觀看英語電影教案

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)觀看英語電影教案【篇一：英文電影欣賞 校本課程】 英文電影欣賞校本課程教案 執(zhí)教人：何菲 課時說明： 一、教學目標 在教學中注重引導學生了解隱含在語言內部的一個民族的生活方式、思維方式、價值觀念、風俗習慣、審美情趣等；指導學生提高對西方文化的鑒別能力，汲取精華，去其糟粕；使學生在學習語言的同時，情感受到真善美的陶冶，心靈受到激蕩，人格得到升華，提高認識能力，從而樹立正確的人生觀和價值觀。 二、教學重點與難點 通過觀看電影中的其精彩部分（highlight），在“質感”的

2、英語中感受體悟原汁原味的英語，逐漸培養(yǎng)學生獨立思考的能力，讓學生大膽表達自己對電影的真實感悟，從真實的交流中體會語言的文化內涵。 三、教法、學法及教學手段 1. 學情分析 從學生的認知水平和能力狀況來看，學生已初步具備了一定的查找材料和信息的自主學習能力，但學習的方法和習慣還有待養(yǎng)成。在此基礎上引導學生自主、探究、合作學習，大多數(shù)學生喜歡思考，能積極參與學習交流活動，但他們也需要老師適當引導。 2. 教法 （1）采用問題教學法采取實踐、參與、合作、交流的學習方式，如：教師引導、查閱資料、分析探究、小組討論、模擬對白，情景劇表演 （2）談話教學法 設置情境引導思考交流互動 3. 學法 自主探究學

3、習法 ，在課前，學生查閱相關資料課上教師扮演學生領路人的角色，學生在教師的引導下探究并自我總結，形成知識結構。 引導學生學會獨立地思考問題并能流利地表達自己的觀點。 4. 教學手段 多媒體教學 四、課時安排 本課程共4課時。欣賞4部影片：里約大冒險1、冰河世紀2哈利波特與魔法石、馴龍高手2 課程內容： 第一時 里約大冒險1電影欣賞 2. plot outline（故事梗概） 里約大冒險的故事講述一只生活在美國明尼蘇達州小鎮(zhèn)上的藍色金剛鸚鵡，一直是世界上僅存的一只公金剛鸚鵡。直到有一天，一個鳥類研究博士圖里奧來到了這里，告知鸚鵡的主人琳達要是再不給它們進行人工繁殖那么藍色金剛鸚鵡可能就會滅絕，而

4、他們研究所就有一只母藍色金剛鸚鵡。于是，為了拯救藍色金剛鸚鵡，他們從美國出發(fā)飛往巴西里約熱內盧，一段充滿異域風情的冒險之旅就這么開始了。 3. movie time帶問題看電影 question 1 which role in the movie do you like best? question 2 what can we learn from the movie? (protect animals, love the nature, be brave) 4. slang俚語 詞匯講解 i come in peace. 我是和平使者。 that works every time. 百發(fā)百中

5、。 were doomed. 我們完蛋了。 i dont have a choice. 我別無選擇。 be good for 對有好處 get well soon 早日康復 play dead 裝死 smuggler 走私販 carnival 嘉年華samba 桑巴舞 第二課時 冰河世紀2電影欣賞 1. 電影簡要介紹 2. plot outline（故事梗概） 3. movie time帶問題看電影question 1 which role in the movie do you like best? question 2 which scene impress you the most? 4

6、. slang俚語 詞匯講解 第三課時 哈利波特與魔法石電影欣賞 1. 電影簡要介紹 2. plot outline（故事梗概） 這是一個異乎尋常的星期二，住在女貞路4號的德思禮先生看見一只花斑貓正在家門口不遠的地方看地圖，而且聽電視上說：一貫晝伏夜出的貓頭鷹今天一早就四處紛飛，連專家們也無法解釋這種反?，F(xiàn)象?！酒河⑽碾娪芭c英語教學】 英文電影與英語教學 2016-07-27 近年來，多媒體教學已經(jīng)逐步走入課堂，這種現(xiàn)代化的教育教學方式越來越深刻地影響了日常教學活動。關于多媒體教學的研究也日趨成熟。但目前我國關于英文電影欣賞在初中英語教學中的應用與研究還處在萌芽階段。不少教師認為英文電影欣

