2022年人教版小學語文第八冊第六單元教案

1、學習好資料 歡迎下載四年級語文集體備課教案教材 組別課型協(xié)作 老師教學目第六單元課題21、鄉(xiāng)下人家精讀備課 時間執(zhí)教執(zhí)教老師時間1.有感情地朗讀課文,背誦自己喜愛的段落,摘錄積存好詞佳句；2.感受鄉(xiāng)村生活的美好,體會作者對鄉(xiāng)村生活由衷地喜愛之情；標重點目標 1、2 教具難點學具檢完成本課家庭作業(yè)測題21 鄉(xiāng)下人家板書 設(shè)一道特殊、迷人的風景無論何地、無論何時計和諧 自然學習好資料 歡迎下載教學過程：一、復(fù)習導(dǎo)入二、品嘗語言,感悟美景 1、讓我們跟著作者的腳步,走進鄉(xiāng)下人家,哪處景色讓你感受到它的特殊、迷人？2、依據(jù)同學的回答按課文次序進行溝通（1）如同學讀第 1 自然段,（看來,你從那屋前搭的

2、瓜架中感受到了鄉(xiāng)下人 家的特殊、迷人；）讓我們一齊來看看這瓜架,出示第一自然段,自己讀一讀,你從哪些詞句中感受到那份特殊、那份迷人？依據(jù)同學的回答出示句子：當花兒落了的時候,藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜,它們一個個掛在房前,襯 著那長長的藤,綠綠的葉 可愛多了；自己再讀讀看,你特殊從哪些字詞中感受到的？想想我們經(jīng)常在城市中看到那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿,你又想說什么？再來看看我們眼前的瓜架,（2）穿過這瓜架,讓我們來到門前的場地上,看看那兒仍有什么特殊、迷人 的風景？讓我們一起來感受感受；齊讀其次自然段；（3）小結(jié)過渡：看來,引讀 （課文最終一段）再看看課文,你仍能從哪 些地方地方

3、感受到這份特殊、迷人呢？；小結(jié)：的確,引讀 （最終一段）（4）我們剛才跟著作者的腳步來到鄉(xiāng)下人家的房前屋后,時間過得真快,此 時太陽已經(jīng)落山了,正值我們預(yù)備回去的時候,熱忱的鄉(xiāng)下人家邀請我們留 5 自然段）,自己讀讀這段話,此時你看到了什么？下來吃晚飯,（出示第 聽到了什么呀？農(nóng)夫們在談?wù)撌裁囱?？在這種環(huán)境下吃飯,你有什么感受？能把你的感受通過朗讀表達出來嗎？指 名讀鄉(xiāng)下人家引讀 （最終一段）溝通,評判 總結(jié)課文今日我們一起跟隨著作者的腳步走進了風景特殊、迷人的鄉(xiāng)下人家,走進了大自然,感受了自然之美；三、布置作業(yè)：1、讓我們在課后把自己喜愛的段落背下來；2、鄉(xiāng)下人家冬天是怎樣的呢？用你的筆寫下

4、來；教學后記學習好資料 歡迎下載四年級語文集體備課教案教材第六單元課題22、牧場之國組別課型 協(xié)作 老師教 學略讀備課 時間執(zhí)教執(zhí)教老師時間1. 有感情地朗讀課文,感受荷蘭特殊的牧場風光之美；目標重點難點2. 體會作者生動的語言,積存自己喜愛的語句；目標 1、2 教具 學具檢 積存自己喜愛的語句；測題板 22、牧場之國書這就是真正的荷蘭設(shè)計學習好資料 歡迎下載教學過程：一、由圖引入,把握主旨；1. 觀賞圖片,初步感受荷蘭特色；配樂播放一組荷蘭風光圖片,老師介紹：這里是郁金香的王國,這里是風車的故 鄉(xiāng),這里一條條水道縱橫交叉,這里, 在藍天白云下, 綠色草原上, 生活著歡樂的牛羊,飛奔著自由的駿

5、馬,多么迷人的景色呀！引導(dǎo)同學說出圖片展現(xiàn)和老師介紹的是哪個國家的風光,并相機板書“ 荷蘭” ；二、初讀課文,感知主要內(nèi)容；1. 邀請同學做向?qū)?通過朗讀把大家?guī)нM荷蘭牧場,去觀賞那一到處漂亮的田園 景色；（同學自主舉薦同學朗讀；）2. 同學分自然段讀課文,其它同學邊聽邊想象課文中描畫的畫面,并想一想：荷 蘭牧場留給你怎樣的印象？引導(dǎo)同學用一、兩個詞語、一句話或一段話說說對荷蘭牧場 的印象；三、誦讀感悟,豐富語言積存；1. 課件出示自學提示,同學按要求自學；自學提示：（ 1. ）自由讀課文,畫出自己最喜愛的語句；（2. ）想一想為什么喜歡這些語句,可以在書本空白處簡潔地寫下批注；（句；3. ）

