《彩色的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、彩色的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“盒、聊”等9個(gè)生字，會(huì)寫“彩、夢(mèng)”等9個(gè)新字。會(huì)寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。2、了解各種各樣的夢(mèng)，體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處。3、感受夢(mèng)的色彩情感，運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢(mèng)境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。4、感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生回憶和想象力，突顯個(gè)性，力求創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)感受夢(mèng)的色彩情感，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。一、歌曲導(dǎo)入上課之前請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起聽一首兒歌（播放：彩色的夢(mèng)），會(huì)唱的同學(xué)可以跟著一起唱。從這首兒歌中，你聽到了什么？（小朋友的夢(mèng)是彩色的）。我們的小朋友也愛做

2、夢(mèng)，那你們的夢(mèng)是什么顏色的呢？（彩色的）原來大家的夢(mèng)都是五顏六色的。今天老師帶著大家一起學(xué)習(xí)一首兒童詩彩色的夢(mèng)（板書課題：彩色的夢(mèng)）齊讀課題。同學(xué)們，彩和夢(mèng)是我們這一課要求會(huì)寫的生字，哪位同學(xué)可以說一說在書寫彩的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢？（書寫“彩”的時(shí)候要注意它是左右結(jié)構(gòu)，左邊的“采”最后一筆捺要變成點(diǎn)，右邊的三撇間距要均勻，那她可以組詞為“彩色”。我們?cè)跁鴮憠?mèng)的時(shí)候要注意它是上下結(jié)構(gòu)，上半部分的林要扁一些，下面的夕起筆的撇，要穿插在兩個(gè)木的底部中間。）同學(xué)們，請(qǐng)舉起右手伸出食指與老師一起書空生字，現(xiàn)在你學(xué)會(huì)了嗎？（學(xué)會(huì)了）下面請(qǐng)拿出你的寫字書打開翻到第23頁，把生字描紅寫兩遍，投影展示。接下來我

3、們一起把生字送進(jìn)課題再讀一讀。讀完課題之后，你有什么想要問的嗎？彩色的夢(mèng)里到底有什么呢？讓我們一起去看一看吧！二、初讀課文，整體感知1.自由讀課文要求：（1）讀準(zhǔn)字音、讀通句子、難讀的地方多讀幾遍。（2）給詩歌標(biāo)上小節(jié)號(hào)。（3）想一想：彩色的夢(mèng)指的是什么？2.同學(xué)們的讀書聲漸漸的小了，讀完課文的小朋友們請(qǐng)讀一讀屏幕中的詞語。（出示課件）誰來讀第一行？（你的字音讀的真準(zhǔn)，聲音真洪亮）誰來讀第二行？（囪單字我們讀第一聲，在這里組詞讀輕聲）同學(xué)們，在讀的過程中，你覺得哪一個(gè)字比較容易讀錯(cuò)？有同學(xué)說后鼻音的字容易讀錯(cuò)，那黑板上還有哪些后鼻音的字呢，你能找出來嗎？（找出來了）那你會(huì)讀嗎？（請(qǐng)同學(xué)朗讀）（

4、出示課件）齊讀詞語3.同學(xué)們讀的都挺好的，那如果老師把淘氣的拼音寶寶藏起來，你還會(huì)讀嗎？指名讀齊讀4.這些生詞大家都會(huì)讀了，那我們要用什么樣的方法才能記住呢？（出示課件）5.這些識(shí)字方法你記住了嗎？接下來請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅锡R讀詞語。我們已經(jīng)打敗了生字詞，接下來請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂有感情的朗讀課文。6.引導(dǎo)交流讀完課文之后，你知道詩歌有幾小節(jié)嗎？那你知道“彩色的夢(mèng)”指的是什么嗎？（生：彩色鉛筆畫出的夢(mèng)境）你是怎么知道的？（從課文中找到的）接下來我們一起學(xué)習(xí)第一小節(jié)三、朗讀課文，想象夢(mèng)境1.朗讀課文第一小節(jié)（1）哪位同學(xué)想要給我們朗讀第一小節(jié)呢？夢(mèng)為什么是“一大把”呢？（生：夢(mèng)是彩色鉛筆畫出來的）夢(mèng)有不同形

5、狀，那他分別是什么樣子的呢？（出示課件）這句話運(yùn)用什么修辭手法？（排比）你能用“有的有的有的”說一句話嗎？（指名說）（2）感受“夢(mèng)”的自由快樂第一小節(jié)還運(yùn)用了什么樣的修辭手法？（擬人）“躺”“聊天”“跳蹦”這些詞語都說明詩人的夢(mèng)是快樂自由的。指導(dǎo)朗讀：“彩色的夢(mèng)”形狀各異、五彩斑斕、有趣極了，請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的感受來讀一讀，邊讀邊想象畫面還可以加上手勢(shì)或者表情。（指名讀、男女比賽讀、師生加手勢(shì)讀、齊讀）（3）想象：同學(xué)們能說一說彩色鉛筆都在鉛筆盒里聊什么嗎？（生答）或許他們跟我們一樣，迫不及待的也想去看一看這色彩繽紛的世界呢？2.朗讀第二小節(jié)（1）聽配樂范讀，你能像她這樣讀一讀嗎？（指名讀）引

6、導(dǎo)想象腳尖指的是什么？（出示課件）你在彩色的夢(mèng)里都看到了什么，它們都是什么顏色呢？(生交流，指名匯報(bào))（板書貼畫）這些景色可真美??！讓我們一起美美地讀一讀吧?。?）想象畫面，再讀第二小節(jié)同學(xué)們，看到這樣的圖片我們會(huì)說？看到這樣的圖片，我們不由得說？看到這樣的圖片，我們不禁要說？（出示課件）（3）想象畫面，體會(huì)破折號(hào)的朗讀節(jié)奏如果你能把這破折號(hào)延長一些讀，那么畫面就會(huì)更美了！師讀：大片的天空，藍(lán)了，生讀：（藍(lán)的透明）我可真喜歡這片湛藍(lán)的天空啊，她簡(jiǎn)直太美了?。?）你們喜歡這幅圖嗎？（出示課件，生答：不喜歡）那你能試著把這幅圖變成彩色的嗎？哪位同學(xué)愿意來黑板上試一試？你可真是有一雙巧手的小小畫家，孩子們對(duì)比這兩幅圖，你更喜歡哪一幅呢？（出示課件）哦，原來大家都更喜歡第二幅圖。（5）接下來就請(qǐng)同學(xué)們看著這幅圖，再來齊讀第二小節(jié)。四、拓展延伸孩子們，彩色的鉛筆不僅劃過了草坪天空，他還跟我們一起來到了豐收的果園呢，我們一起來看一看，果園里都有些什么呢？（出示課件）1.老師看到了果園里有飽滿的葡萄，那你能像老師這樣說一說嗎？(指名答)2.原來果園里有這么多誘人的水果呀，那你能仿照第二小節(jié)來寫一寫秋天的果園嗎？（出示課件）每個(gè)人的果園都是不同的，老師也仿照第二小節(jié)寫了寫，你能讀一讀嗎？