7、賞對于大學生或者英語愛好者是一種有效的輔助學習手段，而在初中階段，學生的英語水平較低似乎沒有必要嘗試英文電影欣賞，既費時又低效。但實踐證明其實這是一種誤解。培養(yǎng)學習英語興趣是初中教師很重要的責任，如果在打基礎的初中階段沒有培養(yǎng)起學生學習的興趣，那將對今后的學習產生不可逆轉的影響。著名教育學家烏申斯基說，沒有任何興趣，而被迫進行的學習，會扼殺學生掌握知識的意愿。可見，學習興趣的調動對學習效果和學生的身心健康發(fā)展有著多么大的影響。作為教學輔助手段的英文電影欣賞，能有效地激發(fā)學生學習的興趣，活躍學生的學習生活，增添討論的話題，引發(fā)大家的思考一部好的英文電影，不僅對學習英語有幫助，而且將影響學生的思想

8、行為。本文將從初中英語教學中引入欣賞英文電影的可行性，相關影片欣賞的實際操作和存在的問題三方面作初步探討。 一、初中英語教學中欣賞英文電影的可行性 父母都有這樣的經(jīng)驗：自己的寶寶自懂事以來，對優(yōu)秀的卡通片總是很感興趣甚至會模仿其中卡通人物的招牌動作和經(jīng)典語言。同樣，中學生對適合他們觀看的英文電影也會很感興趣影視等媒體對他們總是有很大的吸引力。英語教師可以通過影片來培養(yǎng)學生學英語的興趣，擴大知識面培養(yǎng)跨文化意識，可謂一舉多得。 (一)理論基礎 krashen在2o世紀70年代提出了“語言習得”理論。該理論認為，視聽法audiovisual method是在聽說法的基礎上發(fā)展起來的一種教學方法。視

9、聽法除了注重聽說外，還注重“看”。即在英語教學中利用幻燈機、投影儀或教學電影，給學生播放出伴隨著純正地道發(fā)音的生動畫面。學生可以一邊聽，一邊看，一邊說。他們可以把看到的情景和聽到的聲音自然地聯(lián)系起來仿佛置身于真實的語言環(huán)境之中。所以，視聽法除了注重按照語言習得的規(guī)律教語言，還注重語言輸入的“質”。另外，隨著科技的進步和教學手段的革新。視聽法比聽說法更強調教學情景的作用。更強調視覺在學習語言中的重要性。在初中英語教學中，優(yōu)秀英文電影欣賞能調動學生的視聽器官和其他器官，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的認知需求并鞏固學生的認知成果，從而達到最有效的語言學習目的。 (二)有利于跨文化意識的滲透 語言是文

10、化的載體，也是文化的一個重要組成部分。從某種意義上說，學習一種語言也是學習一種文化。近年來語言與文化的關系已成為英語教學的一個重要部分。英語課程標準中強調，英語教學應該是對人的品格、思維、語言能力、健全人格、文化知識和意識等的全面素質教育。了解文化差異增強跨文化交際能力，增強全球意識是其中重要組成部分。英語教師在平時的教學中除了教授語言外，還應導入相關的目的語文化背景知識，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。文化學習并非一朝一夕之事。作為一名教師，不僅要通過課堂教學向學生講解、滲透英語國家的文化而且要充分利用各種條件、各種機會為學生創(chuàng)造感受異國文化的環(huán)境。因而利用英文電影這一媒體進行跨文化學習是事半功倍

11、的嘗試。 (三)有助于學生聽說能力的提高 英語原版電影中真實地道的語音，能讓學生不斷提高聽力。一般課堂上的聽力訓練沒有情景，學生理解起來很吃力。而觀看原版電影則不同：影片中語言真實地道，發(fā)音清晰準確圖文并茂，原汁原味而且演員的表情、肢體語言以及特定的情景、故事的情節(jié)發(fā)展對學生聽力理解有很大的幫助。學生可以在輕松的視聽過程中感受生活中的英語，在真實的語境中感受正常的英語語速。觀看一部原版電影。讓學生復述電影的敬事情節(jié)，或讓學生跟著影片進行配音，讓他們的英語口語在模仿中提高。教師如給予正確引導，學生不僅可以提高聽力和口語水平。而且可以充分發(fā)揮語言情景的優(yōu)勢，將語言的運用提高到情感交流的層次上，從而