6、有感情地朗讀自己最喜愛的語2. 全班溝通：指名讀自己喜愛的句子,說說自己的感受,老師隨機出示段落中相應(yīng) 的句子,并在溝通中隨機指導(dǎo)朗讀相關(guān)語句；3. 指導(dǎo)同學以多種形式有感情地誦讀自己喜愛的句子；4. 品讀課文,領(lǐng)悟作者的表達方法；教 學 后 記學習好資料 歡迎下載四年級語文集體備課教案教材第六單元課題22、牧場之國組別課型略讀備課執(zhí)教時間協(xié)作執(zhí)教老師老師時間教學會運用積存的語言進行仿照或拓展性小練筆學目標重點目標 1、2 教具難點學具檢將自己小練筆修正測題板書小練筆的要求及提示（略）設(shè)計學習好資料 歡迎下載教學過程：練習仿寫,學習運用語言；1. 出示課文插圖,引入課文情境：是啊,“ 這就是真

7、正的荷蘭； ” 作者通過生動的描寫 ,為我們描畫出一幅幅美麗的畫面,讓我們好像身臨其境 ,走進了荷蘭牧場 ；（ 出示練筆內(nèi)容：假如你是荷蘭牧場的一頭奶牛,一匹駿馬,一只小豬或者是一枝郁金香,一架風車 ,一個荷蘭小伴侶 , 也來寫寫你眼中的荷蘭吧 ；）提示練筆方法： 可以依據(jù)課文內(nèi)容介紹你眼中的荷蘭,也可以利用數(shù)據(jù)袋或課外數(shù)據(jù)介紹有關(guān)荷蘭的其它特色；可以運用文中的優(yōu) 美語句,也可以用自己的話寫；可以仿照作者的表達方法,也可以自由地寫；2. 同學自由練寫 ,老師巡察 ,個別指導(dǎo) ；3. 同學相互溝通 ,師生共同評判 ,在溝通與評判中作進一步指導(dǎo)；五、布置作業(yè)：1. 有感情地朗讀課文；2. 背誦或摘

8、抄課文中自己喜愛的語句；3. 搜集閱讀其它描寫異國風光的文章；教 學 后 記學習好資料 歡迎下載四年級語文集體備課教案教材 組別課型協(xié)作 老師教學目標重點 難點檢第六單元課題23、古詩詞三首精讀備課 時間執(zhí)教執(zhí)教老師時間1、會認“ 蠶” 字,會寫“ 蠶”“ ?！?兩個生字；2、能有感情地朗誦、嫻熟地背誦詩歌,并能默寫；3、能領(lǐng)悟詩的意思,并能說出一、二句詩的大意；4、積存其他描寫田園風光的詩句；目標 1、2 教具 學具嫻熟地背誦古詩,并能默寫；測題鄉(xiāng) 村 四 月板書 設(shè)山原：山陵和原野 白滿川：指稻田里的水色映著天空的光輝；川,平地；子規(guī)：杜鵑鳥；了：終止；計學習好資料 歡迎下載教學過程：一、

9、導(dǎo)入課題（談話導(dǎo)入）孩子們,在四月的春天,你們到過鄉(xiāng)村嗎？在你們心目中的鄉(xiāng)村,是怎樣的一種情形？下面我們來看看宋朝詩人翁卷是怎樣來寫鄉(xiāng)村的四月 的？二、閱讀詩歌 1、同學在小組內(nèi)自讀；2、在班上溝通,讓個別同學在班上朗讀,讓其他同學進行評判 ,同時 讓同學說說讀了本詩的收成；三、指導(dǎo)同學領(lǐng)悟詩的意思 1、同學自讀詩歌,并借助字典、詞典懂得詩歌的意思；2、讓一些同學說出自己對詩歌意思的懂得；3、老師指導(dǎo)同學領(lǐng)悟詩的大意；4、激發(fā)同學對勤勞的鄉(xiāng)村人民的喜愛；你們心里會有什么樣的感情呢？四、有感情地朗誦詩歌,并嫻熟地背誦；五、小結(jié)同學們,鄉(xiāng)村的人民這樣勤勞,古人筆下的田園風光是很富有樂趣的,同學們試

