2016屆高考語文選用仿用變換句式單元測試含解析新人教版

1、PAGE PAGE 5選用、仿用、變換句式1.從句式選用看,依次填入下面一段文字橫線處的語句最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)水不孤獨山孤獨,所以水把山圍住;樹不孤獨鳥孤獨,所以鳥在樹上住;夢不孤獨心孤獨,;我很擔(dān)心你孤獨,。A.所以心被夢纏住發(fā)條短信給你讀B.所以夢纏住了心你讀短信我給發(fā)C.所以夢纏住了心發(fā)條短信給你讀D.所以心被夢纏住你讀短信我給發(fā)解析:第一處選用被動句,語言更加流暢;另外,其主語承前,應(yīng)為“心”,據(jù)此,也可以排除由“夢”作主語的選項。第二處的主語是“我”,所以應(yīng)選由“我”發(fā)出動作的主動句。答案:A2.仿照示例,在下面的橫線上補寫完成兩句話,要求使用比喻的修辭手法,句式與示例相同。失敗就是

2、無知加上懦弱,并拒絕如水的上善品質(zhì);成功就是,;平庸就是,。解析:仿寫的語句應(yīng)符合題意,整體意蘊積極,另外特別應(yīng)注意句式應(yīng)符合要求。參考答案:睿智加上勇敢并秉持如山的堅實信念糊涂加上茍且并依附如風(fēng)的虛幻追求3.根據(jù)下面的文字,仿照畫線的句子補寫,要求內(nèi)容合理,句式一致。蕭伯納說:“人生有兩大悲劇,一是沒有得到你心愛的東西,一是得到了你心愛的東西?！蔽覀冐M不可以反其意而說:人生有兩大快樂,一是沒有得到你心愛的東西,因為你可以去追求和創(chuàng)造; , 。前者的立足點在于占有,所以才會有占有欲未得滿足的痛苦和已得滿足的無聊這雙重悲劇;,。解析:此題仿寫除了句式符合要求外,特別要注意語意的照應(yīng)。參考答案:一

3、是得到了你心愛的東西因為你可以去品味和體驗后者的立足點在于創(chuàng)造(追求)所以就有了體會創(chuàng)造過程的喜悅和品味創(chuàng)造結(jié)果的快樂這雙重喜劇4.仿照下面示例,另寫兩句話,要求使用比喻的修辭手法,句式與示例相同。長春,就像一首優(yōu)美動人的詩,凈月潭無疑是詩中最美的一句。解析:本題必須完全扣住語境來仿寫,并注意所仿造句子的語言組織形式和內(nèi)容意向兩個方面,同時要運用相關(guān)的修辭手法。參考答案:杭州,就像一幅風(fēng)輕云淡的畫,西湖無疑是畫中點睛的一筆。北京,就像一部雋永深沉的書,故宮無疑是書中閃光的一頁。5.在下面一段文字橫線處補寫兩句話,與給定的句子構(gòu)成排比,使整段文字語意完整連貫。一條小溪走在成長的路上,從雪域高原涓

4、涓流下,一路坎坷,最終換來恣意奔流;。我們與它們一樣,也走在成長的路上。解析:本題所給的句子運用了擬人的手法,主體是自然界中的事物,目的是用自然界的事物來擬人化地表述人生哲理。末尾的“我們與它們一樣”暗示我們,應(yīng)該仍然選用自然界中的兩種事物,并且呈現(xiàn)其發(fā)展變化(即句中所說的“成長”)的過程,與前面構(gòu)成排比。參考答案:一粒種子走在成長的路上,從貧瘠土壤中破土而出,頑強生存,最終換來枝繁葉茂一只蛹走在成長的路上,從層層絲繭里掙扎而出,奮力揮翅,最終換來自由飛翔6.仿照下面的示例,仍然圍繞該語段的意思,另寫一段話(開頭已給出)。要求:句式與示例基本相同;內(nèi)容符合“孩子”的特點。與大人相比,孩子誠然缺

5、乏知識。然而,他們富有好奇心、感受力和想象力,這些正是最寶貴的智力品質(zhì),因此他們能夠不受習(xí)慣的支配,用全新的眼光看世界。與大人相比,孩子解析:仿寫句子,先要審慎分析例句的句式結(jié)構(gòu),然后探究其內(nèi)容。該題難點不在句式,而難在要尋找出“孩子”的另外一個特點,并對其進行分析。參考答案:(與大人相比,孩子)誠然缺乏閱歷。然而,他們誠實、坦蕩、率性,這些正是最寶貴的心靈品質(zhì),因此他們能夠不受功利的支配,只憑天真的思想做事情。7.請仿照下面的小詩,自己擬題寫一首哲理短詩。雪雖有鉆石的晶瑩卻經(jīng)不起陽光的檢驗解析:這是一首短小的哲理詩,運用了象征的表現(xiàn)手法,是轉(zhuǎn)折句式。仿寫時也應(yīng)符合這些要求。答案示例:白云雖有

6、飄絮的美麗卻扛不住狂風(fēng)的掃蕩8.下面是一條在母親節(jié)發(fā)出的祝福短信,請仿照這條短信擬寫一條在父親節(jié)發(fā)出的短信。您是一棵大樹,春天倚著您幻想,夏天倚著您繁茂,秋天倚著您成熟,冬天倚著您沉思。親愛的媽媽,感謝您給予我的一切!解析:解答此題,首先要仿照所給句子的句式,所給句子用了比喻、排比等修辭手法。其次要注意題干中的要求,是寫給父親的。最后注意語言生動、簡明、連貫。答案示例:您是一座大山,軟弱時靠著您勇敢,困難時靠著您堅強,煩悶時靠著您開朗,調(diào)皮時靠著您幸福。親愛的爸爸,感謝您給予我的一切!9.請將下面的長單句改為三個連貫的短句。在中國散文史上被譽為“唐宋八大家之首”的且被后人稱為“百代文宗”的韓愈