12、使語言學習上升到一個更高的層面。英語教材中的詩歌、文學名著等內容雖然與英美文化相關，但往往不能調動初中學生的積極性。根據(jù)心理學研究表明，初中學生樂于接受圖像信息、欣賞跳躍式畫面。充分發(fā)揮電影的教育作用無疑是符合初中學生探究知識的心理特點的。 (四) 教師通過電影輔助教學。 讓學生了解和學習英語文化背景，學生的學習興趣大大提高，知識水平與語言運用能力有機地結合起來。學生在談論他們喜歡的電影時，會自然克服平時交談中的焦慮和不安情緒在不知不覺中愉悅地學習。 二、英文電影欣賞實踐過程中需要注意的幾個問題 觀看英文電影畢竟是一種非主流的課堂教學形式，適合于在正常教學過程中穿插進行。若次數(shù)太頻繁，可能會影

13、響正常的教學。筆者所在教學班一學期安排兩次英文電影欣賞，最好安排兩節(jié)連課播放英文電影。不要將一部電影拆分成幾部分或者更長時間觀看。同時教師還應該注意，如果學生對參與欣賞影片后的活動熱情不高，如概括故事情節(jié)并寫觀后感，一定不要著急或認為情況很糟糕，因為這也是正常的反應。教師應該考慮學生的心情，看完影片之后有時會忍不住找人傾吐一番；有時則想一個人靜靜回味；有時會拋出許多問題。這些都很正常，教師應察言觀色，根據(jù)學生的反應隨機應變，不必做刻意的要求和安排，更不必認為沒有討論和學習就破壞了欣賞影片的完整性。其次英文電影欣賞實踐過程中還需要注意以下幾個問題 (一)英文電影的選擇 這是課前準備的一個重要的環(huán)

14、節(jié)。教師要對英文電影進行細致的選擇最好選擇適合初中生認知水平的情節(jié)精彩、扣人心弦，有一定教育意義，勵志的電影。對電影來源和字幕的有無都要注意，同時還要對其他相關資料進行搜集整理，這樣才能更好地完成教學。同時，教師需要對電影進行必要的加工，將無意義的和不健康的片段剪裁掉，這樣既可以節(jié)省播放影片的時間，還能避免產生負面影響。另外，還需要對字幕進行處理，筆者贊成英文發(fā)音中文字幕的方式。這并不會使學生光看字幕不聽對白，因為畢竟電影是用來看的，不是用來閱讀的。據(jù)筆者觀察在觀看電影后，相當一部分學生對影片中經(jīng)典的對白有深刻印象，甚至能模仿主人公的語氣復述一兩句對白。作為英文電影欣賞，主要還是以提高學生興趣

15、，了解英美國家的風土人情為主。初中學生的英語水平畢竟有限，含有太多快速、復雜的對白和俚語的電影對他們來說反而會打擊學習的積極性，令學生望而生畏。cast away(荒島余生這部由著名演員tom hanks自編自導自演的英文電影是筆者選擇作為初中低年級學生英文電影欣賞的開篇。這部影片對白和獨白簡單易懂，演員功力深厚影片拍攝很有震撼力學生在觀看后對主人公在荒島上獨自生活四年的心情有了真實的體會。不少學生在看到火苗生起的情景時情不自禁地跟著主人公一起歡呼“fire!fire!”；在看到wilson被海浪沖走后，黯然地跟著主人公一起揮手告別摯友；在看到大船從昏迷的主人公旁邊駛過時會著急地喊道“help

16、!help!”每當回想起和學生一起觀看電影的場面，筆者都相當感動，這種情感教育遠比學到了多少具體的英語語言知識重要得多。 (二)英文電影的欣賞 首先，在播放影片之前要告訴學生，看懂原版電影并不意味著每一個細節(jié)，每一句對白都得完全看懂。只要理解了故事情節(jié)，領悟了其中的幽默之處，能參與教師安排的學習活動，就很成功了。提醒學生注意影片中的典型人物如何使用語言，以及他們如何運用語言體現(xiàn)各自的個性特征。同時，教師需要給學生講解一定的背景知識和電影的劇情，加深學生對影片的理解。其次，教師可以在放映影片前為學生板書一些關鍵詞，然后讓學生在觀看時記住含有這些單詞或短語的句子。另外。在觀看影片的過程中。教師可以

