考查學(xué)生理解詩句形象及其象征意義的能力。解答此類題，要求學(xué)生理解詩歌的內(nèi)容，把握詩歌的主旨，結(jié)合具體的詩句的表現(xiàn)手法，再現(xiàn)詩句

13、所描寫的畫面，理解詩歌的形象及其象征意義。這首詩描繪了四個形象分別是：土地、河流、風(fēng)、黎明。“土地”象征遭受日寇踐踏的國土；“河流”象征長期郁結(jié)在人民心中的悲憤；“風(fēng)”象征人民對侵略者的憤怒；“黎明”象征獨立自由的曙光。此題考查學(xué)生理解詩句含義的能力。解答此類題，要求學(xué)生反復(fù)誦讀詩歌，整體感知詩歌的內(nèi)容，把握詩中意象，體會詩歌意境，理解詩人情感；結(jié)合具體的語言環(huán)境，體會詩句的含義。詩句“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉”其含義是因為“我”對這土地愛得深沉，目睹山河破碎、生靈涂炭的現(xiàn)實，對祖國愛得越深，心中的痛苦就越強烈。本題考查學(xué)生理解詩句形象的能力。解答此類題，要求學(xué)生理解詩歌

14、的內(nèi)容，把握詩歌的主旨，結(jié)合具體的詩句的表現(xiàn)手法，再現(xiàn)詩句所描寫的畫面，理解詩歌的形象。本詩中“用嘶啞的喉嚨歌唱”的“鳥”是一個飽受磨難，拼盡全力用整個生命去歌唱的形象。這只“鳥”歌唱至死，它生命耗盡后便投身土地的懷抱，最后“連羽毛也腐爛在土地里面”，與它所摯愛的土地融為一體，實際上寄寓了詩人愿為祖國獻(xiàn)出一切的決心。69. 此題考查學(xué)生辨析詩句修辭手法的能力。解答此類題，要求學(xué)生反復(fù)誦讀，整體感知詩歌的內(nèi)容，根據(jù)詩中意象，體會詩歌意境，把握詩人情感；掌握常見的修辭手法，辨析具體詩句所運用的修辭手法。這首詩中，“敦厚的性格像微風(fēng)下的湖水”是比喻；“薔薇色的海浪撫愛著沙?！笔菙M人。本題考查學(xué)生理解

15、重要詞語含義的能力。解答此類題，要求學(xué)生在理解詩歌主旨和作者思想感情的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語言環(huán)境，體會重要詩句中關(guān)鍵詞語的含義。這首詩中“黃金般的相思”的含義是所有的炎黃子孫永遠(yuǎn)思戀祖國母親；用“黃金”修飾“相思”，形象地表現(xiàn)了華夏子孫對祖國深沉凝重的眷戀之情?！皰焖钠咸选毕笳髦袊嗣竦乃枷氤墒欤哌M(jìn)了改革開放的新時代。此題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容能力。解答此類題，要求學(xué)生整體感知詩歌的內(nèi)容，結(jié)合具體的詩句，篩選相關(guān)信息，抓住關(guān)鍵詞語，理解相關(guān)內(nèi)容。這首詩的第二小節(jié)寫出了中國人民的“美麗”。先寫外貌之美，次寫性格之美，再寫思想之美，層次井然有序，思想逐步加深。此題考查學(xué)生比較探究兩詩情感的能力。解答此類題，要求學(xué)生反復(fù)誦讀詩歌，整體感知詩歌的內(nèi)容，根據(jù)詩中意象，體會詩歌意境，聯(lián)系詩歌標(biāo)題及寫作背景，理解詩歌所蘊含的情感。這首詩與我愛這土地在情感上的相同點：都具有強烈的愛國主義情感；都借助具體意象，抒發(fā)對土地(祖國)的真摯情感。不同點：我愛這土地感情比較深沉，當(dāng)國土被踐踏時，詩人號召同胞們奮起反抗，并自愿為祖國奉獻(xiàn)一切；本詩感情較愉悅，除表達(dá)對祖國土地的熱愛外，還歌頌了這片土地上的人民，