10、著說說你們收集到的描寫田園風光的詩句六、作業(yè)1、寫生字“ 蠶” “ ?！?,并至少組兩個詞；2、謄寫詩歌并能默寫；3、積存描寫田園風光的詩歌,至少一首；教 學 后 記學習好資料 歡迎下載四年級語文集體備課教案教材 組別課型協(xié)作 老師教學目標重點 難點第六單元課題23、古詩詞三首精讀備課 時間執(zhí)教執(zhí)教老師時間1、熟悉“ 晝、耘”2 個生字；2、懂得詩句,引導(dǎo)同學想象意境,激發(fā)同學喜愛美好事 物的樂趣,感受農(nóng)夫勤勞樸素的生活；目標 1、2 教具 學具檢 默寫古詩 測題板 古詩詩句及節(jié)奏 書設(shè)計學習好資料 歡迎下載教學過程：一、導(dǎo)入 1、讀詩：（1）自讀, 讀通； 2 指讀, 讀順；3 板書節(jié)奏 ,

11、 語 調(diào)單句上揚 , 雙句降抑,齊讀；2、釋題：四時田園雜興是詩人寫的一組大型的田園詩,共六十首,描寫農(nóng)村春、夏、秋、冬四個季節(jié)的景色和農(nóng)夫的生 活,這是其中的一首,描寫農(nóng)村夏日生活中的一個場景；3、明白作者范成大；二、懂得詩意,想象意境；導(dǎo)學：這首詩描寫了什么？1、結(jié)合注釋懂得詩句的意思；2、請同學們仔細想一想：后兩句哪幾個字襯托出孩子天真 可愛的行為？（“ 也” 、“ 學” 二字簡潔傳神；）3、結(jié)合課文插圖 ,想象孩子學種瓜時會說些什么 .想些什么（引導(dǎo)同學觀看圖畫、描述畫面內(nèi)容；）三、指導(dǎo)背誦,默寫古詩教 學 后 記學習好資料 歡迎下載四年級語文集體備課教案教材 組別課型協(xié)作 老師教學目

12、第六單元課題23、古詩詞三首精讀備課 時間執(zhí)教執(zhí)教老師時間1,懂得漁歌子的詞意 ,體會作者的思想感情 . 2,背誦并默寫這首詞 . 3,想象這首詞的畫面 ,并描述出來 . 標重點目標 1、2 教具難點學具檢測 背誦這首詞題漁 歌 子板 書 設(shè) 計白鷺飛斜風細雨漁歌子桃花流水鱖魚肥不須歸閑適的生活大自然的喜愛學習好資料 歡迎下載教學過程：一,導(dǎo)入 :識詞 ,明白詞牌 :二,初讀 ,讀正確 ,讀得有點 詞 味 1.初讀、 .指名讀、 .老師范讀；指名評判 ,在評判的基礎(chǔ)上總結(jié)方法 :停頓,韻律,感情指名試讀 二,想象 ,品出詞中畫 1.老師配樂朗誦 ,同學想象畫面 2.讀出詞中畫 3.師生共同展現(xiàn)

13、畫面 ,懂得詞義；指名說 : 1不僅是這些景物啊 ,仍有很豐富的顏色呢 ,你看到哪些顏色了2這樣說著 ,我好像覺得這畫面中仍有一些聲音,仍能讓人聞到一些氣息 .來,悄悄地 ,讓我們走進這畫面中 ,聽 再聞聞 師生總結(jié) :音樂 遠處 ,連綿起伏的山云霧繚繞 ,一群雪白的鷺鷥撲騰著翅 膀,飛向青天 ,近處 ,桃花盛開了 ,斜風細雨中 ,花瓣帶著點點晶瑩的露珠飄落 水中 從你沉醉的眼神中 ,我看到你心中的畫面了 ,拿起筆 ,專心寫下那 畫面.4.生寫話 5.溝通成果 6.邊想象邊朗誦小結(jié) :啊,青箬笠 ,綠蓑衣里藏著是一份閑適和閑適 .來,讓我 們悄悄地站在橋上 ,任清風撫面 ,任細雨飄灑 ,任空氣