17、在恰當?shù)臅r候暫停影片的播放，通過一兩個小問題啟發(fā)學生思考故事情節(jié)將如何發(fā)展，以此來激發(fā)學生通過觀看影片學習英語的積極性；或者通過回放的方式加深學生的印象。當然，暫停和回放不宜太頻繁，不得讓學生有被打斷的感覺，一課時l2次為宜。電影版thesimpsons(辛普森一家)是另一部學生喜愛的電影。這部卡通片在幽默詼諧中講述了深刻的道理，典型人物有他們招牌式的語言風格。教師課前可以介紹下同名卡通連續(xù)劇的“輝煌歷史”：深得美國人的喜愛已經(jīng)在美國播放了18年，共400多集等等。同時提一兩個小問題，讓學生帶著問題觀看影片。如：1what do you think of the father-homer? 2

18、what impressed you most in this movie? (三)欣賞影片后的學習活動you have a dream，you got to protect it 如果你有夢想，就要守護它。 there is an i in “happiness”there is no y in“happiness” its an i 幸福里面沒有為什么，只有我。 im the type of person，if you ask me a question，and i dont know the answerim gonna to tell you that idont knowbut i

19、bet you what：i knowhow to find the answerandi11 find the answer 我是這樣的人，如果你問的問題我不知道答案，我會直接告訴你“我不知道”。但我向你保證：我知道如何尋找答案，而且我一定會找出答案的。 影片的主題歌a fathers way也相當感人，學唱這首英文歌可以作為課后作業(yè)讓學生自行完成。 三、存在的問題 英文電影欣賞是一種非常新穎有效的培養(yǎng)學生學習興趣的方式，但這一教學形式在日常教學實踐中會遇到不少困難。首先，需要教師本人愛生活、愛電影。教師應認識到電影是生活的一個縮影優(yōu)秀影片的出現(xiàn)是社會文明進步的體現(xiàn)；其次，教師的備課量和備課

20、難度都明顯加大，這就對教師的專業(yè)水平和文化素養(yǎng)提出了更高要求。教師要更新教學觀念，從新的角度審視自己的教學，勤思考，肯鉆研，用積極的態(tài)度鞭策自己使專業(yè)知識不至于生疏：再次，必須得到學校的支持，比如領導樂于接受新的教學理念，學校有足夠的多媒體教室以及合適的課程安排等等。雖然存在困難和問題但總的來說，這一教學方式值得嘗試也是現(xiàn)代化教學的需要。筆者對這一課題的探索還處于初級階段，可能存在很多不成熟的想法和做法，但相信隨著經(jīng)驗的積累及英文電影欣賞的普及這一課題將逐漸被完善【篇三：英語電影欣賞校本課程教案(1)】 英語電影欣賞校本課程教案 英美電影中的節(jié)日文化 執(zhí)教人：張瑩 馬偉紅 教學目標 知識與能力

21、 初步了解圣誕節(jié)、復活節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)的由來和習俗，感受文化的多元性。培養(yǎng)學生學習收整理、分析探究、自主學習的能力。 情感態(tài)度與價值觀 通過對英美節(jié)日文化的了解感受人類文化的多元性， 懂得對不同國家的生活習慣、不同的文化習俗，持寬容、 欣賞和尊重的態(tài)度。通過對感恩節(jié)的了解，讓學生學會感 恩。使學生了解中西文化的差異，培養(yǎng)學生的跨文化意識。 教學重點與難點 了解圣誕節(jié)、復活節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)、情人節(jié)的由來及習俗；中國流行過洋節(jié)的原因。 教法、學法及教學手段 學情分析 從學生的認知水平和能力狀況來看，學生已初步 具備了一定的查找材料和信息的自主學習能力，但學習的 方法和習慣還有待養(yǎng)成。在此基礎上

22、引導學生自主、探究、 合作學習，大多數(shù)學生喜歡思考，能積極參與學習 交流活動，但他們也需要老師適當引導。教法 （ 1）采用問題教學法 教師引導、查閱資料、分析探究、小組討論 （2）談話教學法 設置情境引導思考交流互動 學法 自主探究學習法 ，在課前，學生查閱相關資料 課上教師扮演學生領路人的角色，學生在教師的引 導下探究并自我總結，形成知識結構。 引導學生學 會獨立地思考歷史問題并能流利地表達自己的觀點。 教學手段 多媒體教學 過程與方法 （1） 教師對各節(jié)日進行深入了解、對學生的課外資料收集進行針對性指導。 （2）課前老師先將學生分成小組,給每個小組布置一個英美的主要傳統(tǒng)節(jié)日(包括圣誕節(jié)、復活節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)) 每個小組找出和這個節(jié)日相關的信息 ，探究、討論， 得出結論。 新課導入 一、