7、的作品祭十二郎文流露出的悲慟之情催人淚下。解析:主干清晰、結(jié)構(gòu)比較好切分的句子,不管句子有多長,都可采用這種先提取主干,再抽出修飾、限制成分使之獨立成句的方法。第一步,提取句子的主干:祭十二郎文流露出的悲慟之情催人淚下。第二步,切分句子的輔助成分,以“且”為標(biāo)志,分為兩個層面。參考答案:(1)祭十二郎文流露出的悲慟之情催人淚下。(2)其作者韓愈在中國散文史上被譽為“唐宋八大家之首”。(3)他并且被后人稱為“百代文宗”。10.適當(dāng)增刪詞語,將下列幾句話重組為一個長單句,要求以“后世仁人志士”開頭。屈原是中國歷史上第一個偉大的愛國詩人。離騷是屈原創(chuàng)作的不朽詩篇。“求索”精神源于離騷“路曼曼其修遠兮

8、,吾將上下而求索”的詩句?！扒笏鳌本癯蔀楹笫廊嗜酥臼克欧詈妥非蟮囊环N精神。解析:解答此題,首先要弄清作為新句子開頭的詞語在原句中的地位和作用;其次要弄清原句子之間的邏輯關(guān)系;最后確定長單句的主干和修飾語,將修飾成分按一定順序排列。答案示例:后世仁人志士所信奉和追求的 “求索”精神源于中國歷史上第一個偉大的愛國詩人屈原所創(chuàng)作的不朽詩篇離騷中的詩句“路曼曼其修遠兮,吾將上下而求索”。11.以“為窮人說話的人道主義作家”開頭,把下面的句子改寫成一個單句,可適當(dāng)增刪文字,但不得改變原意。雨果從來不是一個脫離現(xiàn)實的浪漫主義者。在他的作品中,不缺少激情、想象、夸張和渲染,同樣也不缺少對社會的深刻省察和

9、對弱小群體的關(guān)心,因此有人評價雨果是“為窮人說話的人道主義作家”。為窮人說話的人道主義作家解析:所擬寫單句的主干應(yīng)為“為窮人說話的人道主義作家是對雨果的評價”,其余的作為修飾性成分。答案示例:是人們對在其作品中不缺少激情、想象、夸張和渲染,同樣也不缺少對社會的深刻省察和對弱小群體的關(guān)心的沒有脫離現(xiàn)實的浪漫主義作家雨果的評價。12.把下面一個長句變成三個短句。(可調(diào)整語序,適當(dāng)增刪詞語,不能改變原意)堅持“藝術(shù)源于生活,高于生活”的創(chuàng)作理念的陳金章作品既有視野壯闊、大氣恢宏的特點,又有充滿濃郁生活氣息的鄉(xiāng)間小景特點。解析:長句變短句與短句變長句的思路相反,所給的長句有三個信息點:創(chuàng)作理念、作品的

10、兩個特點。找出這些信息點,適當(dāng)調(diào)整語序,用簡潔的語言加以概括,即可得出答案。答案示例:(1)陳金章堅持“藝術(shù)源于生活,高于生活”的創(chuàng)作理念。(2)陳金章的作品有視野壯闊、大氣恢宏的特點。(3)陳金章的作品有充滿濃郁生活氣息的鄉(xiāng)間小景特點。13.把下面的畫線部分改成散句。此時的長洲島有垂柳飄揚,有鳴蟬唱歌,有小鳥嘰喳,有流水潺潺,但不見了曾經(jīng)黃埔軍校里的哨子聲,腳步聲,槍栓的撞擊聲,朗朗的讀書聲,多少有些孤獨。解析:答題的關(guān)鍵是,將整句中的重要信息點提煉出來,去掉重復(fù)的詞語,注意句式靈活。答案示例:此時的長洲島垂柳飄揚,鳴蟬在唱歌,還有嘰喳的小鳥和潺潺的流水。14.提取下面一組句子中的重要信息,

11、整合成一個單句,為“重陽節(jié)”下一個定義。(不超過40字)重陽節(jié)是中國傳統(tǒng)的民間節(jié)日,又稱“老人節(jié)”。重陽節(jié)在農(nóng)歷九月九日,因為易經(jīng)中把“九”定為陽數(shù),兩九相重,故而叫重陽節(jié)。重陽節(jié)早在戰(zhàn)國時期就已經(jīng)形成,到了唐代,重陽被正式定為民間的節(jié)日。重陽節(jié)這天所有的親人都要一起登高,插茱萸、賞菊花。關(guān)于重陽節(jié)的目的,多數(shù)人認為是避災(zāi)驅(qū)邪,表達思念、祝福之意。解析:首先要在5個句子中找出能體現(xiàn)重陽節(jié)的重要屬性的句子,即句,其中,以第句作為定義的主干,兩句作為闡釋性語句。答案示例:重陽節(jié)是在戰(zhàn)國時期形成的,于農(nóng)歷九月九日以登高、插茱萸、賞菊花來避災(zāi)驅(qū)邪,表達思念、祝福之意的民間傳統(tǒng)節(jié)日。15.將下面的短句改為一個長單句,可調(diào)整語序,適當(dāng)增刪詞語,但不能改變原意。從覆蓋義務(wù)教育階段的全部學(xué)生,到中等職業(yè)院校的貧困學(xué)生和涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生,再到高等教育部分師范院校的學(xué)生,短短幾年,我國教育免費受惠人群