14、的芳香撲鼻而來 ,吟誦師生共同朗誦 師總結(jié)讀詞方法 :我們剛才通過詞去想象畫面么豐富的畫面 .這是讀詩詞的好方法 . 四,拓展 ,品出 釣中情；教 學 后 記,把短短的 27 個字想象成那學習好資料 歡迎下載四年級語文集體備課教案教材第六單元執(zhí)教課題24、麥哨組別課型略讀讀備課執(zhí)教時間協(xié)作老師老師時間1、熟悉“ 畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩” 八個生字,能精確認教 學 目 標重點 難點讀；2、感悟鄉(xiāng)村的輕盈、美麗生活,能有感情朗讀；3、體會作者對田園生活的憧憬與熱戀；目標 1、2、3 教具 學具檢測 完成本課家庭作業(yè)題板（簡筆畫：一副鄉(xiāng)村圖）書輕盈、美麗設(shè)計學習好資料 歡迎下載教學過程：一、

15、初讀課文二、感悟文章 1、步入“ 輕盈、美麗” 的課堂麥哨是一篇非常美麗的散文,讀起來很有樂趣,很有味道,令人沉醉；課文有兩個詞語特殊重要, 只要我們抓住并真正懂得了這兩個關(guān)鍵詞,就可以說懂得了整篇課文,究竟是哪兩個詞語呢？同學快速地默讀課文后,請同學們來猜一猜,看看誰是老師“ 心心相印” 的好伴侶；2、懂得“ 輕盈、美麗” 的情態(tài)（1）老師板書“ 輕盈、美麗”,然后問同學：“ 輕盈、美麗” 是什么意思？課文中是誰在什么環(huán)境下“ 輕盈、美麗” 地干什么？（2）同學“ 輕盈、美麗” 地自由朗讀課文最終一自然段；第一次感受 人們的“ 輕盈、美麗”；（3）你平常在生活中見到過哪些人、在什么時候、在什

16、么地方、什么 情形下是“ 輕盈、美麗” ？3、領(lǐng)悟“ 輕盈、美麗” 的內(nèi)涵 鄉(xiāng)村的生活為什么美麗、輕盈呢？僅僅是由于鄉(xiāng)村景色怡人嗎？提示：請同學們綻開想象,家里的老人、孩子、父母,以及鄰居,他們和人們的“ 輕盈、美麗” 有關(guān)系嗎？4、提升“ 輕盈、美麗” 的意境教 學 后 記學習好資料 歡迎下載四年級語文集體備課教案教材第六單元課題語文園地六組別課型積存、發(fā)覺備課執(zhí)教時間協(xié)作執(zhí)教老師老師時間教通過詞語訓練,提高形象地運用語言的才能；學目標重點目標教具難點學具檢背誦日積月累測題板書日積月累中的詩句設(shè)計學習好資料 歡迎下載教學過程：一、復(fù)習詞語 、從讀詞語盤點中的詞語；、聽寫詞語；、同學們,在學習

17、完這組課文后,你們肯定有許多新的發(fā)覺,試著說一說；二、我的發(fā)覺今日,我們一起來讀幾個句子,看你有什么發(fā)覺；、讀一讀,留意加點的部分；、看一看,你發(fā)覺了什么？（把物當作人來寫）、組內(nèi)溝通；（屏幕顯示三個句子）、換一換,將加點部分換成意思相同或相近的詞語,再讀一讀,你又會發(fā)覺什么？（如：第一句中“ 舞蹈 ”換成 “搖擺 ” ）、試一試,說一個或幾個這樣的句子；三、日積月累 、自由朗讀,讀準字音；、同桌互讀,體會詩意 、背誦詩句；回憶全詩,嘗試背誦；、拓展延長,搜集整理；（將你明白的描寫景物的其他詩句背給大家聽）教 學 后 記學習好資料 歡迎下載四年級語文集體備課教案教材 組別課型協(xié)作 老師教學第六

18、單元課題語文園地六口語交際備課 時間執(zhí)教執(zhí)教老師時間培育同學口語表達才能,為本次習作打基礎(chǔ)；目 標重點目標教具難點學具檢講自己說的話書面表達出來測 題板（口語交際的要求）書 設(shè) 計學習好資料 歡迎下載教學過程：一、談話引入通過本組課文的學習,大家在綜合活動中又搜集了課外資料,肯定有許多新的收成吧！這節(jié)課,我們就再次走進田園,去看看你們對田園生活的學習成果吧！二、口頭溝通展現(xiàn)、小組溝通,互說互評：邊說邊展現(xiàn)自己課外學習的成果,如：搜集的圖片、文字或自己的感受、有關(guān)農(nóng)村生活的人、事或故事等等；、代表溝通,師生共評：評一評誰的收成大,感受深；教學后記學習好資料 歡迎下載四年級語文集體備課教案教材第六單元執(zhí)教課題語文園地六組別課型習作備課執(zhí)教時間協(xié)作老師培育同學的寫作才能；老師時間教學目 標重點目標教具難點學